最新人美版美术六上第16课《发现老房子的美》教案
六年级美术《发现老房子的美》教学设计
六年级美术《发现老房子的美》教学设计一. 教材分析《发现老房子的美》是一堂六年级美术课，旨在让学生通过观察和描绘老房子的外貌特征，培养学生对传统文化的认识和保护意识。
教材内容主要包括老房子的历史背景、建筑特点、描绘老房子的方法等。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的绘画基础，对美术作品有一定的欣赏能力。
但他们对老房子的了解可能有限，需要通过教师的引导，培养学生对老房子美的发现和保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解老房子的历史背景和建筑特点，提高学生的文化素养。
2.培养学生发现老房子美的能力，提高学生的审美意识。
3.培养学生通过绘画表达自己对老房子的认识和情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解老房子的历史背景、建筑特点和描绘方法。
2.难点：培养学生发现老房子美的能力，以及通过绘画表达自己的认识和情感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察老房子的外貌特征，培养学生发现美的能力。
2.讲授法：教师讲解老房子的历史背景、建筑特点和描绘方法。
3.实践法：学生动手描绘老房子，提高学生的绘画技能。
4.讨论法：学生分组讨论，分享自己对老房子的认识和感受。
六. 教学准备1.教师准备老房子的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示老房子的图片和视频，引导学生关注老房子的外貌特征，激发学生对老房子美的发现和保护意识。
2.呈现（10分钟）教师讲解老房子的历史背景、建筑特点和描绘方法，帮助学生了解老房子的价值，培养学生发现美的能力。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对老房子的认识和感受。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生动手描绘老房子，教师继续巡回指导，提醒学生注意绘画技巧和表现手法。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，引导学生思考如何保护老房子。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调老房子的历史价值和美学价值，提醒学生关注身边的传统文化。
人美版(常锐伦)美术六上《第十六课 发现老房子的美》教学设计1
人美版（常锐伦）美术六上《第十六课发现老房子的美》教学设计1一. 教材分析《发现老房子的美》是人美版（常锐伦）美术六上第十六课的内容。
本课主要让学生通过观察和描绘老房子的外部特征，学会发现老房子的美，培养学生的审美能力和表现能力。
教材提供了丰富的老房子图片，以及一些描绘老房子的绘画技巧，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，对老房子有一定的了解，但可能缺乏对老房子美的发现和表现。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察老房子的细节，发现老房子的美，并通过绘画表现出来。
三. 教学目标1.让学生学会观察和描绘老房子的外部特征。
2.引导学生发现老房子的美，培养学生的审美能力。
3.培养学生通过绘画表现老房子美的能力。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘老房子的外部特征，发现老房子的美。
2.难点：通过绘画表现老房子美的能力。
五. 教学方法采用观察、讨论、示范、实践等教学方法，引导学生发现老房子的美，并通过绘画表现出来。
六. 教学准备1.准备老房子的图片资料，用于展示和引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪，用于展示图片和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些老房子的图片，让学生初步感受老房子的美。
引导学生谈谈对老房子的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多的老房子图片，让学生观察老房子的外部特征，如建筑风格、结构特点等。
引导学生发现老房子的美，如颜色、线条、形状等。
3.操练（10分钟）让学生根据自己的观察，用绘画的方式表现老房子的美。
可以采用水彩、铅笔等绘画材料，鼓励学生发挥创意。
4.巩固（5分钟）展示学生的作品，让大家一起欣赏、讨论，提出改进意见。
引导学生总结自己在绘画过程中的体会，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何将发现老房子美的能力运用到其他绘画作品中？可以举例说明。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调观察和描绘老房子的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘。
小学美术人美版六年级上册第16课《发现老房子的美》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术人美版六年级上册第16课《发现老房子的美》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案小学美术人美版六年级上册第16课《发现老房子的美》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1、发现老房子的美,综合运用泥板成型、泥条成型、捏制成型等方法,表现老房子的特点和美感。
2、通过观察、比较、感悟老房子的美,用泥板成型、泥条成型、捏制成型等多种方法,表现家乡老房子的特点。
3、通过本课学习,了解老房子的历史,发现并感受老房子丰富的人文内涵与美感。
2学情分析这些老房子是我们难以忘怀的乡土瑰宝!引导学生发现老房子的美,用泥塑的方式制作老房子,实际上就是引导学生关注乡土文化,从不同风格的建筑中体味文化,同时也培养他们对建筑、家乡风貌、家乡历史文化的感情。
也许,在他们略显稚拙的小手下,只能表现老房子的一隅,但是我们相信,源于创作中的感悟与关注,会对他们一生的审美产生影响。
3重点难点教学重点:感受不同风格老房子的美,用多种陶艺技法表现老房子的美。
教学难点:场景的营造与细节纹理的表现。
4教学过程4.1一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情景导入教师播放动画——“家”字的演变,让学生认识到家的组合及变化。
师:请同学们回忆下“家”字的原始状态是怎样的,是由什么组合而成的。
生举手回答。
师总结:“家”字的上面是一座房子,也就是说,一个家首先要有房子,这样才能遮风挡雨,“安居”才能“乐业”。
(同时在黑板上展示“家”的组合图片)我国历史悠久,各地都有及具民族特色的老房子,这些老房子就像一位饱经风霜的老人,在幽幽的深巷中讲述着古老的故事,用斑驳的砖墙黑瓦轻吟着岁月留下的记忆。
今天,我们就一同走进老房子,领略它们独特的美。
(展示幻灯片课题:16、发现老房子的美)活动2【讲授】讲授新课。
人美版(常锐伦)美术六上《第十六课发现老房子的美》说课稿1
人美版（常锐伦）美术六上《第十六课发现老房子的美》说课稿1一. 教材分析《第十六课发现老房子的美》这一课旨在让学生通过观察和描绘老房子的特点，培养他们的审美能力和绘画技巧。
教材以老房子为主题，引导学生发现老房子的美，激发他们对传统文化的热爱。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在观察和分析中学习绘画技巧，提升审美水平。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念。
他们对老房子有一定的了解，但对于如何发现老房子的美，以及如何通过绘画表达老房子的美还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析老房子的特点，培养他们的审美能力和绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能通过观察和描绘，发现老房子的美，提升绘画技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践的过程，培养审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生热爱传统文化，发现和传承老房子的美。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能通过观察和描绘，发现老房子的美，提升绘画技巧。
2.教学难点：学生如何观察和分析老房子的特点，以及如何将观察和分析运用到绘画中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生发现老房子的美。
2.教学手段：利用多媒体展示老房子的图片，引导学生进行观察和分析；通过示范和指导，帮助学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示老房子的图片，引导学生关注老房子，激发他们的学习兴趣。
2.观察与分析：学生观察老房子的图片，分析老房子的特点，发现老房子的美。
3.实践与指导：学生进行绘画实践，教师进行示范和指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.交流与展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价，提升审美能力。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提升审美能力和绘画技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：主题：发现老房子的美1.观察与分析–老房子的特点–老房子的美2.实践与指导3.交流与展示–交流与评价八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品和课堂表现来进行。
第16课《发现老房子的美》(教学设计)人美版(2012)美术六年级上册
第16课《发现老房子的美》（教学设计）人美版（2012）美
术六年级上册
一、教学目标
1.了解老房子的构造和特点。
2.培养学生发现并欣赏老房子的美感。
3.提高学生的绘画表现力和创造力。
4.培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容
1.了解老房子构造和特点。
2.体验老房子的美感。
3.观察、分析、绘制老房子。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•通过一组老房子的图片导入，让学生感受老房子的美感和历史价值。
2. 概念讲解（10分钟）
•通过视频和图片介绍老房子的构造和特点，让学生了解老房子的历史和文化，加深了解和直观感受老房子的美感。
3. 体验老房子的美感（10分钟）
•让学生在课堂上进行老房子的亲身体验，通过不同的角度和视角去欣赏老房子的美感，让学生逐渐发现老房子的美丽之处。
4. 老师演示（15分钟）
•讲解老房子的轮廓和构造，示范如何从不同的角度绘制老房子。
5. 绘制老房子（30分钟）
•让学生自主选择老房子进行绘制，老师可以根据学生的绘画水平进行指导和辅助，启发学生更好的抓住老房子的美感和特点。
6. 展示和评价（10分钟）
•学生可以展示他们的老房子绘画作品，老师可以根据学生的创意、表现力、美感等方面进行评价，激励学生发现更多老房子的美。
四、教学评价
•通过观察学生的绘画作品和表现，了解学生的观察能力和绘画水平是否有提升，评价教学效果的好坏。
五、教学反思
•节课可以更好地针对学生的绘画水平，对于初学者，重点应该在于抓住老房子的形状和轮廓，对于高手，可以更多的创造和展示，提高美感和表现力。
第16课《发现老房子的美》(教学设计)人美版(2012)美术六年级上册
第16课《发现老房子的美》（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生了解老房子的历史价值、建筑特色及其在现代社会中的意义。
培养学生对老房子的审美能力，通过观察、描绘和分析，提高学生的美术表现力。
2. 过程与方法：通过实地考察、讨论交流、艺术创作等环节，激发学生对老房子的兴趣，培养他们的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强他们对历史建筑的保护意识。
教学内容1. 老房子的历史背景：介绍老房子的历史渊源，如建筑年代、历史事件等。
2. 建筑特色分析：解析老房子的建筑风格、结构特点、装饰艺术等。
3. 老房子在现代生活中的意义：探讨老房子在现代社会中的价值，如文化传承、城市风貌等。
4. 艺术创作实践：引导学生通过绘画、摄影等方式，表达对老房子的理解和感受。
教学重点与难点1. 重点：老房子的建筑特色及其在现代生活中的意义。
2. 难点：如何引导学生运用艺术手法表达对老房子的情感和理解。
教具与学具准备1. 教具：老房子的图片、视频资料、PPT等。
2. 学具：素描本、绘画工具、相机等。
教学过程1. 导入：通过展示老房子的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍老房子的历史背景和建筑特色。
3. 讨论交流：让学生分享对老房子的观察和感受。
4. 艺术实践：引导学生进行绘画或摄影创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 《发现老房子的美》2. 副历史与艺术的融合3. 内容：老房子的历史背景、建筑特色、现代意义等。
作业设计1. 观察记录：让学生记录自己生活中见到的老房子，描述其外观和感受。
2. 艺术创作：创作一幅以老房子为主题的艺术作品，形式不限。
课后反思1. 教学效果：分析学生在课堂上的参与度和作品表现，评估教学目标的达成情况。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
人美版(常锐伦)美术六上《第十六课 发现老房子的美》教学设计3
人美版（常锐伦）美术六上《第十六课发现老房子的美》教学设计3一. 教材分析《发现老房子的美》是美术六上《人美版》教材的第十六课。
本课主要让学生通过观察和描绘老房子的外貌特征，发现老房子的美，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，以老房子为主题，引导学生关注身边的传统文化，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念。
他们对老房子有一定的了解，但对于如何发现老房子的美，以及如何运用绘画技巧表现老房子的美还需进一步引导。
此外，学生对于身边的传统文化有一定的兴趣，这将有助于他们对本课内容的学习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘老房子的外貌特征，发现老房子的美。
2.过程与方法：学生通过欣赏、分析、实践等方法，提高审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：学生培养对身边传统文化的关注，激发对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够发现老房子的美，并运用绘画技巧表现出来。
2.难点：学生如何抓住老房子的特征，进行创意绘画。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示老房子的图片，引导学生欣赏和分析老房子的美。
2.示范法：教师现场演示绘画过程，让学生直观地学习绘画技巧。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和创意。
4.实践法：学生动手绘画，将所学知识应用于实际操作。
六. 教学准备1.教师准备：老房子的图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示老房子的图片，引导学生关注老房子的外貌特征，激发学生对老房子的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍老房子的历史背景和文化价值，引导学生认识到老房子之美。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，如如何抓住老房子的特征、运用色彩等。
学生在教师指导下进行绘画实践。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和创意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
人美版(常锐伦)美术六上《第十六课 发现老房子的美》教学设计4
人美版（常锐伦）美术六上《第十六课发现老房子的美》教学设计4一. 教材分析《发现老房子的美》是人美版（常锐伦）美术六上第十六课的内容，本课的主要内容是通过观察和分析老房子的建筑特点、结构、材料以及与环境的关系，学会发现老房子的美，培养学生的审美能力和观察能力。
教材中提供了丰富的老房子图片，为学生提供了直观的视觉感受，同时也为学生提供了实践操作的空间，让他们通过绘制和设计，表达自己对老房子的理解和感受。
二. 学情分析学生在进入中学阶段后，已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有了一定的认识和理解。
但是，对于老房子的认识和理解还不够深入，需要通过观察、分析和实践，逐步提高对老房子的认识和理解。
此外，学生对于美的感受和表达能力还需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：通过观察和分析，了解老房子的建筑特点、结构、材料以及与环境的关系，学会发现老房子的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和观察能力，提高学生的绘画和设计能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对老房子的热爱和保护意识，增强学生对传统文化的认识和理解。
四. 教学重难点1.重点：了解老房子的建筑特点、结构、材料以及与环境的关系，学会发现老房子的美。
2.难点：如何通过绘画和设计，表达自己对老房子的理解和感受。
五. 教学方法1.观察法：通过观察老房子的图片，让学生了解老房子的建筑特点、结构、材料以及与环境的关系。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对老房子的认识和理解，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.实践法：通过绘画和设计，让学生将所学知识运用到实际操作中，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好老房子的图片、案例以及相关资料，制作好PPT，准备好画纸、画笔等绘画工具。
2.学生准备：学生提前了解老房子的相关知识，准备好绘画和设计工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示老房子的图片，引导学生观察和思考老房子的特点和美感，激发学生的学习兴趣。
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最新人美版美术六上第16课《发现老房子的美》教案
一、教学内容与目标
1、通过本课学习,掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。
3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色,提高审美能力。
二、教学的重点与难点
教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。
教学难点：对建筑结构的理解与掌握。
教学准备：课前搜集的资料、陶泥、课件
教学过程
一、课前准备
二、导入新课：
汇总资料,引导学生交流。
三、讲授新课
1、小组研究
引导学生分析：在众多的老房子中,你最喜欢哪种?为什么?该如何表现?
2、尝试表现：组织学生分组尝试技法,
教师巡视指导
3、引导学生反馈与交流：
谁的想法别具新意?
在尝试的过程中遇到哪些问题?
4、欣赏：欣赏书中图片及相关资料。
5、示范
教师做示范：做底——文体——细节
堆砌、手捏、盘条、泥板等方法,可以用刻、压、粘,添加出不同的肌理效果。
四、艺术实践：
制作一处富有生活情趣的老房子。
学生创作
教师巡回辅导,找出细节有新意的作品随时进行展评。
五、评价展示
引导学生自评与互评,发表自己的独立见解。
引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法,并进行技法交流。
通过对历史文化和民族风俗的了解、直观欣赏图片等,加强学生对老房子的观察、分析环节的训练。
要注意学生创作时所表现出的多样性与差异性。
17、家乡的老房子
教学难点：对建筑结构的理解与掌握。
教学准备：课前搜集的资料、陶泥、课件
教学过程
一、课前准备
二、导入新课：
汇总资料,引导学生交流。
三、讲授新课
1、小组研究
引导学生分析：在众多的老房子中,你最喜欢哪种?为什么?该如何表现?
2、尝试表现：组织学生分组尝试技法,
教师巡视指导
3、引导学生反馈与交流：
谁的想法别具新意?
在尝试的过程中遇到哪些问题?
4、欣赏：欣赏书中图片及相关资料。
5、示范
教师做示范：做底——文体——细节
堆砌、手捏、盘条、泥板等方法,可以用刻、压、粘,添加出不同的肌理效果。
四、艺术实践：
制作一处富有生活情趣的老房子。
学生创作
教师巡回辅导,找出细节有新意的作品随时进行展评。
五、评价展示
引导学生自评与互评,发表自己的独立见解。
引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法,并进行技法交流。
通过对历史文化和民族风俗的了解、直观欣赏图片等,加强学生对老房子的观察、分析环节的训练。
要注意学生创作时所表现出的多样性与差异性。