初中音乐_生命之杯教学设计学情分析教材分析课后反思
初中音乐_生命之杯教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们是冠军》《奥林匹克号角》教学设计执教者学情分析因为地处乡镇中学，学生从小对音乐的接触很少，学生整体的音乐素养相对较低，但八年级的学生经过七年级整整一年的专业音乐课的学习，对乐曲的构成要素，情感体验，乐谱的学唱，有了一定的认知基础，能够在教师的带领下进行简单的学唱，在音乐的感知上除了流行音乐之外，对歌剧，民歌，都有了一定的认识，对乐器，以及乐器在音乐中所能够表达的作用，有了一定的自我理解。
但在音乐审美上，还处于一个思想空白的状态，音乐为何美，从哪些角度去欣赏更是有一定的难度。
对于音乐学唱课，相对积极一些，音乐欣赏上，却不知如何入手体验。
学生对年代久远或是西方的管弦乐，因为听得见得太少，自己阅历的问题，对于他们来说这是他们学习的薄弱点，甚至对这些音乐有排斥的心理.因此作为教师要从学生的实际出发，贴近学生的生活，由他们熟知的音乐歌曲入手，一点点的通过学唱旋律，让学生体验乐曲的情感，了解乐曲的创作背景，将其由浅入深的慢慢引入，再从音乐要素上入手，让他们体验管弦乐所表达的情感。
效果分析本课密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的事例，结合学生已有的生活经历和音乐知识的储备创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，学生能够准确有感情的演唱，从歌曲的旋律，演唱形式与风格，以及歌曲神圣而庄严地色彩中，品味人声的魅力，能够切身感受到奥运精神伟大而高尚的精神，领略古希腊音乐风格，理解作品中音乐元素在作品中的作用，能够清晰的辨认音乐主题，理解作品的音乐意图。
体会作品传达给人们的奥运精神及和平的希望。
由于大部分学生音乐素养比较薄弱，对管弦乐作品接触较少，音乐知识相对匮乏，在对作品的理解上有一定的困难，在教师的引导下，能够较积极的讲出自己内心的感受。
教师要引导学生通过不同的渠道和现代的多媒体手段，以不同的审美视角欣赏不同时期，不同国家，不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界文化多元化的价值观。
人音版初中音乐 生命之杯 教学设计
1教学目标
1、通过欣赏本单元的音乐作品，提高对奥林匹克精神内涵的认识，培养积极乐观的生活态度。
2、感受奥运会场音乐的风格特点
3、认识前奏、间奏和尾奏。
2学情分析
八年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法使学生积极主动参与相关音乐实践活动，充分调动学生学习积极性，提高学习效率。
在生理上，学生好动、注意力易分散，喜欢发表个人见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生在课堂中的主体作用。
3重点难点
感受奥运会场音乐的风格特点
认识前奏、间奏和尾奏。
教学活动
活动1【导入】生命之杯
观看图片。
回答看到了什么？想到了什么？
活动2【导入】生命之杯
观看视频。
回答歌曲的情绪，以及观看后自己的感受。
活动3【讲授】生命之杯
聆听歌曲，了解什么是前奏、间奏、尾奏
介绍歌曲的背景以及演唱者。
活动4【活动】生命之杯
分段聆听歌曲回答问题
活动5【练习】生命之杯
把歌曲B部分歌词以小组形式改编成运动会加油的歌词。
新人音版八年级音乐下优质课教学设计《生命之杯》教案优秀教案
新人音版八年级音乐下优质课教学设计《生命之杯》教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《生命之杯》，感受音乐的节奏和旋律美，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过歌曲的学习，引导学生理解珍惜生命、热爱生活的重要性。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《生命之杯》的旋律和歌词，理解歌曲的寓意。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达。
三、教学过程1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲《生命之杯》。
请大家先听一遍歌曲，感受一下歌曲的美妙。
（播放歌曲《生命之杯》）2.歌曲分析师：听完歌曲，大家觉得这首歌曲的旋律怎么样？有没有发现歌曲中的节奏变化？生1：歌曲旋律优美，很容易让人沉浸其中。
生2：歌曲中的节奏变化丰富，让人听起来很有趣。
师：很好，我们来分析一下歌曲的节奏和旋律。
（教师引导学生分析歌曲的节奏和旋律，让学生了解歌曲的结构和特点）3.歌词学习师：现在请大家跟着我一起学习歌曲的歌词。
歌词中的“生命之杯”寓意着什么？生1：生命之杯寓意着生命的珍贵，我们应该珍惜每一刻。
生2：生命之杯还寓意着生活的美好，我们要热爱生活。
师：很好，歌词中的“生命之杯”确实寓意着生命的珍贵和生活的美好。
下面请大家跟我一起朗读歌词，感受歌词的魅力。
（教师引导学生朗读歌词）4.歌曲演唱师：现在请大家跟着音乐，一起演唱歌曲《生命之杯》。
注意歌曲的节奏和情感表达。
（教师引导学生演唱歌曲）5.歌曲欣赏生2：我也觉得自己唱得不错，但是还有一些地方可以改进。
师：很好，大家都很棒！下面我们来欣赏一下其他同学的表现。
（教师播放其他同学演唱的《生命之杯》，让学生互相欣赏、学习）师：通过今天的学习，我们学会了歌曲《生命之杯》，也理解了歌曲的寓意。
希望大家在今后的生活中，能够珍惜生命，热爱生活，团结协作，积极向上。
四、课后作业1.抄写歌曲《生命之杯》的歌词。
2.家长签字确认已学会演唱歌曲《生命之杯》。
生命之杯-人音版八年级音乐下册教案
生命之杯-人音版八年级音乐下册教案课程背景本教案是《人音版八年级音乐下册》中的一节课程，本节课程内容为《生命之杯》。
本教案主要旨在通过教学内容的安排、实施，提高学生对音乐艺术的理解和欣赏能力，同时加深学生对生命的认识和思考。
教学目标1.了解《生命之杯》的创作背景和表达意义；2.学习如何欣赏音乐、提高音乐鉴赏能力；3.品析个人对生命的认知和感受。
教学重点1.了解《生命之杯》的创作背景和表达意义；2.学习如何欣赏音乐、提高音乐鉴赏能力。
教学难点1.给学生创造良好的音乐欣赏环境，并引导他们认真聆听音乐；2.提高学生对音乐的感受，发现音乐魅力。
教学过程导入环节1.通过简单的问答或小组讨论等方式，引导学生先谈一下对生命的理解与感受；2.引导学生听一遍正在播放的音乐，让学生感受音乐中所呈现出来的情感。
过程三：音乐鉴赏环节1.引导学生再次聆听音乐并集中注意力，有目的地感受音乐的节奏、旋律、乐器、音色、调式、表达情感等；2.针对音乐鉴赏中遇到的问题，老师可以进行板书展示，引导学生或集体讨论解决。
过程四：思考与交流1.老师以小组为单位，指定一名小组代表抽取问题，哪组举手快、回答正确则得分；2.学生交流当前对歌曲中某些个别音符代表的含义，以及音乐背景与人生主题的联系；3.老师引导学生总结和提炼音乐与生命的共通点, 再将问题抽象为：我们为什么喜欢音乐？教学评估1.老师与学生一起评价和总结本节课程；2.可以在班上就某些问题展开集体讨论和交流，探究歌曲背后所包含的情感和主题；3.通过小组代表展开问题，并进行抢答来评价学生的学习效果。
总结本节课程以《生命之杯》为中心，分别从歌曲创作背景和表达意义、音乐鉴赏、思考与交流，为学生塑造良好的音乐欣赏氛围和提高音乐鉴赏能力，同时通过学生对于教学内容的思考与感悟，提升对生命的认知。
第一单元生命之杯《生命之杯》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册教案1000字
第一单元生命之杯《生命之杯》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册教案1000字一、教材分析本课选自2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册，为第一单元《生命之杯》的教学设计。
本单元以音乐为载体，通过学习、欣赏、创作等环节，让学生在感受音乐魅力的同时，深入理解生命的价值。
《生命之杯》是本单元的核心内容，歌曲以激情澎湃的旋律、充满活力的节奏，表达了人们对生活的热爱和对生命的珍视。
通过学习这首歌曲，学生可以体会到音乐的力量，培养对生活的热爱，增强对生命的尊重。
本节课的设计，旨在让学生在聆听、学唱、欣赏的过程中，感受音乐的感染力，理解歌曲所传达的生命观念，进而激发他们对生活的热爱和对生命的敬畏。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 音乐审美能力：通过聆听、学唱《生命之杯》，培养学生对音乐的感知和审美能力，使他们能够理解和欣赏音乐的美。
2. 音乐表现力：通过歌曲的学唱，培养学生的音乐表现力，使他们能够准确地表达歌曲的情感和内涵。
3. 音乐创造力：通过歌曲的创作和编排，激发学生的音乐创造力，使他们能够发挥自己的想象力，创作出有创意的音乐作品。
4. 生命观念：通过歌曲所传达的生命观念，培养学生对生命的尊重和珍视，使他们能够更加热爱生活，珍惜生命。
三、学情分析本节课的对象是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，具有以下特点：1. 生理和心理特点：八年级学生正处于身体和心理的快速发育阶段，他们的认知能力和审美观念正在逐渐形成，对新鲜事物充满好奇，对音乐有较强的感知能力。
2. 知识水平：八年级学生在之前的学习中已经接触过一些音乐知识，对音乐的基本元素如旋律、节奏、和声等有一定的了解，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
3. 能力素质：八年级学生在音乐表现力方面有一定的基础，能够通过音乐表达自己的情感，但可能在音乐创造力和音乐审美能力方面需要进一步培养。
4. 行为习惯：八年级学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习动机不强等问题，对音乐课程的兴趣可能受到影响。
八年级音乐生命之杯教学设计
音乐八年级下册第一单元歌曲《生命之杯》教学目标：学习歌曲《生命之杯》，通过聆听分辨歌曲的演唱形式、声音特点，演唱重点乐段，感受体会歌曲特有的音乐风格，探讨歌曲的音乐文化，总结出体育歌曲的特点。
教学重难点：1、通过不同方式学习B乐段，感受和表达歌曲的风格特点。
2、学习前奏、间奏、尾奏的知识。
教学过程：一、导入：1、问题导入：第一个问题：你知道世界上哪一个体育项目喜爱的人数最多？足球第二个问题：这个运动项目最大型的比赛叫什么名字？世界杯2、观看南非世界杯主题歌曲片段。
二、初听歌曲《生命之杯》。
1、歌曲介绍：1998年法国世界杯的主题歌曲。
堪称经典中的经典。
2、带问题初听：问题一：你感受到歌曲的情绪是怎样的？热烈地、热情激昂问题二：歌曲中哪一句旋律给你留下的音响最为深刻？副歌部分三、欣赏A乐段，并分析。
1、再听A乐段，并回答两个问题。
问题一：歌曲的演唱形式是什么？问题二：旋律的音高走向有什么特点？2、回答问题并分析。
第一个问题，歌曲A段的演唱形式是什么呢？男生独唱➕二声部重唱。
第二个问题，旋律的音高走向有什么特点？旋律的音符从低到高，层层递进。
分析：A段前半部分委男生演唱，主要是后半拍起的节奏形式，表现了球迷们难以抑制内心冲动和热情。
后半部分为二声部重唱，节奏上运用多种切分节奏，旋律从低到高，层层递进，并加入了呐喊声，表达人们对足球运动的热爱和对生命、拼搏精神的赞美。
四、欣赏B乐段，分析并演唱。
1、欣赏B乐段，并回答两个问题。
问题一：B段的演唱形式是什么？男生齐唱。
问题二：B段的力度是什么？强。
2、学唱B乐段。
（1）请听老师范唱。
（2）分句学唱。
学唱第一乐句、第二乐句、第三乐句、第四乐句。
（3）带上歌词有力度有感情地完整演唱。
3、课后作业，唱一唱想一想第十一页的课后作业，老师带领学生分析B段的音乐旋律特点。
最后得出答案3旋律中多次出现同音反复，好像在呐喊。
4、动作创编。
（1）请同学们发挥想象，创编适合B段情绪的动作。
八年级音乐生命之杯单元教学计划
八年级音乐生命之杯单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考八年级音乐生命之杯单元教学计划1一、学情分析：1、学生在经过初一一年的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野，学生正处于变声期，要注意保护嗓子。
2、八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。
八年级学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓。
二、教材分析：本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
具体安排：第一单元绿色家园2课时; 第二单元西南情韵3课时;第三单元瑰丽的电声3 课时; 第四单元歌剧世界2 课时; 第五单元化蝶3 课时;第六单元婆娑舞姿3 课时三、教学目标：1、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的`美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。
2、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。
3 、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。
4、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、舞剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。
5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。
6、能够背唱3—5首歌曲。
7、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
四、教材重点难点：1、让学生有感情的演唱歌曲，并渗透德育。
2、培养学生听音乐的能力。
3、根据音乐的情绪为乐曲分段。
生命之杯音乐教案
生命之杯音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到不同国家的音乐风格和特点。
2. 通过学习音乐，培养学生对生命、自然的敬畏和珍惜之情。
3. 提高学生的音乐审美能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 介绍世界著名音乐作品《生命之杯》的背景和特点。
2. 分组学习《生命之杯》的合唱部分，培养学生的团队协作能力。
3. 分析并讨论不同国家的音乐风格，了解音乐与文化的关系。
三、教学重点与难点1. 重点：学习《生命之杯》的合唱部分，了解不同国家的音乐风格。
2. 难点：合唱部分的协调性和音乐素养的提升。
四、教学准备1. 准备多媒体教学设备，播放《生命之杯》音乐作品。
2. 准备相关的音乐资料和图片，用于分析和讨论。
五、教学过程1. 导入：播放《生命之杯》音乐作品，引导学生初步感受音乐的魅力。
2. 新课导入：介绍《生命之杯》的背景和特点，引发学生对生命和自然的敬畏之情。
3. 分组学习：将学生分成若干小组，每组学习《生命之杯》的合唱部分，培养学生团队协作能力。
4. 分析讨论：让学生分析并讨论不同国家的音乐风格，了解音乐与文化的关系。
5. 总结：对学生的学习进行评价和总结，强调音乐教育的重要性。
六、教学活动1. 音乐鉴赏：让学生聆听不同国家的代表性音乐作品，如中国的《茉莉花》，印度的《恒河之歌》，非洲的《生命之杯》等，引导学生感受不同音乐风格的特点。
2. 合唱练习：组织学生进行《生命之杯》合唱练习，注意指导学生掌握正确的呼吸和发声方法，提高合唱效果。
3. 音乐游戏：设计一些音乐相关的游戏，如音乐接龙、音乐猜谜等，让学生在游戏中提高音乐素养和团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力等方面，给予相应的评价。
2. 合唱效果评价：对学生在合唱练习中的表现进行评价，注意唱功、音准、节奏等方面的表现。
3. 音乐知识测试：通过音乐知识问答或测试，了解学生对不同国家音乐风格的认识和理解程度。
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《生命之杯》教学设计
课型：唱综课
年级：八年级
课时：第一课时学唱奥运歌曲《我和你》、欣赏《我们是冠军》教学重点：学唱歌曲《我和你》。
教学难点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
教学目标：
1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、认真听赏乐曲《我们是冠军》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲积极向上的体育精神。
教学过程：
一. 导入：
1.课前播放瑞奇.马丁的生命之杯
师：刚才同学们听到的歌曲叫《生命之杯》，是1998年世界杯的主题歌，歌曲向我们展现了非常积极向上的体育精神，与我们今天要学习的这一单元-----生命之杯是不谋而合的。
2.回顾中国奥运会开幕式
师：同学们知道世界上最大的综合性体育赛事是？那我们中国最近一次举办奥林匹克运动会是在？对，那时候同学们还小，让我们一起回顾一下当时开幕式的盛况吧。
（播放视频）
3.引入到《我和你》
师:同学们看了视频，是不是油然而生一种身为中国人的自豪呢？能够举办奥运会，不仅提高一个国家在世界的认知度和地位，促进经济交流，也极好的推动文化艺术的发展。
在这段时间，创作了很多优秀的音乐作品。
其中流传最广的就数开幕式上刘欢和莎拉布莱曼一同演唱的歌曲《我和你》了。
二.唱歌新授：
1.初次聆听：欣赏刘欢和沙拉布莱德曼的演唱，谈感受
师：让我们闭上眼睛，一起聆听感受这首歌曲。
速度比较慢，节奏开阔，4/4拍（回忆指挥图示），让人感觉平和，温暖。
2.分析歌曲的特点：
师：同学们是不是觉得作为奥运会开幕式的歌曲，这首歌有点简单了？但正是由于它简单，更易于传唱，并且旋律温暖抒情，具有中国特色，使它在来自全世界近九万首奥运歌曲中脱颖而出。
说到中国特色，同学们可能有些疑问。
让我们从do开始，往上找出这首曲子使用了哪些音。
Do re mi sol la，这五个音正好与我们中国民族调式中的宫商角徵羽五个音对应。
3.唱旋律：
师：说再多，都不如同学们自己亲身体会。
让我们拿出书，划着指挥图示，跟着音乐一起唱唱这首歌的旋律，感受其中的中国特色吧！……同学们感受到中国特色了吗？嗯，可能同学们平时听到这种风格的音乐比较多，比如最炫民族风等，反而不能感受到它的特点了。
而外国
人听到这样的旋律却能感受到浓浓的中国风。
歌曲分为四句，哪一句旋律与其他几句差异大？怎样处理？唱一遍
4.加词学唱：
师：我发现有些同学已经迫不及待的想用歌词演唱歌曲了，那就让我们跟着刘欢一起唱唱歌词.
5.情感提升
师：歌曲中的我和你是狭义的我和你，还是有更广义的内涵？再唱一遍
6.有感情的独立演唱
师现在同学们带着对歌曲的进一步理解，跟着老师尤克里里的伴奏一起唱，有信心唱好吗？非常好，老师先弹四拍，给个速度，同学们准备好跟上哦！
7.实践与创造：歌曲创编成三拍子
师：将歌曲《我和你》前8个小节旋律编创成三拍子的舞曲，并进行试唱。
三.欣赏新授：
1.首次聆听《我们是冠军》
师：接下来我们要欣赏的这首歌曲是全世界足球迷们最喜欢唱的歌曲之一，特别是喜欢的球队夺冠的时候。
好，我们一起欣赏。
……歌曲的情绪怎么样？
2.学习拍手节奏
师：歌曲里面有个拍手的节奏，同学们觉得它在歌曲里有什么作用
呢？……我们一起学习这个拍手的节奏，用在最后一个字上。
拍两遍！
3. 加拍手的节奏,跟老师的伴奏一起演唱.
四.课堂小结：
师：请同学们说说本节课的收获！
课后反思
在本节课中，我主要运用了体验法、示范法、听唱法、对比法进行教学。
我通过对乐曲的欣赏了解歌曲内容，引起学生在参与音乐活动、自主学习和探究音乐的兴趣，在体验中感悟音乐，并且我尝试由浅入深通过学生实践和情感体验的方法，提高了学生的审美情趣，在潜移默化中初步感受到进行曲这一体裁的风格。
利用课件向学生介绍奥运会的场面，勾起学生对奥运会的回忆，许多学生对奥运会的记忆已经模糊，通过课件和歌曲可以很好的勾起他们的回忆，他们马上就可以哼唱出歌曲，所以在这节课中我以歌唱歌曲的情感为主，学唱歌曲为辅，通过一步一步的诱导，学生基本上都能唱出歌曲的感情，声音也比之前好很多.但在课堂每个环节的衔接上显得有些生硬随意，应该衔接的更自然、流畅一些才好。
同时，可以利用资料和网络，培养学生搜集、整理和乐曲学习有关文化的能力，充分调动学生积极性让他们查找大量和教学有关的信息，从而引导学生有感情的歌唱歌曲。
课标分析
1、喜爱本单元歌曲，通过学唱歌曲，体验感受歌曲表达和传递
着和谐、和平的奥运理念，体现同一个地球上的人们的和谐相处，人类是一个地球村里心手相连的一家人。
2、能用连贯的声音、有感情的演唱《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
欣赏《我们是冠军》，感受歌曲特点，能够主动参与课堂活动，能够有感情的演唱歌曲，
3、了解歌曲《我和你》中使用的五声调式，体会中国调式的特点。
教材分析
本单元介绍《我和你》、《我们是冠军》、《生命之杯》、《奥林匹克号角》等四首适于初中生学习的体育音乐。
其中《我和你》是欣赏与演唱曲目。
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《生命之杯》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
学情分析
八年级的学生对音乐的理解能力比七年级时更有深度。
他们对各种音乐有学习了解的欲望。
能够运用已掌握的音乐知识进行实践与创作。
测评练习
将歌曲《我和你》前8小节旋律创编成三拍子的舞曲，并进行视唱。
效果分析
学生通过这节课，能够对体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏、演唱和交流等活动，愿意探索、了解有关体育盛会题材的音乐与相关知识，体会本单元作品内容的丰富情感。
欣赏和演唱《我和你》、《我们是冠军》两首歌曲，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，了解歌曲的类别与作用。
能用不同的声音，改编变换风格演唱《我和你》。