初中记叙文写作ppt(完美版)

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初中记叙文写作PPT优秀课件(22张)

（二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。（三）记叙的条理要清晰。
怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？
（一）运用顺叙。
（二）运用倒叙。（三）运用插叙。
顺叙
是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
（二）描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描
写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。
（三）激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者
“结尾有力”主要途径
（一）把事件的结局交代清楚。顺着情节的发展，以事情的
终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。
（二）语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认
识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
（三）结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，
浑然一体。
倒叙
就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
插叙
是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

初中语文--记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)

范例：
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（简析：这是《藤野先生》一文的结尾，鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。）
范例：
（2）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（选自《背影》）
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的
脸，我不由得心里直打鼓。
（五）运用比喻、夸张、排比等修辞手
法，让心理描写更生动。
语言动作神态表现法
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──54，可怜的“54”，我“唉”了一声便瘫在桌上。
练习
通过人物动作表情的描写来描述中国队赢球时观众的激动心理。
范例：
（3）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。（节选自《羚羊木雕》）
练习：
试着给先前的例段加上环境描写：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
例文：
悲喜交加、依依不舍、心花怒放、忐忑不安、义愤填膺、心灰意冷、心急如焚、欣喜若狂、喜出望外、勃然大怒、怒火中烧、魂飞魄散、惊心动魄、迫不及待、

作文-初中记叙文写作指导ppt优秀PPT

母亲不仅教我“信”，还教我“诚”。那还是我上学四年级时，学校里流行送卡片，我好羡慕，可是袋里没有钱，于是我悄悄地从抽屉里偷了五角钱满足心愿。事后母亲问我是否拿了钱。“没有，”我大声回答，企图掩饰内心的慌张。 “真的？”母亲再次追问。“我说没有就没有！”我顶嘴道。看着我拒不认错的样子，母亲动怒了。她脸色气得铁青，“啪！”我的心一紧，睁眼一看，一只茶杯落在地上，母亲的手微肿。“妈，是我偷的！”我后悔了，母亲摆了摆手，默默地坐着。母亲虽然没有说一个字，但我却再也不敢“偷”了，绝对没有。因为我从母亲的手里读出了一个“诚”字。
（接上页）这完全不可能，因为狼处于危险之中通常会进入茂密的森林，以便逃跑，而它却向光秃秃的山后奔去，这简直违反了常理。柱子欣喜若狂，端起枪，又射出了一颗子弹，母狼倒地了。正当 “太阳犬”准备出击时，那只倒地的母狼居然又站了起来，衔起肉，仍旧向山后飞奔。柱子顿时睁大了眼睛，凭他的手法，绝对击中要害了，可这……柱子只好又补了一枪。不料，奇迹居然又发生了，那狼竟又衔起肉，硬是绕到了山后。柱子说：“还没有哪个动物能挨了我两枪仍能站起来。”我也纳闷，“这狼为什么老是不放那块肉呢”我们带着惊讶，飞快地冲向那座小山。来到山后，沿血迹走近一看，我们都愣住了：一个干净的山洞里，四只小狼正在津津有味地吃着那块鹿肉，而身边躺着一只狼----二里多路，那肚子被打穿的母狼居然为了自己的孩子而跑完了它！
母亲是个不善言谈的人，却总是用她那双微肿的手教导着我要
诚要信，母亲被病缠身多年，每每病发，身体就发肿，且疼痛难忍，求过多少医，吃过多少药都不见效。看着母亲难受的样子，我真心疼，发誓一定要找到治病的药。
机会终于来了。那年我们村来了一位外地人，说是要到关垭子去走访一个亲戚，给他捎去一些药材，一打听他亲戚的病，和我母亲的差不多。我央求他卖给我们一些，可是他抱歉地说：“真对不起，我只带了这些，而且说好了这次要带去，我不能言而无信啊！要不然，下次我再带些来。”我才不管呢，反正早点有药，妈就能少受点痛苦。不管那人怎样，我心里却打好了主意：狸猫换太子—— 调包。于是，就这样，神不知鬼不觉的，我用一包草药换了那些药材。待那人走后，我兴冲冲地拿给妈妈看，不料她一巴掌打我脸上。“妈—”我委屈地喊道。 “那个叔叔刚走不远，你快骑车把药送去。这药是叔叔给别人带的，我们不能让他失信，再说，叔叔已经答应下次给我带，人不能言而无信，我宁可多受折磨，也不能玷辱了这个‘信’字。” 我流着泪点头。

初中作文指导：生动完整地记叙一件事(共35张PPT)课件

只见李铁带球连过两人，直奔对方的禁区……（运用动作描写补写）
考试卷子发下来了，一看竟然 5 四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发全白了，用黑手帕盖起来，只可惜脂粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。”
全文要有主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。一线穿珠的结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。
四、一波三折的情节巧设悬念，引人入胜，如：《智取生
辰冈》。插叙、倒叙，如《羚羊木雕》。
抑扬手法，如《阿长与〈山海经〉》。虚实相生法，如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情节能让情节摇曳多姿，引人入胜。
二、一箭双雕的结尾自然收束式。比如《社戏》的结尾。在把
内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，显得单纯明快、朴素无华。
首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉，如《紫藤萝瀑布》。
•事情的结果是怎样的？
今天，我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶——七上八下。我连忙走进教室，不一会，王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生，其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学，一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的事情的爆发。
提出问题，引人深思式。如《羚羊木雕》。作者巧妙地提出了“可是，这能全怪我吗？”，引人深思。

初中记叙文写作指导：素材篇ppt(完美版)

初中记叙文写作指导：素材篇ppt(完美版)
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3.什么事情让你觉得他有这个特点？例答：他的口头禅是“有我在”，“我都五岁
了”，“我是男生”，有一次他来我家，我们出去散步，故意逗他说迷路，他还扯着我们要去问路，一路上还安慰我们“不要怕，有我在。”真有意思。
初中记叙文写作指导：素材篇ppt(完美版)
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二、人物特写篇
我要问你几个问题： 1.介绍一个你们家的人吧？爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、兄弟姐妹，外甥、侄子，任何一个都可以。例答：我挺想介绍我的堂弟的，他今年才五岁，眼睛大大圆圆的，头发后面一小尾巴，楞爱充小大人儿，特别可爱。 2.说说他的特点吧？例答：长得特别可爱，能说会道，老是把自己当成一个大人，把旁边人当成小孩。
初中记叙文写作指导：素材篇ppt(完美版)
初中记叙文写作指导：素材篇ppt(完美版)
[例文] 野炊
徐老师真能让我们这些小毛孩子出洋相，到太阳河边搞野炊。咳，这可叫平时连刀都不敢拿，连火都不敢碰的“太阳”、“月亮”们既高兴又犯愁了。
心里是这样嘀咕，可是到了地方，个个手痒痒，都想试一试。第一个任务是捡柴禾，可这河边是一片绿油油的草地，到哪里去捡啊？还是去做菜做饭的好。把这个难题交给爱跑爱颠的男生，看他们怎么解决？到时候开不了饭，就拿他们是问，哼！
初中记叙文写作指导：素材篇ppt(完美版)
初中记叙文写作指导：素材篇ppt(完美版)
学校篇
一、斑斓生活篇学校生活是丰富多彩的，课外活动啊、兴趣小组啊、各种社团活动啊、学校演出啊、野炊，踏春等等，不管你是参与者，还是旁观者，这斑斓的中学生活已经够你去描写的了，一次别开生面的活动，一次气氛活络的野炊，一场精彩不穷的演出，都可以用笔写下。

初中记叙文写作指导PPT优秀课件(60张)

（一）外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、外貌特征的描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
描写示例（一）
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
记叙文写作指导
以写人为主的记叙文
1、通过一件事表现一个人 2、通过几件事表现一个人
一篇好的记叙文必须：
• • • • • • • 紧扣题眼注重选材突出中心完整叙事环境渲染生动描写详略得当
注重选材
①选熟悉的点滴生活小事，注意事例的典型性。 ②从看似平常的事件中挖掘出“新”意，但千万别过分追求“深刻”。
（三）动作描写
对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。
动作描写方法一: 把人物的动作细致入微地描摹出来
描写示例（一）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
突出中心
• 根据题目，选定了某件事后，你就要对这事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的趣味点，意义或生活哲理，或找出它闪光的地方。

初中记叙文写作课件(共51张ppt)

名与人名。
感悟，自拟题目，自选文体(诗歌戏剧除外)，写一篇
600字左右的文章。文中不得出现真实的校名与人名。
总结：命题类型 1.命题作文 2.半命题作文 3.材料作文 4.话题作文
话题作文 “这场仗如果我们不打，就是我们的下一代要打。”观影《长津湖》让我们流泪了。“我们要保护好手中的国旗。”北京冬奥会开幕式，传递国旗的北京警察笑着流泪了。“我们来就是夺冠的。”中国女足在亚洲杯决赛中3：2绝杀韩国问鼎，国人流泪了……太多的话语、片段、场景、情节，一次次戳中我们的泪点，让我们情不自禁。请以“泪点”为话题，自拟题目，写一篇作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在550字以上。
提前准备好常考的立意/话题
中考最常考的8个立意奋斗感恩亲情奉献精神家国
传统文化历史
你是怎样写作文的？读完题——想能套什么文章（脑子中的范文）——素材——改基本要求： 1.8篇范文 2.读完题——想立意（满）奋斗+亲情？奋斗+传统文化？亲情+传统文化？
以其中一个立意为基础，另一个立意辅助升华
2021年三、写作。从以下两题中任选一题，完成作文。(50分)
15，阅读下面的诗歌。按要求作文。
14.(50分) 作为子女，应该有子女的样子;作为中学生，应该有中学生的样子；作为公民，应该有公民的样子...…. 请以“这才是该有的样子”为题，写一篇记叙文。要求:①写出真切体验和独特感受; ②不少于600字;③文中不得出观真实的校名与人名。
你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、才华，……眼看自己一天天的长大成熟，进步，了解的东西一天天的加多，精神领域一天天的加阔，胸襟一天天的宽大，感情一天天的丰满深刻;这不是人生最美满的幸福是什么!这不是最隽永最迷人的诗歌是什么! (选自《傅雷家书》) 这段话引发了你怎样的感受和思考?请写一篇文章，可以叙写自己的经历，可以抒发情感，也可以发表议论。要求:①自选角度，自定立意，自拟题目:②自选文体，诗歌除外;③不少干600字;④文中不得出现真实的校名

七年级记叙文初中作文指导PPT (共19张PPT)

朋友，这样的人你见过吗？
在描写人物时，怎样才能写好人物呢？
人物描写：动作描写语言描写心理描写肖像描写
要善于捕捉人物的外貌特征
直接引用人物个性化的语言注意选用准确和恰当的动词选择心理活动最激烈的时刻
技法点
通过景物或旁人的评价衬托
“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 “不认识了么?我还抱过你咧！ “忘了？这真是贵人眼高……”
可惜好景不长。没过多久，她也许吃饱晚饭了，又开始摆弄那台托人从香港买的廉价录音机来了。顿时，震耳欲聋的打击乐又刺破了宁静的夜幕，尽管门窗紧闭，但那可怕的所谓现代声乐仍然顽强地从门缝挤了进来……
终于，她困了。9 点钟，录音机才完成它的使命，安静了。宁静回到了楼道里，我们的夜晚才真正来临。
“砰”，打碎碗的声音打断了她那兴致勃勃的的舌头，她扭头冲进屋里，阳台门“啪”的一声在她身后关上了。不上五秒钟，她那响亮的声音又在楼里回荡起来：“你吃饱了撑着啦，就摔东西，你怎么不把这些玩意儿全摔了呀！真是个败家子……”训斥声一声高过一声，中间似乎还隐约听到孩子低低的哭声和辩解声。这种事别人谁也不好去劝，于是家家户户关了门。楼道里只有她那不倦的喊声……十分钟以后，她骂够了，总算是安静下来，人们不由松了一口气。
1、在你学过的文章中，你印象深刻的人物形象是哪个？是如何描写人物的？
通过上面同学的介绍，我们可以明白一个简单的道理：鲜活的人物形象不是一挥而就的，需要进行生动具体、细致入微的人物描写。

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初中记叙文写作ppt(完美版)
记叙文主要的就是要用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。
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两个原则：
1、真实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事; 2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
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3、精：对于一般的同学来说：
(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3) 采用自己最顺手的结构，力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说：
(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、抒情、等方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
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4、写好提纲： (1)用一句话写出中心内容和主题; (2)分清开头、中间、结尾各写什么? (3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
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怎样记叙好一件简单的事呢？
（一）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。“六
写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。
（三）激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者
开头就写道：“清脆的上课***刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？
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在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？
（一）事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。（二）有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。
这里需要说明的一点是：
在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。
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三字要求：稳细精
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1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。
• 2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写等。
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2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。
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3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
要素”交代清楚，这是叙事的最基本要求。
（二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。（三）记叙的条理要清晰。
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怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？
（一）运用顺叙。（二）运用倒叙。（三）运用插叙。
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写作的四个流程
1、审清题意 2、立好中心 3、选好材料 4、写好提纲
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1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
一）、由这件事转到另一件事时需要过渡。二）、记叙的时间发生变化时需要过渡。三）、由倒叙转入顺叙时需要过渡。四）、运用插叙时的起止处需要过渡。（一般来说，插叙内
容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。）
叙事中的照应有三种情况:
一）、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。二）、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。三）、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。
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“开头漂亮”主要途径
（一）叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：
“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。
（二）描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描
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倒叙
就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
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插叙
是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。
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过渡和照应（必不可少）
记叙文在下面几种情况需要过渡：
顺叙
是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
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