书法校本课程总结
书法课教学总结7篇
书法课教学总结7篇篇1一、引言书法作为中华民族的传统文化，承载着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在当今社会，随着科技的发展，键盘输入逐渐替代了手写，但书法作为一门艺术，依然具有重要的价值和意义。
本学期，我承担了书法课的教学任务，通过一系列的教学活动，旨在帮助学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技能，并培养学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期书法课的教学内容主要包括书法的基本理论、基本技法以及经典作品的欣赏与临摹。
通过讲解与示范，让学生了解书法的历史、流派、名家以及书法的基本要素，如笔法、墨法、结构等。
2. 教学方法在教学方法上，我采用了讲解示范、互动教学、作品欣赏与临摹等多种方式。
首先，通过讲解示范，让学生了解书法的基本理论和技法；其次，通过互动教学，引导学生积极参与课堂讨论，提出自己的问题和观点；最后，通过作品欣赏与临摹，让学生深入了解书法艺术的魅力，并提高自己的书法水平。
三、教学成果与反思1. 教学成果经过一学期的教学活动，学生们在书法方面取得了显著的进步。
首先，学生们对书法的基本理论和技法有了初步的了解和掌握；其次，通过互动教学，学生们的思维活跃，能够积极参与课堂讨论，提出有深度的问题和观点；最后，通过作品欣赏与临摹，学生们的审美能力和书法水平得到了显著的提高。
2. 反思与不足在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。
首先，由于学生的书法基础参差不齐，部分学生在学习过程中存在困难和疑惑；其次，由于教学时间的限制，部分学生没有足够的时间进行充分的练习和巩固；最后，在教学过程中，我有时过于注重知识的传授，而忽视了学生的实践操作和体验。
针对这些问题和不足，我认为可以在以下几个方面进行改进和提高：首先，可以通过分层教学或个别辅导的方式，针对学生的差异进行因材施教；其次，可以适当增加教学时间或安排课后练习，让学生有更多的时间进行练习和巩固；最后，可以注重学生的实践操作和体验，让学生在亲身体验中感受书法的魅力。
书法课教学总结6篇
书法课教学总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!书法课教学总结6篇提笔写教学总结的时候，一定要对自己的教学情况有理性的分析，我们在写教学总结的时候一定要有对自己教学情况的梳理，以下是本店铺精心为您推荐的书法课教学总结6篇，供大家参考。
书法教学总结（精选15篇）
书法教学总结书法教学总结(精选15篇)总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此我们要做好回顾，写好总结。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编精心整理的书法教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
书法教学总结1下面根据我多年的书法教学经验，谈谈自己的看法。
一、教学方法力求新颖独特。
在农村毛笔书法教学的环境不够好，家长支持力度不够，学生学习兴趣不算高，以及有些考试科目的排挤等等，诸多不利因素造成的毛笔书法学习的大环境和学校书法学习的氛围还不算好。
因此，书法教师更应该创造良好的书法学习氛围和新颖独特的教学方法，提升学生的书法学习兴趣。
(一)分清阶段：儿童在选帖后的第一阶段：注意力集中到某一特别与众不同的点划或字上，不会按部就班地从第一个练起，喜欢选择他们最有兴趣的字或点划葫芦画瓢。
教师向学生讲授最基本的执笔、用笔、结构之法。
第二阶段：到想把帖上的字都写象。
教师可讲授如何读帖，如何讲授相应的临帖知识。
第三阶段：指导学生利用帖上的字进行集字创作，同时进行章法的指导，参观书法展览，开阔眼界、边临边创，学生在学会集字创作后又产生自我创作意识。
第四阶段：可称为背帖阶段。
(二)更新教法：传统的教学，大都是教师在讲台上讲得多，粉笔示范得多，这就造成有的学生在台下心不在焉，似懂非懂，练习时也不能按教师要求去做，再则，毛笔在黑板上不能把笔画演示得那么准确，优美，笔墨的运用方面，也做不到淋漓尽致。
1、运用新课标理念，改进课堂教学。
写字课的教学要改变以往教师讲解写字知识，学生按照要求抄写，或学生只是简单地抄抄写写的做法，教师要努力为学生创设一种生动活泼的氛围，让学生积极主动地去发现汉字的构字规律，研究笔画的书写笔法，教师既要当先生，又要做学生习字的伙伴，培养学生合作、自主、探究的精神，让学生在练好字的同时，去感受美、认识美、表现美。
小学书法课教学总结通用8篇
小学书法课教学总结通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法课教学总结5篇
书法课教学总结5篇第1篇示例：书法课是我国传统文化精髓之一，学习书法不仅可以提高学生的审美情趣，还可以培养他们的耐心和专注力。
在书法教学中，教师要注重培养学生的兴趣和艺术情操，同时要加强基本功的训练，使学生在书法方面得到全面的提升。
在书法课教学中，教师要注重对学生兴趣的激发。
学生对于书法这种传统文化形式可能会感到陌生，甚至有些无趣，教师在教学中可以借助一些有趣的教学方法和教材，比如通过讲故事、展示名家书法等方式引起学生的兴趣，让他们对书法产生浓厚的兴趣。
教师要对学生进行正确的引导，让他们认识到学习书法的重要性和意义，激发学习的动力。
在书法课教学中，教师要注重基本功的训练。
书法是一门需要长期坚持和练习的艺术，学生必须从基本功开始打好基础。
教师要引导学生掌握正确的握笔姿势、写字技巧和笔画结构，培养学生的用笔感和字形美感。
在练习方面，教师要注重反复练习，让学生逐渐提高书写的准确性和美感，培养他们的细心和耐心。
在书法课教学中，教师要注重学生的思维培养。
书法是一门具有思想性和艺术性的学科，学生不仅要掌握技巧，还要懂得欣赏和理解书法作品背后的文化内涵。
教师可以通过讲解古代书法家的传世作品、书法发展历程等方式，引导学生认识和理解书法的历史渊源和文化内涵，促使他们在书法学习中形成独特的个性和风格。
在书法课教学中，教师要注重学生综合素质的培养。
书法不仅是一门技术活，更是一门修身养性的学科，学生在学习书法过程中不仅要提高书法技能，还要培养审美情趣、独立思考能力和团队合作精神。
教师可以通过组织书法比赛、展示作品等方式，让学生感受到学习书法的快乐和成就感，从而激发他们对书法学习的热情和动力。
书法课教学是一项具有挑战性和意义的工作，教师需要注重培养学生的兴趣、基本功、思维和综合素质，让他们在书法学习中得到全面提升。
希望未来书法教学能够更加丰富多彩，吸引更多学生加入到书法学习的行列中，共同传承和弘扬中华优秀传统文化。
【此段落来源于网络，经小语种助手整理创作】第2篇示例：书法课教学总结在课程设置方面，我注重将书法教学融入到学生的日常生活中。
书法课课后总结报告范文(3篇)
第1篇一、课程概述本学期，我参加了学校开设的书法课程。
这门课程旨在通过学习书法的基本理论、技法，培养学生对中国传统文化的认识和审美能力，提高学生的书写水平。
课程内容包括书法史、书法理论、书法技法、书法鉴赏等。
以下是我对这门课程的学习总结。
二、学习内容回顾1. 书法史在书法课上，我们学习了书法的发展历程。
从甲骨文、金文到小篆、隶书、楷书、行书、草书，书法经历了数千年的演变。
通过学习书法史，我了解到不同朝代书法的特点和代表人物，如东汉的张芝、唐代的颜真卿、宋代的苏轼等。
2. 书法理论书法理论是学习书法的基础。
我们学习了书法的笔法、结构、章法、墨法等基本理论。
笔法包括起笔、转折、收笔等；结构包括字内结构、字间结构、行间结构等；章法包括整体布局、字间距、行间距等；墨法包括浓淡、干湿、枯润等。
通过学习书法理论，我对书法有了更深入的认识。
3. 书法技法书法技法是书法实践的基础。
在课程中，我们学习了毛笔的使用方法、执笔姿势、笔画的书写技巧等。
通过反复练习，我掌握了基本的笔画书写技巧，如点、横、竖、撇、捺等。
4. 书法鉴赏书法鉴赏是提高书法审美能力的重要途径。
在课程中，我们鉴赏了历代书法名家的作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》等。
通过鉴赏，我学会了如何从书法作品中欣赏到美，提高了自己的审美能力。
三、学习体会1. 增强了对传统文化的认识通过学习书法，我对中国传统文化有了更深入的了解。
书法是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族的精神瑰宝。
通过学习书法，我感受到了中华民族的智慧和创造力。
2. 提高了审美能力书法艺术是一门综合性艺术，它融合了文学、绘画、音乐等多种艺术形式。
在学习书法的过程中，我学会了如何欣赏书法作品，提高了自己的审美能力。
3. 培养了耐心和毅力书法是一门需要长期练习的艺术。
在学习书法的过程中，我经历了无数次的失败和挫折，但始终坚持下来。
这使我明白了坚持的重要性，培养了耐心和毅力。
4. 改善了书写习惯在学习书法的过程中，我逐渐养成了良好的书写习惯。
书法教学总结最新6篇
书法教学总结最新6篇教学，就是向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。
下面是我给大家带来的书法教学总结最新6篇，以供大家参考！书法教学总结篇1本学期软笔书法校本课程的教学自开学以来,至今已按学期初计划完成所有的教学任务，为总结经验,改进不足,更好地服务于日后的教学工作,提高软笔书法教学效果。
特对本学期教学工作予以小结。
一、基本情况书法艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝，传承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术魅力，要从小抓起，从基础抓起。
为了给同学打造一个良好的软笔书法学习环境，并结合我校实际，我班本学期继续选择软笔书法作为校本课内容。
一学期来，在校领导的关心下，我班坚实有效地完成了各项教学及工作任务，克服了种种困难，保证了活动的正常开展，并取得了一定的成绩。
二、过程与成绩1、通过描摹与练写，学生们都树立了正确的审美观，体验到了中国文化艺术之美，他们更加热爱祖国的传统文化了。
2、在软笔书法学习过程中，使他们养成了良好的书写姿势，规范了他们的执笔姿势。
3、学生们均灵活掌握了毛笔楷书的基本笔画书写技法，都能够写出一笔漂亮的字。
学以致用,对其平时的硬笔楷书的书写、学习以及将来的工作、社会交际起到了深远的影响。
4、通过软笔书法练习，学生们都养成了认真负责、专心致志、持之以恒的学习习惯和良好品质。
三、经验与体会1．营造一个雅致的书写环境。
从儿童掌握软笔书法的客观规律出发,从脑、手、记忆、反应等诸多方面来培养学生的书写能力。
在教学中要教给学生正确的书写坐姿与执笔姿势、运笔的轻重、结构的疏密、运行的缓急、气势的强弱、站写的要领等。
训练小学生遵守汉字书写规律，教给其正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结构悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”，要求学生临帖越像越好。
通过一系列严格的学习及书写训练，使学生养成了良好的写字习惯与书写卫生习惯。
书写内容包括教材内容和课内外文章、诗词、对联、名言、警句等。
书法课小结(3篇)
书法课小结（3篇）书法课小结（通用3篇）书法课小结篇1“书法,写的是心情”，这是书法老师第一节课上说的话,也是整个书法课程中,令我一向最深的一句话.书写中每个字都带有了个人的感情,这也是书法于一般书写的最大区别了吧.又有“字如其人”的说法,书法本身带有的不仅是作者的心情,更体现了其性格,品质,甚至将个人理想抱负寓意其中.在课上，通过老师对书法的讲解，对书法的了解更进了一步。
如果说中华历史文化是一条亘古绵长的河,那么书法艺术是其中璀璨的明珠,一路随波迤逦，流传至今.从“仓颉造字”的传说，到苏东坡“坦腹东床”，“墨池”等等一些书法典故无不渗透着浓厚的人文气息，向我们描述了一幅幅生动的历史文化画卷。
隶、楷、行、草，它的发展与继承无不渗透着人文因素.而在评赏书法作品是，常以“雅致”、“端庄”或“粗犷豪放”等字词来形容，这些本用来相容人的性格或品质的词语用在书法评赏上显得恰到好处，足以见这些横竖点折的笔画已经具有了自己性格品质，甚至有了自己的生命。
在所欣赏的作品中，印象最深的是《兰亭集序》，这副被称作“天下第一奇书”的作品，之前读高中的时候学过这篇文章，领略到文章的文字之秀美，其中的佳词丽句，不胜枚举，读来朗朗上口。
后来了解到，作者王羲之的书法同样达到了很高的水平，以致影响到后代子孙。
黄伯思有《东观徐论》云：“王氏凝、操、徽、涣之四子书，与子敬书俱传，皆得家范，而体各不同。
凝之得其韵，操之得其体，徽之得其势，焕之得其貌，献之得其源。
”这段文字文字让我们很容易的想到当时王氏家族的浓厚的笔墨气息，以及王家庭院人人研习书法的.生动的场景。
后来他的儿子王献之书法卓然，与其父并称“二王”，也就不足为奇了。
历史上另一位卓有成就的书法家颜真卿，其书学境界，历经了无数次自我否定、自我扬弃和自我完善的过程。
首先他经历了长达三四十年时间的一个漫长的艰苦的探索阶段。
他广泛地学习，多方面吸取营养，创作了《多宝塔》、《夫子庙堂碑》等大量的传世碑帖，在用笔上，他追求沉着、雄厚，在结体上他追求整密、端庄到知天命之年，初步确立了自己的书体面貌，自成一家。
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书法校本课程总结
一、指导思想：
汉字是中华民族的伟大发明，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是传承上下五千年文明的载体。
写字（书法）在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。
在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。
写字（书法）不仅有其实用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素质教育不可分割的重要内容。
然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展，严重地冲击着写字（书法）这一传统的艺术，致使许多教师、家庭、学生忽视了汉字的书写能力培养，降低了对书写美的要求与追求，学生中近视、姿势不规范、作业不美观、学习不耐心细致、不会欣赏写字（书法）作品的人增多，部分学生对本民族传统文化艺术的代表--书法艺术，缺乏继承弘扬的责任意识。
我校把"写字"作为校本课程，以"学习写字、陶冶情操、完善人格"为指导思想，以教育学生树立公民道德意识为目标，将写字作为对学生进行"规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人"的教育的有效途径。
全面提高学生的写字水平和艺术素养。
二、课程目标：
写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值，能帮助学生形成高尚的思想情操。
在教学中，我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。
对学生进行人格修养的教育，依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。
通过学写字增强学生的艺术素养，提高学生的生活品味。
培养学生规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。
知能目标：
1、帮助小学生学习和掌握写字（书法）艺术的一般知识；
2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字（书法）书写技能；
3、指导小学生逐步养成最基本的对写字（书法）作品审美兴趣；
4、指导小学生逐步提高表现写字（书法）美的能力。
发展目标：
1、引导小学生在写字（书法）过程中逐步形成对写字（书法）的兴趣爱好。
2、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字。
3、在练字过程中提升学生审美能力、观察能力、意志力、分析事物的综合能力，培养学生合作探究的能力和创造、实践的能力；
4、通过写字（书法）教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质；
5、引导小学生在学习书法过程中增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
培养继承祖国优秀文化艺术的责任情感。
三、本课程内容
根据课程目标的定位，我们开设写字校本课程的内容主要包括两方面：
1、培养学生养成良好的书写习惯，进行写字（书法）基本技能的训练。
2、围绕写字教育开展的一系列的活动。
（1）通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代书家故事、书家介绍、书家作品、书苑常识等；
（2）开展写字（书法）竞赛、书法展览；
（3）组织欣赏（写字）书法作品；
（4）进行字源探究活动，激发对汉字的热爱之情；
（5）出版学生作品集等
三、课程内容：
（一）各段要求：
低年段：
1、培养正确的写字姿势、执笔、运笔方法，培养学习兴趣。
2、教育学生从点滴做起，养成做事认真的态度。
中年段：
1、比较熟练地书写汉字，做到字迹工整、美观，培养良好的写字习惯。
2、教育学生知道做一个怎样的人。
高年段：
1、能熟练地书写汉字，养成良好的写字习惯，形成书写风格。
2、教育学生要懂得怎样做人。
（二）让学生领悟：
坐姿端正的平稳美、书写态度的庄重美、进行书写的平心静气美，提高学生的文化素养的修养，把每个字写得端端正正、规规矩矩、富有活力。
四、课程评价：
（一）根据各年级的课程内容进行检测。
低年级：坐姿、写姿、笔姿是否合格，基本笔法是过关。
中年级：是否能正确、熟练地书写，做到工整、美观。
高年级：是否能正确、熟练地书写，写出自己的风格。
（二）管理：
1、教导处每月进行一次校本课程的验收工作，发现问题及时整改。
2、每学期举办写字展览，对成绩突出的学生和教师给予奖励。
3、全校教师齐抓共管，做到"提笔即是练字时"。
本课程力求通过循序渐进的训练，使学生了解书写汉字的基础知识，习得一般的结字规律，逐渐掌握钢笔字和毛笔字的书写技能，能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯，并在书写中体会汉字的优美。
考虑到汉字的书写规律以及它和语文学习本校校本课程——《书法》采用的是由杨书鹤先生编写的供1，2年级写字课使用《硬笔书法》和部编版教材配套写字与巩固。
结合本校学生的特点，进行适当修改，特作如下说明。
【课程简介】
此次校本课程教材，力求通过笔画和偏旁等几个层次的训练，使学生初步掌握、提高汉字的书写技能。
学生在对汉字基本笔画、结构有所了解和训练的基础上，借助结构练习，熟悉构字部件笔形的变化规律，进而习得一般的结字法则和技巧，并通过整字练习部分的描红、临写，逐渐复习、巩固并掌握钢笔书写技能。
进行适当的书法欣赏或书法创作。
【课程编排】
的联系，本册教材分为两个部分。
第一部分是“笔画练习”。
第二部分是“综合练习与评价”。
上述两部分内容，遵循习字规律和语文学习的特点，为学生习字知识的积累、写字技能的培养以及汉字审美能力的提高，搭建了适宜的平台。
【课程特点】
1、倡导自主、探究的学习方式，搭建发现规律、自主运用的平台。
2、在整字练习中学习笔画的书写。
3、综合练习着眼于实用书写能力的提高。
4、教材的编排体现开放性，促进书写能力和积累运用能力的同步提高。
【课程目标】
1、掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用钢笔较熟练地书写正楷字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
2、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
养成正确的写字姿势、执笔姿势，写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
4、养成踏实认真的写字态度，爱惜写字用具。
5、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
【课程组织和实施】
1、教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。
2、认真上好每周一节的校本课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生提笔即是写字时的意识。
5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念
6、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
7、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。
【课程评价】
评价原则：
1．形成性评价与终结性评价相结合的原则
2．定性评价和定量评价相结合的原则
3．自我评价、相互评价与师生评价相结合的原则
4．课内评价与课外评价相结合的原则
5．整体性和综合性原则
评价方法：
一、学生自评
二、同学互评
三、教师点评
四、定期展评
成功而有效的评价可以极大地激发学生的写字兴趣，增强学生取长补短、互相学习的能力，也活跃课堂教学气氛，提高写字水平，使方块字的甘露滋润每个学生的心田！。