江苏省南通市海安县实验中学高中信息技术 3.4动手组建
江苏省南通市海安县实验中学高中信息技术5.3应用动态HTML学案
5.3应用动态HTML【学习目标】知识与技能：在网页中加入JavaScript 特效；了解动态HTML 设计原则。
过程与方法：通过自主探究，让学生掌握在网页中插入JavaScript 特效的方法。
情感态度价值观：合理地借鉴他人动态HTML 技术,体验代码复用技术的优越性。
教学重点、难点 重点：JavaScript 特效在网页中的实现难点：如何简单修改JavaScript 代码课时安排1-2课时教学设计课前延伸学生欣赏课本配套光盘上特效实例，并根据效果进行归类。
【课前热身】：学生进行特效整理归类。
课内探究上节的学习中，我们了解了JavaScript 能实现日期时间、旋转文字的特效制作，我们再来观看一些图片、窗口页面、鼠标、状态栏等特效设置。
请根据自己的喜好选择一些动态效果（《HTML 素材》）运用到网页中，增加 Web 界面的生动性、“智能性”。
一、创设情境，明确任务（点击进入素材目录）为了方便大家学习在网页中使用JavaScript 特效，我们收集了许多JavaScript 特效实现的代码，准备做一个相关的专题网站。
为了便于大家查找，请你从．HTML ．．．．素材找出其对应的效果网页．．．．．．．．．．．．帮他归归类(学生可分组完成．．．．．．．)，将特效类型拖至相应的文件夹中。
【实践一】：编辑“HTML 素材”文件夹下的js.htm ，将 <script language="JavaScript"> alert(“欢迎进入JS 学习网页！”) </script>Javascript 脚本语言书写具有其基本结构，我们有必要来回味一下：<script language="JavaScript">中间添入脚本代码</script>先展示《HTML 素材》中的一些特效网页，让学生回顾一下Javascript 脚本语言书写的基本结构，为本节的学习做好铺垫。
江苏省南通市海安县实验中学高中信息技术 4.3网站的制作学案
4.3网站的制作【学习目标】（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观（简洁为宜，不必面面俱到））使学生通过学习能够应用Fron tPage2000建立站点，制作网页（包括文字编辑、插入图片、插入Gif、swf动画、插入水平线，设置背景图片、音乐）及网页保存【教材助读】（根据教材、学习目标设置问题，引导学生自学）1站点建立，网页中各种元素的添加2网页及网页元素（图片、动画等）保存预习反馈：在网上浏览、欣赏一些优秀的个人站点。
例如：/personal_mana/index.asp【课堂探究】（学生活动：根据学习内容要求可分别设置自主探究、小组合作、展示交流、归纳小结等环节）学生活动1:在D盘建立一个名为“mysel f”的新站点。
操作指导：①单击“开始”——“程序（P）”——“Microsoft FrontPage”，并单击，即可启动FrontPage2000。
②依次单击“文件（F）”—“新建（N）”—“站点（W）”命令，弹出“新建”对话框。
③在“新建”对话框中单击“空站点”，在“指定新站点的位置（S）”框中输入“D：\myself”，最后单击“确定”按钮。
如图：学生活动2:在“myself”网站中建立第一个网页，取名为“welcome.htm”。
要求：⑴网页中要包含文字、图片、动画（gif,flash）、水平线、滚动字幕、背景(背景图片、背景音乐)等。
⑵图片、动画之类的素材，可以从“素材”文件夹中选取，也可以上网搜索获得。
⑶网页自由发挥，进行创造性地设计。
⑷网页尽量做到整洁美观。
学生活动3:保存网页并将作品上传至教师机单击“文件（F）”——“保存文件（S）”命令，弹出“另存为”对话框。
在“文件名（N）”列表框中输入“welcome”后，单击“保存（S）”按钮。
注意：页面包含的图片、动画、声音等元素，FrontPage还会继续询问是否保存这些嵌入的文件。
此时最好将这些文件保存起来，以保持它们在网页中的位置，否则，当网站发生迁移时，可能因找不到这些图片、动画等文件而无法显示。
江苏省南通市海安县实验中学高中信息技术 4.3.2.1利用表格定位网页学案
4.3.2利用表格定位网页
【学习目标】
知识与技能：掌握表格的插入合并、拆分、嵌套等技巧；
过程与方法：能够熟练调整表格、单元格属性等。
情感态度价值观：养成网页设计的审美能力、创新能力以及协作学习和自主学习的能力。
【教材助读】（根据教材、学习目标设置问题，引导学生自学）
预习反馈：（预设1-2小题对预习情况进行检测）
【课堂探究】（学生活动：根据学习内容要求可分别设置自主探究、小组合作、展示交流、归纳小结等环节）
学生活动1
利用”学生素材”文件夹中自主学习.doc和自主学习.s wf
学生活动2
1．打开“学生素材\实践一”文件夹，制作如样张.jpg所示的表格。
要求：（1）设置表格背景图片为banner.jpg
（2）将表格中的文字对齐方式设置为水平居中
（3）在第三行第一列单元格内插入一个三行一列的表格，并将其边框线设置为0 学生活动3
【当堂检测】
打开“学生素材\实践二\班级网站素材”文件夹中的index.htm，试着单击导航条，你会发现我们的班级荣誉这一页还是空的呢！请同学们利用本节课所学知识，结合老师提供的素材（“学生素材\实践二\班级网站素材”文件夹）来完成这个任务吧！（要求用
表格布局，其余不作限制，鼓励创新）。
【归纳总结】
1.本节课以实践为主，由于有上学期学习的基础，大部分同学能很好完成任务
2.鼓励学生创新，不要死搬硬套。
【问题拓展】
大部分同学课上完成的作品只是简单地进行了表格的拆分、合并以及文本的插入，是不是可以对表格进行一些修饰使得你的网页更精美更能吸引人呢？尝试利用所掌握的知识充分发挥自己的审美观点和创新意识，对你的作品进行再加工。
江苏省南通市海安县实验中学高中信息技术 3.1网络的功能与构造学案(无答案)
3.1网络的功能与构造【学习目标】1、了解网络的定义、分类2、了解网络的功能3、了解构成网络的主要硬件、软件【教材助读】1. 计算机网络的基本功能，网络中的硬件组成。
2. 网络中软件两种网络应用软件的结构。
预习反馈：请学生仔细观察计算机教室，记录下你看到的设备，然后请大家相互交流自己所写的内容：_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ________________________________________________【课堂探究】学生活动1根据上面的网络定义中提到的网络功能，请大家对平时的网络操作做一些归类；网络聊天QQ、发送电子邮件______________________________________；网上下载歌曲、网上电子图书馆__________________________________；在处理神州号宇宙飞船升空及飞行这一问题时，网络中的所有计算机都协作完成一部分的数据处理任务_____________________________________________；学生活动2观察下图，回答“打印机能不能被共享？”体现资源共享的两个方面：硬件共享和软件共享。
学生活动3（1）请学生使用IE浏览器登录web QQ（/），并和邻座同学互相交流。
（2 ）请学生下载文件“QQ2011.exe”，安装该软件，利用QQ软件和邻座同学互相交流。
教师引导与学生交流提升：比较这两种不同的登陆QQ交流的方式，请学生分析其区别并归纳C/S与B/S的区别。
【当堂检测】1、在处理神州号宇宙飞船升空及飞行这一问题时，网络中的所有计算机都协作完成一部分的数据处理任务，体现了网络的（）功能A、资源共享B、分布处理C、数据通信D、提高计算机的可靠性和可用性2、计算机网络给人们带来了极大的便利，最基本的功能是（）A、可以相互通讯B、运算速度快C、数据传输和资源共享D、内存容量大3、负责网络的资源管理和通信工作，并响应网络工作的请求，为网络用户提供服务的设备是（）A、网络服务器B、电脑公司C、工作站D、网页4、下列属于计算机网络连接设备的是（）A、交换机B、光盘驱动器C、显示器D、鼠标器5、使用IE浏览器登录某FTP服务器下载文件，这种网络应用软件结构属于（）A、B/S结构B、C/S结构C、OSIS结构D、TCP/IP结构6、某学校校园网网络中心到1号教学楼网络节点地距离大约700米，用于连接它们之间地恰当传输介质是（）A、五类双绞线B、微波C、光缆D、同轴电缆【归纳总结】网络的一些基本概念，了解了网络的一般作用以及常见分类方法，还了解了网络的构成，即网络中的硬件和软件。
江苏省海安高级中学高中信息技术必修 信息技术基础 2.1信息获取的一般过程 课件(共28张PPT)
总结、归纳上述案例:
李的信息需求是介于有明确需求（想去应聘成功）和无 明确需求（招聘已结束）之间，小李的信息来源，同其 他大学生一样，不过是现场被告知的信息，其他前来应 聘的大学生失望地离开了，但是他却通过多维度观察、 推理分析而获得了一个非常重要的信息：虽然公司招聘 已结束，但不断有许多学生前来咨询，而使得公司人事 部门的工作更加忙碌，据此，小李认为这个公司管理不 到位。
●《人民日报》上一幅有钻台手柄的照片。
日本人从这些文字及图片中得出的信息
（1）通过画报封面铁人王进喜身穿的大皮袄样式，以 及下着鹅毛大雪的照片，推断出大庆可能位于东三省的 结论；
（2）通过《人民日报》一条新闻报道中“王进喜到马家 窑，说了一声‘好大的油田呀！我们要把中国石油落后 的帽子甩到太平洋去！'”推断出马家窑就是大庆的中心；
去图书馆借书： 信息的适用性，
按图书分类进行查找信，息计的算载机体检形索式；、
利用计算机网络获取信信息息的可信度、
拨打121电
信息的时效
话查询
问题1:杨叔子在咸宁‘劳动锻炼’时，有一天师傅要 他去打猪菜，可他又不认识猪菜，那他又是如何识别 猪菜从而出色、超额地完成了任务的呢？
问题2:如果猪圈离猪菜地太远，你会怎么调整？
高效率。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我 们 身 边 的 信 息 获 取 工 具
常见的信息获取工具
扫描仪 录音设备 数码相机、摄像机 计算机 因特网 …… 截取屏幕图像（PrintScreen)
“打开窗户,新鲜空气进来了,灰尘 和苍蝇也进来了”
在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质 和精神财富，极大的促进了社会的发展和进 步。但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨 ，特别是随着信息产业、电子产业的迅速崛 起，它使信息传播途径、速度、范围、数量 发生了巨大的变化，各种信息目不暇接，扑 朔迷离。那么，应当如何对获得的信息的价 值进行鉴别和评价呢？
江苏省南通市海安县实验中学高中信息技术4.4网站的发布与管理学案
4.4网站的发布与管理【学习目标】1．知识和技能目标（1）明确测试、发布站点的意义。
（2）掌握测试、发布站点一般方法。
2．过程和方法目标通过老师讲解+学生自主探究+任务驱动学习，引导学生积极主动地完成学习任务。
3．情感和态度目标培养学生勇于挑战、大胆探索、不断创新的精神。
【教材助读】学生通过前面课程的学习已经制作出个人的网站，学生应对网页制作的步骤、技巧、各种元素的应用熟练掌握。
学生要对本节课的内容进行预习，测试站点用的“菜单”“命令”要了解。
通过阅读课本P99页的材料，了解免费空间、虚拟主机、托管服务器的区别。
预习反馈：将FTP：//192.168.30.220将你自己和你的邻桌的同学的网站下载到你的计算机上。
【课堂探究】1．检查内容在制作网页过程中，我们通常要用到大量的图片、文字、动画等，首先我们对文字、图片、等内容进行检查。
2．外观检测及修改在预览直接检查在 FrontPage 预览状态下或者是在 IE 浏览器中直接打开网页，并用不同的浏览器(条件许可的情况下)进行检查。
学生活动1相邻的两位同学互相检查对方的网页，发现问题及时进行讨论。
检测一下是不是文本相应，文字是不是有错，图片、动画的大小位置是不是合适。
检查出错误马上到提出，共同进行修改。
3．检查链接（1）用报表视图进行检查这么多的网页一个个的查很麻烦，有时也会有遗漏的现象发生。
别着急， FrontP age提供了站点总览，运用这一功能，我们可以得到一个全面的站点的状态信息。
选择“查看”——“报表”—“站点总览”，切换到报表视图，然后打开“断开的链接”。
注：在这里可以看到断开超链接的是哪些文件。
在出现错误的项目上右单击，在弹出的快捷菜单里选择“编辑超链接”，修改出错的链接；也可以选择“编辑网页”编辑出错的网页。
学生活动2学生用FrontPage 或浏览器浏览网页，检查其中的链接是否正确。
学生注意并理解不同网页在编辑和浏览状态下的不同，逐渐适应并会修改。
江苏省南通市海安县实验中学高中信息技术 4.14.2规划设计学案(无答案)
4.1-4.2规划设计【学习目标】1.知识与技能（1）理解网站、网页、主页的概念及网站的结构（2）了解网站建设的前期准备工作，学会如何规划、设计一个网站2.过程与方法教师引导与学生自主探究相结合，达到科学、合理地进行网站规划、设计的目的。
3.情感与价值观通过亲历规划一个网站的过程，培养学生思考问题的缜密性和科学性。
【教材助读】（根据教材、学习目标设置问题，引导学生自学）1.网站、网页、主页的概念2. 在规划、设计一个网站时我们需要考虑哪些因素预习反馈：同上【课堂探究】（学生活动：根据学习内容要求可分别设置自主探究、小组合作、展示交流、归纳小结等环节）学生活动1学生思考、讨论（教师引导）——确定网站名称。
（学生记录，填写表格）表格如下：高一年级网站规划表高一（）班姓名：小组长：网站主题网站名称网站栏目版面结构班级主题网站学生活动2学生分组交流讨论，确定本小组网站的版面结构。
（学生记录，填写表格）学生活动3请学生浏览素材中“网站风格对比”文件中的三类网站的主页面（政府、学校、个人），并填写下表：网站名称网站标志网站类型页面主色调主要字体清华大学江苏省人大网个人网站【当堂检测】1.用来对整个网站进行概括性介绍的网页称为该网站的【】。
A.封面B.主页C.欢迎页D.目录页2.网站首页默认的文件名一般为【】。
A.Logo.gifB.index.htmC.E-mailD.ad.htm3.网站树立整体形象的关键是【】。
A.标志、色彩和字体B.表格、图片和文字C.音频、视频和文字D.计划、栏目和版面4．下列哪一个不属于常见的网站结构【】。
A.线性结构B.树状结构C.星形结构D.网状结构【归纳总结】1.通过本节课的学习，我们了解了什么是网站、网页、主页、网站结构等概念。
2.并了解了规划、设计一个网站时需要考虑网站的主题、名称、栏目、版面、整体风格等因素。
相信通过本节课的学习，大家以后在考虑其他问题时都能进行科学、合理的规划。
江苏省南通市海安县实验中学高中信息技术 2.2IP地址及其管理学案(无答案)
2.2IP地址及其管理【学习目标】知识与技能：了解Ip的概念；能理解IP地址的格式与分类；知道IP地址的管理办法及相应的重要管理机构。
过程与方法：通过类比分析让学生学会判断IP地址类型的方法；运用任务驱动教学法让学生掌握判断IP地址是否合法的方法；情感态度价值观：能运用IP的特性维护自己的合法权益；让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。
【课堂探究】一、新课引入观看一段新闻视频：《骗子网上现形，查IP将其抓获》提问：失主通过什么方法找到犯罪嫌疑人的，并通知警方将其抓获的？学生观看后回答：IP地址学生活动1:打开两个浏览器窗口，分别输入61.177.201.156看看会出现什么情况？二、新课讲解（一）初识IP地址预习课本35页------37页，思考以下问题：什么是IP地址，IP地址与域名的关系？IP的书写格式包括几部分，每部分最大不会超过多少？IP地址共分为几类，你的IP 属于哪一类？IP 地址的管理由哪个机构负责？1．IP地址的概念生活中我们常有这样的经历——通信。
在信封上不仅要写收件人的姓名，我们还要写清收信人的地址，这样邮递员根据地址才能找到收信人。
比如：海安县草坝支路8号，这个地址由街道+门牌号构成，如同收信人地址唯一决定了收件人的位置，我们对网络中的计算机也必须赋予一个地址编号（门牌号），唯一标识出这台计算机在哪个网络下，以及在网络的什么位置。
我们把这个唯一的标识定义为IP地址。
地址=街道+门牌号，IP地址=网络标识+主机标识，即分配给网络设备的门牌号。
既然是唯一标识，肯定不能相同。
网络中计算机的IP地址不能相同。
学生活动2:查看本机IP地址查看本机IP地址的方法：方法一：（1）右击“网上邻居”→属性→右击“本地连接” →属性（2）双击TCP/IP协议，查看自己的IP地址、子网掩码、网关和DNS方法二：开始→运行（2）输入命令：cmd （3）在DOS 命令窗口中输入：ipconf ig/all IP 地址与域名的关系2．IP 地址的格式我们设置的10.81.30.150是一个IP 地址。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.4动手组建小型局域网
【学习目标】
⑴知识与技能目标：体验组建小型局域网。
⑵过程与方法目标：通过师生交流、学生活动等形式，实践组建小型局域网。
⑶情感与价值观目标：通过小组协作研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，培养学生的解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
【教材助读】
1. 理解组建网络的过程和思想。
2. 网络的测试运行。
预习反馈：
1.如果家庭有ADSL宽带上网的学生，查看家庭电脑上网硬连接。
提示：电话线是如何连接？ADSL宽带设备是如何接线的？什么是网线？什么是水晶头？查看水晶头内有几根线？网线如何与电脑相连？
(如果家庭没有ADSL宽带上网的，可以到有的同学家去学习)
2.搜索如何制作网线的水晶头的视频，并观看。
【课堂探究】
学生活动
（一）建网前的准备工作
1.网络规划
（1）需求分析
（2）确定网络拓扑结构
联网目的已经明确，现在请大家互相讨论并画出联网的拓扑图。
2、添置硬件和软件
（1）添置硬件
［问4］拓扑图已经确定,现在我们来确定需要哪些硬件,完成填空。
需配置的设备品牌型号价格备注
（二）工程实施和测试运行
1.连接硬件设备
2.设置网络协议
练习：
将计算机连接到网络的基本过程包括：
①用双绞线和通信连接设备(集线器等)把计算机连接起来；
②确定使用的网络硬件设备；
③设置网络参数；
④安装网络通信协议。
则计算机连接到网络的合理顺序是( )
A. ②①④③
B. ①②④③
C. ②①③④
D. ①③②④
四、故障分析
故障现象可能的原因
三台计算机之间能够互相看到，但却都不能
接入因特网
代理服务器能上网，但两台工作站都不能上
网
有一台工作站不能上网，但在“网上邻居”
中能看到其他两台计算机
通过本节课学习建成局域网，中间经过了选择硬件和软件、连接设备、TCP/IP属性设置，在这么短的时间内就建成了一个我们自己的网络，你是不是很有成就感呢！写出组网的简单过程。
.。