教科版八年级物理下册力改变物体的运动状态
教科版八年级下册第七章第2节《力的描述》教学设计
3.应用题：运用力的知识解释生活现象，如为什么踢足球可以使球运动等。
4.分析题：分析实验中力的作用效果，如改变物体的运动状态、形状等。
（五）总结归纳
在这一环节，我将引导学生对所学知识进行总结归纳，提高学生的概括能力。
1.提问：请同学们回顾本节课所学内容，总结力的概念、三要素、矢量性以及作用效果。
-设计一个小实验，验证力的矢量性，记录实验过程和结果，并撰写实验报告。
3.思考作业：
-思考力在日常生活中的重要性，结合所学知识，撰写一篇短文，阐述力在科技、体育、生产等方面的应用。
-探讨力的作用效果与物体的运动状态、形状之间的关系，并以图表形式展示分析结果。
4.小组作业：
-以小组为单位，讨论课本中提到的力的实例，分析每个实例中力的作用效果，并制作成PPT，准备在下一节课上进行分享。
2.归纳：引导学生从生活实例中认识到力的重要性，强调力的知识在实际生活中的应用。
3.鼓励：鼓励学生继续探索力的奥秘，关注生活中的物理现象，将所学知识运用到实际中。
五、作业布置
为了巩固学生对力的概念、三要素、矢量性及作用效果的理解，以及提高他们运用知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
5.能够运用力的知识解释生活中的一些现象，如为什么推门需要用力、拉弓为什么要施加力等。
（二）过程与方法
1.通过观察和实验，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2.通过小组讨论、合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。
3.利用力的示意图和模型，培养学生空间想象能力和抽象思维能力。
4.通过对力的测量和计算，培养学生数据处理和分析能力。
5.预习作业：
2024年教科版八年级物理全册教案(1)
2024年教科版八年级物理全册教案一、教学内容本教案依据2024年教科版八年级物理全册教材，涉及第二章《力和运动》的2.1节至2.3节。
详细内容包括：牛顿第一定律、力的作用效果、二力合成与分解。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握牛顿第一定律，了解力的作用效果，能运用牛顿第一定律解释生活中的现象。
2. 培养学生运用二力合成与分解解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 激发学生对物理现象的好奇心，培养学生对物理科学的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：牛顿第一定律的理解；二力合成与分解的应用。
教学重点：力的作用效果；牛顿第一定律的应用。
四、教具与学具准备教具：小车、滑板、斜面、弹簧测力计、图示卡片等。
学具：直尺、圆规、三角板、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一辆小车在不同摩擦力作用下滑行的距离，让学生观察并思考摩擦力对物体运动的影响。
2. 例题讲解：（1）牛顿第一定律：解释什么是惯性，举例说明惯性的作用。
（2）力的作用效果：讲解力可以改变物体的运动状态和形状。
（3）二力合成与分解：通过图示和实例，让学生理解力的合成与分解的原理。
3. 随堂练习：（1）判断题：关于牛顿第一定律的说法，正确与错误。
（2）选择题：力的作用效果有哪些？（3）计算题：已知两个力的大小和方向，求它们的合力。
4. 解答学生疑问，巩固所学知识。
六、板书设计1. 牛顿第一定律2. 力的作用效果3. 二力合成与分解七、作业设计1. 作业题目：（1）解释什么是惯性，生活中有哪些体现？（2）列举力的作用效果，并用实例说明。
（3）已知两个力的大小和方向，求它们的合力，并作出图示。
2. 答案：（1）惯性是指物体保持原有运动状态不变的性质。
例如，乘坐公交车时，突然刹车，乘客会向前冲。
（2）力的作用效果有：改变物体的运动状态、改变物体的形状。
（3）根据力的合成原理，结合已知条件，作出力的合成图，求出合力的大小和方向。
力改变物体的运动状态 课件 初中物理教科版八年级下册
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
【视频】力改变物体的运动状态
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
问题：实验过程中，你视察到什么现象？通过这个实验，小结一
下在什么情况下物体的运动状态产生变化，产生怎样的变化。
物体 本来静止
第八章 力与运动
第3节 力改变物体的运动状态
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新课导入
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回顾思考 物体在力的作用下怎样运动？
物体在不受力的时候要保持 静止或匀速直线运动状态；
物体受平衡力时保持静止状 态或匀速直线运动状态；
物体受到一个力或一组非平衡力的作用时，它 将怎样运动呢？
学习目标 活动探究 当堂检测
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
1.如图所示，水平地面上的物体在水平拉力F 的作用下向右做
匀速直线运动，当拉力F 突然减小时，物体将( B )
A．向右运动，速度逐渐增大 B．向右运动，速度逐渐减小 C．向右运动，速度保持不变 D．向左运动，速度逐渐增大
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
2.202X年1月3日10时26分，我国制造的“嫦娥四号”月球探测器在 月球背面成功进行软着陆。在着陆过程中，火箭发动机向下喷出气 体使探测器减速降落（如图所示）。在减速直线降落过程中，只受 到向上的力F1和月球的引力F2的作用，此时F1____大__于_____F2(填大 小关系)。
用力拉住链球，链球沿圆 用球拍准确地改变乒乓球的方向 周运动，运动方向不断变化
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
在重力的作用下篮球的 速度和运动方向产生改变
八年级物理下册知识点总结-教科版.docx
第七章力―、力1. 力的概念(1) 力是物体对物体的作用。
比如物体间的推、拉、提、压、吸引、排斥等作用。
(2) 物体间力的作用是祖耳的,一个物体施力的同时也在受力。
相互作用力的关系：作用在同一直线上的两个力、大小相等、方向相反、受力物体不是同一个物体(作用点没在同一物体上)。
比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。
由此我们认识到：①力总是成对出现的；②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体O(3) 力的作用效果：(1)力可以改变物体的形状。
(2)力可以改变物体的咨砂为杏。
注：物体运动状态的改变指物体的运动方向或速度大小的改变或二者同时改变。
形变是指形状发生改变。
2、力的描述:(1) 力的单位：牛顿，符号是N 。
⑵力的三要素：力的太小、方向、作用点叫做力的三要素。
力的三要素都会影响力的作用效果。
(2) 力的示意图a用力的示意图可以把力的三要素表示出来。
b作力的示意图的要领：①确定受力物体、力的作用点和力的方向；②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示；④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。
图示法和示意图唯一的区别就是鲂就。
2)常见的力的示意图举例：常见的力的图示的画法G = 20牛G = 40牛二、力的分类1、重力⑴重力的产生：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
地球上的所有物体都受到疽力_作用。
(2) 重力的大小a、重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。
公式：G=mg ,式中，G是重力，单位牛顿(N) ； m是质量，单位千克(kg)。
g=9. 8N/kgo只有在估算和规定g=10N/kg时才能选10计算g=9. 8N/kg 物理意义：表示每kg的物体受到的重力为9. 8N。
b、重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小。
(3) 重力的方向：竖喜向了。
教科版八年级物理下《力改变物体的运动状态》教案
3.力改变物体的运动状态教学目标三维目标要求一、知识与技能1.通过观察，了解物体在力的作用下运动的变化。
2.通过实验探究，理解力是如何改变物体的运动状态的。
3.知道在非平衡力的作用下，物体的运动状态将发生变化，发生怎样的变化。
二、过程与方法1.通过大量生活实例，理解和掌握惯性。
2.通过实例和实验探究，掌握力如何改变物体的运动状态。
三、情感态度与价值观联系生活实际，激发学生对物理的兴趣。
教学重点和难点一、教学重点能定性地了解日常生活中物体运动状态变化的原因是受到外力的作用。
二、教学难点能定性地了解日常生活中物体运动状态变化的原因是受到外力的作用教学过程情景导入师：请同学们回忆几个日常生活中的场景：（1）扔纸飞机时，手停了下来，纸飞机向前飞了出去，这是为什么？（2）星际探测仪，一经脱离地球引力范围，为什么不需要发动机就可以保持飞行？（3）汽车突然停止，为什么乘客向前倾[如教材P33图8-3-3 （a） ]?生：（1）手停了，但纸飞机要保持原来的运动状态，所以飞了出去。
（2）由于惯性，它要保持原来的速度飞行，因为阻力几乎为零，所以不需要发动机。
（3）由于惯性，乘客要保持原来的速度，而乘客的脚受到汽车向后的摩擦力停了下来，所以身体要向前倾。
教学活动一、观察：物体在力的作用下运动的变化举几组例子，要求学生判断各组运动的特点。
1.熟透的苹果由静止开始下落；2.静止的小车因受到水平向右的拉力开始运动。
答：由静到动。
3.竖直下落的苹果，在重力的作用下，越落越快；4.水平向右运动的小车，由于受到水平向右的拉力，越来越快。
答：由慢到快。
5.水平滚动的小球，由于受到摩擦力的作用，越来越慢；6.关闭发动机的火车，由于受到摩擦力，越来越慢。
答：由快到慢。
7.抛出的物体，由于受到重力的作用，在空中做曲线运动；8.运动员用力拉住链球，链球沿圆周运动，运动方向不断变化。
答：改变了运动方向。
二、探究实验：力如何改变物体的运动状态阅读教材P33,做“实验探究：改变物体的运动状态”实验。
7.2力的描述
第二节 力的描述
胡家中学：杨习兵
友情提示：（先师友独立完成→后师友展示）
1、力的定义：物体对物体的作用 ______。 2、单位：______( 牛顿 N )
3、力的作用效果 ①力可以改变物体的________状态； 形状 （或使物体发生形变）。 ②力可以改变物体的_____
运动状态
提示：不同 大小的力、不同方向的力、不同作
用点的力对物体的作用效果可能不一样。
猜想与假设： （1）一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动 得更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说 明力的 能影响力的作用效果。 （2）人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙 发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发 的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的 有关。 （3）用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的 中间更容易把石头撬起来，这说明力的 不同，力 的作用效果不同。 1、力所产生的效果跟力的 大小、方向和作用点 有关。 我们把力的大小、方向和作用点叫 力的三要素 。力的三 要素指的是 影响力的作用效果的因素。 。
讨论：力的图示和力的示意图有什么区别？
友情提示：师友总结交流、全班交流。
一 、力的三要素:
物理学中把力的大小、方向和作用点 叫做力的三要素. 二、力的示意图:
人们常在受力物体上沿力的方向,从力的作用点开始,画 一段带箭头的线段，表示物体在这个方向上受到的力， 线的长度表示力的大小，箭头表示力的方向．这种表示 力的方法，叫做力的示意图。
2、在物理学中，力的单位是牛顿，
简称牛，用符号 N表示。
托起两个鸡蛋用的力约为1N
牛顿是英国著名物理学家和数学家。 他在力学、光学、天文学与数学领域有 许多杰出贡献。他发现了万有引力定律 和光的色散，总结出了运动三定律，奠 定了经典物理学的基础 牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难 而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终 热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小 学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、 漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞 赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读 生，其大部分时间也花在实验方面。
教科版物理八年级下册知识点复习总结(A4纸的未排版)
教科版物理八年级下册知识点复习总结第七章力一、力1.定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
2.力的作用效果①力可以改变物体的运动状态；②力可以改变物体的形状 (或者说使物体发生形变 )。
3、力的单位：（牛顿）N。
4.力的三要素是指：大小、方向和作用点。
二、弹力1.定义：物体由于发生形变而产生的力叫弹力。
2.弹力产生的条件：发生弹性形变。
3.弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧的身长和他所受的拉力成正比。
三、重力1.概念：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
2.作用点叫重心，施力物体是地球。
3.重力方向：竖直向下。
3.重力计算公式： G=mg ,（g= 9.8N/kg）。
第八章力与运动一、惯性和牛顿第一定律1.牛顿第一定律：（惯性定律）（1）定义：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。
（2）说明：a或者说总保持原来的运动状态，原来运动的则会做匀速直线运动，原来静止的仍保持静止。
b牛顿第一定律也说明力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
C维持物体的运动状态不变不需要力，改变物体的运动状态需要力。
2.惯性：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。
惯性是一切物体所固有的一种属性，任何物体在任何时候、任何状态下都具有惯性。
二、二力平衡1.定义：物体在受到两个力作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态称为二力平衡。
物体处于平衡状态时受到的几个力称为平衡力。
2.二力平衡条件：二力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
3.平衡力与相互作用力比较：相同点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
不同点：平衡力作用在同一物体上，可以是不同性质的力；相互作用力作用在不同的物体上，是性质相同得力。
4、物体在不受力或受平衡力作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态；物体受非平衡力作用时，运动状态将会改变，包括物体由静到动，由动到静，由快到慢，由慢到快，速度方向发生改变。
教科版八年级物理下册知识点总结
八年级物理复习提纲第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
3、力的作用效果：一、力可以改变物体的形状，二、力可以改变物体的运动状态。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变，比如：物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快。
）和物体的运动方向是否改变，二者可以同时发生，也可以单独发生。
如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。
4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。
5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。
6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
7、力的性质：物体间力的作用是相互的。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。
只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生相互作用的力，也就是施力物体和受力物体要同时存在。
二、弹力1、弹力①弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
②塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
③弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。
弹力产生的重要条件：①发生弹性形变；②两物体相互接触。
生活中的弹力：拉力、支持力、压力、推力；2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。
（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）④对于弹簧测力计的使用使用前：（1）观察量程、分度值（便于读数）。
（2）观察指针是否指在零刻度（调零）。
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第八章 力与运动
3. 力改变物体运动的状态
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牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外 力的时候要保持静止状态或匀速直线运 动状态。
在任何情况下，当物体运动速度的大小或方向发生变 化时，总有可以找到引起它这种变化的作用力。
新课导入
弓的形状改变
竿子的形状改变
力可以使物体发生形变
探究新知
物体有静止变为运动，或有运动变为静止，或 者运动
快慢发生改变，这知
知识点 2 力改变物体运动的方向
用球拍准确改变乒乓球的方向。 用力拉住链球，链球沿圆周运动，运动方向不断变化。
探究新知
力的作用不仅可以改变物体的速度大小， 也可以改变物体运动的方向。
课堂小结
力改变物体的运动状态 1. 力改变物体运动的快慢。 由静止变为运动，或由运动变为静止，或运动快 慢发生变化。 2. 力改变物体运动的方向。 3. 物体受力不平衡，它的运动状态就会改变。
竹子形状改变
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怎样操作，才能使小铁球的运动发生如下变化？ (1)由静到动；(2)由快到慢； (3)由慢到快；(4)改变运动方向。
探究新知
知识点 1 力是改变物体运动的快慢
F
弦对箭的作用力使箭从静止到飞速前进。
探究新知
F阻
由于阻力的作用，关闭发动机后的高铁越来越慢， 最后停下来。