2019学年高二历史选修3学案：(人教版)第1单元-第4课 第一次世界大战的后果 Word版含解析
第4课第一次世界大战的后果
教材整理1规模空前的帝国主义战争
1．性质：第一次世界大战是一场帝国主义性质的战争，对交战双方来说，都是非正义的。
2．依据
(1)主要帝国主义列强，都是为了夺取霸权和奴役其他国家与民族的权利参加战争的。
(2)战争期间，帝国主义列强签订了一系列秘密协定，用来瓜分势力范围、决定某些地区和国家的归属。
(3)塞尔维亚、比利时所从事的战争是正义的、具有民族解放的性质。
但从全局看，这并不能改变整个战争的非正义性质。
教材整理2战争催生了新世界
1．欧洲衰退
(1)经济危机：因失去大量海外投资，工业遭到严重破坏，财政金融地位急剧下降，对世界经济的控制力减弱。
(2)政治危机
①欧洲各国无产阶级革命运动高涨。
②德意志、奥匈帝国战败，英法等战胜国也受到重创，以欧洲为中心的世界格局受到挑战。
2．美日崛起
(1)美国
①成为世界上最大的债权国和最大的资本输出国。
②对国际事务影响力越来越大；成为欧洲最大的债主。
(2)日本
3．民族觉醒：殖民地半殖民地国家在战后出现了民族解放运动的新高潮。
4．国际组织：战后出现了人类历史上第一个世界性国际政治组织——国际联盟。
[深度点拨]一战后出现民族解放运动高潮的原因
①一战期间列强暂时放松了对亚非拉殖民地半殖民地的控制，部分地区民族资本主义获得较大发展，民族资产阶级和无产阶级成为领导力量。
②俄国十月革命的胜利，使殖民地半殖民地人民看到了希望，极大地鼓舞了被压迫民族的民族解放运动。
③一战后欧洲列强受到极大削弱，为民族解放运动提供了契机。
④一战后帝国主义列强卷土重来，妄图通过掠夺殖民地摆脱危机，使宗主国与殖民地矛盾尖锐，直接导致了民族解放运动高潮的出现。
教材整理3大战对人类社会的影响
1．改变欧洲政治格局：摧毁了德意志、俄罗斯、奥匈、奥斯曼四个帝国，促成一个新型社会主义国家的出现。
2．催化新技术发展
(1)军用飞机和汽车为人们所关注。
(2)推动了化工技术的发展。
(3)促使人们不断地改进生产流程，为生产管理的革新提供了条件。
3．改变政府机构职能
(1)改变：政府对经济的干预职能加强。
(2)表现：干预私人企业的投资方向，负责分配政府定单等，控制原材料的供应，垄断对外贸易。
4．改变人们思想观念
(1)人民要求和平、反对战争的运动高涨，和平主义思潮盛行一时。
(2)社会主义的理想和观念，深刻影响了人类社会的各个方面。
[课中思考] 阅读教材P21“学思之窗”，结合历史知识，想一想战争中的失利给俄国造成了什么深远影响？
【提示】俄国的工业发展远远落后于西欧国家，在对德国战争中屡遭败绩，损失惨重；俄国完全没有经济实力来进行反对第一流工业强国的现代化战争；战争的失败激化了人民的不满情绪，引起了国内革命。
探究点第一次世界大战的性质
(1)结合史料一回答，陈独秀对第一次世界大战性质是一种怎样的认识。
你是否赞同？原因何在？
【提示】认识：陈独秀认为第一次世界大战是德国发动的侵略战争，对法国等欧洲国家来说是捍卫欧洲文明，属于正义之举。
不赞同。
因为第一次世界大战对战争双方来说都是非正义的，都是掠夺式的帝国主义战争。
(2)根据史料二来看，陈独秀的看法发生了怎样的变化？原因何在？
【提示】变化：不再认为协约国集团是正义的了，而认识到了其侵略性和强权性。
原因：从巴黎和会上中国外交的失败中看到了他们的虚伪和侵略的本质。
【史论拓展】对第一次世界大战性质的正确认识
(1)分析战争的性质主要是看交战双方的目的，这个目的应该贯穿在战争的起因、经过和结果中。
第一次世界大战是非正义的帝国主义战争，主要是因为交战的帝国主义国家都是为了重新瓜分世界，争夺殖民地；战争过程中各国的战争目标和行动也都是为了争夺和瓜分领土，明显体现了战争的掠夺性；战争的结果也不是正义和公理的胜利，而是战胜的帝国主义国家重新瓜分世界。
(2)分析战争的性质还要注意区别整体与个体、全局与局部的关系。
第一次世界大战中，塞尔维亚和比利时是为了保卫自己的主权和独立而战，是正义的民族解放战争，但不能从整体上改变第一次世界大战的非正义性。
阅读下列材料，回答问题。
材料一1913～1918年英、德、法三国输华货物总值表(单位：两；指数：1913＝100)
——周秀鸾《第一次世界大战时期中国民族工业的发展》材料二1914年7月底，酝酿已久的第一次世界大战爆发，印度作为英国殖民地，被英国宣布参加对德作战，成了它的兵员、物资和财力的重要供应基地。
大战造成的突然变化的形势对印度资本主义和民族运动发展带来双重影响。
最初，印度经济和民族运动的发展进程骤然被打断，造成了很大混乱，但不久，客观有利的一面，在印度资产阶级和民族力量的积极利用下开始发挥作用。
——林承节《殖民统治时期的印度史》
(1)根据材料一，指出1913～1918年英、德、法三国输华货物总值变化的总体趋势。
并结合所学知识，分析造成这一现象的主要原因。
(2)根据材料二，指出印度被卷入第一次世界大战的原因以及一战爆发对印度社会造成的直接后果。
【规范解答】第(1)问的第一小问从材料一中“英、德、法三国输华货物总值和指数的变化数据”来归纳即可得出英、法、德三国输华货物总值大大缩减；第二小问依据材料一中的时间“1913～1918年”，结合一战的史实可归纳出欧洲各国忙于一战，减少了对中国的商品输出；再结合材料一的出处“第一次世界大战时期中国民族工业的发展”，结合所学知识，从这一时期民族资本主义发展上的原因来分析即可。
第(2)问的第一小问依据材料二中“印度作为英国殖民地，被英国宣布参加对德作战”的信息来归纳即可；第二小问根据材料二中“成了它的兵员、物资和财力的重要供应基地”和“印度经济和民族运动的发展进程骤然被打断，造成了很大混乱”概括。
【答案】(1)英、德、法三国输华货物总值大大缩减。
欧洲各国忙于一战，减少了对中国的商品输出；中国民族资本主义的迅速发展减少了对外国商品的依赖；提倡国货运动抵制了外国商品的输入。
(2)原因：作为英国殖民地，被英国宣布参加对德作战。
后果：印度成为英国的兵员、物资和财力的重要供应基地；印度经济和民族运动的发展进程被骤然打断并引起很大混乱。
1．据统计，第一次世界大战中大约有900万人战死，2 000万人受伤，350万人成为终身残疾，1 000万人因饥饿和瘟疫而死亡。
这从本质上表明( ) A．战争就是人类的灾难
B．战争具有极大的破坏力
C．战争使人类渴望和平
D．战争带来很多消极影响
【解析】大量人员的死、伤、残疾是深重的灾难，这些都是战争带来的后果。
【答案】 A
2．“这场战争既是一个结局，也是一个开端。
……在这些地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。
”材料中的“开端”应该是指( )
A．社会主义运动B．和平主义思潮
C．民族解放运动D．殖民主义扩张
【解析】注意材料中的关键信息：“出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的非洲”，社会主义运动与印度、埃及、非洲无直接联系，故A 项错误；和平主义思潮不可能让这些发展中国家脱离殖民地的命运，故B项错误；正是民族解放运动，使被压迫的中、印、埃、非得以独立，故C项正确；殖民主义扩张只能让这些国家深受其害，故D项错误。
【答案】 C
3．一战成为一系列新技术发展的催化剂，许多技术受到重视，下列技术中在一战影响下发展起来的是( )
①飞机受重视，汽车也引起人们的关注②化工技术发展③生产流程和生产管理改进④政府加强对私人经济的干预
A．①②③B．①②③④
C．②③④D．①②④
【解析】④不属于对新技术的客观影响，而是对政府机构职能的影响，排除。
故选A项。
【答案】 A
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一战前：欧洲的海外投资额每年高达3.5亿英镑，1913年世界制成品出口的60%来自欧洲的英、法、德三国。
伦敦是世界金融中心。
战后：国际金融中心的地位开始从伦敦向纽约转移；1914～1918年英国海外
投资下降50%，1913～1920年欧洲制造业下降23%。
材料二美国获得百年难逢的发财良机。
大战结束时，全世界进出口总额减少了40%，而美国的进出口贸易却猛烈扩大……到1919年，协约国欠美国债务约100亿美元。
世界黄金储备的40%在美国手中。
日本利用“大战的天赐良机”趁火打劫，掠夺殖民地，扩张海外市场……日本基本上由农业国变成为资本主义工业国，由债务国变成了债权国。
(1)材料一反映了一战后欧洲的什么状况？结合材料和所学知识概括其主要表现。
(2)材料二说明了什么？根据材料概括其主要表现。
【解析】第(1)问依据材料一和所学知识回答，注意从经济、政治、国际格局等方面概括表现。
第(2)问依据材料二概括即可。
【答案】(1)状况：反映了欧洲的相对衰落。
表现：出现严重的经济和政治危机；在世界上的财政金融地位急剧下降；在国际上的统治地位发生动摇，以欧洲为中心的世界格局受到了挑战。
(2)美日崛起。
表现：美国成为世界上最大的债权国；日本由农业国变成资本主义工业国，由债务国变成了债权国。
人教版选修3高中历史第一单元 第一次世界大战后果(教案)
第4课第一次世界大战的后果（教案）高二历史组：姚明芬教学目标：一、知识与能力1、了解第一次世界大战造成的后果：欧洲衰弱，美日崛起，社会主义国家的诞生和民族解放运动掀起新高潮等史实；了解一战给人类社会生活带来的影响。
2、正确认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。
二、过程与方法1、学会从原始文字材料、图片和纪录片等视频材料中提取历史信息，认识历史、理解历史、感悟历史。
2、学会用表格的形式归纳、罗列知识点。
3、在合作、讨论中相互促进，引发对历史的思考与探究。
三、情感态度与价值观1、认识第一次世界大战是一场非正义的帝国主义战争，给全人类带来了深重的灾难，从中感悟大国主义、极端民族主义带来的危害。
2、科技在人类历史上发挥了重要作用，但应正确利用造福人类，警惕其成为“达摩克利斯之剑”。
3、感悟追求和平、关爱生命的人文精神。
教学重点难点：1、教学重点：从一战后果感悟追求和平、关爱生命的人文精神。
2、教学难点：认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。
教学方法：多媒体教学教材分析：本课为选修3第一单元的最后一课，主要讲述了第一次世界大战的后果：战争催生了新世界和大战对人类社会的影响。
从学情来说，学生对第一次世界大战缺乏比较直观及深刻的认识，对一战造成的后果的认识也主要只集中于大战带来的人力、物力、财力的破坏和损失。
所以本课的一大任务是要引导学生对大战进行理性的分析与思考，从而产生心理上的感悟。
在结合课标和教学指导意见的基础上，我对教材进行了一定的整理与补充。
本课从大战造成的直接损失切入，逐步深入对大战带来的其他后果的探讨，从中感悟追求和平、关爱生命的人文精神；同时结合学生的经历进行现场采访，让学生说说他们解决冲突的方法和如果祖国面临战争的做法，从中认识到每个人都有责任捍卫世界和平，战争也是可以避免的。
教学过程：[导入]：从课前MV音乐《heal the world》导入：问：（1）这首歌反映了人们怎样的愿望？（反对战争、呼吁和平，创造相互关爱的和谐世界。
人教版选修3 第一单元第4课 第一次世界大战的后果 教案
第一单元第四课第一次世界大战的后果一、课标要求与教材解读（一）内容标准1.知道第一次世界大战是非正义的帝国主义战争2.辩证地看待第一次世界大战具有两面性影响。
一方面，一战给人类带来巨大的灾难；另一方面，一战客观上促进了人类社会的进步。
（二）教学目标1.以当前的局部战争（叙利亚战争）导入到一战，再从一战回到当前正在发生的局部战争，进而培养学生的时空观念。
2.在分析史料的基础上探究一战的影响，同时培养学生史料实证与历史解释的能力。
一方面一战给人类带了空前的劫难；另一方面，一战为战后世界格局的改变和人类社会的发展提供了契机，具有建设性作用。
3.组织学生围绕着“一战的破坏性大还是建设性大”这一主题展开辩论，引导学生以马克思唯物史观正确地看待战争的影响。
4.通过对本节课的学习，使学生认识到一战是非正义的帝国主义战争。
战争是残酷的，和平来之不易，理应树立珍爱和平的理念和为祖国的强大点赞。
（三）教学重难点教学重点：一战的性质；一战的影响教学难点：正确地理解一战的破坏性影响与建设性影响【导入新课】图片导入：叙利亚战争中的孩子第一幅图《5岁的小奥姆兰安静地坐在救护车座椅上》、第二幅图《3岁的小艾伦尸体被发现在土耳其海滩上》、第三幅图《一名土耳其警察抱起孩子的尸体》。
在学生观看完图片后，教师指出：这些孩子本是天使，却因为战争生活在地狱。
据统计截至2018年8月，叙利亚战争已造成36万多人死亡（不包括5万多名失踪和无名氏），许多城市被摧毁。
这场战争仅是当前一场局部战争，却给当地人民造成了如此大的灾难。
那世界性的战争会如何呢？人类第一次世界的战争是一战，带着这个问题，我们一起学习第4课第一次世界大战的后果。
【探究新知】一、自主学习：阅读教材，完成下列填空题(课前完成）（一）一战性质1.是一场_____________的战争，是非正义的。
2.从局部看_________、比利时所从事的战争是正义的，具有______________的性质。
人教版高中历史选修三第一单元4《第一次世界大战的后果》教学设计(共1课时)
5.观看与第一次世界大战相关的纪录片或电影，如《战争与和平》、《一战往事》等，结合所学内容，分析其艺术手法和历史价值，不少于800字。
1.作业完成后，请同学们认真检查，确保文章结构完整，观点明确，论据充分。
-运用案例教学法，通过具体战例的分析，帮助学生理解战争对人类社会的深远影响。
-利用多媒体教学手段，如图片、视频、纪录片等，丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习兴趣。
2.教学过程：
-导入新课：通过展示第一次世界大战的相关图片和视频，引发学生对战争后果的思考，为新课的学习做好铺垫。
-新课内容：系统讲解第一次世界大战的后果，分析其原因和影响，引导学生关注战争对人类社会发展的深层次影响。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几个方面：
1.抓住学生的好奇心，激发学习兴趣，引导他们主动探究第一次世界大战的后果。
2.注重培养学生的批判性思维，使他们能够理性分析历史事件，提高对战争后果的认识。
3.考虑到学生的认知水平，教师应采用生动、形象的教学手段，降低学习难度，帮助学生理解复杂的历史问题。
4.针对不同学生的学习特点，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.引导学生关注战争与和平、国际关系等现实问题，增强学生的社会责任感和历史使命感。
4.培养学生树立正确的价值观，认识到国家利益、民族尊严的重要性，激发学生的爱国情怀。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备，对第一次世界大战的基本情况有所了解。在此基础上，他们对本章节的学习充满好奇，渴望深入了解第一次世界大战的后果。然而，由于学生的年龄特点和认知水平，他们对历史事件的理解仍处于感性认识阶段，对战争后果的深层次原因和影响缺乏系统、全面的认识。
人教版选修三精编学案 第一单元 第一次世界大战
第一单元第一次世界大战第1课第一次世界大战的爆发[课程标准]简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
一、第一次世界大战发生的客观条件1．20世纪初的世界，已经被列强基本瓜分完毕，各国各地区之间的联系日益加强，形成了“__________________”的局面。
2．20世纪生产力的迅速发展和________的飞速进步，为世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础。
二、第一次世界大战发生的原因1．根本原因——帝国主义之间的矛盾日趋尖锐(1)原因①随着主要资本主义国家向帝国主义阶段的过渡，各主要资本主义国家之间__________发展的不平衡加剧，后起的资本主义国家经济迅速发展，赶上和超过老牌的资本主义国家。
②在帝国主义阶段，殖民地作为宗主国的原料产地、商品市场和____________，具有了更重要的意义。
为争夺殖民地，重新瓜分世界，列强之间的矛盾日益尖锐。
(2)表现①法德矛盾：法国在____________中战败，被迫割地赔款，失去了欧洲大陆的霸主地位；德国深怕法国的崛起和复仇，拼命扩充陆军，试图压制法国。
②英德矛盾：英国一贯推行维持欧洲大陆________的政策，它不愿看到德国过分强大，加上在__________问题上冲突的加剧，英德矛盾逐步激化。
③俄奥矛盾：主要表现在对巴尔干半岛的争夺上。
奥匈帝国把巴尔干视为自己的势力范围；俄国打着________________的旗号，向巴尔干渗透。
2．两大军事集团的对峙加速了战争的爆发(1)三国同盟国集团的形成①1879年，德、奥首先缔结“同盟条约”，该条约具有明显的________性质。
②1882年，德、奥、意三国同盟正式建立，________成为该同盟的核心。
(2)三国协约集团的形成①1892年，为对付三国同盟，法国同________缔结军事协定，欧洲开始出现两大军事集团对峙的局面。
②随着________矛盾的发展，英国分别在1904年和1907年与法、俄签订了条约，三国协约正式建立，欧洲两大军事集团最终形成。
高二历史人民版选修3学案：专题一第一次世界大战二第一次世界大战的经过含解析
二第一次世界大战的经过2010年4月17日，法国在一战中两次马恩河战役的发生地、巴黎东北部的莫城隆重举办第一次世界大战博物馆奠基仪式。
这座博物馆以现代技术手段再现一战场景、展示一战实物，以铭记这段历史，教育年轻一代，避免重蹈战争覆辙。
博物馆设计图请思考:你认为在一战博物馆中会展出哪些实物？当看到这些实物时，你会想到一战中被称为“绞肉机”式的一次战斗，这次战斗是什么?提示：这些实物包括大部分参战国的军服，枪炮弹药等武器装备，战车、炊事车、医疗车、轮椅等战争设备,前后方日常生活物品，当时的报纸、照片、宣传画、明信片等资料，反映一战的雕塑、绘画作品以及大量关于一战的文献资料等。
凡尔登战役。
课标要求：简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因。
一、大战初期的状况1．主要战场（1）欧洲战场:形成三条战线：①西线：从北海往南，比利时、法国北部和德法边境，主要是________、________对德作战。
②东线：北起波罗的海,南至罗马尼亚,主要是________对德奥作战。
③南线:巴尔干战场，主要是________对________作战。
(2）亚洲战场：①南高加索，________军队交战。
②两河流域和巴勒斯坦，________军队交战。
2．主要战况（1）西线：________战役中德军失利，双方转入相持阶段,德军妄图速战速决的________破产.（2）东线：①东普鲁士战场，俄军一度突入________,但随后被迫撤退。
②________战场，俄军击败奥军。
1914年底，整个东线也转入________.（3）南线：奥军________侵入塞尔维亚，但被塞军赶出塞境。
（4）其他战场：远东、西亚和非洲战场：①1914年，日本夺取德属太平洋诸群岛,侵入中国________,占领________。
②俄军攻入________,占领阿塞拜疆.③英国占领波斯湾、巴格达、________、叙利亚、阿拉伯、________。
高中历史人教版选修3第一单元
高二历史选修3 第一单元《第一次世界大战》【学习目标】1.简述第一次世界大战爆发的原因、经过、后果及影响。
2.认识第一次世界大战的性质及对人类社会的影响。
3.理解西欧相对衰落、美日崛起的表现以及一战对殖民地半殖民地的影响。
4.认识感受战争带来的重大灾难【学习过程】一．第一次世界大战(1914- 1918)的背景原因及条件：⑴资本主义发展的引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾;（根本原因）表一 1913～1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况国家英国沙俄法国德国日本美国占世界工业总产量(％)14 2.6 6 16 l 38殖民地面积(万平方米)3350 1740 1060 290 30 30 殖民地人口(万人) 39350 3320 5550 1230 1920 970⑵列强的三大矛盾（矛盾（争夺欧洲大陆的霸权）、矛盾（对巴尔干半岛的争夺）、矛盾（殖民霸权和海上霸权））最终形成了两大军事集团,它们的对峙导致了世界大战的爆发;（主要原因）⑶科技进步成果和巨大的生产力被应用于领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战；⑷和极端的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发；⑸导火线(直接原因): 事件促使两大军事集团主要成员国相继宣战,导致第一次世界大战全面爆发。
二．第一次世界大战的概况1.基本战况：⑴两大阵营：三国同盟：、、三国协约：、、⑵交战双方：同盟国：德、奥匈、奥斯曼、保加利亚共4国；协约国：英、法、俄、意、日、比等，后美、中等加入，共27个国家。
⑶时间：1914年——1918年⑷主战场：⑸主战线：西线（决定性作用）：英法比——德东线：俄——奥匈德南线：2.经过：第一阶段：1914年主动权在德方实施“施里芬计划”西线战役，（首次重大战役）东线俄军进攻东普鲁士战役，德速战速决计划破产；第二阶段：1915—1916年主动权转移到协约国一方三大陆战一大海战：西线的（时间最长最惨烈）、战役（坦克）（规模最大）和东线的俄军夏季攻势；英德日德兰海战（最大的海战）；第三阶段：1917—1918年美、中等国参战（原因、影响）；俄国退出战争（原因、影响）；1918年11月宣布投降3.结果：以同盟国的失败而告终（经济、军事、国内和国际力量对比来分析原因）4.分析同盟国集团失败的原因：⑴经济实力处于；⑵军事战略上的；⑶内部与国内矛盾的；⑷国际力量对比不利于。
人教版历史选修三第一单元第4课第一次世界大战的后果学案
第4课第一次世界大战的后果【学习目标】1.理解一战是一场帝国主义性质的战争。
2.理解一战对国际政治格局的影响(重点)。
3.认识一战对人类社会发展的影响(重点、难点)。
【基础知识】一、规模空前的帝国主义战争1．从整体来看第一次世界大战是一场帝国主义性质的战争，对交战双方来说，都是非正义的。
(1)主要帝国主义列强，都是为了夺取霸权和奴役其他国家与民族的权利参加战争的。
(2)战争期间，帝国主义列强签订了一系列秘密协定，用来瓜分势力范围、决定某些地区和国家的归属。
2．从局部看塞尔维亚、比利时所从事的战争是正义的、具有民族解放战争的性质。
但从全局看，这并不能改变整个战争的非正义性质。
二、战争催生了新世界1．欧洲衰退(1)经济危机：因失去大量海外投资和工业遭到严重破坏，欧洲财政金融地位急剧下降，对世界经济的控制力不断减弱。
(2)政治危机①欧洲各国无产阶级革命运动高涨。
②德意志、奥匈帝国战败，英法等战胜国受到重创，以欧洲为中心的世界格局受到挑战。
2．美日崛起(1)对美国①美国成为世界上最大的债权国和最大的资本输出国，占有世界黄金储备的48.5%。
②美国对国际事务的影响力越来越大，它在欧洲重建中发挥了无法替代的作用。
(2)对日本①一战使日本获得了扩张的良机：它乘机占领了中国的山东、太平洋上原来由德国占领的一些岛屿，大大扩张了势力范围。
②一战使日本获得了发展的良机：日本几乎独占了中国东北的市场，并加紧向英、法等国的殖民地进行经济渗透；协约国的大量军需订货刺激了日本经济的发展，海运业因战争迅速膨胀；日本由农业国变成工业国，由债务国变成债权国。
3．民族觉醒：殖民地半殖民地国家在战后出现了民族解放运动的新高潮。
4．国际联盟：战后出现了人类历史上第一个世界性国际政治组织。
三、大战对人类社会的影响1．改变欧洲政治格局(1)摧毁了德意志、俄罗斯、奥匈、奥斯曼四个帝国。
(2)促成了一个新型社会主义国家的出现。
2．催化新技术发展(1)军用飞机和汽车为人们所关注。
【人教版】高中历史选修三：第1单元《第一次世界大战》学案(含答案)
选修3第一单元第一次世界大战第1课第一次世界大战的爆发★考纲：第一次世界大战爆发的历史背景★考点：第一次世界大战前夕欧洲列强之间的主要矛盾；欧洲两大军事集团形成过程；第一次世界大战爆发的导火线；人类历史发展到20世纪出现世界大战的原因条件。
★阅读内容：“两次巴尔干战争”★基础知识一、第一次世界大战爆发的原因（一）动荡不安的世界1、20世纪初的世界，全球各国各地区都被纳入之中，成为一个整体。
2、随着主要资本主义国家向阶段过渡，各主要资本主义国家之间发展的加剧。
后起的资本主义国家如国，赶上和超过国等老牌资本主义国家，要求重新瓜分世界。
（二）剑拔弩张的两大军事集团1、欧洲列强之间的主要矛盾（1）矛盾：法国在战争中失败，失去了欧洲大陆的地位。
国深怕法国复仇，试图压制国。
国被法国视为最大的敌人。
（2）矛盾：英国一贯奉行维持欧洲大陆的政策，不愿看到国过分强大。
加上等问题上冲突的加剧，两国矛盾逐步激化。
（3）俄奥矛盾：俄国同奥匈帝国的矛盾，主要表现在对的争夺上。
2、两大军事集团的形成（1）三国同盟集团的形成①1879年，德首先缔结“同盟条约”，该条约具有明显的反性质。
②德国利用意大利同国的矛盾，把他拉入同盟。
③年，三国同盟正式成立，国是核心。
（2）三国协约集团的形成①1892年，法国和缔结军事协定，欧洲开始出现的局面。
②随着矛盾的发展，英国分别在1904年和年，与、签订了协约。
这标志着欧洲最终形成。
（三）“巴尔干火药桶”1、复杂的巴尔干①巴尔干半岛长期处于帝国统治之下，民族矛盾复杂。
②20世纪初，国和投入对巴尔干地区的争夺。
1908年，奥匈帝国吞并了和两地，引发新的危机。
2、萨拉热窝事件年6月28日，民族主义者在萨拉热窝刺杀了皇储斐迪南大公夫妇。
这一事件成为第一次世界大战的。
二、大战的爆发及成为世界性战争1、爆发：年7月28日，向塞尔维亚宣战。
此后，、、、相继投入战争。
2、出现世界大战的原因：①20世纪初的世界已经基本上形成一个整体，形成了“”的局面。
高中历史人教版选修三第1单元第4课第一次世界大战的后果(名师制作优质教案)
1.4《第一次世界大战的后果》教学设计教学目标（一）知识目标巴黎和会；帝国主义国家重新瓜分世界的矛盾；《凡尔赛和约》；欧洲和中东政治格局的变化；凡尔赛体系；国际联盟；《四国条约》；《五国海军条约》；《九国公约》；华盛顿体系。
（二）能力目标1．通过分析“世界和平纲领”的“十四点原则”和《九国公约》两则材料，培养学生透过现象认识事物本质的能力。
2．通过对凡尔赛一华盛顿体系的构成、作用、影响的分析，培养学生综合、概括和正确评价历史事件的能力。
（三）情感目标1．通过对巴黎和会和《凡尔赛和约》的讲述，使学生认识：巴黎和会既是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议，同时又是帝国主义反苏司令部。
《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺条约。
2．通过华盛顿会议的讲述，使学生认识：华盛顿会议在美国居主导，宰割中国，抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在远东亚太地区，特别是在中国的利益冲突。
3．通过凡尔赛—华盛顿体系隐含的矛盾的分析，使学生认识：帝国主义战后国际关系的新格局包含了各种矛盾的冲突的源泉，是极不稳固的。
这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。
教学重难点重点：第一次世界大战的性质和结果、影响难点：大战对世界格局及人类社会的影响教学工具课件教学过程【讲授新课】一、规模空前的帝国主义战争第一次世界大战是一场帝国主义战争，对交战双方来说都是非正义的战争。
为什么这样说呢，就交战双方的主要国家来看，德国的目的是实现世界霸权，它企图建立一个从北海、波罗的海到亚得里亚海，从柏林到巴格达的“大德意志帝国”，这个大帝国的核心部分是一个“中欧帝国”即把德国的领土向西扩大到比利时和法国的部分领土，向东扩大到波兰全境。
德国还要摧毁英国的海上霸权，夺取英法的殖民地。
奥匈帝国的目的是奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为附属国，巩固民族矛盾异常尖锐、摇摇欲坠的帝国。
英国的目的是保住世界霸主的地位，打败最大的竞争对手德国，瓜分德国的殖民地，在西亚肢解奥斯曼帝国，夺取伊拉克和巴勒斯坦等地。
人教版高二历史选修三教学课件 第一单元第4课 第一次世界大战的后果 (共43张PPT)
俄国十月革命
1918年11月3日， 基尔港水兵起义。
德国十一月革命
政治危机
摧毁的四大帝国
太
英
海
波 罗 的
国
俄罗斯帝国
比 利
时
平
德
奥匈 帝国
利
塞 尔 维 亚
黑
海
奥斯曼 土耳其帝国
地
中 海
①经济衰落： 表现：欧洲失去大量海外投资；工业严重 破坏； 世界财政金融地位下降；对世界经济控制 力不断减弱。
回答：⑴材料中“较蒙昧的人们”是指谁？
殖民地半殖民地人民
⑵一战以后这些人们的国家掀起了什么运动？
民族解放运动
民族解放运动的高涨表现：
甘地领导印度非 中国发生五四运动 暴力不合作运动
土耳其发生 凯末尔革命
民族解放运动的高涨原因： ①帝国主义战争及战后卷土重来激化列强 与亚非拉人民的矛盾 ②民族资本主义的发展 ③俄国十月革命的鼓舞
（1）根据上述材料，归纳作者的基本观点?
科技推动战争，战争催生新科技；科技是把双 刃剑；利用科技为人类造福。
战争与科技
（2）结合一战的史实阅读教材p20第二段内容， 说明战争与科技的关系。
一战中德军飞机
马恩河战役、凡尔登战役中， 法国汽车载运士兵及物资。
美国汽车，1900年至1914年，由 4000辆增至56万辆。
4. 出现第一个世界性的国际政治组织 ---国际联盟
战争催生了新世界 1．欧洲相对衰落，国际地位下降 2．美日迅速崛起： 3.社会主义运动和民族解放运动的高涨 4.国际联盟建立
（二）大战影响人类社会 1、给人类带来巨大灾难；
德国一战中阵亡将士陵园
墓地与伤兵
1914—1918年大战以前，从来没有任何一次战争消耗 如此众多参战者的总资源，覆盖地球上如此广阔的土地。 从来没有那么多的国家被卷入战争。从来没有如此大规模 的、不分青红皂白的大屠杀。 ----[美]鲍德温《第一次世界大战史纲》