精编人教部编版-2019一年级上册道德与法治第四单元解析-天气虽冷有温暖
教学要点：了解冬天的特征体会冬天的乐趣，能够依据季节变化调整生活的能力。
一、聚焦问题，解读教材
用儿歌对学生进行
为什么有些学生不 引导，着重帮助学
生克服对冬天户外 运动的畏惧心理，
教学要点：利用大自然的美，培养学生观察和感受、适应环境的能力。
一、聚焦问题，解读教材
呈现祖国各地 “不一样的冬 天”。
为什么有些学生不 喜欢冬？ 了解祖国各地不
同的冬天，体会 伟大祖国的地大 物博，激发学生 对祖国的认同感。
对话场景直接 反应了冬天各 地不同的季节 特征。
呈现了适合冬天玩 耍的游戏。
绘冬天 巧安排
情景模拟 行为实践
课时安排
第5课时
第6课时
第7课时
第8课时
教学板 块
过新年 品习俗
写福字 话吉祥
赏礼物 会反思
活 动 中 体 验体
验 中 感 悟关
注 学 生 实 际 获 得
二、整体设计，案例分析
第6课时
过新年 为什么有些学生不 喜品习欢俗冬？
我家的新年
新年习俗 有讲究
一起过新年
创设情境 引发体验
二、整体设计，案例分析
课时安排
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
为什么有些学生不 教学板 找冬天
块
感受变
过冬天 体会暖
喜欢冬？
实际获
真实再现
切入生活
得
体验感受
指导行为
绘冬天 巧安排
课时安排
第5课时
第6课时
第7课时
第8课时
教学板 块
过新年 品习俗
写福字 话吉祥
赏礼物 会反思
活 动 中 体 验体
验 中 感 悟关
引导学生思考自 己为什么会有变 化和进步，认识 到通过自己的努 力、身边人的帮 助能不断的进步 和成长。学生可 回忆自己的成长 故事，不怕困难， 会想办法，坚持 不懈一定有进步。 为自己的进步感 到骄傲。
一、聚焦问题，解读教材
亲手制作新年贺
卡及展示作品，
学生在动手动脑 中学会用恰当的 方式表达新年美
教学要点：感受独特的少数民族新年习俗，理解文化内涵，领略我国 传统节日文化的多样性。
一、聚焦问题，解读教材
引导学生认识到 这一学期的收获， 身体变化、生活 能力、学习成果 等方面，从不同 维度发现自己的 成长和进步。
为什么有些学生不
喜欢冬？
说说自己的收获， 让每个学生切实 感受到自己的进 步。
教学要点：鼓励学生能正视自己的优点，引导一年级学生能愉快、 积极地生活。
一、聚焦问题，解读教材
为什么有些学生不 喜欢冬？ 再现我国少数
民族的新年， 呈现不同的新 年习俗。让学 生认识到不同 的民族都有着 他们自己的新 年，进而感受 节日文化的丰 富和多元。
提示学生可通过 询问自己的家人 或身边的人，查 阅有关书籍，观 看春节期间的媒 体报道等，了解 其他民族的新年 习俗，感受文化 的丰富性和多样 性。
感受冬天。
二、整体设计，案例分析
课时安排
第1课时
第2课时
第3课时
教学板 找冬为天 什么有过些冬天学生不
块 喜欢感受冬变 ？
体会暖
实际获 得
真实再现 体验感受
第4课时
绘冬天 巧安排
课时安排
第5课时
第6课时
第7课时
第8课时
教学板 块
过新年 品习俗
写福字 话吉祥
赏礼物 会反思
活 动 中 体 验体
验 中 感 悟关
过新年 品习俗
写福字 话吉祥
赏礼物 会反思
活 动 中 体 验体
验 中 感 悟关
注 学 生 实 际 获 得
二、整体设计，案例分析
课时安排
第1课时
第2课时
第3课时
教学板
为什么有些学生不
找冬天
过冬天
块 喜欢感受冬变 ？
体会暖
第4课时
绘冬天 巧安排
课时安排
第5课时
第6课时
第7课时
教学板 块
过新年 品习俗
写福字 话吉祥
喜欢冬？ 望风调雨顺，辞
旧迎新的美好愿 望。
绘本讲述了过传 统新年的故事， 暗含许多新年的 习俗。
呈现人们用各种 方式庆祝新春佳 节的习俗，贴福 字和春联，是对 传统文化的传承。 更引导学生交流 自己知道的春节 习俗，要关注到 学生的地区差异 和个体差异。
教学要点：充分利用元旦和春节这一节日资源，引导学生“动脑筋、有创意 的生活。”
一、聚焦问题，解读教材
为什么有些学生不 喜欢冬？
教材建议8课时
一、聚焦问题，解读教材
为什么有些学生不
2课时
2课时
喜欢冬？
2课时
2课时
一、聚焦问题，解读教材
为什么有些学生不 喜欢冬？
一、聚焦问题，解读教材
2课时 感受变化，自我保护
为什么有些学生不
美丽的
健康过
快乐过
喜欢冬？ 冬天
冬天
新年
整合为1课时 欣赏自己，总结反思
用范例的形式， 引导学生学生用 自己喜欢的方式 庆祝元旦，亲手 制作拉花，布置 环境；组织排练 节目，创设新年 的氛围。帮助学 生体验一种仪式 感，在集体生活 中感受节日的喜 庆氛围。
一、聚焦问题，解读教材
以舞狮表演、穿 新衣为例，讲述
为什么有些学生不 了我国春节的习
俗背后的文化内 涵，表达人们希
一、聚焦问题，解读教材
为什么有些学生不 喜欢冬？
一、聚焦问题，解读教材
冬天的生活变化
冬天的节日习俗
为什么有些学生不
喜欢冬？
一、聚焦问题，解读教材
为什么有些学生不 喜欢冬？
一、聚焦问题，解读教材
为什么有些学生不 喜欢冬？
一、聚焦问题，解读教材
为什么有些学生不 喜欢冬？
各学科平均应有不低于 10%的学时用于开设学科实 践活动课程。
一、聚焦问题，解读教材
问卷与访谈
为什么有些学生不 喜欢冬？
一、聚焦问题，解读教材
问卷法分析
为什么有些学生不 由此看出学生对冬天的认识主要在雪上，下雪是北方冬天的显著特 喜欢冬？ 点，还有少数同学能够对比之前的秋天观察到了冬天的变化，如天气变
凉、树上叶子都没了、小河也被冻住了，此外，只有一位同学提到了动 物的冬眠，看来此类冬天的现象离学生生活比较远。
联系学生生活实 际，产生积极的 情感体验，引导 学生分享温暖的 故事。
一、聚焦问题，解读教材
学生在小学生 活中庆祝公历
为什么有些学生不 新年是一次值
得回忆的集体 生活。
喜欢冬？
各国新年有不 同的习俗，教 师可在课前让 学生搜集资料， 在课上交流， 培养学生搜集 信息的能力。
教学要点：了解我国各地区及其他国家的新年习 俗，在活动中学习节日文化，培养与伙伴交流、 合作、分享的能力。
课时安 排
第5课时
第6课时
第7课时
教学 板块
过新年 品习俗
写福字 话吉祥
第8课时
赏礼物 会反思
活 动 中 体 验
体 验 中 感 悟关
注 学 生 实 际 获 得
二、整体设计，案例分析
第3课时
过冬天 为什么有些学生不 喜体欢会冬暖 ？
健康
二、整体设计，案例分析
第3课时
过冬天体会为暖什么有些学生不 喜欢冬？
第5课时
第6课时
第7课时
第8课时
教学板 块
过新年 品习俗
写福字 话吉祥
赏礼物 会反思
体 验 中 感 悟关
注 学 生 实 际 获 得
二、整体设计，案例分析
课时安排
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
为什么有些学生不 教学板 找冬天
块
感受变
过冬天 体会暖
喜欢冬？
实际获 得
真实再现 体验感受
切入生活 指导行为
喜欢冬？ 以积极的心态，面
对寒冷的冬天。
关注冬天如何提 高保健意识，学 习保健知识，对 学生如何过冬进 行生活指导。
用对比的方式呈 现学生对冬天截 然不同的感受和 态度。鼓励学生 参与户外运动， 感受快乐。
教学要点：体验冬季生活的快乐，增强体质、锻 炼意志。了解冬季保健知识，
引导生活与教材 对接，联系生活， 回忆自己遭遇的 事情，愿意以积 极健康的方式度 过冬天。
第8课时
赏礼物 会反思
活 动 中 体 验体
验 中 感 Байду номын сангаас关
注 学 生 实 际 获 得
二、整体设计，案例分析
为什么有些学生不 喜欢冬？
二、整体设计，案例分析
1.关注生活， 引导学生发现问题，
解决问题。
为什么有些学生不 喜欢冬？
2.关注表现， 引导学生了解冬天，
体验乐趣。
3.关注差异， 引导学生正确理解，
一、聚焦问题，解读教材
为什么有些学生不 呈现学生常见病
情和现象，帮助 学生认识到保护
喜欢冬？ 要到位，加强身
体锻炼，才能不 生病。
从学校、家庭、 社会等多层面向 学生传递出冬天 里的温暖，唤起 学生的真实感受。
唤起学生的生活 经验，引导学生 充分回忆自己的 相关经历。
教学要点：感受冬天里的温暖，养成关爱他人的意识
3.通过参与节日活动课、心愿卡的制动、交流。能够形成规则、反思和总结意识。 教学难点
02 整体设计，案例分析
二、整体设计，案例分析
课时安 排
第1课时
第2课时
一年级上册道德与法治 人教版第四单元《天气虽冷有 温暖》教案
三、年俗 1.过年了，家家户户张灯结彩， 1.举手说说自己家过年的情
乐滋滋 喜气洋洋。孩子们，你们家是怎 景。
样过春节的呢？(相近进行安全 2.举手回答：赶庙会、灯会、
教育)
舞龙舞狮等。
2.说一说，春节来临人们会举行 3.举手回答：贴春联、发压岁
哪些活动庆祝？
钱、吃年夜饭等。
3.过春节有很多礼节和讲究，你 4.想一想，举手回答。
4.要常到户外去活动，多晒太阳，做操，跑步，能增强体质。
此外，如能天天坚持冷水洗脸，便不宜患伤风感冒。
第二课时
快快好起来；冬天有温暖
一、快快 1.虽然做好冬季保健工作， 1.倾听。 好起来 可以很大限度的为我们避免
冬季恶劣的天气对我们身体
的伤害，但淘气的冬宝宝偶
尔还是会和身体较弱的小朋 2.思考，举手回
二、欢度 1.元旦是我们全世界人民的节 1.以小组为单位，在班级网站
日，世界各地的人们都会用各种 中查找有关世界各地人们庆祝 方式庆祝元旦。咱们快到班级网 元旦的资料，并且在小组内讨 站中去找一找看看世界各地的人 论交流。 们是怎样庆祝元旦的。
2.展示一：许多人聚集在“世纪钟”前，怀着高兴而激动的心
3.你从河流、青蛙、妈妈那 3.想一想，举手
里找到冬天了吗？为什么？ 回答问题。
（学习儿歌的方法，寻找冬
天。）
4.根据生活例
4.冬天在哪里，我还可以 子，举手回答问
问……
题。
5. 出示很多有关冬天在哪里5.看一看，倾
的图片，并讲解。
听。
三、看看 找一找，冬天还在哪里 1.自己思考，想
谁最棒 啊 ？
3.认真看，倾
听。
二、比一 比谁最棒 。
小学部编版一年级上册道德与法治第四单元《 天气虽冷有温暖》说课稿(共10课时)附目录
小学部编版一年级上册道德与法治第四单元《天气虽冷有温暖》说课稿（共10课时）小学部编版一年级上册道德与法治《13、美丽的冬天》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《13、美丽的冬天》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《美丽的冬天》是小学道德与法治第四单元第一节课，本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，以感受冬天的乐趣，体会冬天的美好为主要内容，了解生活中冬天的事物变化，引导孩子对大自然的变化规律有基本的认识，从而学会发现大自然的美妙，培养积极乐观的生活态度。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然和祖国的美。
二、学情分析一年级学生刚刚入学，是从幼儿园到正规学校教育的过渡期，很多习惯需要养成，教师利用学生的较大可塑性，正好可以培养学生良好的科学探究习惯。
在对任教班级学生进行了面对面访谈后，发现学生对于“冬天”已经具备一定的认知：他们知道冬天气温很冷、需要穿很厚的衣服、树木会变得光秃秃、有时会下雪、雪天可以堆雪人等。
当然，毕竟学生的认知水平有限，对于冬天的认识还比较浮于表面、比较片面。
因此，本节课的教学设计将在学生已有认知的基础上，引导其更系统更细致地观察冬天，探究冬天带给人和自然的变化，感受冬天的乐趣，同时培养学生爱观察、爱探究的习惯三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。
3、了解南北方差异，感受不一样的冬天，体会大自然的美妙。
四、教学重难点教学重点：引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽。
教学难点：初步感知人类和动植物的生活，随季节、天气的变化而变化。
小学一年级上册《天气虽冷有温暖》道德与法治教案【四篇】
【导语】新教材是法治的治并不是制度的制，所以并不是告诉⼩朋友，我们中国到底有什么法，⽽是告诉他们，我们社会我们国家到底是怎么治理的，⼩朋友在学习这本书时，也能感受到⽐如24个字的社会主义核⼼价值观等。
⽆忧考整理了⼩学⼀年级上册《天⽓虽冷有温暖》道德与法治教案【四篇】，希望对你有帮助!第四单元天⽓虽冷有温暖13、美丽的冬天教学⽬标 情感与态度:在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣,增强对冬天的热爱之情。
⾏为与习惯:学会从多种途径了解冬天的基本保健知识,增强⾃我保健能⼒。
知识与技能:了解“冰是怎样来的”的科学知识,锻炼动⼿能⼒,学会制作简单的漂亮的冰饰。
过程与⽅法:以游戏、学⽣直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。
学情分析 从孩⼦的⼼理特点和认知程度上分析,学⽣参加过冬季的体育锻炼,有⼀定的⽣活经验。
但冬季活动后的⽣活常识不够,⾃我保健意识不⾜。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:结合恩施的⽓候特点提供⼉童活动的内容和玩法,让他们体验到合作游戏的乐趣,并注意安全。
培养学⽣对科学的探索兴趣和科学思维能⼒。
教学难点是:让学⽣知道冬天活动后的⽣活常识,引导学⽣明确学会⾃我保健的重要。
21世纪教育版权所有 在突破重难点的过程中,教师应注意:《雪中游戏》是《冰雪世界乐趣多》中的第⼀个话题,⽬标是让学⽣玩冰踏雪,积极参加冬季的体育锻炼,享受冬季⽣活的快乐。
还要让学⽣了解冬季保健知识,关⼼⾃⼰的⾝⼼健康。
玩冰踏雪是多么美好的活动,可是教学时往往很难正巧碰到下雪。
教学设计可以针对孩⼦对雪景的向往,让他们通过视觉与听觉感受冬天的美。
进⽽引导⼉童积极参加户外活动,学会⾃我保健的常识,使他们更加热爱⽣活。
教材只提供了⼏幅学⽣在雪地⾥共同做游戏的情景图。
教学时可拓宽思路,组织学⽣到室外锻炼,做“跳房⼦”“打毽球”等多种学⽣喜爱的运动,让学⽣体验到与同学、⽼师在⼀起的和谐、愉悦,培养其与⼈交往、主动交友的意愿与情感,同时享受了冬季⽣活的快乐。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖15快乐过新年》公开课教案_4
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖15快乐过新年》公开课教案_4快乐过新年第二课时：大家一起过春节教材分析:《大家一起过春节》是一年级上册《品德与法制》第四单元第15课《快乐过新年》的第二课时内容。
春节是我国独有的隆重的传统节日。
通过多种形式的学习活动，让学生了解农历新年习俗，感受春节的喜庆、热闹、团圆的气氛，了解我们的传统文化，激发学生对传统文化的热爱之情，同时向学生渗透重视亲情、友情以及热爱劳动人民的美好情愫。
学情分析：一年级的学生，因年龄特点，缺乏一定的生活经验，他们的家长基本都是80后，对于中国的传统佳节的过节形式也逐渐趋于西洋化，淡化了传统礼仪环节，因此，导致现在的一年级学生对春节传统文化和习俗形式和意义都不够了解。
通过这次的学习，让学生了解各地的春节习俗和富含的传统文化，明白与家人团聚的意义，学习拜年时要注意的礼节，开展丰富多彩的活动，实现对传统文化的交流与传承。
设计思路：随着科技的发展，生活条件的改善，孩子对节日的概念已经淡化，只知道过年大家在一起很高兴，对春节的来历和习俗并不是很了解，也没兴趣了解。
本节课通过多种教学手段，开展丰富多彩的活动，让学生了解春节的知识和传统习俗，感受过年的气氛，激发学生对传统文化的热爱之情，同时向学生渗透重视亲情、友情以及热爱劳动人民的美好情愫，培养学生与小伙伴交流、合作、分享的能力。
教学目标：知识与技能：了解春节的有关知识和习俗，感受春节期间的喜庆、热闹、团圆的气氛。
过程与方法：通过多种教学手段，开展丰富多彩的活动，让学生了解春节的知识和不同民族多样的新年习俗。
情感与态度：激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情以及热爱劳动人民的美好情愫。
教学重难点：教学重点：知道春节是我国的传统节日，感受春节期间的喜庆、热闹、团圆的气氛。
教学难点：了解春节的习俗，感受传统文化的内涵。
教学准备：教师准备：准备相关年俗饰品，布置教室，制作教学课件。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖14健康过冬天》优课教案_1
《道德与法治》（统编教材）一年级上册第14课《健康过冬天》教学设计一、教材分析《健康过冬天》是(统编教材)《道德与法治》一年级上册第四单元的第三课，第四单元的主题是“天气虽冷有温暖”，安排了《美丽的冬天》《健康过冬天》、《快乐过新年》和《新年的礼物》这四课，旨在帮助引导儿童了解季节变化对自己生活的影响，积极适应变化，亲近大自然、欣赏大自然，快乐健康地生活；综合了自然时间、社会时间及心理时间这三种时间观念及其对学生成长的影响。
《健康过冬天》这一课的安排让学生感受自然的变化、加强自我保护的能力。
重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式，并体会到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这种影响。
这节课，我以活动为载体，让学生感受自然的变化、加强自我保护的意识。
体验冬季生活的快乐；增强体质和了解冬季保健的知识，从而促进良好健康的生活方式。
二、学情分析冬季对儿童来说并不陌生，但小学一年级的学生时间观念还不强，并不知道冬季是自然的变化。
对他们来说，冬天的意义也就是要穿多衣服和可以玩雪。
于是，我从感受自然的变化、增强锻炼身体和了解冬季保健知识这三个方面来带领学生体会冬天，感受生活的丰富，生命的美好，成长的幸福，以及学会积极面对这种影响。
三、目标定位1、主动观察、发现冬季的变化以及对生活的而影响。
2、通过情景对比，体会运动对人的好处，感受冬季带给大家的快乐。
3、引导学生克服冬季寒冷的害怕心理，积极地面对冬天，增强身体抵抗力。
四、教学重点、难点重点：引导学生知道户外运动和体育锻炼能更健康，以增强体质。
难点：如何在冬季进行积极保健和预防，更好地保护自己。
五、资源开发课件六、教学过程（一）儿歌导入1.孩子们，老师给大家带来了一首儿歌，在儿歌当中说到了几个季节？你们最喜欢哪个季节呢？2.你们知道冬季有什么变化吗？【设计意图】都说“兴趣是最好的老师”，上课伊始，用又趣的儿歌把学生带入授课内容，学生都认识冬季，但又不了解冬季会有什么变化，便轻易燃起他们对冬季探究的热情。
部编版小学道德与法治一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》教学设计一. 教材分析《天气虽冷有温暖》这一课主要让学生了解冬季的天气特点，以及如何在寒冷的天气中保持身体健康和心情愉悦。
通过本节课的学习，让学生学会关爱自己，关注天气变化，养成良好的生活习惯。
二. 学情分析一年级的学生生活经验较少，对冬季的了解不够全面。
但他们好奇心强，乐于学习新知识。
在寒冷的冬季，学生容易出现感冒等疾病，因此，本节课的学习对学生具有现实意义。
三. 教学目标1.让学生了解冬季的天气特点，知道如何在寒冷的天气中保护自己。
2.培养学生关爱自己，关注天气变化，养成良好的生活习惯。
3.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.知道如何在寒冷的天气中保护自己。
2.培养学生关爱自己，关注天气变化，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设冬季生活的情境，让学生在实践中感受冬季的特点，学会保护自己。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.谈话教学法：通过师生间的互动交流，引导学生思考、探讨问题，培养学生关爱自己的意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括冬季图片、视频等素材，用于展示冬季的特点。
2.教学道具：如冬季衣物、热水袋等，用于模拟冬季生活。
3.教学游戏：设计相关游戏，使学生在游戏中学习。
七. 教学过程利用课件展示冬季的美丽景色，引导学生感受冬季的魅力。
然后提问：“同学们，你们知道冬季有哪些特点吗？在寒冷的天气中，我们应该如何保护自己呢？”2.呈现（10分钟）呈现冬季天气寒冷的画面，让学生了解冬季的天气特点。
同时，展示如何在寒冷的天气中保护自己的方法，如增添衣物、注意保暖等。
3.操练（10分钟）分组进行冬季生活模拟游戏，让学生在游戏中体验如何在寒冷的天气中保护自己。
如穿衣比赛、保暖知识问答等。
4.巩固（5分钟）针对学生在游戏中的表现，进行总结和点评，强调如何在寒冷的天气中保护自己。
部编版一年级上册道德与法治第四单元 天气虽冷有温暖 全套教学课件
收获分享会
我现在认识了很多字， 作业多次得到老师表扬， 还在班里进行了展览。为 了写好字，我按照老师的 要求一笔一画认真地写， 老师说我哪里写得不好， 我就反复练习。有时写得 手酸酸的，但我还是坚持 多写多练。
收获分享会
我爱唱歌，音 乐刘老师特别好， 我哪里唱的不好， 刘老师就耐心地反 复教我，元旦时我 还代表我们班在学 校新年联欢会上表 演呢。
第四单元 天气虽冷有温暖
15 快乐过新年
同学们，你们知道新的一年 是从几月几日开始的吗，它 是什么节日呢？
每年的1月1日是元旦，我 们通常把元旦称为公历新 年，也叫阳历年。
新年音乐会
新年敲钟
挂红灯笼
世界各国新年庆祝活动
在巴西里约热内卢，人们会举行一年 一度的“祭海神”活动。大家在海滩上， 把许多装满鲜花的小木船放进海中，并将白 色的花瓣和其他的祭品扔进大海，表达对 海之女神的感谢。
敲响新年的钟声
西班牙人在元旦前夜全家团聚， 午夜12点教堂钟声敲响时，大家争着 吃葡萄，如果能每敲一下钟吃一颗葡 萄，连着吃下12颗，便象征来年一帆 风顺。
你有什么感受？为什么世界 各地的人都会热烈庆祝新年呢？
元旦这一天，人们以各种形 式庆贺新年的到来，表达了人们 追求美好、幸福生活的愿望。
我们可以用什么样的方 式迎接新年的到来呢？
收获分享会
我们班里有个图 书角，很多同学把自 己喜欢的书拿来，和 大家一起看，所以这 学期我看了很多书， 特别感谢班里的同学 们。
收获分享会
思考：我们为什么会有这些变化和进步？
我自己很努力， 还有很多人帮过我， 我才能获得更多的 成长和进步。
收获分享会
思考：还有很多人帮助过我……
收获分享会
部编版(新人教版)小学一年级上册道德与法治教案(第四单元)
新人教版小学一年级上册道德与法治第四单元天气虽冷有温暖第13课《美丽的冬天》教学设计教学导航【教材分析】《美丽的冬天》通过这节课的学习，通过让学生观察冬天的信息，感受到冬天的特征，发现冬天的美丽，让学生感受自然美了解到道冬天活动后的生活常识,并引导学生明确学会自我保健的重要。
【学情分析】由于孩子们年龄小，从心心理特点和认知程度上分析：爱玩、好动，充满了好奇心，在教学中我设计让学生在上本课前先观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象，感受冬天的特征。
从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。
学生参加过冬季的体育锻炼,有一定的生活经验。
但冬季活动后的生活常识不够,自我保健意识不足。
提供了几幅学生在雪地里共同做游戏的情景图。
拓宽思路,学生到室外锻炼,做“跳毽子”“跳绳”等多种学生喜爱的运动,让学生体验到与同学、老师在一起的和谐、愉悦,培养其与人交往、主动交友的意愿与情感,同时享受了冬季生活的快乐。
【教学目标】1.以游戏活动导入到学习冬天的美好与快乐,增加了对冬天的热爱之情。
2、学会从多方面了解冬天的基本保健常识,增强自我保健能力。
3、初步了解冬天体育锻炼的必要性的科学知识,4、以游戏、学生直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。
【教学重点】体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。
【教学难点】体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、课堂导入：1.同学们，你们今天来学校，穿的什么衣服？外面冷不冷？预设：棉衣、冷。
问：说明现在是什么季节？预设：冬天2.播放儿歌《冬天的童话》，同学们，欣赏完这首儿歌，你从歌曲中听到、看到了哪些冬天特有的景物？答：雪花、银色的田野、梅花、火炉……二、活动一：你眼里的冬天小组讨论：请你做一个小小观察家，用你的眼睛去看一看，你眼里的冬天是什么样的呢？请小组代表发言。
部编版道德与法治一年级上册课件 第四单元 天气虽冷有温暖 健康过冬天
一年级 道德与法治
踢毽子
跳绳
打羽毛球
踢足球
拔河
丢沙包
奇怪，他们怎么 不怕冷呢？
运动能促进血 液循环，多运动感 觉就不那么冷了。
我怕冷！
经常参加体育运动能使我们的身 体更强壮。
堆雪人
打雪仗
滑雪
户外运动可以增强我们的体质， 还可以使我们更坚强。
冬天到，起得早， 蹦一蹦，跳一跳，我是快乐的冬宝宝； 风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝； 踢足球，练长跑，我是健康的冬宝宝。
均衡饮食
少聚集 戴口罩
勤洗手
结束语
冬天是寒冷的，但也是美丽的。它带给 我们无穷的欢乐，教会我们勇敢地面对。加 强锻炼多运动，增强体质保健康。让我们掌 握一些冬季保健常识，尽情享受冬日的美好 生活吧！
同学们，再见！
跳绳之前先热热身。
记得喝温水。
运动后要及时 穿上衣服，注意保 暖。
谢谢你！
开窗通风要适当
天气晴朗呢？
冬天里，要根据天气、环境的变 化，选择合适的衣物，保护好自己的 身体。
嘴唇干了，不要舌头去舔， 要多喝水，擦一些润唇油。
脸上要适当擦点儿润肤品。
部编人教版一年级道德与法治上册【第4单元天气虽冷有温暖(全单元)】PPT教学课件
各国的元旦
埃及
各国的元旦
丹麦人在元旦前夜，家家 户户都要将平时打碎的杯盘碎 片收集起来，待夜深人静时偷 偷地送至朋友家的门前。元旦 的早晨，如果谁家门前堆放的 碎片越多，则说明他家的朋友 越多，新年一定很幸运。
大家一起过春节
猜一猜
身上穿红袍， 肚里真心焦， 惹起心头火， 跳起八丈高。
春节是农历的正月初 一，是中华民族的传统节 日。你们是怎么样过年的 呢？
春节
吃团圆饭
除夕夜，出门在外的人都要回家和家人团圆，吃一顿团 圆饭 。
春节
放烟花
吃完团圆饭，家家户户都要放烟花爆竹，以 迎接新年的到来，到处都能听到“噼噼啪啪”的鞭 炮声，整个夜晚的天空也变得特别漂亮。
春节
看春节联欢晚会
放完烟花，大家会围在电视机前，收看 春节联欢晚会，一家人欢笑连连。
春节
贴窗花
冬天的活动
冬天长跑
踢毽子
滑雪
冬泳
冬天的保健
冰层太薄不要踩
在冰上玩耍注意防滑
冬季门窗不能紧闭，要常常通风
穿上足够保暖的衣服
冬天还有哪些要 注意的保健问题呢？
快快好起来
冬天生冻疮了，感冒发烧生病了可怎么 办？
1、保持室内空气流通。
2、暖
说说我们给他人添 温暖的故事吧！比比谁 的更精彩！
新年的礼物
新年的收获
回顾过去一年，你的收获有哪些？
我学会了摄影
我学会了溜旱冰
我学会了干农活
我学会了打乒乓球
收获哪里来
想一想，这些收获你是怎么得到的呢？
我自己很努力
同桌很给力
父母的支持
老师的指导
还有谁曾经帮助过你呢 ？请你来说一说吧！
新年心愿