中班美工：毛毛虫教学设计
幼儿园中班美术教案《毛毛虫》通用5篇
幼儿园中班美术教案《毛毛虫》通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班美术教案《毛毛虫》含反思
幼儿园中班美术教案《毛毛虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材，对应章节为《有趣的昆虫》。
详细内容为认识毛毛虫，学习用彩泥和豆子等材料制作毛毛虫的手工。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的外形特征，培养幼儿对自然界的观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在团队中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫的制作方法，如何让幼儿掌握并灵活运用。
教学重点：让幼儿了解毛毛虫的外形特征，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫模型、图片、彩泥、豆子、胶水、画纸、彩笔等。
学具：彩泥、豆子、胶水、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示毛毛虫模型和图片，让幼儿观察毛毛虫的外形特征，引导幼儿讨论毛毛虫的生活习性，激发幼儿对毛毛虫的兴趣。
2. 实践操作（10分钟）（1）教师示范毛毛虫的制作方法，讲解制作步骤。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
（3）幼儿在制作过程中，教师注意观察幼儿的操作，及时纠正错误，指导幼儿掌握制作技巧。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿的作品进行展示，讲解制作过程中的优点和不足，引导幼儿互相学习，提高制作水平。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出创作要求，幼儿按照要求独立完成作品。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享制作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 毛毛虫的外形特征：身体长、环节分明、触角、脚等。
2. 制作步骤：准备材料、揉搓彩泥、粘上豆子、组合成毛毛虫等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的小动物。
2. 答案：根据幼儿的制作能力，可以适当简化作业难度，引导幼儿充分发挥想象力，创作出自己喜欢的动物形象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过认识毛毛虫，让幼儿对自然界的昆虫有了更深入的了解。
幼儿园中班美术教案《毛毛虫》含反思
幼儿园中班美术教案《毛毛虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《可爱的小生物》，详细内容为第三节的《毛毛虫》。
通过本节课的学习，让幼儿了解毛毛虫的特点，学会用画笔和色彩表现毛毛虫的形象。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生活习性和特点，培养他们对自然生物的兴趣。
2. 培养幼儿的色彩搭配能力和绘画技巧，提高他们的审美观。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们创作的热情。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫的形态特点、色彩搭配和绘画技巧。
教学重点：培养幼儿观察、想象和创新能力，提高他们的绘画表现力。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫图片、画笔、颜料、调色板、画纸、剪刀、胶水等。
学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示毛毛虫图片，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征，讨论毛毛虫的生活习性和特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解毛毛虫的绘画步骤，示范如何用画笔和色彩表现毛毛虫的形象。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿在教师的指导下，进行毛毛虫绘画练习。
期间，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 色彩搭配与创作（10分钟）引导幼儿进行色彩搭配，鼓励他们发挥想象力和创造力，完成自己的毛毛虫作品。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《毛毛虫》2. 内容：（1）毛毛虫的特点：身体长、环节多、颜色鲜艳等。
（2）绘画步骤：画轮廓、涂底色、勾画细节等。
（3）色彩搭配：绿色、红色、黄色、蓝色等。
七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的毛毛虫。
2. 答案：（1）用画笔和色彩描绘出毛毛虫的轮廓。
（2）为毛毛虫涂上鲜艳的底色。
（3）用细笔勾画出毛毛虫的细节，如眼睛、嘴巴、触角等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的绘画表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他小生物，如蝴蝶、蜜蜂等，了解它们的特点。
幼儿园中班美术教案《毛毛虫》含反思
幼儿园中班美术教案《毛毛虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第一课《毛毛虫》。
通过本节课的学习，让幼儿了解毛毛虫的特点，学会运用线条、颜色等元素表现毛毛虫的形象。
二、教学目标1. 让幼儿认识毛毛虫，了解其生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的色彩搭配能力。
三、教学难点与重点难点：毛毛虫的形象表现和颜色搭配。
重点：掌握毛毛虫的特点，学会用线条和颜色描绘毛毛虫。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫实物或图片、画纸、画笔、颜料、调色板、课件等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用毛毛虫实物或图片，引导幼儿观察毛毛虫的特点，让幼儿对毛毛虫产生兴趣。
2. 讲解毛毛虫的特点（5分钟）通过课件，向幼儿讲解毛毛虫的身体结构、生活习性等，帮助幼儿更好地了解毛毛虫。
3. 示范绘画过程（10分钟）教师现场示范如何描绘毛毛虫，讲解绘画步骤，包括线条的运用、颜色的搭配等。
4. 幼儿实践（10分钟）让幼儿根据示范，动手绘画自己的毛毛虫作品。
5. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
6. 作品展示（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并给予评价。
六、板书设计1. 板书可爱的毛毛虫2. 内容：毛毛虫的特点、绘画步骤、颜色搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的毛毛虫2. 答案要求：作品需表现出毛毛虫的特点，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、示范讲解、实践操作等形式，让幼儿掌握了毛毛虫的特点和绘画方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿观察其他动物，尝试用线条和颜色描绘出它们的特点，提高幼儿的绘画技巧。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 示范绘画过程的详细讲解5. 幼儿实践环节的指导6. 作业设计的合理性和答案要求7. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，需充分考虑到幼儿的认知水平、动手能力和兴趣点。
中班美术教案《毛毛虫》
中班美术教案《毛毛虫》中班美术教案《毛毛虫》(通用9篇)中班美术教案《毛毛虫》1活动目标1.欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。
2.尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。
3.体验合作绘画的乐趣。
活动准备1.水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。
2.毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的图片。
3.音乐《春之声圆舞曲》。
4.绘本《好饿的毛毛虫》。
活动过程1.欣赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。
(1)欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。
(2)欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.变身魔法：如果你是毛毛虫。
(1)教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西?(2)游戏中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。
毛毛虫：今天没吃午饭，我好饿呀!哪里有好吃的东西呢? (教师准备多个调色盘，每个盘子里放置2—3种近似色颜料)毛毛虫：哇，好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了! (幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。
教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大)(3)播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。
(4)合作完成绘本。
教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最后，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。
(选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹)在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。
要点提示1)毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。
2)注意毛毛虫各节身体的大小区别，把握画面结构。
3)初次尝试合作完成一幅作品，需要注意幼儿之间的分工和合作。
3.独立创作：我的毛毛虫。
(1)鼓励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。
(2)引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例结构，尝试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。
中班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)
中班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思) 中班美术活动毛毛虫教案（附教学反思）主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫，培育幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的爱好，合适幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看毛毛虫教案吧。
活动目标：1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。
2、培育幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的爱好。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：活动重点：尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。
活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。
活动准备：学问经验准备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》物质准备：老师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。
幼儿操作材料：课前幼儿们人人参与，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。
美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。
活动过程：一、封面导入，激发幼儿爱好。
1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd 版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的？幼儿讲解并描述，老师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。
身体是圆滚滚的，有很多个圆或椭圆连绵不断黏贴而成，背上有很多刺，身体的下面还有好多小脚激情的参与者；胜利的体验者；欢乐的收获者。
充足的调动了幼儿参与活动的爱好，尊重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和制造力量，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。
中班美术毛毛虫教案
中班美术毛毛虫教案【篇一：幼儿园小班美术教案：毛毛虫(纽扣贴画)】目标：1.尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。
2.通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。
3.知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。
准备：1.各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。
2.足够数量的各色大纽扣。
3.绒布玩具毛毛虫。
过程：一、调动对毛毛虫的已有经验1.出示绒布玩具毛毛虫。
谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。
(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。
)(分析：让小班幼儿用动作比划长，利于加深幼儿对毛毛虫身体长的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。
)2.这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去。
(教师将毛毛虫扭成交叉状。
)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。
(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。
)3.它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。
)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。
)4.毛毛虫的头也会变。
(教师将毛毛虫的头扭向后方。
)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。
)5.如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢?(分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。
同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。
)二、明确黏贴的任务和要求1.今天老师请你们黏贴出～条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。
用什么来做呢?2.教师逐一介绍纽扣和即时贴底板。
3.谁会将纽扣黏贴在底板上?请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。
幼儿园美术教案：《毛毛虫》
幼儿园美术教案：《毛毛虫》幼儿园美术教案：《毛毛虫》15篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园美术教案：《毛毛虫》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园美术教案：《毛毛虫》1活动目标：1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
活动准备：1、范例一幅（毛毛虫）。
2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。
活动过程：1、引出课题。
教师出示范例，引起幼儿的兴趣。
提问：这是什么？（毛毛虫）请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的？（圆片片）那这个毛毛虫漂亮吗？（漂亮）你们想做吗？（想）2、教师讲解示范。
先取一张树叶，再挑选不同颜色的`圆片片5—6张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。
提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。
4、讲评。
教师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互欣赏。
提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？幼儿园美术教案：《毛毛虫》2活动目标：1.引导幼儿主动地发现问题，培养幼儿发散性思维。
2.师生共同合作，学习覆盖涂色法。
3.使幼儿认识到帮助苹果树是一种非常快乐的事情，培养幼儿乐于助人的良好行为习惯。
活动准备：布置大果园，水彩笔、录有大树哭的声音，ppt。
活动过程：一、设计果园情境，激发幼儿的学习兴趣。
1.小朋友们，今天老师带你们一起开火车到果园里去玩好吗？果园里有许多苹果，我们一起摘苹果。
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中班美工：毛毛虫教学设计Middle class artist: Caterpillar teaching desig n中班美工：毛毛虫教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
【活动背景】在《好饿的毛毛虫》这一绘本阅读活动中，我发现孩子们对毛毛中特别感兴趣，饭后带孩子们到校园的小公园去散步，自由活动时，孩子们在一片树叶上发现了一条毛毛虫，大家争先恐后地去看，并大声的邀我和他们一起分享这份意外之喜。
孩子们情不自禁的流露出对毛毛虫的喜爱之情。
一时间，毛毛虫成了孩子们之间经常议论的话题。
于是我决定从近阶段孩子们最感兴趣的东西出发，又考虑到中班孩子的年龄特点和动手能力，所以我生成了美工活动“毛毛虫”。
目的设计：1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。
2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。
活动重点：尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。
活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。
活动准备：1、知识经验准备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》2、物质准备：教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。
幼儿操作材料：课前幼儿们人人参与，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。
美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。
活动思路本次教学活动共分四大环节：一、从封面上的毛毛虫，引起幼儿的兴趣，导入活动。
二、通过观察、毛毛虫的外形、身上的颜色以及多种形态为后面的环节做好铺垫。
三、教师与幼儿进行互动式的讲解，示范撕贴毛毛虫的方法和要求。
四、延伸活动。
活动组织：一、封面导入，激发幼儿兴趣。
1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的？幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。
身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚……。
（评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。
）二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。
（一）观察毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些颜色？毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。
红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉？幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜明的对比，红色和绿色它们是一对对比色，用在这里，让我们小朋友一看就区分开头和身体。
评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一知识点。
2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化？星期一，它啃穿了一苹果。
星期二，它啃穿了两个梨。
星期三，它啃穿了三个李子。
星期四，它啃穿了四颗草莓。
星期五，它啃穿了五个橘子。
星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。
毛毛虫每天吃完东西都会长大，渐渐地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。
3、ppt出示出示六天中毛毛虫的不同形态。
提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼身体，做了哪些运动呀？（引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处。
（重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作）（评析：在提供毛毛虫的范例时我注意提供不同姿态的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样的作品就能满足不同发展水平的幼儿，能力强者可选择多个侧面表现，能力弱的幼儿选其一种进行撕贴。
运用直观的方法，帮助幼儿掌握美工创造的各种技能。
）幼儿讲述时，教师与幼儿进行互动式的小结：毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。
有时毛毛虫在做体侧运动，调皮得把身体扭来扭去，像座拱桥。
有时在做头部运动，上下左右扭动头部。
4、交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。
（评析：让幼儿用身体动作来模仿毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简单的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得开心，看得仔细，加上老师的不断引导，很快就把毛毛虫的形态特征观察得仔仔细细。
为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿态的毛毛虫做好充分的铺垫。
）（二）讲解示范制作毛毛虫的方法1、毛毛虫可爱吗？今天我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢？幼儿讲述：色纸、双面胶等。
2、先做什么呢？幼儿讲述：幼儿a撕圆、幼儿b剪圆、幼儿c画好了再剪圆3、今天我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕？（1）教师与幼儿进行互动式的示范：a用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。
两只手分别做小孔雀（用食指和大拇指分别捏住色纸），一边撕，一边转动色纸。
（2）请个别幼儿也来试一试。
b用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。
（3）想一想有没有不同的撕法？幼儿：折一折撕成半圆再展开就是一个圆。
（4）用同样的方法继续撕9或10个圆，教师直接出示事先撕好的几个圆。
（5）教师与幼儿一起进行互动式的黏贴。
提醒幼儿注意黏贴时，注意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。
才能拼成毛毛虫。
黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。
（评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：老师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步掌握圆形连接的方法。
）（三）幼儿自主撕贴制作毛毛虫1、请小朋友自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。
2、幼儿制作，教师巡视指导。
3、选择毛毛虫一天中喜欢的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事？（1）可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。
（2）幼儿自由发挥想象添画场景。
三、展示作品，进行讲评。
1、将幼儿的作品分组一一进行展示。
2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。
（1）它找到了什么好吃的？（2）或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事？四、延伸活动制作绘本《可爱的毛毛虫》在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作。
与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起来，变成自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，用回形针连在一起。
（评析：“喂毛毛虫吃东西”、“自由想象添画场景”，幼儿更是产生了极大的创作欲望。
这是活动的高潮，幼儿的美工兴趣得到了最大的激发，他们会觉得制作毛毛虫的过程是多么的有趣，在变成自己的绘本《可爱的毛毛虫》的过程，是多么的神奇，让每一位幼儿都尝到成功是甜蜜的。
挥幼儿的想象力，也给给每一位幼儿带来了极大地惊喜和快乐。
）【活动反思】一、以幼儿的兴趣为基点从幼儿近阶段最感兴趣的事物出发，以新《纲要》为指导，注重幼儿“喜欢毛毛虫的情感” 。
引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。
并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜欢的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。
又通过延伸活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，来激发幼儿想象能力和创造能力。
感受活动的无比快乐和惊喜。
二、生动形象，关注细节在引导幼儿观察毛毛虫的外形时，引导幼儿观察、发现毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。
自然的渗透了对比色的知识。
同时在引导幼儿观察毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼体，做了哪些运动呀？来激发幼儿观察、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表今泰学院推荐文档达。
交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。
满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。
三、快乐的情感体验整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。
幼儿是主动的观察者；激情的参与者；成功的体验者；快乐的收获者。
充分的调动了幼儿参与活动的兴趣，尊重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和创造能力，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。
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