课外阅读统计表
小学学生课外阅读情况调查报告(3篇)
小学学生课外阅读情况调查报告（3篇）小学学生课外阅读情况调查报告（精选3篇）小学学生课外阅读情况调查报告篇1一、调查意义与目的现代社会要求人们具有良好的人文素养和科学素养，具有创新意识、合作意识和开放的视野，具有包括阅读理解与表达在内的多方面能力。
为了顺应社会发展的需要，国家加大力度致力于基础教育改革，制定了各学科的新课程标准。
语文课程改革则致力于学生语文素养的形成和发展。
语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
为了促进学生语文素养的整体提高，《新课程标准》对九年义务教育的阅读作了相应的要求。
要求学生具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。
能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
九年课外阅读的总量在400万字以上。
尽管我们认识到了课外阅读的重要性，也相继开展了各种课外阅读活动，但是对于如何正确引导学生进行更有效的课外阅读，还需要我们对当前小学生课外阅读的现状和最后的实效进行调查与研究，通过了解以前阅读情况和带给他的各种影响因素，对此状况加以分析，最后能更好地进行课外阅读的指导，也有助于教学工作的有效进行。
二、调查的内容、对象和方法我们在老师的带领下和组员的合作下顺利地完成了本次调查。
对于本次调查情况，我将从调查内容、对象和方法三个方面来加以具体介绍：（一）调查的内容主要是研究金华市城区小学高年级学生的课外阅读习惯现状和家长、学校在其中所持的态度和影响状况。
1.了解金华市城市小学高年级同学课外阅读的习惯。
如：喜不喜欢读课外书？为什么要读课外书？对课外阅读是持怎样的态度。
2.了解这些高年级学生所阅读的那些书的来源。
如：书籍来源是图书馆、阅览室，还是父母购买？是同学互借，还是学校统一订购。
3.了解金华市城市小学高年级同学课外阅读的时间段和时间量。
如：在家里看，在读书馆看，还是在学校看更多？具体时间量是多少。
关于小学生课外阅读现状的调查研究+调查问卷、访谈提纲
目录一、绪论 (1)(一) 研究的缘起 (1)1. 中国信息化时代快速发展的要求 (1)2. 我国支持学生课外阅读多项政策的颁布 (1)3. 小学生课外阅读现状严峻 (1)(二) 研究意义 (2)1. 理论意义 (2)2. 实践意义 (2)(三) 研究目的 (2)(四) 具体的研究问题 (3)1. 问题的提出 (3)2. 小学生课外阅读现状的原因分析 (3)3. 关于改善阅读现状的建议 (3)(五) 核心概念的界定 (3)1. 阅读 (3)2. 课外阅读 (4)(六) 相关文献综述 (4)1. 国外相关文献综述 (4)2. 国内相关文献综述 (5)(七) 研究思路与研究方法 (6)1. 研究思路 (6)2. 研究方法 (6)二、小学高段课外阅读现状的调查结果及分析 (7)(一) 调查对象的选择 (7)(二) 问卷设计 (7)(三) 调查结果 (7)1. 小学生的课外阅读动机 (7)2. 小学生课外阅读的内容 (8)3. 小学生的课外阅读量 (9)4. 小学生的课外阅读方式 (10)5. 课外阅读环境 (10)6. 访谈调查结果 (11)三、小学生课外阅读现状中存在的主要问题及原因分析 (12)(一) 小学生课外阅读中存在的主要问题 (12)1. 缺乏阅读动机 (12)2. 阅读内容单一 (12)3. 阅读量匮乏 (12)4. 缺乏良好阅读方式的养成 (12)5. 课外阅读指导性仍需加强 (13)(二) 原因分析 (13)1. 社会层面 (13)2. 学校方面 (13)3. 教师方面 (13)4. 学生方面 (14)5. 家庭方面 (14)四、小学生课外阅读的改进建议 (14)(一) 发挥社会方面的积极作用 (14)(二) 发挥学校方面的作用 (14)(三) 发挥教师的自身作用 (15)(四) 学生自身 (15)(五) 发挥家庭方面的积极作用 (15)结语 (16)参考文献 (17)摘要阅读能力是一个人的基本素质，提高学生的阅读能力，以适应中国信息时代快速发展的要求。
关于中小学生课外阅读现状的调查报告
关于中小学生课外阅读现状的调查报告河东区中小学生课外阅读现状的调查报告河东区教育学会罗祎邱磊1．调查目的书籍是人类进步的阶梯，读书是人类获取知识的重要手段。
它不仅能够使人开阔视野、增长知识，还能够使人明理，为人导航。
对广大学生来说读书更是获取信息的最基本的途径与最简便的方法。
通过读书不仅能够使青少年加深对教材的懂得，拓宽学生的知识面与视野，而且也能够提高他们从不一致角度分析与解决问题的能力。
养成良好的读书习惯，对学生的现在与将来的学习与生活都会带来很大的益处。
因此，在学生中开展培养读书习惯，提高素养品味为目的的读书活动是一项功在当代，泽及子孙的社会公益事业。
为此，笔者对河东区十所中、小学校的800名学生进行了课外阅读现状的问卷调查，试图从问卷中熟悉到目前中小学生的课外阅读现状，并以此为切入点，探究更为符合学生心理的阅读材料、阅读方法，寻找更为有效的课外阅读途径，使学生更深层次地认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，吸取人类优秀文化的营养，从而提高学生的文化素养。
2．调查的内容，对象与方法2．1调查的内容。
以“中小学生课外阅读现状”为切入点，从课外阅读的兴趣与动机、阅读内容、阅读方式方法、阅读数量、时间、地点、环境及阅读卫生等方面进行了调查。
问卷是由天津市教育科学研究院的专家设计，有很强的可行性、科学性与可信度。
2．2 调查的对象本次调查是以2005——2006 学年度上学期在校学习的河东区中小学生为对象的抽样调查。
抽取的十所学校，包含示范校、普通校及偏远校。
抽取的年级覆盖了小学，初、高中学段。
发放调查问卷828份，有效试卷800份，调查对象基本情况如表1所示。
表1 调查对象基本情况统计表n=8002．3调查方法调查方法包含问卷法与数据统计法。
2．3.1问卷法采取不记名答卷的方法，使所有抽样的学生在答卷中消除了顾虑与心理负担，并给于充分重视与配合，这样使本次调查获得了比较可信的第一手资料，同时使其结果具有一定的代表性与较高的效度。
图文转换练习含答案
专题强化练(九)图表类文转换1.(2015.梧州三模)以下是某校“本校学生课外阅读情况调查统计表”。
阅读下面的图表，然后回答问题。
【注】认同率均指认同人数占被调查人数的百分比。
上表反映出的某校学生在课外阅读上的两个心理特点是：(1) _____________________________________________________ (2) _____________________________________________________ 【答案】(1)大部分学生在课外阅读上喜欢按自己的需要和兴趣自行选择 书籍。
(2)大部分学生课外阅读是为了放松和消遣。
(3)简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。
表述中不得出现具体数字。
网络语言发展前景调查表(摘自《中国语言生活状况报告2009》)从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□I □(不超过30字)，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□口（不超过30字），甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。
综上所述，被调查者对网络语言的态度：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□口（不超过30字）。
【解析】三处空白，前两处要求分别将表格中“部分网络语言会进入汉语词典”和“网络语言经过规范，会进入日常生活”两项调查结果用文字表述，第三处要求概括被调查者对网络语言的态度。
在读懂表格的基础上，前两处的填写要充分借鉴已给出的两句表述：占1.7%的是“极少数人”，占6.7%的是“小部分人”，那么占64.9%的是什么人？占26.7%的又是什么人？想清楚这一点，问题就迎刃而解了。
第三处实际上是在对前面四项内容解读基础上的概括。
概括时要归纳出大多数人对网络语言的态度。
【答案】大部分（或“半数以上的”）人认为，网络语言经过规范，会进入日常生活。
小学生课外阅读情况--报告细选
小学生课外阅读情况**报告细选小学生课外阅读情况报告1课外阅读是语文教学的组成部分，是课堂阅读的继续与扩展，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式。
它可以开阔学生的视野，增长学生的知识，加速学生读写能力的形成，促进学生素质的提高。
为充分了解目前小学生的课外阅读状况，笔者进行了一次小学生课外阅读情况的。
通过，我发现农村小学生的课外阅读不仅时间短，阅读面窄，而且阅读的效果也不是很好。
一、课外阅读中的五大弊端阅读时间较少。
从结果来看，小学生课外阅读的时间普遍偏少。
无论是学习日还是双休日，绝大部分学生均每天只能保证10分钟左右的课外阅读时间。
而学习日内坚持课外阅读30分钟的仅占x%，双休日内坚持课外阅读30分钟的也仅占x%。
每天坚持课外阅读1小时的则更少，学习日内仅占x%，双休日内也仅占8%。
阅读量不大。
结果显示，小学生的课外阅读量不大，学习日内每天只能坚持阅读300字至1000字，双休日也只能坚持每天阅读500字至20xx字。
每天的阅读量达到5000字至10000字的学生还尚未出现。
由此可见，大多数学生还未养成自觉阅读的良好习惯。
阅读内容不精。
通过，我发现大多数学生的课外阅读以教辅类书籍为主，如《字词句段篇章》《同步作文》及其他教辅类报刊等。
此外，还有相当一部分学生只满足于入眼不入脑的浅表性阅读，满足于过眼云烟式的娱乐性阅读，满足于缺乏精神营养的快餐式阅读，而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却很少问津。
阅读方式单一。
在所列的六种阅读方式中，学生普遍选择阅读形式，而其他几种阅读方式所占比例极低。
选择阅读占14%，合作阅读占x %，教师指导阅读占6%，探究阅读占4%，家长指导阅读所占比例最低，仅占x %。
阅读效果不佳。
笔者以《语文课程标准》的具体指标为项目，通过数据整理，发现小学生的阅读效果不佳。
如背诵新课标推荐的70首必背古诗文，学生能背10首的占61%，能背20首的占%，能背30首的占%，能背40首的仅占2%，能背50至70首的则为0;通读长篇文学名著《西游记》《水浒传》《三国演义》《骆驼祥子》(也仅是影视文学)之比分别为86%：%：14%：0;对于《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，学生仅读其中的少数篇目，无人涉猎整部书籍;而深受都市儿童喜爱的《草房子》《长袜子皮皮》《彼得〃潘》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》等儿童文学作品，对许多农村学生来说更是闻所未闻。
第二学期四年级数学课外实践作业
四年级下册设计人：设计时间：2019年6月10日
数学
拓展
1.仔细阅读材料，回答下面的问题。
双倍法
在13世纪，欧洲人采用“双倍法”来计算两位数乘法。
如在计算46×13的过程是:46×2=92,46×4=92×2=184,46×8=184×2=368,368+184+46=598,所以46×13=598.
（2）求出这一周的平均课外阅读时间。
（3）有人呼吁四年级学生的阅读时间应该每天不少于82分钟，对照一下自己的阅读时间，你有什么想法？
实践探究
3.用四根硬纸条订成一个长方形框架，然后用手捏住它的两个对角，往相反的方向拉动，你有什么发现？把你的发现记录下来并计算出前后两个图形的周长，通过对比，你又有什么发现？
评一评
完成时间：自我评价：☆☆☆☆☆
家长评语：
教师评价：
你能用乘法分配律的知识解释这样算的原因吗？
评一评
完成时间：自我评价：☆☆☆☆☆
家长评语：
教师评价：
数学与Biblioteka 生活2.“读一本好书，点亮一盏心灯”，“书籍是人类进步的阶梯”。阅读滋润童年，书香陪伴成长。童年是孩子们记忆的黄金阶段，请你将自己一周课外阅读时间统计在下表中。
（1）完成下面的统计表
一周课外阅读时间统计图
课外阅读统计表
XXX小学本部XXX班课外阅读统计表( )月
学号__________姓名_____________家长签名____________日期_____________
序号
书名
作者
类别
(绘本、童话、小说、历史、地理、科学知识等）
页数
获几颗星
1
2
3
4
5
6
7
8Hale Waihona Puke 91011
12
13
14
15
合计
只合计阅读总页数和一共获得多少颗星
西师大版数学三年级下册第六单元测试卷及答案(2套)
西师大版数学三年级下册第六单元测试卷（1）(时间:60分钟分数: )一、动物园里几种动物数量情况统计如下。
(15分)猴子大象熊猫狮子8只2只5只6只1.请完成下面的统计图。
2.每格代表( )只动物,猴子有( )只,画( )格。
3.你能提出什么数学问题?二、下面是三(1)班同学最喜欢阅读的课外书情况统计表。
(12分)种类趣味数学人数(人) 9 12 7 9 4 41 1.根据上表绘出统计图。
2.喜欢阅读( )的人数最多,喜欢阅读童话书的人数比喜欢阅读趣味数学的多( )人,喜欢阅读( )和( )的人数一样多。
三、下面是某日全国部分城市空气质量预报情况。
(16分)某日全国部分城市空气质量预报城市污染指数城市污染指数城市污染指数北京91 扬州52 沈阳91天津68 镇江81 大连74南京59 杭州59 抚顺64上海93 鞍山147 长春70苏州86 温州42 太原95南通60 湖州34 大同66其中污染指数在50及50以下为优,在51~100范围内为良,在101~200范围内为轻度污染。
1.请根据上表中的数据,完成下面的统计表。
空气质量状况优良轻度污染合计城市数量(个)2.根据上面的统计表,完成下面的统计图。
3.看了这个统计图,你想到了什么?四、“新苗杯”儿童歌手大奖赛在光明小学举行,进入决赛的有三位选手,决赛分两场,上午一场,下午一场,全天得分最高者获胜(每场比赛满分为10分)。
刚刚上午得了8分,豆豆上午得了9分,奇奇上午得了9分。
(12分)1.把三位同学全天的得分填入下表。
“新苗杯”儿童歌手大奖赛决赛成绩统计表姓名刚刚豆豆奇奇成绩(分)2.根据统计表中的数据绘制条形统计图。
“新苗杯”儿童歌手大奖赛决赛成绩统计图五、下面是三(1)班和三(2)班学生体重情况统计表。
(30分)三(1)班学生体重情况统计表体重(千克) 16以下16~20 21~25 26~30 30以上合计人数(人) 1 4 10 8 3 26三(2)班学生体重情况统计表体重(千克) 16以下16~20 21~25 26~30 30以上合计人数(人) 3 3 10 9 2 271.完成复式统计表。