体育课思维导图教案
初中体育《短跑教学》单元教学设计以及思维导图
短跑教学主题单元教学设计适用初中一年级年级所需4课时，每周3课时时间主题单元学习概述短跑是在规定的跑到上跑完规定的距离，并以最先跑到终点取胜的运动项目，比赛项目包括100米、200米、400米。
短跑的技术主要包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑四个环节。
短跑练习是田径运动各个项目的基础，是勇于锻炼的最基本的手段和方法。
初中阶段是发展跑、跳跃、投掷动作能力的黄金时期，抓住机会发展跑的能力，对于今后健康的生活、学习和生产劳动会有很大的帮助。
跑的更快、跳的更高、投的更远，传承着千百年来人类勇往直前、奋勇拼搏、敢于挑战自我的优秀品质。
本单元中，共设计了三个专题组织活动。
专题一：短跑的的基本技术和方法，通过多媒体、挂图等形式让学生观看短跑的技术要领，导入课程，通过多种多样的练习方法，学习和掌握短跑的基本技术和练习方法；专题二：短跑练习与身体健康的关系，通过自主互助探究的学习方式，进行合作探究，充分利用自身体验以及网络资源，认真探究短跑与身体健康的正确关系，培养健康的生活方式，养成坚持锻炼的好习惯；专题三：短跑的拓展练习，结合篮球、足球运动进行练习。
通过拓展练习，让学生感受快速奔跑的乐趣与成就感，体验在各种球类中的技术运用，体验运动的快感，学会团结合作，养成终身体育的好习惯。
学习重点：起跑后的后蹬加速以及途中跑的速度保持学习难点：起跑及起跑后加速的技术衔接主题单元规划思维导图品百膻二示^^部尚田亚用凝心!e身普见修：生题UEH也，叫金臼鼻，羊113%I*关主由*号刘版魁主题单元学习目标运动参与：通过各种资源了解短跑的知识，积极主动的参与与实现自主探究，90%以上的学生能了解短跑的概念。
运动技能：70%的学生能基本完成正确的短跑技术；结合自主探究和体验，认识短跑在其它运动项目中应用，建立自觉锻炼意识，完成并通过课堂技术测评及达标测试。
身体健康：通过练习，发展学生快速反应、速度、力量等身体素质，促进学生身心健康发展。
初中体育《艺术体操运动》单元教学设计以及思维导图
专题问 题设计
1、 艺术体操基本动作怎样做更漂亮舒展？ 2、 将基本动作怎样组合排列更漂亮？ 3、 谈谈合作的快乐和感受。
所需教学材料和资源
信息化
资源
DVD
教学支
体育馆 撑环境
学习活动设计
专题二第 1 课时 活动一：情境导入
提问问题，让学生通过思考进入今天的课堂学习。 活动二：趣味游戏 用“推小车”接力和“跳人马”接力两个游戏来增强学生对体操的兴 趣爱好，并让学生在游戏的乐趣中进行热身。 活动三：艺术体操基本动作的学习 1、在慢节奏的音乐下，进行艺术体操基本动作的学习，教师讲解动 作要领并进行示范。 2、自主、合作学习。四个学习小组由小组长带领组内同学在提前规 划好的区域内进行分组练习，根据教师教授的动作要领，组内同学相 互学习，纠正错误动作。教师巡回指导。3 分钟左右 活动四：小组展示，组间相互评价 1、各小组跟随音乐依次进行基本动作展示，其它小组进行评价，教 师对各小组进行点评，并作总结。 专题二第 2 课时 活动一：复习艺术体操的基本动作 1、在教师的带领下进行艺术体操基本动作的练习，复习三遍，音乐 由慢节奏到正常节奏。 活动二：合作、探究学习 1、教师提出：“能否将这几个简单的艺术体操基本动作连贯起来？怎 样排列能展示的更精彩。”的问题，各小组进行思考编排，3 分钟左 右。大家积极发言，畅谈想法。
展示
（3）活动中帮助其他同学或小组共同进步
3、创新精神的评价
评价方法：小组评价、教师评价
评价指标：（1）敢于尝试新的学习方法
（2）创编的新动作科学、合理，有新颖性
专题三 自主探索，表演与评价
所需课
课内 1 课时 时
专题三概述
本专题用 1 个课时完成，通过展示建立自信心，体验艺术体操的 魅力，培养创新精神么阶段是进行身体不良姿势矫正的关键期，
初中体育《健美操》单元教学设计以及思维导图1
健美操适用年初四级所需时课内8课时间主题单元学习概述健美操是一项融体操、舞蹈、音乐为一体的运动项目，此项运动能很好的塑造学生健美的形体，陶冶学生美的情操。
其运动形式新颖、活泼，内容丰富，深受广大学生的喜爱。
在本主题单元中，我们设计了四个专题：专题一，健美操运动的价值。
通过学习深入认识健美操的价值，充分调动对此项运动的学习热情，为下面专题的学习做好铺垫；专题二，健美操的节奏变化及基本步伐。
通过学习了解此项运动的风格、特点，掌握其基本步伐，这将在很大程度上提高成套动作学习的效率；专题三，健美操套路动作。
通过学习掌握健美操的组合动作，并能根据音乐进行简单的动作创编，提高学生的实践活动能力；专题四，动作组合展示及评价。
通过学习学会评价自己和他人的方法，并在展示中体验成功的愉悦感。
专题三是本单元学习的重点部分，通过本专题的学习能帮助熟练的做出规定的健美操组合动作，这将对其它动作的学习做好了行动导向；专题四是本单元学习的难点部分，通过学习培养团结协作的优良品质，提高审美素养，充分体现出健美操项目的育人特点和独特功能。
本单元的学习内容始终放置在信息化教学环境中，通过两人、多人或小组间的相互学习和协作，使大部分同学都能掌握健美操的基本学习方法，体验健美操运动带给大家的运动乐趣。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：积极参与健美操学习，了解健美操的益处，发现健美操的运动特点，并能在课外经常参加健美操运动；过程与方法：掌握第三套大众健美操三级部分规定动作，做到动作正确、协调连贯，并在此基础上能够进行简单动作的创编；情感态度与价值观：能够积极与小组同学讨论，并互相纠正错误动作，主动为动作表现好的同学加油助威。
对应课标1、自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功；2、学习体育运动知识，掌握运动技能和方法；3、掌握基本保健知识和方法，塑造良好体形和身体姿态；4、形成合作意识与能力，具有良好的体育道德主题单元问题设计1、怎样提升健美操动作的表现力和感染力？2、健美操练习能提升我的“魅力”吗？专题划分专题一：健美操运动的价值（1 课时）专题二：健美操的节奏变化及基本步法（2 课时）专题三：大众健美操部分组合动作（ 3 课时）专题四：动作组合展示及评价（1 课时）专题一健美操运动的价值所需课时课内1课时专题学习目标运动参与：积极做好有关健美操运动的材料搜集工作，并主动承担小组的展示“角色”；运动技能：学习健美操运动的相关知识，认识其健身价值，学会小组观点的梳理和总结方法；身体健康：知道正确的身体姿势，了解塑造良好体形的方法；心理健康与社会适应：提升主动参与合作、探究学习的意识，培养积极的生活态度和良好的生活习惯。
初中体育《武术——健身长拳》单元教学设计以及思维导图
武术——健身长拳专题三是本单元学习的重点部分，通过本专题的学习能帮助熟练的做出规定的长拳组合动作，这将对其它动作的学习做好了行动导向；专题四是本单元学习的难点部分，通过学习培养团结协作的优良品质，提高审美素养，充分体现出武术项目的育人特点和独特功能。
本单元的学习内容始终放置在信息化教学环境中，通过两人、多人或小组间的相互学习和协作，使大部分同学都能掌握武术的基本学习方法，体验武术运动带给大家的运动乐趣。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标1、运动参与：学生能够积极主动地参与武术运动，并基本形成自觉锻炼的习惯和终身体育的意识。
2、运动技能：学生能基本掌握有关武术运动的基础知识和基本技能，学会武术套路——健身长拳的练习方法。
活动一：小组展示课前准备的有关武术的资料。
根据上一节教师布置的课下任务——搜集关于武术的资料，课开始后，教师给各小组2分钟时间，各小组选派代表讲授本小组搜集整理的资料，教师梳理各小组的资料，并作简要点评讲解。
活动二：观看武术视频，理解武德的内涵，并分析现实武术与电影、电视里所看到的区别，明确要练好武术首先要练好基本功。
活动三：教师精讲武术的基本动作并带领全班学生一同练习，使学生树立正确的动作概念。
一：抱拳礼做法：并步站立。
左掌四指并拢伸直，大拇指屈曲内扣于虎口处。
右手五指握拳，大拇指压于中指、食指之上。
左掌右拳在胸前相抱（左手四指根线与右拳四指第二指关节相对），两臂撑圆，拳、掌与胸间距离为20-30厘米。
含义：右手握拳，寓意尚武；左手掩拳，寓意崇德，以武会友；左掌四指并拢，寓意四海武林团结奋进；屈拇指，寓意虚心求教，永不自大；两臂屈圆，寓意天下武林是一家。
二：武术的基本手型拳：四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的第二指节。
掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处。
勾：五指第一指节捏握在一起，曲腕。
三：武术的基本步法：（－）弓步：前脚微内扣，全脚掌着地，屈膝半蹲，大腿成水平，膝部约与脚面垂直；另一腿挺膝伸直，脚尖里扣斜向前方，全脚掌着地，上体正对前方，两手抱拳手腰间。
初中体育《篮球》单元教学设计以及思维导图
篮球主题单元教学设计适用年七年级级所需时9课时间主题单元学习概述本单元在探究、体验篮球各项技术的过程中，以“健康第一”为指导思想，以增强学生体质为宗旨，充分发挥学生的主体作用。
培养学生主动思维，促使学生积极参与练习，有效发展篮球基本步法、传、运、投等基本技能，同时使学生的身心得到锻炼。
在学习中培养学生对篮球知识、技术的不断追求；对同学热情帮助，对集体善于关心的良好品质。
通过小组的协作学习和自主学习，促进交流和合作，从而达到提高技能，发展体能，增进身心健康的教学目标。
篮球运动由跑、跳、投等基本活动、基本技战术组成，趣闻性强，竞争激烈，是中学生非常喜欢的体育运动项目之一。
开展篮球教学活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力、身体的协调和性和灵敏性，培养学生的合作意识和创新精神。
初中篮球教学活动是在小学初步接触篮球运动的基础上进行，进一步细化了基本步法、传、接、投技术的学习，为进入高中篮球教学，学习篮球技、战术、篮球规则，欣赏篮球比赛打下坚实的技术基础；有助于学生培养体育锻炼的习惯，为学生终身体育奠定基础。
篮球运动是多人组队参加的比赛，特点是通过团结协作、默契配合体现整体实力，它的精彩程度、激烈程度和娱乐程度都要远远高于单人运动。
本单元主要组成有篮球运动的简介、熟悉球性练习、篮球游戏与基本技能学习、半场3人制比赛。
专题划分为三个阶段，第一阶段篮球运动的简介通过多媒体教学进行学习，让学生更生动直观认识篮球运动；熟悉球性练习，让学生对篮球有个认知了解，对篮球更熟悉，手上感觉更好；第二阶段篮球游戏与基本技能学习，作为教学重点进行；第三阶段能进行简单的篮球比赛。
重点：篮球的基本技术主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、策划并开展简单的小组活动，并通过活动，锻炼独立或合作学习的能力。
2、了解篮球运动的起源及发展和篮球运动的简单规则，学习欣赏篮球赛。
3、能进行3人制篮球比赛。
过程与方法：1、采用交流与分享，回顾篮球运动的起源于发展。
初中体育《体育与健康—健身操》单元教学设计以及思维导图
初中《体育与健康—健身操》主题单元教学设计适用年七年级级所需时3课时间主题单元学习概述健美操是一项融体操、舞蹈、音乐为一体的运动项目，此项运动能很好的塑造学生健美的形体，陶冶学生美的情操。
其运动形式新颖、活泼，内容丰富，深受广大学生的喜爱。
在本主题单元中，我们设计了两个专题：专题一，初识健美操。
通过视频、图片等初步了解健美操的基本知识，充分调动对此项运动的学习热情，为下面专题的学习做好铺垫；专题二，健美操的基本步伐及简单的动作创编。
通过学习了解此项运动的风格、特点，掌握其基本步伐，并能根据音乐进行简单的动作创编，提高学生的实践活动能力，在合作学习中体验成功的愉悦感。
专题二是本单元学习的重点部分，通过学习能帮助熟练的做出健美操的基本动作步伐，为以后套路动作的学习做好了行动导向；动作创编部分是学习的难点部分，学生通过努力思考，积极配合，展示成果，体验运动乐趣与成功。
本单元的学习内容始终放置在信息化教学环境中，通过两人、多人或小组间的相互学习和协作，使大部分同学都能掌握健美操的基本学习方法，体验健美操运动带给大家的运动乐趣。
主题单元规划思维导图点击打开链接主题单元学习目标1、运动参与：以积极的态度参与、学习健美操的理论知识、基本动作技能及基础动作的创编。
2、运动技能：知道健美操的基本步伐分类，学会健美操的基本动作并能在欢快的音乐节奏中完成动作。
3、身体健康：培养学生正确的身体姿势，发展学生的身体协调、灵活、柔韧的能力。
4、心理健康：能够积极与小组同学讨论，并互相纠正错误动作，通过个人、身体、努力、配合交流，培养学生的自主学习、合作学习、控制学习的能力，感受成功和快乐体育带来的乐趣，培养学生的团结协作精神和创新意识。
对应课标1、自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功。
2、学习体育运动知识，掌握运动技能和方法。
3、掌握基本保健知识和方法，塑造良好体形和身体姿态。
4、形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。
主题单元问题设计健美操的“美”在哪里？专题划分专题一：初识健美操（1 课时）专题二：健美操的基本步伐练习及简单的动作创编（2 课时）专题一初识健美操所需课时课内1课时专题一概述本专题是整个单元中的第一次课，通过视频、图片等初步了解健美操的基本知识，充分调动对此项运动的学习热情，为下面专题的学习做好铺垫。
初中体育《跳绳》单元教学设计以及思维导图
初中体育《跳绳》单元教学设计以及思维导图适用年一年级级所需时课内四课时间主题单元学习概述跳绳是一种大众化的体育活动，它只要一片空地、一根绳子就能锻炼身体，而且动作简单、技术难度小，是发展学生身体素质的一种很好的练习项目，也是现今在全世界流行的健身方法。
从运动量来说，持续跳绳10分钟，与慢跑30分钟或跳健身舞20分钟相差无几，可谓耗时少、耗能大的无氧运动。
通过学习和锻炼能够增强体质，培养同学间的友好关系，以及勇于克服困难的优良品质。
本单元用四个学时来完成，分三个专题来进行。
专题一：小绳123。
了解跳小绳的基本技能和方法。
专题二：大绳abc。
通过对跳绳技术的学习使绝大多数的同学在合作与探究中掌握动作技术。
专题三：合作参与、拓展创新。
体验成功感，培养学生自信自强，团结合作的优秀品质。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：使学生掌握一些跳绳练习的方法，并了解跳绳的各种知识、对身体的作用、以及注意事项；过程与方法：经过教学，使80%以上的同学能掌握各种跳绳的动作要领和方法；使50%左右的同学能熟练掌握跳大绳和小绳的动作；25%左右的同学能较合理的运用所学技术拓展、创新多种练习方式。
情感态度与价值观：激发参与跳绳锻炼的兴趣，在学习中充分展现自我，不断提高自己的技术水平，培养良好的团结协作精神，积极进取，乐观开朗。
对应课标1、自觉参与体育锻炼，体验运动的成功与乐趣；2、学习体育运动知识，掌握运动技能和方法；3、掌握跳绳的基本知识和方法，塑造良好体形和身体姿态；4、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力和合作精神；5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
主题单元问题设计1、同学们了解哪些跳绳的方法？2、你还能用跳绳做什么样的练习？专题划分专题一：小绳123 （1 课时）专题二：大绳abc （2 课时）专题三：合作参与拓展创新（1课时）.......其中，专题（2、3 中的活动作为研究性学习）专题一小绳123所需课时课内1课时课外2课时专题学习目标1、运动参与：能积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作；2、运动技能：使学生掌握一些跳绳练习的方法，并了解跳绳的各种知识、对身体的作用、以及注意事项；3、身体健康：通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育；4、心理健康和社会适应：通过小组展示能够体验到成功感；在学习技能、收集资料、互教互学的过程中能相互交流，团结协作。
初中体育《体育与健康知识》单元教学设计以及思维导图
体育与健康知识适用年八年级级所需时4课时间主题单元学习概述初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。
初中学生即将或者已经进入身体形态和生理机能的发育高峰时期。
在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体的生长发育，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提高。
体育锻炼是促进青少年健康成长的最有效、最积极的手段。
进行本章内容的教学要与学生的锻炼实际紧密结合，使学生将理论知识应用到实践中去。
学习重点：学会对身体机能的正确评价和锻炼中的注意事项；学习难点：身体机能的自我评价。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标1、使学生理解科学健身的重要性；掌握科学健身的基本原则树立科学锻炼的意识，坚持经常参加体育锻炼。
2、使学生理解体能的含义和组成要素，通过测试使学生对自己的体能状况有所了解，学会发展健康体能的方法，并有意识的在体育运动实践中发展自己的体能。
3、通过教学使学生了解青春期心理健康，引导学生正确认识、分析和对待青春期的心理问题，要求学生能够初步初步采用体育锻炼和其他方法来调节心理问题，从而达到促进学生心理健康发展的目的。
4、使学生理解掌握体育与健康知识的意义；了解获取体育与健康知识的主要途径，并能对一些体育节目、体育名人、体育报刊进行评价。
对应课标运动参与：自觉参与体育锻炼；应用科学的方法参加体育锻炼运动技能：获得和应用运动基础知识；掌握和运用运动技能身体健康：全面发展体能，改善身体健康状况心理健康与社会适应：培养积极的自我价值感，形成坚强的意志品质；具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德主题单元问题设计1、为什么体育锻炼能够发展我们的身体机能？2、为什么要掌握体育与健康知识？专题划分专题一：科学锻炼身体的基本原则；1课时；专题二：体育与机能发展；1课时；专题三：青春期心理健康。
1课时专题四：获取体育与健康知识的基本途径和方法。
1课时专题一科学锻炼身体的基本原则所需课时课内共用1课时专题一概述本专题是科学锻炼的原则是本章教学的重点，主要讲述科学锻炼的有关原理及其准则，属于比较理性的认识范畴，有一定的理论深度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级体育《快速跑》—李长江
教材分析：本单元《快速跑》内容准备用四个课时进行授课教学，第一课时为初步认识快速跑的概念和技术动作名称，让学生学会正确的摆臂姿势和步幅、步频的概念。
第二课时让学生能正确的运用跑步的技术动作进行途中跑的练习，并能说出途中跑的体会提出疑问，师生共同讨论解决。
第三课时为快速跑的完整技术学习，让学生初步掌握起跑动作、途中跑、终点冲刺跑的技术要领，并进行反复体会。
进行教学比赛，激发学生的练习兴趣。
第四课时是快速跑的动作技术和成绩的考核
学情分析：授课对象是四年级学生，这一阶段的学生在学习方法上已有了很大转变，教师满怀激情的投入到教学活动中，无形中也带动了全班的学习热情，活跃了课堂气氛，从而达到教学目的。
教学目标：针对教材的特点和要求，结合教学内容和学生实际情况，我制定了三个学习目标：
1、认知目标：学生初步掌握50米快速跑的动作要领和投准游戏的方法及规则。
2、技能目标：学生通过各种游戏的练习，激发对体育课的兴趣，增强上下肢力量，发展灵敏、速度、协调、力量等素质。
3、情感目标：练习中通过各种游戏激发学生创新欲望，培养学生克服困难、积极进取的精神和刻苦锻炼、勤奋好学的良好品质。
教学过程如下。