三年级下册课外阅读《点亮小桔灯》第一课时读前指导课
《点亮小灯泡》优秀说课稿
《点亮小灯泡》优秀说课稿《点亮小灯泡》优秀说课稿范文《点亮小灯泡》优秀说课稿1一、教材分析小学科学是一门综合学科，主要包含生命世界、物质世界、地球与宇宙三个领域的内容，在物质世界里又包括物体与物质、运动与力、能量的表现形式三部分内容，在能量的表现形式中又包含声音的传播、光的传播、热现象、磁现象、能量的转化、简单电路六部分内容，本单元的知识就是属于物质世界领域与能量的表现形式相关的内容。
具体到本单元，第一节学生将学习《生活中的静电现象》，主要是理解电的本质与产生，了解产生电流的条件，随后学习本节课《点亮小灯泡》，在此基础之上又将学习《简单电路》与《不一样的电路连接》的内容，以电路为基础，我们还将学习《做个小开关》、《导体与绝缘体》、《电路出故障》三部分内容，与电路相关的知识是本单元学习重点。
结合科学课程标准，本单元的内容标准为：1、认识电是生活和工作中常用的能量来源；了解安全用电常识。
2、知道常用电器的工作需要一个完整的回路；了解开关的功能；能用一些基本组件连接一个简单电路。
3、知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。
其中能用一些基本组件连接一个简单电路是本单元学习重点。
具体到本节课，我制定的教学目标为：1、了解小灯泡结构；知道电流流过灯丝时小灯泡才会发光；2、学会用多种方法点亮小灯泡，观察、描述和记录点亮小灯泡的实验，能够根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测；3、敢于根据生活现象做出大胆的想象，激发进一步探究电的兴趣。
教学重点是：了解小灯泡构造，并以正确的连接方法点亮小灯泡。
教学难点是：根据实验现象猜测电流的流向。
二、学情分析电的教学是比较新鲜的科学课内容，学生第一次接触与电相关的知识。
但对于本节课，学生已经通过第一节了解了静电以及电流形成的条件，这为学习本节课打下了基础。
虽然与电相关的知识是第一次学习，但生活中电无处不在，对于学生来说并不陌生，因此，在教学中充分联系生活，可以达到很好的教学效果。
语文教案小橘灯教学教案
语文教案《小橘灯》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《小橘灯》，使学生了解文章的背景，掌握作者冰心及其作品的特点。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生分析文章的结构、主题和表现手法。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐观向上的精神品质，激发对文学作品的兴趣。
第二章：教学内容2.1 教材分析：《小橘灯》是冰心的散文作品，以一个小女孩为主角，讲述了一个关于友情、关爱和成长的故事。
文章语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值。
2.2 教学重点：理解文章内容，分析作品主题和表现手法。
2.3 教学难点：体会文章中所蕴含的深厚情感，培养学生热爱生活、乐观向上的精神品质。
第三章：教学过程3.1 导入新课：简要介绍作者冰心的生平和作品特点，引导学生关注本节课要学习的《小橘灯》。
3.2 自主学习：让学生自主阅读课文，了解文章大意，感受作品情感。
3.3 合作探讨：分组讨论，分析文章的结构、主题和表现手法，分享学习心得。
3.4 课堂讲解：针对学生讨论中的重点、难点问题，进行讲解和解答。
3.5 情感升华：引导学生从文章中汲取正能量，培养热爱生活、乐观向上的精神品质。
第四章：教学评价4.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。
4.2 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
4.3 情感态度：关注学生在学习过程中情感的变化，评价学生是否能够从中受到启发，培养积极向上的精神品质。
第五章：教学拓展5.1 推荐阅读：向学生推荐冰心的其他作品，如《寄小读者》、《再寄小读者》等，丰富学生的阅读体验。
5.2 实践活动：组织学生进行写作、朗诵等文学创作活动，提高学生的语文素养。
5.3 家校合作：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注学生的成长。
第六章：教学策略通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
6.2 情感教学：注重引导学生体验文章中的情感，让学生在感受作品美的受到情感的熏陶。
小桔灯语文教案
小桔灯语文教案第一篇：小桔灯语文教案教学目的：1．理解“小桔灯”对烘托小姑娘的精神作用。
2．认识小姑娘生活在反动统治下的黑暗的社会，学习她镇定、勇敢、乐观的精神。
3．揣摩修饰词语对增强语言表达力的作用。
教学重点：1．小桔灯对表现小姑娘性格的作用。
2．恰当的使用修饰词语。
3．复述。
教学方法：第一课时精讲全文，分析人物形象，提示中心，使学生有个整体认识，第二课时以练为主，讨论写作特点，复述课文。
教学时间：2课时教学步骤：第一课时导语：家庭生活和学校生活都同社会生活紧密地联系着，社会生活是个更广阔的领域，这个单元的五篇课文描绘了不同时代的社会生活，刻画了几个性格鲜明的人物。
《小桔灯》故事发生在解放前的重庆，读了这个故事，你会喜爱和敬佩那个镇定、勇敢、乐观的小姑娘。
默读课文，正音解词：仄（zè）挪（nuó）掀（xiān）唇（chún）聊（liáo）髻（jì）揉（róu）捏（niē）叩（ku）愣（lèng）瓤（ráng）瓣（bàn）盏（zhǎn）①仄仄：形容狭窄。
②无聊：此处是由于清闲而烦闷之意。
③越发：更加。
④朦胧：月光不明，这里指小桔灯不亮。
⑤光景：表示对数量（时间）的估计。
⑥灵巧：灵活而巧妙。
⑦镇定：遇到紧急情况不慌不乱⑧乐观：对事物的发展充满信心。
（跟“悲观”相对）⑨迷茫：广阔而看不清的样子。
再读课文理出文章结构层次（一）1—4段，点明时间，写初遇小姑娘。
（二）5—10段，写探望小姑娘母女的经过，侧重表现小姑娘的乐观精神。
（三）11—13段，小姑娘的乐观和信心，十二年后得以证实。
预习提示，作者介绍。
分析课文：第一部分这一句独立成段（倒叙）提问：“这”指代什么？这句话有何作用？（有关小桔灯的事，点明故事的时间）1．第二段写了什么内容？（故事发生的时期“黎明前的黑暗”时期）（交待了具体时间、地点，朋友住处的环境、格局布置等）2．找出描写朋友住处环境格局布置的句子，说说其描写方法和作用。
语文教案小橘灯教学教案
小橘灯教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的小橘灯的制作过程及寓意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对小橘灯的兴趣。
（2）引导学生通过朗读、思考、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。
（3）培养学生合作学习的能力，学会分享和交流。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
（3）培养学生积极向上的生活态度，学会珍惜和感恩。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，熟悉课文内容，体会小橘灯的寓意。
2. 生字词学习：认读生字词，理解词语的意思，并能运用到实际情景中。
3. 图片展示：展示小橘灯的图片，引导学生观察小橘灯的形状、颜色等特征，激发学生对小橘灯的兴趣。
4. 讨论：让学生围绕小橘灯的寓意展开讨论，引导学生思考小橘灯在生活中的意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
2. 教学难点：体会小橘灯的寓意，培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，激发学生对小橘灯的兴趣。
2. 朗读教学法：引导学生朗读课文，提高阅读理解能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学步骤1. 导入新课：以图片展示小橘灯，引导学生关注小橘灯的形状、颜色等特征，激发学生对小橘灯的兴趣。
2. 自由朗读课文：让学生自主朗读课文，熟悉课文内容。
3. 学习生字词：认读生字词，理解词语的意思，并能运用到实际情景中。
4. 讨论小橘灯的寓意：让学生围绕小橘灯的寓意展开讨论，引导学生思考小橘灯在生活中的意义。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中制作小橘灯，体会其中的寓意。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
小桔灯语文教案范文
1.1 教学目标(1) 让学生掌握汉语拼音的基本知识，了解拼音的组成和发音方法。
(2) 培养学生正确拼读音节、正确书写拼音的能力。
(3) 通过拼音教学，激发学生学习语文的兴趣。
1.2 教学内容(1) 汉语拼音的组成：声母、韵母、声调(2) 拼音发音方法及练习(3) 音节的拼读及书写1.3 教学重点与难点(1) 重点：汉语拼音的组成，拼音发音方法，音节的拼读及书写。
(2) 难点：拼音的发音准确性，音节的正确拼读与书写。
1.4 教学方法(1) 采用直观演示法，让学生直观地了解拼音的组成和发音方法。
(2) 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
(3) 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
1.5 教学步骤(1) 导入新课，讲解拼音的重要性，激发学生的学习兴趣。
(2) 讲解汉语拼音的组成：声母、韵母、声调。
(3) 演示拼音发音方法，学生跟随老师一起发音练习。
(4) 讲解音节的拼读及书写方法，学生跟随老师一起练习。
(5) 设计拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2.1 教学目标(1) 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
(2) 培养学生正确书写汉字的能力。
(3) 通过汉字教学，提高学生对中华文化的认同感。
2.2 教学内容(1) 汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等(2) 笔顺规则及练习(3) 常用汉字的书写及练习2.3 教学重点与难点(1) 重点：汉字的基本笔画，笔顺规则，常用汉字的书写。
(2) 难点：汉字笔画的书写顺序，常用汉字的正确书写。
2.4 教学方法(1) 采用直观演示法，让学生直观地了解汉字的基本笔画和笔顺规则。
(2) 采用练习教学法，提高学生的书写能力。
(3) 采用文化导入法，让学生了解汉字背后的文化内涵。
2.5 教学步骤(1) 导入新课，讲解汉字的重要性，提高学生对汉字学习的兴趣。
(2) 讲解汉字的基本笔画，演示笔画的书写方法。
(3) 讲解笔顺规则，学生跟随老师一起练习。
语文教案小橘灯教学教案
小橘灯教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《小橘灯》，使学生了解文章的背景，掌握生字词，并能够流利地朗读课文。
2. 过程与方法：引导学生通过朗读、讨论、思考等方式，理解小橘灯的象征意义，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习《小橘灯》，教育学生学会感恩，珍惜美好生活，树立乐观向上的生活态度。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解小橘灯的象征意义。
3. 学会感恩，珍惜美好生活。
三、教学难点：1. 理解文章中深层次的含义。
2. 怎样引导学生从文章中感受到感恩和珍惜的情感。
四、教学准备：1. 课文《小橘灯》的课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和巩固。
3. 朗读课文：让学生分段朗读课文，注意语音语调和表情，体会文章的情感。
4. 理解课文：引导学生通过讨论、思考，理解小橘灯的象征意义，体会作者想要表达的思想感情。
5. 情感教育：结合课文内容，教育学生学会感恩，珍惜美好生活，树立乐观向上的生活态度。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的掌握和小橘灯的象征意义。
7. 布置作业：让学生结合课文，写一篇关于感恩和珍惜生活的作文。
六、教学反思：教师在课后要反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和小橘灯的象征意义，以及是否成功引导学生学会了感恩和珍惜生活。
也要思考如何改进教学方法，提高教学效果。
七、评价建议：1. 对学生的生字词掌握情况进行检测，看是否达到教学目标。
2. 通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对课文内容的理解和感悟。
3. 通过学生的作文，评价学生对感恩和珍惜生活的理解和实践。
八、拓展活动：组织一次以“感恩”为主题的班会活动，让学生分享自己感恩的故事，培养学生的感恩情怀。
小桔灯推进课教案
小桔灯推进课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过小桔灯的制作，让学生了解基本的制作技巧和工具使用方法。
2. 过程与方法：通过小组合作和实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生的合作精神和对传统文化的热爱。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握小桔灯的制作方法。
2. 难点：如何将传统文化与现代元素结合，创作出具有个性化和创意的小桔灯。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示小桔灯的图片和实物，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：介绍小桔灯的历史背景、制作材料和制作步骤。
3. 实践练习：学生分组制作小桔灯，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，并分享制作心得和感受。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多加练习。
四、教学方法和手段1. 讲解示范法：教师先进行示范，然后让学生进行实践操作。
2. 小组合作法：学生分组合作制作小桔灯，互相帮助、共同进步。
3. 多媒体教学法：利用多媒体展示图片、视频等教学资源，增强教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生在课堂上完成小桔灯的制作，并展示自己的作品。
2. 作业：回家后继续完善自己的小桔灯作品，并写下制作心得和感受。
3. 评价方式：采用自评、互评和师评相结合的方式，对学生的学习成果进行评价。
六、辅助教学资源与工具1. 小桔灯制作材料：橘子、蜡烛、铁丝等。
2. 制作工具：剪刀、钳子、铁丝等。
3. 教学PPT：展示小桔灯的历史背景、制作步骤和作品欣赏等。
七、结论通过本次小桔灯推进课的学习，学生不仅掌握了小桔灯的制作方法，还培养了动手能力和创新思维，更重要的是在传统文化的传承中找到了自己的价值认同和文化自信。
这节课的教学效果显著，达到了预期的教学目标。
八、教学反思在本次小桔灯推进课的教学中，我注重了学生的实践操作和合作学习，同时也注重了传统文化的传承和弘扬。
但在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在制作过程中出现了困难，需要进一步加强指导和帮助；同时也可以增加一些更加具有创意和个性化的元素，让学生的小桔灯更加独特和精美。
小橘灯 教学建议教学教案
小橘灯教学建议教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《小橘灯》。
（2）理解诗歌的主题，领会作者表达的思想感情。
（3）学会生词和重点句子，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。
（2）学会欣赏诗歌，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美好生活的向往，培养积极向上的人生态度。
（2）学会关爱他人，弘扬传统美德。
二、教学内容：1. 教学重点：诗歌《小橘灯》的朗读、背诵和理解。
2. 教学难点：生词和重点句子的学习和运用。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）出示小橘灯图片，引导学生观察，激发学习兴趣。
（2）简介诗歌背景，引导学生了解作者。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受韵律美。
（2）学生自学生词，组内交流，教师辅导。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入解读诗歌内容，理解作者思想感情。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评、指导。
4. 课堂练习：（1）让学生运用生词和重点句子进行造句练习。
（2）选取优秀习作进行展示、评价。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、课后作业：1. 抄写诗歌《小橘灯》，加强记忆。
2. 运用本节课学到的生词和重点句子，写一篇小短文。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习效果进行评价。
3. 学习效果：通过课后访谈、测试等方式，了解学生对诗歌内容和语言知识的理解掌握程度。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示小橘灯的图片和相关视频，为学生营造一个温馨、和谐的学习氛围，使学生置身于诗歌所描绘的情境中。
2. 引导发现：鼓励学生主动发现诗歌中的意象美，引导学生体验作者的思想感情。
3. 互动交流：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的合作意识。
七、教学资源1. 小橘灯图片和视频素材。
2. 生词和重点句子卡片。
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第一，认真朗读，弄懂内容。 第二，品评人物，理解道理。 第三，边读边想，记忆故事。
口
练
①我最喜欢的《 点亮小桔灯》中的故事是 （ ），这个故事主要讲（ ）。 ②我最喜欢这个故事中的（ ），因为 （ ）；或我最讨厌这个故事中的（ ）， 因为（ ）；
③我读了这个故事（ ），知道了（ ）。
•一本好书滋润心灵，点亮心灯，照亮
三年级下册《点亮小桔灯》
第一课时读前指导课
• 金波，原名王金波。诗人，儿童文学作家。 河北冀县人。1961年毕业于北京师范学院 中文系。首都师范大学中文系教授，中国 作家协会儿童文学委员会委员，儿童文学 创作委员会主任，中国少年作家班编委， “中国少年作家杯”大赛评委会评委。 1957年开始发表作品。1979年加入中国作 家协会。 著有诗集:《回声》、《会飞的 花朵》、《我的雪人》、《金波儿童诗 选》、《绿色的太阳》、《红苹果》、 《雨铃铛》、《在我和你之间》、《金波 儿童诗集》、《林中月夜》、《风中的 树》、《我们去看海》(十四行儿童诗集) 等;童话集《小树叶童话》、《窗外飘进 一朵云》、《踢拖踢拖小红鞋》、《金波 童话》、《眼睛树》、《金海螺小屋》、 《影子人》等;歌词集《林中的鸟声》、 《金波诗词歌曲集》散文集《妈妈的爱》 等作品。
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