小学语文_虎门销烟教学设计学情分析教材分析课后反思
小学课文《虎门销烟》教后反思
小学课文《虎门销烟》教后反思小学课文《虎门销烟》教后反思《虎门销烟》教后反思【1】《虎门销烟》这课讲述了清朝末年，清政府腐败无能，外国列强肆意欺侮中国，但爱国爱民的中国人，在林则徐的带领下虎门销烟，大长了中国人的志气，打击了外国列强的嚣张气焰。
在本课教学中，我注意了以下几点：一、搜集资料，了解鸦片对人的毒害。
课前我布置学生搜集关于鸦片的资料，学生通过多种渠道了解了鸦片对人的毒害之大，外国向中国走私鸦片之多，从而为学生学习好课文做了铺垫。
二、以一条主线贯穿全文。
课文中说虎门销烟是伟大壮举，我出示了这样一个自学提纲：读读课文2-5自然段，找一找哪些词句能表现“壮”，将这些词句画下来。
再读一读，把你读懂的内容批到书上。
学生先自主尝试，再同桌交流，然后全班交流讨论，教师启发点拨。
学生在这个自学提纲的引导下，从销烟前的场面、销烟的经过中体会到了虎门销烟的壮情。
三、感悟和指导朗读结合。
在学生理解词句，有所感悟的基础上指导学生朗读，既加深了对课文内容的理解，又锻炼了学生的语感，提高了朗读能力。
四、读写结合。
课文中在描写销烟方法时用了“先……再……然后……”这几个词语表示先后顺序，学生搞清楚了人心的，体会出人民的那种爱国的感情，当学生们把自己的情感放在其中后再去读课文第四、五自然段时，更是一种感情的迸发，学生们读得气势磅礴，震撼人心。
当学生沉浸于虎门销烟的壮举中，沉浸于林则徐的英勇斗争精神中时，我来了一个大转弯，“林则徐虎门销烟，震惊中外，是中国历史上的伟大壮举，人们永远地记住了他。
然而随着时间的流逝，记忆的模糊，今天我们却看到了一些格格不入的现象。
目前走私毒品现象依然猖獗。
那些大毒枭想尽一切方法从国外贩毒运毒。
为了赚取高额的钱财，他们不仅残害着同胞的身体和灵魂，更在危害着国家的安全。
面对这样的情况，你有什么想说的?”“此时此刻，面对林则徐塑像，你还有什么想说的?”学生过于拘束，没有能很好的表达。
今天布置了小练笔，不知写得如何?有待明天继续!在预习课文时，我补充资料：清朝末期，清政府腐败无能，中国受到外国列强的肆意欺侮。
小学语文S版四年级上册第课《虎门销烟》优秀教学设计和反思
小学语文S版四年级上册第27课（虎门销烟）优秀教学设计和反思教材分析（虎门销烟）是小学语文S版四年级上册第七单元的一篇课文。
学生通过学习，了解我国近代历史上屡遭列强侵略的史实，初步懂得落后就要挨打的道理。
从而激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
本课记述了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇进行爱国主义教育的好教材。
课文共六个自然段，是按事情开展的顺序记叙的。
第—自然段交代了虎门销烟的时间；第二至第五自然段具体表达了虎门销烟的经过，并用生动的言语描写了群情激奋，人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大意义。
全文结构严谨，首尾照顾，记叙清楚有序。
课文重点是销烟的经过。
在叙事的过程中，还不惜笔墨描述了老百姓对这件事情的强力反响，从侧面反映了虎门销烟是顺乎民意的正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动。
学情分析虎门销烟、XX这段中国近代史上最为黑暗、充满耻辱的历史对于出生于中国改革放开成功、经济腾飞年代的现小学四年级学生来说非常陌生，知之甚少。
与抗日X相比，一则相距年代较远，更因为关于这段历史的为青年少量身定做的影音、文学作品远远少于前者。
在和平盛世的今天有必要进行这段历史的重和气教育，弘扬民族精神，以历史为鉴，自强不息。
同时将史上X 为中国带来的深重危害与今天“珍爱生命，远离X〞的时代主题结合起来。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。
3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝X的意识。
教学重点和难点1、读懂课文，理解销烟的主要经过。
2、懂得虎门硝烟的伟大意义。
于 2022-10-17 13:07 编辑教学过程教学反思（虎门销烟）是一个大快人心的壮举，因此我在教学时时刻把学生的情绪集中在“壮〞这个字眼上，首先感受销烟前的盛大、壮丽，再让学生比拟了销烟后中国人和外国商人态度，让学生认识到了虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
优秀教案：《虎门销烟》设计解析
优秀教案：《虎门销烟》设计解析教案概述：《虎门销烟》是一篇叙述我国近代史上重要历史事件的课文，讲述了1839年林则徐在虎门海滩销毁鸦片的故事。
本教案旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解课文内容，培养他们的民族自豪感和历史责任感。
一、教学目标1.知识与技能：（1）熟读并背诵课文《虎门销烟》。
（2）了解林则徐销烟的背景、过程及其历史意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：（1）通过图片、视频等直观手段，引导学生进入课文情境。
（2）采用讨论、分享等方式，激发学生的思考和表达能力。
（3）进行课堂表演，提高学生的合作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养民族自豪感，增强民族凝聚力。
（2）树立正确的历史观，认识到历史的重要性和现实意义。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）熟读并背诵课文。
（2）理解林则徐销烟的背景、过程及其历史意义。
2.教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中的历史事件与现代社会的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）展示林则徐画像，引导学生关注其人物形象。
（2）简要介绍林则徐的生平事迹，激发学生对他的敬仰之情。
2.课文解析（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）教师根据课文内容，引导学生分析林则徐销烟的背景、过程及其历史意义。
（3）通过图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理解课文。
3.生字词学习（1）让学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生学会理解和运用。
4.课堂活动（1）分组讨论：林则徐销烟事件对当时社会的影响。
（2）小组分享：结合现实生活，谈谈自己对林则徐销烟事件的认识。
（3）课堂表演：学生分组演绎林则徐销烟的情景，提高学生的合作能力和创新能力。
5.课堂小结（2）强调林则徐销烟事件的历史意义，培养学生的民族自豪感。
6.作业布置（1）熟读并背诵课文。
（2）结合课文，写一篇关于林则徐销烟事件的感悟。
四、教学反思1.生字词的学习要更加深入，注重培养学生的实际运用能力。
《虎门销烟》教案和教学反思
含山县前进小学2012~2013学年度（上）语文示范课《虎门销烟》教学设计苏教版四年级（上）执教人：张虹执教学校：东关前进小学执教时间：2012.9.277、虎门销烟教学目标：1、了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟虎门销烟的历史意义。
教学重难点：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学课时：第二课时教学准备：词语卡片、图画、投影。
教学流程：一、初读课文，了解内容1、导语：同学们，在一百六十八年前，发生了一件长中国人民志气，灭洋人威风的历史事件，那就是——虎门销烟。
（板书课题）2、通过预习课文，你知道了什么？（回答可能是一些点位上的答案，如百姓十分兴奋，对销烟很拥护；销烟的步骤；销烟的意义等。
）3、再让学生将这些点位上的知识和事件发生的时间、地点、人物连起来说说文章的主要内容。
（课文记叙了1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴的近两万箱鸦片当众销毁的壮观场面，虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。
）二、直奔主题，提纲挈领1、课文对虎门销烟这一历史事件是怎么评价的呢？请同学们快速浏览课文，找到这句话，并勾画出来。
2、生快速浏览课文，思考，勾画。
3、生读，出示“这一壮举，长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。
”4、质疑：孩子们真会读书！针对这句话，你有什么问题吗？（为什么称这是“壮举”？为什么说“长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风”？）过渡：问题提得真好！这个问题就是本课的重点。
三、细读品味，探究问题你从哪些地方体会到这是“壮举”？1、请孩子们带着问题读课文，在文中去勾画语句，寻找问题答案。
（学习小组内交流）。
2、自读自悟，小组交流3、汇报交流。
刚才孩子们读得认真，说得精彩。
为什么说虎门销烟这一事件是“壮举”呢？你从哪些地方体会到这是“壮举”？我们来交流大家的学习成果。
要求：生先读相关语句，再谈体会。
（1）销烟前场面的隆重、壮观。
虎门销烟教学设计(精选7篇)
虎门销烟教学设计(精选7篇)《虎门销烟》教案篇一课题名称《虎门销烟》科目语文年级四年级教学时间一课时（40分钟）学习者分析四年级的学生对于语文已经掌握了一定的学习方法，已具备了一定的朗读能力、表达能力、观察能力、想象能力和搜集、整理、分析资料的能力。
学生阅读的重点开始由理解词句的意思转向抓住文中的关键词语、关键句子体会文章要表达的思想感情，课堂应充分凸显学生的主体地位，努力营造自主空间，创设展示的机会，让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流。
《虎门销烟》题材距离学生生活遥远，鸦片危害、英国列强的险恶用心让学生不易理解，所以，通过学生搜集、整理、分析资料，自读自悟让学生初步理解清朝政府走向衰败的原因，激发学生的民族气节和爱国情怀。
教学目标一、情感态度与价值观1.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
2.激发学生的民族气节和爱国情怀。
二、过程与方法1.通过搜集、整理、分析资料培养学生探究和解决问题的基本能力，初步学会正确面对历史事件，知道从不同角度观察、认识、分析社会现象的能力。
2.在教学中采用多种形式开展朗读训练，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说。
在自读自悟、主动探究中了解200多年前林则徐虎门销烟的历史，从鸦片对我国的巨大危害中初步认识到我国近代国力衰败的部分原因。
三、知识与技能1. 掌握本课的生字词，理解词语的含义，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过上网搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背景资料，培养观察能力、表达能力、朗读能力和搜集、整理、分析资料的能力。
教学重点、难点1.鸦片的巨大危害及销烟的伟大意义。
2.如何拉近历史与儿童生活的距离。
3. 学生民族气节及爱国情怀的激发。
教学资源教师自制的《虎门销烟》多媒体课件。
虎门销烟教学活动过程描述教学活动1（一）激情对话导入1.开门见山入题：同学们，今天，我们要共同探讨的话题是林则徐与虎门销烟（学生齐读课题）。
小学四年级语文《虎门销烟》教学设计及自我反思
《虎门销烟》教学设计及自我反思四年级语文教案●一、谈话导入这节课让我们再随着课文的描述回到一百多年前，感受虎门销烟那惊心动魄的时刻。
●二、精读课文1.虎门销烟是个怎样的事件？请同学们快速浏览课文，从文中找出一个或一句话来说明。
过渡：课文说虎门销烟是“壮举”，那么“壮”在这个词中是什么意思？（请看大屏幕）这个伟大、有气魄的举动张了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。
2.下面请同学们请同学们轻声读课文，边读边找一找哪些句子体现了这是一个壮举，用“—”画出来，并多读几遍，看看你有什么体会？3.学习一~三自然段。
（1）谁能说一说你从哪些语句中体会到了这是一个壮举。
（2）学生汇报交流。
①学习第一自然段。
②你从哪儿体会到这是一个壮举。
a.你体会到了什么？b.人们为什么这么高兴？过渡：可以看出虎门销烟这一壮举真是大快人心。
③文中还有两个词说明人多，看谁找到了。
4.学习四、五自然段（1）过渡：销烟前的场面是这样的热闹、壮观，可见虎门销烟是一次壮举。
那么销毁鸦片时的场面又是怎样壮观的呢？谁找到了给大家读一读。
（2）是用什么方法销烟的，分几个步骤呢？（3）自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这几步的先后顺序。
（4）你能用这几个词说一句话吗？（5）那么老百姓的反映怎样呢？你体会到了什么？（激动、兴奋）（6）想不想来看看当时的情景？（播放视频）5.外国商人看到这惊心动魄的销烟场面后的表现怎样？从他们的表现中你体会到了什么？（威风扫地、狼狈）三．加深感悟1.师引读：经过二十三天，近两万箱的鸦片被全部销毁了，让我们齐读最后一个自然段。
2.放下书，我们来欣赏几张图片，猜一猜，这是什么花？3.下面我们再来看一组英国向中国输入鸦片的数据。
（观看课件）4.让我们再次齐读最后一自然段。
5.读完后你们有什么话想说。
四．总结。
虎门销烟这件事被称为壮举，它沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，让我们永远记住____年的6月3日。
《虎门销烟 教后反思5篇》
《虎门销烟教后反思5篇》第一篇。
虎门销烟教后反思这是一篇爱国主义教育的课文。
根据党中央提出的，加强未成年人思想道德教育的要求。
在本篇课文教学中，我以“爱国主义”为核心，和孩子们在历史中反思现在。
课堂处理：1、以一点为中心，覆盖全文。
开课向学生介绍了鸦片战争，以及用数字让学生明白鸦片对中国国民国力的毒害。
为学生学习课文做好铺垫。
然后从整体入手，说说你认为的虎门销烟是件怎样的事件。
而引导到“伟大壮举”，你认为那些语句体现了这是一件伟大壮举。
学生勾画后，请学生说说，根据学生说到的“时间长，数量大”引导朗读第5段。
提出“这样的壮举，当时有哪些人目睹了呢。
”自然过渡到第二段“男男女女、老老少少、文武官员、外国商人”说说看到这些词语你有什么感受。
生：前来观看这一壮举的人很多，不管男女老少都很关心这件事。
生：这些人被鸦片害了很久，所以，他们来这看鸦片被销毁，感到快乐。
生：大家都想看看害人的鸦片被销毁的情景。
师：再看看这些人观看的人，你们有没有什么疑问呢。
生：那些外国商人是贩卖鸦片的，为什么还要请他们来看呢。
师。
这个问题的确值得思考。
我们别慌着回答，在读读第五段，设想一下这些观看的人会想些什么。
生：来观看的男男女女老老少少都很高兴。
师：你是从课文中的什么地方知道他们高兴的。
由此过渡到第四段，学生将人们高兴的心情读出来。
师：是呀，被鸦片害得妻离子散，家破人亡的中国群众是那样得兴奋。
那其他人呢。
生：外国商人很心痛，他们狠林则徐生：外国商人一定会想要害死林则徐。
师回扣刚才的问题：是呀，明知道外国商人会狠他入骨，为什么林则徐还要请他们来观看呢。
生抓住课文最后一段：林则徐是为了告诉那些外国人中国人是不可欺侮的。
他这样做沉重的打击了外国侵略者的嚣张气焰。
生。
那些文武官员有的可能高兴，但有的一定很担心。
师补充林则徐的经历。
“禁烟，在当时是一项极为艰巨的任务，内外上下，阻力都很大。
这些阻力不仅来自被触犯了借鸦片贸易牟取暴利的英国侵略者和中外鸦片贩子；而且来自于从清朝中央以至地方借鸦片走私而营私舞弊受益的大小官吏及其附庸者；来自于清朝满族亲贵和嫉妒林则徐声名的有权势人物，后者的破坏中伤更是不易提防的。
虎门销烟说课及反思
《虎门销烟》第二课时说课稿党武中心完小李文云一、说教材《虎门销烟》是苏教版小学语文四年级第一学期第二单元的第一篇课文。
本文记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
课文共6个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段讲述虎门销烟的时间，第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的全过程，并用生动的语言描写了群情激奋、大快人心的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。
二、说目标1、正确、流利有感情地朗读课文，能复述课文。
2、感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读来表现；培养学生热爱祖国，抗拒毒品的意识。
三、教学重难点1、指导学生精读感悟，真正领会到“虎门销烟”这一伟大壮举的历史意义，激起情感上的共鸣。
2、在指导朗读时，引导学生入情入境，读出昂扬奋发之情，读出豪壮气势。
四、说教法抓住课文第六小节中的中心句，引导学生自读自悟，感受这次销烟的伟大和壮观，并通过朗读指导来进一步的体会。
五、说教学过程1、让学生用简单的语言说说虎门销烟的时间、地点和意义，引出1、6自然段，再让学生用“因为······所以······”的句式把这两个自然段连起来说说。
随后向学生发问：文中是用什么词来形容虎门销烟的？根据学生回答相机板书：值得纪念伟大壮举2、接下来是本节课学习的重点内容，紧扣“壮”引导学生去体会虎门销烟之壮。
3、先来读第二小节。
（１）自读，思考：你从哪些地方感受到这是一次“伟大壮举”，画出有关句子，圈出关键词语，也可以写上自己的感受或理解。
（２）交流。
学生能感受到虎门的人多，从“水泄不通”可以体会出来，引导学生说说其他表示人多的词语。
老百姓、文武百官、外国商人他们的到来分别说明了什么？引导学生朗读体会老百姓对虎门销烟的关心，朝廷对禁烟的重视，以及想打击外国商人嚣张气焰的决心。
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《虎门销烟》教学设计第二课时课时目标：1、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
2、了解鸦片销毁的经过，用“先……再……然后”，写一段表示动作的话。
教学重点：理解虎门销烟是一次壮举，运用表示先后顺序的词语练写表达动作的句子。
教学难点：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、维护民族尊严的精神。
教学过程：一、温故而知新上节课，我们初步了解了万恶之首----鸦片，现在我们再来回顾以下内容：1、展示图片（鸦片的危害。
）想一想：看了这些图片，你有什么想说的？（提示：看了图片，我想说------------------------。
）2、小结：同学们，民族英雄林则徐听了你们的想法，一定会倍感欣慰，因为他就是抵抗鸦片的先锋力量，早在1839年6月3日，林则徐就掀起了惊天地、泣鬼神的虎门销烟。
（板书：虎门销烟）二、自读课文，感悟销烟1、自由朗读课文，从课文中找到一两个词语来说明虎门销烟是怎样的事件？（板书：壮举）2、壮字的理解，展示：“壮”在字典中有三种解释：A、健壮有力。
B、伟大，有气魄，气势盛大。
C、增加勇气或力量。
你认为“壮举”的“壮”的意思应该选择（）。
3、这是词典中的意思，轻声朗读2、3、5、6节，你能从课文中哪些地方感受到虎门销烟是壮举呢？划出关键的词句。
↗人多而广板书：→仪式隆重壮举→销烟过程中国人民是不可欺侮的→数量众多↘意义深远三、深入学习第三自然段：1、虎门销烟的具体过程又是怎样的呢？请同学们默读第三自然段，找出民工销烟的句子，划出关键动词。
2、多媒体展示：撒盐巴--------抛鸦片---------倒生石灰找出表示先后顺序的词语。
先-------------再-------------然后---------------3、这里作者用了表示先后顺序的词语，把几个动作连贯起来，组成了一段通顺的话，同学们，你能做到吗？（1）师做表演，生表达。
（2）生做表演，生表达。
4、旋转上升，挑战难度。
（1）老师觉得民工所做的这几个动作，其实都是在倒，可书上为什么用了“撒”“抛”“倒”几个不同的词呢？(找学生上台表演动作。
)（提示：当林则徐一声令下。
你作为一个有血性的中国人，面对这些害人的鸦片，你将怎样做这些动作？）（2）生做动作，生谈体会。
（3）小结：孩子们真不简单！有时，我们说的话不一定是发自内心，但动作却能真正体现人的情感。
请同学们根据前后文的提示，填写恰当的动词。
出示表达情境。
那天，我生病了，妈妈先( ),再（），然后（），瞬间，我流下了幸福的泪水。
小明正在走廊上玩耍，听说他的珍贵的钢笔被同位撞掉了，他先（），再（），然后（），一场战争即将爆发。
四、以读代讲5、6自然段。
1、从你们的表达中，我体会到动作啊就像是一面镜子，它不仅能折射出中国人对鸦片的憎恨之情，还能映照出老百姓的心情。
请同学们大声朗读第四自然段，结合动词体会老百姓心情。
2、通过朗读把老百姓的心情体现出来。
3、师小结：怎么不激动？虎门销烟粉碎了外国侵略者的美梦，唤醒了沉睡中的中国人，也给了那些醉生梦死的烟鬼一记响亮的耳光。
请同学们站起来，齐读虎门销烟的伟大意义。
最后一句女齐读男齐读男女齐读五、总结全文，拓展延伸同学们读得铿锵有力，也不辜负民族英雄林则徐的伟大壮举。
其实，自古以来，赤胆忠心，忧国忧民的民族英雄还有很多，今天，我就领着同学们再来看一看另一位民族英雄戚继光的故事。
找出由先后顺序的词语表达的动词，体会其中的感情。
倭寇声势浩大，当地官军不敢进攻，于是胡宗宪传令让戚继光带兵剿贼。
戚继光领命后引兵先进攻横屿，横屿四面水路险隘不易通行，戚继光命将士们每人手持一束稻草，填壕而进，大破横屿倭寇，斩首两千二百余级。
而后，戚继光乘胜追击，先杀了贼首，再捣毁粮仓和装备库，然后端了倭寇巢穴。
倭寇余党慌忙逃往兴化，戚继光也不停歇，一路狂追，又捣毁倭寇据点六十余营，斩首无数。
设置情境我发现民族英雄戚继光在攻打日本人时，先后用了（）、（）、（）三个连续性动词，体会到了戚继光对日本人的（）。
六、情感升华孩子们，这节课你们表现真棒，不仅读懂了民族英雄的行为，还感受到了他们伟大的品格。
为了奖励你们，老师把林则徐请到了我们的课堂上，同学们，你们有话要对他说吗？林则徐，我想对你说：“。
”七、作业以《珍爱生命，拒绝毒品》为主题，做一份手抄报。
八、板书设计虎门销烟人多而广仪式隆重（壮举）销烟过程→不可欺侮数量很多意义深远回家把虎门销烟的故事讲给家人听，传递正能量。
今天，我考了一百分，回到家里，我先（），再（），然后（），真是好幸福呀。
今天，我考试不及格，回到家里，我先（），再（）然后（），真是好烦呀。
《虎门销烟》学情分析三年级是一个由低年级向高年级过渡的阶段，也是在小学阶段较为关键的一个时期，是小学阶段的一个转折点，三年级开始就开始了从理解字词过渡到表情达意。
三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，部分同学如果不改变学习方法，成绩就会下滑。
阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握。
要激发学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，鼓励他们多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考、勇表达。
到了三年级，就开始循序渐进地练习习作了，要求准确地写出自己见闻、感受和想象。
这个跨越很大，学生一下子对作文感到非常头疼，许多学生脑袋里有素材，却因为缺乏词汇或不懂表达，因而也害怕写作文，甚至写作文时无从下手，老师的指导有时显得苍白无力。
因此，我们在教学中要把课堂交给学生，让学生成为学习的主人，反复读，勤思考，写感受，提疑问，表想法，引导学生结合现实生活和文本对话，和自己对话。
同时还应鼓励学生多阅读，多积累，丰富词汇量，提高谴词造句的能力和各方面的表达能力。
平时，鼓励学生们多读书，多做读书笔记，无论是课内还是课外的文章，只要遇到好词名句就要及时记录下来，对于印象深刻或觉得感动的文章，积极在家或在校大胆展示，尤其是课堂上抓住恰当的知识点，进行练写和表达练习。
就这样，经过日积月累，学生的词汇和句子积累越来越丰富，写起作文来就会得心应手。
另外，三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
所以老师应以鼓励表扬为主，正确引导，一点进步就给予他们及时的欣赏，让学生积极养成良好的学习习惯。
《虎门销烟》效果分析一、充分体现学生的主体地位，课堂上真正体现了人本思想，真正把学生看作“是学习和发展的主体”，“是语文学习的主人”。
我通过多媒体课件为学生创设了一个自主学习的情境。
让学生在这一情境中自主学习、自主感受、自主体悟、自主表演，自主表达。
这其中无论是复习巩固，还是各种方式的阅读，感悟，以及激发学生想象，鼓励学生表演，引导学生表达等等诸多环节都充分尊重学生，将学生真正看作是一个全面的人、一个发展的人，一个有着个体独特见解的人。
而人是需要倾诉、需要自我表达的，这是一种本能。
在安全、宽松的环境中，让他们乐于表达自己的见解。
因此，在这节课中学生们无拘无束地、自由地感悟，发表看法，沐浴爱国精神。
二、抓住重点词句品读感悟。
整堂课条理清晰，抓住重点段落的关键词、句，品位语言，使学生在情感体验中获得启迪，理解“虎门销烟是值得纪念的、震惊中外的伟大壮举”内容，感受“中国人是不可欺侮的”的情怀。
我在本课的教学中，设置情境，让学生在情境中体会鸦片的可恨，及中国人爱国御侮的精神。
并且引导学生圈划重点词句了解虎门销烟是一伟大壮举。
教学第三自然段，先引导学生默读，划出关键动词，及连贯动词的先后顺序词语，再进行班内交流，让学生来谈谈自己的理解，说说自己的感受，最后利用边表演边表达的方式，让学生深入地去体会中国人对鸦片的憎恨之情。
如：撒盐巴-抛鸦片-倒生石灰，通过读、演、表达，让学生进入角色，进入课文的情境，学生才会对课文会有比较深刻的领会。
使学生真正感悟到中国人爱国御侮的精神，三、激发学生的阅读兴趣，进行创造性阅读。
课文的最后一段，让学生齐读，感受虎门销烟的伟大意义。
在教学时，我让女生齐读，男生齐读，男女生合读的方式，使学生对课文有了更深刻的领会。
同时，引出另一位民族英雄戚继光的故事，不仅加深了学生对课文的感悟能力，还深化了学生对爱国御侮精神的体验。
为学生的个性化表达提供了展示的舞台，提高了学生的语言积累和表达能力。
我觉得，这样做是符合学生“个性化阅读、创造性阅读”的思想的。
四、利用学用结合，课内外结合的方式，拓宽学生视野。
教学中注重学用结合，拓展课外阅读。
有效的阅读，既巩固了课堂上学的先后顺序词语连贯动词来表情达意的本领，又加深了情感体会，使学生真正地会学语文，用语文，享受语文。
《虎门销烟》教材分析《虎门销烟》是苏教版小学语文三年级下册第五单元第17课。
这篇课文讲的是1839年6月3日，民族英雄林则徐在虎门销毁鸦片的故事，揭示了虎门销烟的伟大意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。
本文是一篇爱国主义的好教材，也是引导学生树立正确的世界观和人生观的好教材。
针对三年级学生的年龄特征并结合我班学生的实际情况，我确定了以下教学目标：1、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
2、了解虎门销烟的具体过程，学会用“先……再……然后”，写一段表示动作的话。
重点：理解虎门销烟是一次壮举，运用表示先后顺序的词语练写表达动作的句子。
难点：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、维护民族尊严的精神。
《虎门销烟》评测练习1．用上“先……再……然后……”，完成下面的续写。
妈妈开始做菜了……我开始洗衣服了……2、我能写出表示人多的词语。
例：成千上万____________ ________________________ ____________ ____________3、收看与之有关的电影和书籍。
4、连一连。
林则徐中日甲午战争郑成功出使西域戚继光虎门销烟邓世昌收复台湾张骞抗击倭寇5、句子练习我最行。
（1）虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。
它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的。
（用恰当的关联词语把两句话合成一句话）_______________________________________________________________________________ _______________________________________（2）民工把生石灰倒进了销烟池里。
（改为“被”字句）__________________________________________________________6、练习复述课文。