初中体育《足球》单元教学设计以及思维导图
初中体育足球脚内侧踢球单元教学设计以及思维导图
足球脚内侧踢球适用年八年级级所需时4课时间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 脚内侧踢球是中学体育足球教材中一项重要内容，具有很强的集体性和趣味性，是同学们十分喜爱的体育项目。
在活动中可以充分激发学生参与的积极主动性，有利于提高学生的柔韧性、协调性和灵活性，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质。
本单元中，我设计了两个专题组织学习活动。
两个专题间紧密衔接，前者是后者的基础，后者是前者的提高。
专题一：脚内侧踢地滚球技术。
游戏（踢球过桥洞）导入，学生尝试，教师讲解引导，运用多种练习方法，小组优秀动作展示，学习掌握脚内侧踢地滚球的技术和基本练习方法。
提高学生身体素质，培养健康、进取、积极向上的体育思想。
重难点：支撑脚的位置与脚踢球的部位，踢球腿膝关节外展。
专题二：脚内侧停球。
运用问题导入，进行分组探究活动，学习掌握脚内侧停球技术。
增强身体素质，学会团结合作，提高社会适应能力，培养学生的终身体育思想。
重难点：停球时脚前伸和后撤的掌握。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）1、运动参与：通过学习了解脚内侧踢球特点和知识，完成知识问答测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率100%，小组学习评价和教师评价的100%合格。
2、运动技能：通过游戏和问题的导入，了解掌握脚内侧踢球基本技术，结合自主探究和体验，经过积极主动地练习，完成并通过课堂教学的技评测试及测试项目的达标测试。
3、身体健康：发展学生的柔韧性、协调性和快速奔跑、灵敏素质，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质和健康水平，促进身心均衡发展。
4、心理健康：在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。
初中体育《体育与健康--足球运球》单元教学设计以及思维导图
初中《体育与健康--足球运球》主题单元教学设计适用年八年级级所需时7课时间主题单元学习概述足球是体育与健康课程标准规定必修内容之一，足球运球是足球技术重要组成部分，也是目前对于足球从娃娃抓起的一项重要体育活动。
本课的教材内容足球运球技术, 是在奔跑中用脚连续控制球，动作连贯，方向速度变化多，而且经常与过人技巧连接起来的运动项目。
初中学生足球技术的普及度不高，足球技术薄弱，但动作模仿能力较强，且好学、好动，运球练习能发展灵敏、速度、奔跑等能力，并可以提高学生的协调性、柔韧性。
可以培养学生相互合作、果敢顽强拼搏的良好品质。
在练习安排上，遵循从易到难，循序渐进的，学生主体的原则。
本单元共分为四个专题。
专题一：直线运球；专题二：曲线、变向运球（研究性学习：运球对提升心理健康的作用）；专题三：一对一过人练习。
单元学练重点放在运球中如何掌握规范的运球姿势（重心降低，眼睛向前看，接触球要快，变向的时机把握），然后运动到比赛中去，运球的最后目的是突破对手。
每个专题当中的练习，按照人的认知规律和动作技能形成的规律，逐步渗透多种方法的练习，培养学生学习的兴趣和探究学习能力，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。
学习重点：掌握正确运球的技术与方法；学习难点：面对防守队员，合理运用运球的技术与方法，将防守队员突破，达到比赛的场景的目的。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标运动参与：积极参与足球运球的学习，了解足球运动的益处，发现足球运动的特点，并能在课外经常参加足球运动，体会足球运动的快乐。
运动技能：基本掌握推拨球、直线、曲线、变向运球，学会正确的运球姿势与方法。
身体健康：发展学生的速度、反应、爆发力等能力，了解自身状况，发展与足球运球相关的体能，同时发展协调性以及灵敏等素质。
心理健康与社会适应：提高体育活动中努力进取，不断超越自我，克服心理恐惧，在练习中培养团结协作意识以及创新能力。
对应课标运动参与：自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功；运动技能：学习体育运动知识，掌握运动技能和方法；身体健康：掌握基本保健知识和方法，全面发展体能和健身能力；心理健康与社会适应：形成坚强的意志品质；学会调控情绪的方法；形成合作意识与能力；具有良好的体育道德。
初中体育《足球》单元教学设计以及思维导图
足球单元适用初中一年级年级所需课内6课时，课外3课时，每周3节课时间主题单元学习概述新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们在分析水平四目标的基础上，认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的培养，在组织教学的过程中，应注意为学生创设宽松热烈的学习情境，引导学生在愉快的玩耍活动中促成基本技能的形成与掌握，增强其自主学习的能力。
因此我们对初二的足球学习内容进行了选择，并进行了重新的组织。
即将足球的“基本动作”的学习内容，融于“熟悉球性”、“游戏和竞赛”、“综合练习”中，目的是迎合学生主体的心理需求，充分调动学生的学习兴趣。
具体内容为：专题一，各种耍球和抢截球的游戏，达到熟悉球性的目的；专题二，在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法；专题三，在比赛中运用所学习的各种传接球方法，并简单了解规则。
并且通过足球运动中获得运动愉快感，了解自尊与自信的意义，具有一定的合作精神，指出体育活动中不道德行为主题单元规划思维导图主题单元学习目标1、运动参入目标：通过情景导入，培养学生具有积极参入足球活动的态度和行为；2、运动技能目标：正确地掌握脚内侧传球和抢截球地基本技术，提高传球地正确性和抢截球的成功率；3、身体健康目标：通过身体练习、有氧传截球等练习，积极提高学生身体素质，到达“健康第一”；4、心理健康目标：通过足球比赛，培养学生克服困难的坚强意志品质；5、社会适应目标：通过小团体的互相学习、比赛，建立和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德。
对应课标本课以《体育与健康课程标准》（实验稿）为依据，结合初一学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强等特点，以及城乡交间经济欠发达地区的学校，往往运动场地相对宽广、学生人数较多、体育器材（足球）充足的情况下，积极突出尊重教师和学生对教学内容的选择性来组织安排教学内容。
因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开；在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，获得运动技能，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高学生的整体健康水平发挥重要作用。
初中体育《足球》单元设计设计以及思维导图
初中体育《足球》单元设计设计以及思维导图足球是中学生最喜欢的运动之一，对身体锻炼效果显著，可以培养学生的团结合作和积极拼搏精神，是初中体育教学的重要内容之一。
本单元共计8个课时，分为三个专题：基本技术研究、身体素质保障和考核比赛实践。
学生需要自主搜集和查阅资料，提高自主研究能力。
专题一的研究重点是脚内侧和脚背内侧踢球的方法，难点在于分清踢球的部位。
专题二则是了解身体锻炼对足球活动的保障重要性。
专题三则通过考核和比赛，提高学生对所学技术的掌握。
主要的研究成果包括：学生对相关足球技术和比赛规则的搜集和整理资料，掌握脚内侧和脚背内侧踢球的动作方法和要领。
研究目标包括初步了解足球的基本技术动作和比赛规则，掌握脚内侧和脚背内侧踢球的方法和动作要领，以及能在比赛中运用所学技术。
研究过程包括搜索网络和查阅图书等活动，学生需要搜集和整理相关资料，并研究脚内侧和脚背内侧踢球的方法和要领。
在情感态度和价值观方面，学生需要展示对足球的初步认识，培养积极参与体育锻炼的热情，发展柔韧性、灵敏性和平衡能力，并培养团结协作精神。
本单元符合课标，旨在让学生获得足球运动的基本知识和体验。
本文是一篇教案，旨在教授学生足球运动的基本技术和身体素质的训练。
文章分为三个专题，分别是初步了解足球的基本技术、基本技术研究和身体素质练以及考核和比赛实践。
在第一个专题中，学生将研究脚内侧踢球和脚背内侧踢球的基本技术。
在第二个专题中，学生将进行技术研究和身体素质的练。
在第三个专题中，学生将通过比赛实践来应用他们所学的知识和技能。
在活动一中，学生将观看足球比赛的视频来引入课题，并渲染气氛，提高学生的研究兴趣。
在活动二中，教师将提出问题，让学生回答脚踢球的部位有哪些。
在活动三中，学生将进行足球脚内侧和脚背内侧踢球的技术研究。
首先，学生将根据自己搜索到的技术资料进行自主研讨式的练。
接着，教师将示范并讲解动作要领。
最后，学生将进行脚内侧踢球和脚背内侧踢球的练，包括无球的模仿练和两人一组的踢固定球的练以及两人一组来回踢传球的练。
九年级体育与健康上册《足球》教学设计(new)
足球
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本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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初中体育《足球的脚内侧传接球》单元教学设计以及思维导图
足球的脚内侧传接球
主题单元学习目标
知识与技能：1、掌握足球脚弓传球的基本技术动作。
2、掌握足球脚弓接球的基本技术动作。
3、能够在比赛中实际运用该技术动作。
可以深刻理解技术动作要点和重点。
过程与方法：1、学习中加强对技术动作要领的理解。
2、通过交流学
活动一：学习动作前的自我体会动作和学习正确动作，并伴以世界杯上精彩传球动作。
1、分成几组进行以比赛形式的练习，找到不足。
2、开始学习正确的动作
活动二：反复思索与探讨传球技术动作。
1、小组交流自己的心得和正确的动作
2、模拟与示范对与错加深印象。
3、练习中找准目标，加强兴趣。
活动三：以参观“欧冠比赛”的形式，加深时解动作要领。
1、观看巴赛罗那的欧冠比赛，学习重点放于脚内侧传球上。
2、讨论对于动作的运用上如何更准确。
3、通过视频你有什么感想？
4、自己在动作上有什么更好的上升空间？。
足球初中教案模板体育
足球初中教案模板体育年级：八年级教材内容：1. 学习足球基本技巧（带球、传球、射门）2. 了解足球比赛规则3. 训练团队合作和战术意识教学目标：1. 学生能够熟练掌握足球基本技巧2. 学生能够理解并遵守足球比赛规则3. 学生能够提高团队合作和战术意识教学重点与难点：教学重点：1. 足球基本技巧的掌握2. 足球比赛规则的理解教学难点：1. 足球技巧的熟练运用2. 团队合作和战术意识的培养教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
2. 向学生简单介绍足球运动的发展历程和现状，激发学生的学习兴趣。
二、技术教学（20分钟）1. 带球：教师示范带球技巧，学生跟随教师练习，注意脚部动作和控制球的能力。
2. 传球：教师示范传球技巧，学生跟随教师练习，注意传球的角度和力度。
3. 射门：教师示范射门技巧，学生跟随教师练习，注意射门的角度和力度。
三、比赛规则讲解（10分钟）1. 教师向学生讲解足球比赛的基本规则，包括比赛时间、场地、人数、犯规等。
2. 学生认真听讲，如有疑问可向教师提问。
四、团队训练（15分钟）1. 教师组织学生进行团队训练，包括进攻、防守、中场等方面的训练。
2. 学生积极参与，提高团队合作和战术意识。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调足球技巧的重要性和团队合作的作用。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在足球技巧的掌握上还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强个别指导。
同时，团队合作和战术意识的培养也需要进一步加强。
在今后的教学中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的足球水平。
初中体育《足球 》单元教学设计以及思维导图
足球
主题单元学习目标
运动参与：培养学生对足球运动的兴趣和爱好，使每个学生都能参与其中。
-力争实现课堂出勤率100%，小组学习评价和教师评价的100%合格。
运动技能：使学生初步了解足球运动的基础知识，通过多种多样的游戏形式，使学生初步掌握足球的几项主要基本技术和简单战术，并能在比赛中运用所学的技战术。
活动一：观看视频、导入课题
观看足球比赛的视频片段，通过足球世界杯进球集锦，渲染气氛。
（三分钟），并导入本单元学习主题---简介足球运动的基础知识
活动二：问题与研讨
提出问题一：（五分钟）教师提问，学生回答。
1、当今足球的发展趋势？
2、你知道哪些足球技术或战术？
3、如何练习足球技术或战术？
提问二：足球的主要技术是什么？
通过查阅资源学生根据理解和分析归纳总结回答问题。
教师对学生的回答简单评价和总结，并做好记录。
切入主题，安排学习任务。
活动三：足球基本战术的学习与应用
步骤一按照事先的准备进行分组，按能力把学生均匀分配到各组，然后由小组长组织分组讨论，练习；
步骤二：先进行小组间的讨论，教师巡回指导，然后按照要求进行“纸上谈兵”
步骤四：教师通过观察，随时进行评价和纠正以及正确的示范。
步骤五：教师可以通过视频、音乐等方法渲染气氛，放松学生的心情，营造欢快的场景，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的学习效果。
步骤六：教师随时讲评、表扬和鼓励，要指出出现的问题，提出改进意见。
教师要注意观察课堂情况，及时发现问题、解决问题，确保顺利进行，及时给与学生必要的帮助，让每组学生都能顺利完成练习任。
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足球单元
适用年
初中一年级
级
所需时
课内6课时，课外3课时，每周3节课
间
主题单元学习概述
新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们在分析水平四目标的基础上，认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的培养，在组织教学的过程中，应注意为学生创设宽松热烈的学习情境，引导学生在愉快的玩耍活动中促成基本技能的形成与掌握，增强其自主学习的能力。
因此我们对初二的足球学习内容进行了选择，并进行了重新的组织。
即将足球的“基本动作”的学习内容，融于“熟悉球性”、“游戏和竞赛”、“综合练习”中，目的是迎合学生主体的心理需求，充分调动学生的学习兴趣。
具体内容为：专题一，各种耍球和抢截球的游戏，达到熟悉球性的目的；专题二，在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法；专题三，在比赛中运用所学习的各种传接球方法，并简单了解规则。
并且通过足球运动中获得运动愉快感，了解自尊与自信的意义，具有一定的合作精神，指出体育活动中不道德行为
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
1、运动参入目标：通过情景导入，培养学生具有积极参入足球活动的态度和行为；
2、运动技能目标：正确地掌握脚内侧传球和抢截球地基本技术，提高传球地正确性和抢截球的成功率；
3、身体健康目标：通过身体练习、有氧传截球等练习，积极提高学生身体素质，到达“健康第一”；
4、心理健康目标：通过足球比赛，培养学生克服困难的坚强意志品质；
5、社会适应目标：通过小团体的互相学习、比赛，建立和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德。
对应课标
本课以《体育与健康课程标准》（实验稿）为依据，结合初一学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强等特点，以及城乡交间经济欠发达地区的学校，往往运动场地相对宽广、学生人数较多、体育器材（足
球）充足的情况下，积极突出尊重教师和学生对教学内容的选择性来组织安排教学内容。
因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开；在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，获得运动技能，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高学生的整体健康水平发挥重要作用。
主题单元问题设计1、怎样更好的控制好足球？
2、如何提高射门的成功率？
3、足球比赛中的规则和团队配合。
专题划分专题一：各种耍球和抢截球的游戏，达到熟悉球性的目的（ 2 课时）
专题二：在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法（ 2 课时）
专题三：在比赛中运用所学习的各种传接球方法，并简单了解规则（ 2 课时）
其中，专题一作为研究性学习
专题一各种耍球和抢截球的游戏，达到熟悉球性的目的
所需课
时
课内2课时，课下1课时
专题学习目标
通过足球活动的各种练习，激发学生的足球兴趣，进一步掌握足球的基本技战术，从而提高学生的足球基本水平；通过足球的团队活动促进学生身心健康发展，培养良好的合作精神和体育道德。
专题问题设计1、足球运动简述
2、知道球性对控球的作用，能主动学练并掌握三种以上耍球的方法。
所需教学环境和教学资源
1、信息化资源：资料（学生自己拓展），挂图若干
2、常规资源：足球20个，标志帽若干
3、支持资源：足球场一块，小球门2个
学习活动设计
一、教学内容：培养学生的足球兴趣，使学生具有积极参入足球活动的态度和行为。
1、足球游戏：双脚夹球袋鼠跳接力、双人夹球移动接力、后退拉球运球接力
2、学生自创自编足球游戏：游戏化教学，学生积极参入、态度端正
二、活动1：通过颠球练习，发展学生的球感，提高学生用脚在空中
对球的控制能力；学习和应用所学的运动技能。
1、各种脚法（脚内侧、脚外侧、脚背、大腿）的踢毽子练习
2、将球放在尼龙网内有控制的颠球练习
3、放弃尼龙网的各种脚法的颠球练习
4、各种脚法颠球个人、团队接力比赛
教学方法：类比法、竞赛激励法教学重难点：颠球部位，判断落球、击球时机、发挥自身创造性颠球
三、活动2通过运球练习，进一步发展学生的球感，提高学生对地面球的控制能力；学习和应用所学的运动技能。
1、各种脚法（脚内侧、脚外侧、脚背）的运球游戏
2、各种脚法（脚内侧、脚外侧、脚背）的运球练习
3、各种脚法（脚内侧、脚外侧、脚背）的运球比赛
教学方法：变异法教学重难点：击球部位，重心平稳、协调、循序渐进进行练习
四、活动3通过圆圈传接球练习和比赛，提高学生脚内侧传接球的准确性；增进身心健康，形成克服困难的坚强意志品质。
1、圆圈传接球练习
2、圆圈传接球练习
3、小组内足球比赛
4、男联、女联比赛
教学方法：情景教学法、探索法教学重难点：击球部位接球下撤、自评、积极探索
五、活动4简单介绍一些简单的足球战术，丰富学生进攻的手段；培养学生良好的合作精神和体育道德。
1、分组足球比赛（自主探索）
2、简单战术介绍
3、分组足球比赛（运用过程）
教学方法：探索法、暗示法、竞赛激励法教学重难点：战术跑位移动、传球、积极比赛
评价要点1、做出三种以上的熟悉球性的练习方法
2、颠球测试，利用合理部位连续颠球五次以上。
3、①脚内侧踢球的特点是什么？②正脚背踢、运球和脚背外侧踢、运球的区别是什么？③你在练习中对各项技术的掌握情况如何？④对自我或同伴在比赛中角色任务的完成情况进行评价。