人教版二年级语文下册：语文园地七作文教学设计习作7范文指导
二年级下册《语文园地七》教学设计（通用11篇）
二年级下册《语文园地七》教学设计（通用11篇）二年级下册《语文园地七》教学设计篇1【教学目标】1、发现按偏旁归类识字的方法。
2、启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。
3、让学生通过积累句子，并巩固生字，懂得很多做人的道理，潜移默化地进行自我教育。
4、教育学生做个诚实的孩子。
5、让学生把生活中自主识字的成果进行展示和交流。
【教学重难点】重点：启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。
难点：让学生通过积累句子，并巩固生字，懂得很多做人的道理，潜移默化地进行自我教育。
【教、学具准备】课件、生字卡片。
【课时安排】两课时。
【教学过程】第一课时一、谈话导入、揭示课题二、我的发现1、小朋友们把这几个汉字的偏旁和部件用两种不同颜色的笔涂一涂，再小组内读一读，看看它们有什么相同的地方。
2、我会认：⑴借助拼音来认读生字。
⑵在小组内汇报学习情况，组内同学可以帮助学习有困难的学生进一步学习这几个字。
⑶多种形式读生字，给生字找朋友。
3、我会填：⑴小组内分别给每一个汉字加上偏旁，组成新字。
⑵小组内交流，看看发现什么?(引导学生发现填上一个字，就能变出很多字)。
(给学生提供了识字空间，同时又是展示自我的舞台，学生能体验学习的快乐，激发学生求知好的内驱力。
)三、日积月累1、读读记记：⑴读一读句子，再说说这两句话的意思。
⑵背这两句话，指名背，集体背。
⑶拓展说说自己课后搜集、背诵的很有道理的话，比一比谁搜集、背诵得多。
2、我会写：⑴先读一读“冷、热”，再说它们两个字义的关系，接着说出其余5个字意思相反的字。
⑵书写这五个字，提醒学生注意字的间架结构。
⑶集体评议，比比谁写得好。
3、我会读：⑴教师范读，学生感知体验。
⑵让学生自由练读，要求读准字音。
⑶选择自己喜欢的句子练读。
⑷多种形式赛读。
(引导学生自主、合作、探究，拓展了语文学习的范围，促进学生储备知识与信息，利于知识的积累。
)第二课时一、口语交际：“该怎么做”1、创设情境、激发兴趣：(课件出示图片)小朋友们，你们看懂了什么?2、表演再现情境：小组合作把它表演出来。
二年级下册语文《语文园地七》教案
二年级下册语文《语文园地七》教案二年级下册语文《语文园地七》教案1【教学设想】写字教学既有实用价值，也是继承和发扬我国优秀传统文化，向学生进行美育，陶冶学生情操的重要手段。
对于促进学生全面发展，提高科学文化水平，具有一定的意义。
本节内容通过引导学生观察、对比、书写，使学生理解并记忆偏旁与例字的字理、字形和结构，并把字写得正确、端正、美观。
【教学过程】一、开课激趣，创设情境1. 欲要字正，先要身正。
检查学生坐姿，引导学生集中精神。
猜字谜：一横一横又一横，一竖一竖又一竖，一撇一撇又一撇，一捺一捺又一捺。
引导学生猜出字谜，谜底为：森。
（板书“森”字）2. 请同学们观察这个“森”字，它由什么组成？这三个“木”字完全一样吗？（不一样。
）看来同为“木”字，再做构字部件时笔画会有变化，今天我们就来学习偏旁的变化。
二、新课指导，边讲边练1. 做好准备工作同学们，大家还记得写字前的准备工作是什么吗？（注意坐姿以及握的姿势。
）同学说得太棒了，这就是我们写字前的准备工作。
我们写字前，第一，注意写字姿势，可让同桌互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；第二，看准，想好，再落笔，书写时要多动脑筋。
2. 认字读字（1）教师领读书本上的四个字。
（2）指名读字。
（3）学生组词，加深对这几个字的印象。
3. 观察对比（1）出示：又劝土堆车转牛特（2）引导学生观察每组字，让学生说出自己的发现。
（每一组的第二个字都含有第一个字；每组字的相同部分字形略有不同。
）（3）引导学生说出具体的不同之处，并相机归纳总结：①“又”是的第二笔是捺，而在“劝”字中，“又”的第二笔变成了长点儿；②“土”字的第三笔是横，在“堆”字中变成了提；③“车”字最后一笔是横，但在“转”字中，变成捺；④“牛”与“车”相似，在合体字中都是最后一笔变成捺；（4）这些字形变化我们都看出来了，谁来总结一下我们的发现呢？指名回答。
（独体字在做偏旁时，有些笔画会发生变化，字形也变小了。
新人教版二年级语文下册《文 语文园地七 语文园地七：写话》示范课教案_16
新人教版二年级语文下册《文语文园地七语文园地七：写话》示范课教案_16新人教版二年级语文下册《语文园地七：写话》示范课教案【教学目标】1、培养学生的写话兴趣，使其能够简单地写出自己想说的话。
2、教授学生正确的写话格式和注意事项。
3、通过本次课程，提高学生的语言组织能力和表达能力。
【教学重难点】1、重点：让学生能够理解写话的意义和目的，鼓励他们自由表达自己的想法。
2、难点：学生写话时可能会出现无从下笔、表达不清晰、语法错误等问题，需要教师进行引导和纠正。
【教学方法】1、示范法：教师提供范例，教授学生正确的写话格式和语言表达方式。
2、引导法：教师提出问题，引导学生思考和表达自己的想法。
3、互动法：学生之间互相交流和讨论，激发他们的写话灵感和兴趣。
【教学步骤】1、导入新课：介绍写话的概念和意义，激发学生对于写话的兴趣和热情。
2、学习新课：通过范例讲解、问题引导等方式，教授学生正确的写话格式和语言表达方式。
3、实践练习：学生分组进行写话练习，教师进行巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。
4、交流分享：学生互相交流各自的写话作品，分享自己的经验和感受，教师进行点评和总结。
5、课堂小结：回顾本次课程的知识点和重点，强调写话的重要性和必要性。
6、布置作业：布置与本次课程相关的写话练习，加强学生的巩固和提高。
【板书设计】1、写话的概念和意义。
2、写话的格式和注意事项。
3、写话的实践和练习。
4、写话的交流和分享。
【教学反思】1、通过本次课程，学生对于写话的兴趣和热情是否得到了提高？2、学生是否掌握了正确的写话格式和语言表达方式？3、学生的写话作品是否有一定的质量和亮点？4、教学中是否存在需要改进和完善的地方？通过以上反思，可以更好地总结本次课程的教学经验，为今后的教学工作提供参考和借鉴。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地七 语文园地七：写话》示范课教案_17
部编人教版二年级下册《语文园地七•写话》教学设计教材分析：部编人教版写话重在激发学生书面表达的兴趣及表达的愿望，培养学生初步的写话能力。
《语文园地七》中的写话是一次纪实的写话练习，要求学生写自己真实的内心意愿，写自己喜爱的小动物。
在话题的选择上，十分注意与学生经验世界和想象世界的联系，贴近儿童生活。
学情分析：学生们经过前几次的写话训练对写话已经有所了解，知道写时应注意时间、地点、人物、干什么等，对于标点符号：问号、感叹号、句号、逗号的使用也有所了解，只是他们对于逗号和句号的使用也不够准确，需要加强训练。
教学目标：1.激发学生写话兴趣，写清楚自己想养小动物的理由。
2. 学生正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
3. 在写话中能用上自己平时积累的好词好句。
教学重难点关键：写清楚自己想养小动物的理由。
教学方法：引导法、自主合作交流法。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学流程：一、激趣导入小朋友们，今天老师给大家带来几个动物小伙伴请看大屏幕，要认真看哦，等下老师有问题要问大家。
（出示小动物图片）看到这些，你有什么想法说的。
（指名说，预设：这些动物很可爱，我非常喜欢这些小动物。
）同学们的眼睛真亮，看的真清楚，说的真好，你们这么喜欢小动物，如果你可以养小动物的话，你最想养什么呢？今天我们就来学习语文园地七的写话。
（板书课题语文园地七•写话。
）二、明确写话要求1.请小朋友们把书打开到100页，读一读写话要求看看这次写话要我们写什么？（学生自由读）2.读完了吗？请看大屏幕（课件出要求课本100面。
）谁知道这次写话要我们写什么？（指名说）（预设：生：你想养什么小动物？师：是的，如果可以养小动物，你想养什么？）同学们看这里有个“如果可以”，谁来说说自己的看法？（指名说）就是说条件允许的话，这次写话，我们要写如果可以养小动物，你想养什么？还有吗？（指名说：写写你的理由）嗯，就是你要把为什么想养这个小动物写清楚，还有吗？试着多写几条。
二年级下册语文语文园地七教案(通用7篇)
二年级下册语文语文园地七教案（通用7篇）二年级下册语文语文园地七教案第1篇［教学目标］1、认识“扫、帚”等11个生字，积累多音字“扫”。
能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2、用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
3、能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
4、能写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。
5、能背诵《二十四节气歌》。
6、阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的趣味性。
［教学重难点］1、识字、写字，能根据句意猜测难点字的意思。
2、学写比喻句；练习写话，写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。
积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。
［教学课时］2课时。
第一课时教学过程一、识字写字（一）导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上个星期五大扫除时，同学们干得非常认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的。
在大家的共同努力下，教室被打扫得干干净净，同学们真棒！这周五，我们又要进行大扫除了（出示相关图片和词语），看看这些工作，你想做哪一项？请你大声地读一读它。
1、指名读词语。
教师正音指导，读好“扫”的平舌音。
2、开小火车读。
检查词语认读情况。
3、分别说说两组词语的特点。
（一组表示清洁工具，一组表示清洁活动）4、引导学生说说“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”这些清洁工具的用途。
如，用扫帚扫地，用抹布洗碗，用拖把拖地，用水桶拎水，用簸箕装垃圾。
5、拓展：你还知道哪些清洁工具或清洁活动？如，用吸尘器吸尘，用洗衣机洗衣服，用消毒柜消毒等。
（二）汉字与偏旁1、出示“又—劝”“土—堆”。
仔细观察汉字变偏旁后，在笔画大小和形态上有什么变化？（学生小组讨论）2、指名说说自己的发现。
指导：汉字作为偏旁时，笔画的大小和形态要发生变化。
“又”字最后一捺变成一点；“土”字最后一横变成提。
新人教版二年级语文下册《文 语文园地七 语文园地七：写话》教案_9
新人教版二年级语文下册《文语文园地七语文园地七：写话》教案_9新人教版二年级语文下册《语文园地七：写话》教案【教学目标】1、借助图片，引导学生学会看图写话的方法。
2、能用通顺、连贯的话写下几句话。
3、初步培养学生的观察、语言表达能力，培养良好的观察习惯。
【教学重难点】1、初步了解把一段话写连贯的方法。
2、能用通顺、连贯的话写下几句话。
【教学过程】一、谈话导入，明确要求同学们，你们喜欢看图吗？今天，我们要看一幅图，看完后，还要把它写下来，你们有信心吗？（出示课题）二、指导看图，培养能力1、整体感知图意。
（1）请大家看图画，谁能说说图画上画了什么？（学生自由说）（2）引导学生按从上到下或从下到上的顺序观察。
2、细致观察，练习说话。
（1）我们再来仔细观察图画，看看有哪些细节我们还没有发现到。
（指导学生观察）（2）谁能把图上的四幅小图用几句话连起来说一说？（指名说，其他学生补充）（3）找小伙伴互相说一说。
三、指导写话，培养写作能力1、学生自己写话。
2、指名汇报，相机指导。
3、学生补充修改。
四、展示交流，互动评改1、展示优秀作品。
2、互评互改。
3、总结反思。
五、课后延伸，拓展能力课后请大家继续观察图画，还可以把它画成一幅画，再添上几句话。
【板书设计】语文园地七：写话【教学反思】本次写话练习，旨在让学生通过观察图画，练习写话，培养学生的观察、语言表达能力。
在教学过程中，我注重指导学生按照一定的顺序观察图画，并发现图画中的细节。
通过让学生互相交流、互相补充的方式，帮助他们丰富写话的内容。
在写话过程中，我鼓励学生自己发挥想象，写出自己独特的感受。
最后，通过展示优秀作品和互评互改的方式，让学生认识到自己的优点和不足，为今后的写话练习打下基础。
二年级下册《语文园地七》教案
二年级下册《语文园地七》教案二年级下册《语文园地七》教案「篇一」教学目标：1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。
2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。
3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。
4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。
重点难点：了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。
教学过程：一、识字加油站。
1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。
2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3、按一定的标准将这些词语分类。
4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？1、复习用部首查字法查字典步骤。
第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。
第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。
第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。
再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。
第四步：1、按照页码，在正文中查到所要查的字。
观察它的拼音和意思及组词等。
2、按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。
如果有不会查的，可以请教老师或同学。
3、同桌交流。
4、全班交流。
5、总结方法。
6、学习拟人句。
（1）自由读句子。
①“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。
又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
（2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。
运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。
（4）我也来写写拟人句。
（5）请同学汇报交流。
三、教师总结并布置作业。
二年级下册《语文园地七》教案「篇二」［教学目标］1、能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。
2、熟读并记诵4个八字成语，知道它们的意思。
3、了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
人教版二年级语文下册《文 语文园地七 语文园地七：写话》公开课教案_2
二年级下册语文《语文园地七写话》教学设计教学目标：1、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。
2、做文明听众，可以适时补充自己的看法。
3、培养热爱、保护小动物的思想感情教学重点：1、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。
教学难点：1、做文明听众，可以适时补充自己的看法。
2、培养热爱、保护小动物的思想感情教学过程：一、谈话导入1、大家喜欢小动物吗？如果现在你可以养一只小动物。
你想养什么小动物呢？学生自由畅谈2、我们的朋友大耳朵图图也想养小动物，大家想不想知道图图想养什么动物呀？出示课件3、可是图图妈妈不同意图图养小动物，这可怎么办呀？于是图图就用各种理由来说服妈妈，我们一起看看图图想养一群鸡的理由吧！出示课件4、因为图图有充分的理由说明养鸡的好处，所以才征得了妈妈的同意。
现在，我们再来回顾一下图图想养鸡的理由。
出示课件5、如果我们想养一种小动物，也要征得父母的同意，那就要说出自己的理由。
二、指导写话1、确定你要写话的对象，进行说话练习。
（1）想一想，自己最想养的小动物是什么，它是什么样子，说明自己想养它的理由。
（板书：我想养-------）（2）二人小组互相交流。
（3）全班交流（相机板书）2、交流后，将语言转换成文字写小来。
（1）出示写话要求：1写上题目2写话时先要告诉大家你想养什么动物，再介绍动物的特点，还要有条理地写出自己的理由。
3分清自然段，正确使用标点符号。
（2）学生写话3、写话展示（1）展示要求：声音洪亮，发音正确，说好普通话。
吐字清楚，感情丰富，小动物的特点要说分明。
（2）做文明听众：没听清楚的可以提问，但必须等同学说完。
做到不随便插言。
三、课堂总结小动物是我们的人类的朋友，我们共同生活在同一片蓝天下，我们都要爱护它们。
四、课后实践1、请把自己的这个愿望告诉父母。
2、如果你的愿望实现了，请你一定精心照顾你的小伙伴，把你和它之间的发生的趣事带到学校，和大家一起分享。
二年级下册《语文园地七》教学设计4篇
二班级下册《语文园地七》教学设计4篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力量，下面是我整理的《二班级下册《语文园地七》教学设计4篇》，快快拿去用吧!二班级下册《语文园地七》教学设计1【课型】单元梳理课【教学目标】1.通过生疏的打扫卫生，生疏“扫、抹”等汉字，让同学养成联系生活实际来识字的好习惯。
2.运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
3.学习比方句。
4.通过书写提示让同学发觉同样的字当作为独体字和作为偏旁部首时笔画和外形都发生了变化。
5.初步了解二十四节气，背诵《二十四节气歌》。
【教学重点】1.运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
2.学习比方句。
【教学难点】运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
【教具预备】多媒体课件【课时支配】1课时【教学过程】板块一：识字加油站导入新课：同学们平常在家里、在学校里打扫卫生吗？都做过哪些呢？你做这些活都用到了哪些工具？（同学自由畅谈）课件出示清洁工具和清洁活动的词语，借助拼音，同学认读。
（1）扫帚抹布拖把水桶簸箕看图片，让同学说一说它们各自是用来干什么的。
（2）扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅看图片，让同学说一说这些活动是怎么做的。
老师引导同学发觉：“扫帚、簸箕、擦玻璃”最终一个字都要变调读轻声。
“簸箕、玻璃、垃圾”偏旁相同。
“扫、抹、拖、擦、摆”都是提手旁。
你还知道哪些清洁工具或清洁活动？同学自由表述。
板块二：字词句运用1.（出示课件）猜一猜加点字的读音和意思。
小组自由沟通，猜一猜字音字义。
再查查字典，看猜得对不对。
老师板书： mō dú jiē摸读揭（老师指导：“摸”读音“mō”，字义：用手接触或轻轻抚摩。
“摸”字是用手摸，所以用提手旁。
“读”读音“dú”，字义：依照文字念。
“揭”读音“jiē”，字义：把盖子上面的东西拿起或合在一起的东西分开。
二年级下册语文教案语文园地七(人教部编版)
二年级下册语文教案：语文园地七（人教部编版）教学目标知识与技能1. 学生能够正确理解和运用本课的生字词。
2. 学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 学生能够通过阅读，理解文章的主旨和情感。
4. 学生能够正确书写本课的生字词。
过程与方法1. 学生通过阅读、讨论、分享等方式，理解课文内容。
2. 学生通过观察、模仿、实践等方式，提高写作能力。
3. 学生通过小组合作、探究学习等方式，提高语文素养。
情感态度与价值观1. 学生通过学习课文，培养对生活的热爱和观察力。
2. 学生通过写作，表达自己的情感和思想。
3. 学生通过学习，培养对语文的兴趣和自信心。
教学内容课文阅读1. 《春天来了》2. 《雨后》3. 《小燕子》写作训练1. 描述春天的景象2. 写一封信给远方的朋友教学重点与难点教学重点1. 正确理解和运用生字词。
2. 理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 理解文章的主旨和情感。
教学难点1. 对比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
2. 对文章主旨和情感的理解。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT、课文阅读材料、写作训练材料。
2. 学生准备：笔记本、文具。
教学过程第一课时：课文阅读1. 教师通过PPT展示春天的图片，引导学生进入春天的主题。
2. 教师带领学生阅读《春天来了》，引导学生理解课文内容，感受春天的美好。
3. 教师通过PPT展示《雨后》的图片，引导学生阅读《雨后》，理解课文内容，感受雨后的清新。
4. 教师通过PPT展示《小燕子》的图片，引导学生阅读《小燕子》，理解课文内容，感受小燕子的活泼可爱。
第二课时：写作训练1. 教师通过PPT展示春天的景象，引导学生进行描述春天的写作训练。
2. 教师指导学生进行写作，帮助学生解决写作中的问题。
3. 教师通过PPT展示信件的格式，引导学生进行写一封信给远方朋友的写作训练。
4. 教师指导学生进行写作，帮助学生解决写作中的问题。
板书设计第一课时1. 春天来了2. 雨后3. 小燕子第二课时1. 描述春天的景象2. 写一封信给远方的朋友作业设计1. 家庭作业：完成写作训练。
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人教版二年级语文下册：语文园地七作文教学设计习作7范文指导
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人教版二年级语文下册语文园地七作文教学设计习作7范文指导
【教学目标】
１、指导学生发现汉字的一字多义的特点。
２、联系生活实际识记生字，并积累成语。
３、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。
４、绘画、写话、培养初步的习作能力。
５、完成填字游戏，进行谜语展示。
【重点难点】
１、学习一字多义的用法，积累新
词。
２、进行口语交际。
３、绘画、写话。
【教学时间】
四课时。
第一课时
〖教学目标〗
１、学习一字多义的用法。
２、认读新词。
〖教学用具〗
投影片。
〖教学过程〗
一、我的发现
１、投影出示三个句子：
⑴丹丹回头一看，原来是小艺。
⑵我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。
⑶有一回，列宁去找养蜂的人聊天。
２、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。
３、小组交流自己的发现。
４、集体查字典，了解“回”的几种解释：
⑴还，走向原来的地方。
⑵掉转。
⑶旋转、环绕。
⑶答复、答报。
⑶量词、指事件的次数。
⑶回族，我国少数民族名。
５、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思：
句⑴：“回”是掉转的意思。
句⑵：“回”是回族的意思。
句⑶：是量词，指事情的件数。
６、学生汇报：
说说从刚才的学习中发现了什么。
７、教师小结：
汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。
二、读读认认
１、学生借助拼音读生词。
２、小组交流：
联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。
３、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。
４、出示相应的图片认读。
５、扩展练习：
学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。
三、课堂练习
１、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：
⑴花：
妹妹穿着一件花衣服。
公园里的花开得非常鲜艳。
我花了五元买了一支钢笔。
⑵火：
早晨，火红的太阳从东方升起。
看到我的成绩，爸爸发火了。
我军向敌人猛烈开火。
２、字、音连线：
zào guōsháo chǎn hútāng
汤壶灶锅勺铲
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