五年级音乐教案
五年级音乐上册教案(精选10篇)
五年级音乐上册教案（精选10篇）欣赏《小步舞曲》篇一教学目标1.模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。
2.了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣自己收集相关资料并向同学介绍。
教学重、难点1.能听辨出乐曲的结构，并用简单的图式表现。
2.模唱记忆第一段主题。
教学过程一、导入新课1.欣赏歌曲《不想长大》，感受歌曲轻快活泼的情绪。
师：这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有200多年之久远的作曲家莫扎特。
让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。
2.教师介绍作者。
（莫扎特简介）二、欣赏小步舞曲1.教师介绍小步舞曲的风格特征。
“小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。
“小步舞”速度中庸，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅。
《小步舞曲》的音乐特点是旋律流畅、优美、华丽，节奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中选用带符点的节奏，使得乐曲更具有推动力，伴奏简单清晰。
2.初次聆听乐曲《小步舞曲》。
教学要求：感受乐曲的情绪，感受乐曲的整体段落，听辨乐曲的演奏乐器。
3.分段欣赏。
（一）听赏第一部分。
（教师播放《小步舞曲》第一部分音频）①教学要求：熟悉乐曲第一部分。
师：听辨第一部分有几种不同的旋律。
学生自由回答。
教师讲解：再次聆听第一部分，感受乐曲第一部分两种旋律宛如对话般呈现的形式。
宛如公主和王子在舞会中相识，你一言我一语在对话在舞蹈。
教师指导：学生先以较慢的速度读出节奏，然后跟琴进行演唱，注意空拍处要做到声断气不断，这样才能表现乐曲轻巧俏皮的感觉。
师：第二旋律宛如王子娓娓动听的话语，我们来感受一下旋律线的方向，感受乐曲的情绪。
②完整听第一部分音频。
（二）听赏第二部分。
（教师播放《小步舞曲》第二部分音频）师：请跟着乐曲划拍，听辨这段旋律的节奏特点。
生：每拍四个音，节奏紧凑，旋律流畅华丽。
师：我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐。
（用OO节奏来演奏一遍。
）（三）听赏第三部分。
五年级音乐上册教案(优秀13篇)
五年级音乐上册教案(优秀13篇)五年级音乐上册教案篇一教学内容1、演唱嗯嗨呀2、听赏阿里郎3、练一练合唱练习教学目标1、能用愉快、风趣的情绪学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，并能为歌曲伴奏。
2、能认真聆听朝鲜民歌《阿里郎》，体验朝鲜族人民的思乡之情，并能与管弦乐曲《阿里郎》进行对比听赏，加深对作品的认识。
3、能与同学一起用柔美的声音演唱合唱小品《小鸟在歌唱》，逐步积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识和协调、合作能力。
教学重点1、用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。
2、认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律特点。
教学过程一、组织教学师生问好二、感受朝鲜族音乐文化的魅力1、导入：同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族的？（欣赏长鼓舞片段）A、谁来说说？（朝鲜族）B、你是怎么看出来的？（服饰图片）（他们穿的衣服很有特点，是短衣长裙，以白色为主，这是朝鲜族人民在节日或民族集会时喜欢穿的素白衣服，这个民族有“白衣民族”的美称。
）C、他们的舞蹈给你留下什么印象？（时而优美典雅，时而热情奔放，很有活力。
）这就是朝鲜族的长鼓舞。
朝鲜族是个能歌善舞的民族，很多民歌的`音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合，让我们一起走进美丽的朝鲜族，感受他们多姿多彩的生活。
（播放朝鲜族音乐特点介绍）2、（出示长鼓图片）朝鲜族的姑娘在跳舞时，胸前常常挂着一面鼓，这就是朝鲜族独特的乐器——长鼓。
想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作？在跳长鼓舞时通常右手拿鼓棒，左手拍打鼓面，身体和肩膀随着音乐有节奏的摆动。
A、我们可以这样表演（老师示范）B、我们也来试试，在大腿上轻轻拍一拍C、看看老师是怎么拍的？对了，要拍出强弱，跟老师来模仿（用身势动作拍击，并突出强弱。
）这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”。
三、学唱歌曲《嗯嗨呀》1、导入：朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情，即使是在劳动当中也充满着歌声，朝鲜民歌《嗯嗨呀》就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲。
五年级音乐上册教案(优秀10篇)
五年级音乐上册教案(优秀10篇)五年级上音乐教案人教版篇一教学目标：1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。
教学过程：一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？二、分小组进行准备。
1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。
2、教师检查学生准备的节目及资料。
3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。
4、学生进行合作排练，教师到各组指导三、展示活动。
1、请各组同学把自己的节目与大家进行交流。
2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。
四、教师进行小结五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。
小学五年级上册音乐教案篇二教学内容：复习第二单元教学目标：1、演唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》并用二拍子指挥图式。
2、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
3、用自然、优美的声音演唱《把心儿种在春天里》。
4、能用欢快、活泼的声音演唱《快乐的小队》。
5、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。
教具准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、师生问好二、组织教学三、复习歌曲1、齐唱《快乐的嚓嚓嚓》。
2、分男女声唱《快乐的嚓嚓嚓》。
3、齐唱歌曲《校园的早晨》。
4、小组派代表演唱歌曲《校园的早晨》。
5、齐唱《把心儿种在春天里》。
6、分男女声唱《把心儿种在春天里》。
7、指名演唱《把心儿种在春天里》。
8、齐唱《快乐的小队》。
9、指名演唱《快乐的小队》。
10、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。
四、课程结束五年级音乐上册教案篇三教学目标：1.通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。
五年级音乐复习教案(精选5篇)
五年级音乐复习教案(精选5篇)五年级音乐复习教案【篇1】教学目标：1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。
2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。
教学过程：1、复习上节课相关内容。
2、听赏孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。
初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。
3、说一说歌曲的特点。
4、跟着录音学唱歌曲。
5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
6、各组表演。
7、在教师指导下，学生编排动作。
8、跟着音乐表演韵律操。
9、小结。
五年级音乐复习教案【篇2】教学内容：《卢沟谣》教材分析：《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
教学目标：1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
2、掌握歌曲中的附点节奏，4拍长音，反复记号，把握歌曲的旋律特点。
3、通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。
教学重点：学会歌曲，掌握歌曲中的节奏，旋律特点，正确把握歌曲情绪。
教学难点：歌曲中附点节奏，四拍长音的处理。
教学过程：一、师生问好清点人数二、导入：师：上节课我们学习了一些基本的乐理知识，同学们还记得吗?生：……师：那我们一起来回忆一下(七个基本音级、拍号、四分音符、八分音符、二分音符)师：看来同学们都掌握的不错，那今天我们来学习一首新歌《卢沟谣》三、教学过程：1.作品简介：《卢沟谣》是今年“唱响中国”入围的36首曲目中一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。
2.节奏练习(为掌握歌曲节奏作准备)让学生看乐谱，教师提问：这首歌的拍号是什么?代表什么意思?练习这首歌中的节奏。
小学五年级音乐教案学习演奏乐器和合唱
小学五年级音乐教案学习演奏乐器和合唱教案一：学习演奏乐器课时目标：学生通过本节课的学习，能够了解并运用正确的演奏姿势和技巧，能够简单演奏乐器。
教学内容：1. 乐器种类的介绍：钢琴、小提琴、吉他、口琴等主要乐器的介绍，并播放相关乐器的音乐片段。
2. 演奏姿势和技巧的学习：钢琴的正确坐姿和指法、小提琴的正确握持方式和弓法、吉他的正确抓弦方式和弹奏技巧等。
3. 演奏练习：学生根据兴趣选择一种乐器进行练习，通过老师的指导进行基础练习。
教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上节课所学的音乐基础知识，问他们喜欢听音乐吗？有没有兴趣学习演奏乐器呢？2. 乐器种类的介绍：通过展示图片和播放音乐片段，让学生了解不同种类的乐器，引导学生表达对不同乐器的喜好和兴趣，并帮助他们选择一种乐器。
3. 演奏姿势和技巧的学习：老师针对选择的乐器，向学生介绍正确的演奏姿势和技巧，并示范演奏。
4. 演奏练习：学生根据自己的选择进行简单的演奏练习，老师进行指导和纠正。
教学重点：1. 了解不同种类的乐器，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 学习正确的演奏姿势和技巧，建立正确的演奏基础。
教学扩展：1. 给学生准备更多不同种类的乐器的资料和演奏视频，鼓励他们进一步了解和尝试其他乐器。
2. 组织学生进行合奏活动，让他们感受乐器在团队中的重要性。
教案二：合唱课时目标：学生通过本节课的学习，能够了解合唱的基本概念和技巧，并能够参与简单的合唱演唱。
教学内容：1. 合唱的概念介绍：了解合唱的定义、分类和发展历史，播放优秀合唱团体的演唱视频。
2. 合唱技巧学习：合唱的基本要求和技巧，如声音的共鸣、节奏的统一、音高的准确等。
3. 合唱练习：选择一首简单的合唱曲目，分为不同的声部进行练习和合唱。
教学步骤：1. 导入：通过播放合唱团体演唱的视频，引发学生对合唱的兴趣，问他们是否听过合唱音乐，对合唱有什么了解。
2. 合唱的概念介绍：通过讲解合唱的概念、分类和发展历史，让学生对合唱有更深入的了解。
人教版五年级音乐上册全册教案【全套】
人教版五年级音乐上册全册教案【全套】第一课时教案教学目标1. 了解音乐的基本概念和元素；2. 能够唱出《山丹丹花开红艳艳》；3. 能够感受音乐的节奏和韵律。
教学内容1. 音乐基本概念的介绍；2. 《山丹丹花开红艳艳》的学唱；3. 音乐节奏和韵律的感受。
教学步骤1. 温暖活动：带领学生做一些简单的身体活动，准备开始音乐研究；2. 介绍音乐的基本概念和元素，例如音高、音色、节奏等；3. 分段学唱《山丹丹花开红艳艳》，并逐句进行教学和练；4. 引导学生感受音乐的节奏和韵律，让他们用身体动作配合音乐；5. 结束活动：与学生一起回顾研究内容，给予肯定和鼓励。
教学资源1. 人教版五年级音乐上册教材；2. 《山丹丹花开红艳艳》音频资源；3. 音乐节奏和韵律的示范资源。
第二课时教案教学目标1. 能够理解小狗的故事情节；2. 能够表演《小狗与九个小朋友》的歌曲；3. 能够运用简单的乐器伴奏歌曲。
教学内容1. 小狗的故事情节的理解；2. 《小狗与九个小朋友》的学唱和表演；3. 使用简单乐器伴奏歌曲。
教学步骤1. 温暖活动：与学生一起做一些动物的动作游戏，引入故事情节；2. 给予学生一份小狗的故事，让他们用语言叙述故事情节；3. 学唱《小狗与九个小朋友》歌曲，并进行表演练；4. 引导学生使用简单乐器，如手拍、口哨等，伴奏歌曲；5. 结束活动：回顾故事情节，进行歌曲表演。
教学资源1. 人教版五年级音乐上册教材；2. 《小狗与九个小朋友》歌曲资源；3. 简单乐器，如手拍、口哨等。
（以下省略，共计八课时）。
小学五年级音乐课教案
小学五年级音乐课教案小学五年级音乐课教案1教学目标：1、从音乐中体验农业丰收带来的农家乐，了解社会的安定与发展。
2、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱，表现朝鲜族人民喜获苹果丰收时的喜悦之情。
3、通过聆听、感受、模仿，教师引导和指导、小组合作学习、自学等方式，正确的掌握歌曲的旋律、节奏等。
用自然和谐的声音准确的演唱二声部合唱。
教学重难点：1、第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握。
用舌尖弹唱等方法来演唱。
2、用自然、和谐的声音来演唱二声部。
教学过程：一、组织教学：师生问好师：同学们好!生：老师好!导语：同学们，现在正值凉爽的秋天，是丰收的季节，你们想不想和我一起到农村去走一走，看一看呀?那我们就一起去感受一下农家丰收的喜悦。
唉，你们听哪里传来了欢快的鼓声。
二、节奏练习1、节奏1的练习师敲鼓：____(先弱后强，先慢后快。
)同学们，还等什么你身边就有鼓，想敲就和我一起敲啊。
(反复敲三四遍)2、节奏2的练习师：嘘，注意听，鼓声发生变化了。
师敲节奏：______x.(先慢后快。
)师：我们先慢速来敲。
(敲好后速度加快)仔细听，速度加快了。
3、完整的节奏练习你们的耳朵真灵，敲的非常准确。
那下面，请同学们看我的手势来敲，我伸一个手指你们就敲第一条节奏，我伸两个手指，你们就敲第二条。
看谁的反应最快，准备好了吗?(出示节奏卡片)4、为歌曲伴奏师：还是按老师的手势，让我们随着音乐来试一试。
(可以敲两遍，这是让学生熟悉歌曲的一个过程。
)放录音范唱。
三、了解朝鲜族风土人情，看风光片。
(《苹果丰收》歌曲范唱作背景)师：唉，同学们快看，欢快的歌声和鼓声把我们带到了哪里。
问：你看到了什么?(生答：――――)长鼓是我国朝鲜族特有的一种民族打击乐器，同学们刚才看到的边击鼓边跳的舞蹈就是朝鲜的长鼓舞。
四、学唱歌曲师：同学们，原来朝鲜族人民在载歌载舞的庆祝苹果丰收，让我们也来分享这份丰收的喜悦，和他们一起来唱一唱这首朝鲜族民歌《苹果丰收》。
小学五年级音乐教案【优秀10篇】
小学五年级音乐教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新东北风一.教学目标：1.知识与技能：学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
2.过程与方法：通过话东北.唱东北.演东北.创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验.模仿.探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
3.情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡.热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。
二.教学重点：通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
三.教学难点：弱起小节的学习和掌握。
四.教学过程：（一）感知部分：1.欣赏：《家在东北》提问：（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）（2）我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些了解？（二）新授部分：1.导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博.资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品.火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。
2.播放多媒体课件的范唱。
并提出问题：A、歌曲的情绪是什么样的？B.歌曲的速度是什么样的？ [设计意图：播放课件，感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。
]C.师小结东北民歌的特点。
3.学唱歌曲：（1）读歌词，体会歌曲内容。
（2）出示歌谱，讲解曲谱节奏：强拍弱起 [设计意图：多媒体出示歌篇，使教学内容更直观，更集中，更能引起学生的注意，使教学难点在老师的帮助下得以解决。
继续熟悉《东北风》曲调，为下一步学唱做准备。
]4.学生尝试着随琴填唱第一段歌词。
5.启发.指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。
（三）拓展延伸1.让学生欣赏几首东北民歌片段。
过渡语：东北民歌好听吗？你想不想加入到东北民歌的创作中来？2.小组合作，学生研究创编歌词。
3.小组学生汇报。
4.师生给予评价。
（互评，他评，自评） [设计意图：充分发挥学生的聪明才智，给予学生创作的空间，增强学生小组合作意识，培养学生的创编能力]（四）课堂小结“同学们，今天我们领略了东北民歌的风采，我们是东北人，我们爱东北音乐，我们更爱东北，让我们扭起东北大秧歌，祝愿我们东北的明天更美好。
”喜丰年一.教学目标1.能学会演唱《新东北风》，并用明朗.流畅的声音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
2.在欣赏《喜丰年》的过程中，初步了解木管乐器及其音乐色，能自信大方的跳起摆手舞主动惨与音乐听赏活动.3.能安静地聆听歌曲《阿里郎》，体验它优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。
4.在“音乐列车”的活动中，能自主学习有关四分之二和四分之三拍子的知识，并能辨别这两种拍子的歌曲。
二.教学重点.难点：1.能学会演唱《新东北风》2.能积极参与随音乐跳朝鲜族舞的活动。
三.教学过程：（一）激趣1.播放《喜丰年》2.同学们，我国是个多民族国家，谁知道刚才的乐曲是关于哪个民族的吗？你们还学过或听过哪些土家族的歌舞，音乐啊（二）看一看.播放土家族风俗民情音像：笑嫁，对小歌，摆手舞，铜铃舞，茅在斯等。
（三）唱一唱.1.今天，让我们一起走进土家寨。
体验土家族的民俗风情。
听。
土家族的水车正在唱山歌欢迎我们呢！2.出示：《脚踏车唱山歌》3.让我们来与他们对唱山歌吧！4.播放《新东北风》5.你能给歌曲取名吗？6.出示《新东北风》7.我们再来听一遍《新东北风》大家来边听边在心里默唱歌曲。
8.组织学生比赛唱.四.课堂小结嗯嘿呀一.教学目标：1.体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，能用高亢.富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嘿呀》。
2.了解一领众和的演唱形式，感受朝鲜族民歌——劳动歌的鲜明音乐特点。
3.能认真聆听朝鲜民歌《道拉基》.《阿里郎》等歌曲，感受朝鲜民歌的特色。
二.教学重点：用高亢.富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嘿呀》，表现歌曲愉快.热闹的劳动场面。
三.教学难点：1.体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，并能为歌曲伴奏。
2.延长音的唱法四.教学过程：（一）导入1.导入：同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族的？A.谁来说说？（朝鲜族）B.你是怎么看出来的？（服饰图片）（他们穿的衣服很有特点，是短衣长裙，以白色为主，这是朝鲜族人民在节日或民族集会时喜欢穿的素白衣服，这个民族有“白衣民族”的美称。
）C.他们的舞蹈给你留下什么印象？（时而优美典雅，时而热情奔放，很有活力。
）这就是朝鲜族著名的长鼓舞。
朝鲜族是个能歌善舞的民族，很多民歌的音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合，让我们一起走进美丽的朝鲜族，感受他们多姿多彩的生活。
（播放朝鲜族音乐特点介绍）2.（出示长鼓图片）5朝鲜族的姑娘在跳舞时，胸前常常挂着一面鼓，这就是朝鲜族独特的乐器——长鼓。
想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作？在跳长鼓舞时通常右手拿鼓棒,左手拍打鼓面，身体和肩膀随着音乐有节奏的摆动。
A.我们可以这样表演（老师示范）B.我们也来试试，在大腿上轻轻拍一拍C.看看老师是怎么拍的？对了，要拍出强弱，跟老师来模仿（用身势动作拍击，并突出强弱。
）这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”。
（二）学唱歌曲《嗯嘿呀》1.导入：朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情，即使是在劳动当中也充满着歌声，朝鲜民歌《嗯嘿呀》就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲。
（出示歌谱）大家仔细听，在这首歌中有没有出现这种节奏？2.跟着歌曲表演下面我们再来听听这首歌，在“嗯嘿呀”的地方加上刚才的节奏表演。
3.学唱歌词A.请同学们听琴声默唱第一段歌词B.一起唱唱，注意每小节要衔接紧凑。
（唱两遍，针对具体要求进行指导）可以指名唱，了解学习情况C.怎样唱才能把农民的劳动热情调动起来呢？（讨论小结：前几个“嗯嘿呀”要唱得再兴奋些，后两处“嗯嘿呀”要唱得平稳，抒发人们美好的情感）D.让我们带着喜悦.高兴的心情唱第一段歌词。
E.（出示第二.三段歌词）10跟琴唱唱第二.三段歌词。
（可指名唱）F.完整演唱歌曲，在“嗯嘿呀”处加上动作表演。
（歌词音乐）10（三）用一领众和的形式表现歌曲1.我们学过哪些演唱形式？（独唱.齐唱.合唱等）2.听听这首歌采用了什么演唱形式？（领唱.齐唱）3.老师来领唱，同学们齐唱，听听歌声有什么变化？指挥（有一呼百应的效果，表现了大家齐心协力，鼓足干劲，愉快劳动的场面。
它在我们的民歌演唱中常称“一领众和”。
这种唱法在民歌演唱中叫一领众和，众和的部分要唱得整齐.有力。
）4.请一位同学领唱，其余同学齐唱。
5.让我们带着饱满的精神跟音乐边唱边表演。
6.学唱歌谱（出示唱名谱）我们一起来看看《嗯嘿呀》这首歌的旋律主要是围绕哪几个音进行的呢？主要有136这三个音组成的，听老师来唱唱谱，大家在心里默唱。
我们一起用慢速唱一唱。
7.老师这儿还有一首朝鲜族的民歌《唔嘿呀》，听听它的旋律.情绪和《嗯嘿呀》有什么相似的地方？欣赏《唔嘿呀》13（音调差不多，衬词相似，很欢快）五.课堂小结：今天，我们感受了朝鲜族音乐的独特风格，学唱了朝鲜民歌《嗯嘿呀》，朝鲜人民在他们美丽的国土上创作了许多优美动人的民歌，走出了国门，走向了世界，表达了他们对生活的热爱。
希望同学们课后继续了解.关注我国优秀的民族音乐。
唱支最美的歌一.教学目标：1.能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲旋律。
2.能与他人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，并选用打击乐器参与表现。
二.教学重点：能用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，并选用打击乐器参与表现。
三.教学难点：能说出八三拍子的含义。
四.教学过程：（一）谈话导入师：同学们，小雨下起来非常的美，但是，当暴雨降临的时候，而且还持续不断的时候，就会给人们带来灾难了。
今年，我们湖南省就受到了这样的水灾。
你们知道吗？（播放洪水肆虐的镜头）师：在这最危急的时刻，你们知道是谁赶到了灾区人民的身边来营救他们吗？是我们可爱的解放军叔叔。
解放军叔叔为了保卫为了让千千万万的人过上和平.幸福的生活，有的驻守在边疆，有的驻守在雪山，哪里最艰苦，哪里就有他们的身影，让我们为他们唱一支最美的歌，感谢他们为祖国做出的牺牲。
（二）新课讲授1.全班聆听音乐《唱支最美的歌》。
师：听解放军叔叔踏步走来了。
A.手拍节奏。
B.用乐器模击节奏。
师：前面我们学的都是四几拍子，这个“四”表示什么意思？这条节奏如果以四分音符为一拍的话，那每小节有多少拍呢？所以，这条节奏只能以八分音符为一拍。
数数看，如果以八分音符为一拍，每小节几拍？那么这是一条几几拍子的曲子？2.讲解音乐知识3/8的读法？含义？强弱规律呢？师：我们带上音符唱一唱3.合唱曲谱。
4.学习曲谱。
（1）学唱齐唱部分。
齐唱部分很简单，两句几乎一模一样，只有最后一个音不同。
（2）复习合唱部分。
（3）复习结束句。
（4）完整地演唱全曲。
五.课堂小结我们是工农子弟兵一、教学目标：1.认知目标：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践.体验“二黄”.“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
2.情感目标：感受.体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
3.能力发展目标：通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。
二.教学重难点：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践.体验“二黄”.“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
三.教学过程：（一）聆听《我们是工农子弟兵》，从戏曲知识导入。
1.戏曲是一种综合艺术。
集文学.音乐.美术.表演.武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
2.我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
京剧产生于北京，有二百多年历史。
早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。
（二）介绍现代京剧《智取威虎山》(见教材分析)，初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。
（三）复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。
（四）简介戏曲音乐的主要因素。
1.地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。
2.唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。
本唱段是二黄腔。
3.伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件—即京胡.月琴.小三弦及锣鼓点等。
（五）聆听《我们是工农子弟兵》，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。
四.课堂小结五.教学反思学生对知道京剧是国剧，但是由于对京剧不够了解，平时接触也很少，所以兴趣不是很浓，在欣赏时不能静下心来，对京剧的魅力也感受不深。
当然，一开始我们不能抱太大的希望，提太高的要求，要慢慢来，希望将来的欣赏能才能够不同的侧面，让学生知道更多，渐渐喜欢上京剧，并热爱京剧艺术。
我可爱的家乡一.教学目标：1.完整有感情的演唱《我可爱的家乡》这首歌曲2.通过演唱激发学生对自己家乡的热爱二.教学重难点：有感情的演唱歌曲三.教学过程：（一）激情导入，情境创设1.歌曲欣赏，说说这些歌曲都表达了什么？2.赏图——介绍独龙族家乡3.揭示课题(二)引导感知1.初听《我可爱的家乡》感受乐曲的情绪.旋律.节拍的特点2.说一说师：独龙族人民的家乡非常美丽，人民真热情，那么他们的家乡美在什么地方。