【范文】XX届高考历史二战及二战后的世界单元复习教案
高中历史二战教案模板人教版
课时：2课时年级：高一教材：《人教版高中历史必修一》教学目标：1. 知识与能力：- 了解第二次世界大战的爆发背景、过程和结果。
- 掌握二战期间主要战役、重要会议和历史人物。
- 培养学生分析历史事件的能力，提高历史思维水平。
2. 过程与方法：- 通过自主学习、小组讨论、课堂讲解等方式，让学生掌握历史知识。
- 引导学生运用地图、图片、文献等资料，增强对历史事件的理解。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对历史的尊重和热爱，增强民族自豪感。
- 引导学生认识到战争的残酷性，珍爱和平，反对战争。
教学重点：1. 第二次世界大战的爆发背景和过程。
2. 主要战役、重要会议和历史人物。
教学难点：1. 对战争爆发背景和过程的理解。
2. 战争中复杂的历史人物和事件。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示二战期间的战争图片，让学生对战争有一个直观的认识。
2. 提问：为什么会有第二次世界大战？战争爆发的原因是什么？二、新课导入1. 讲解二战的爆发背景：经济危机、民族矛盾、帝国主义争夺等。
2. 介绍战争过程：从战争爆发到战局发展，再到战争结束。
三、课堂讲解1. 讲解主要战役：珍珠港事件、莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、诺曼底登陆战等。
2. 介绍重要会议：雅尔塔会议、波茨坦会议等。
3. 讲解历史人物：丘吉尔、斯大林、罗斯福等。
四、课堂讨论1. 小组讨论：为什么德国会在战争中失败？2. 学生发言，教师点评。
五、小结1. 总结第二次世界大战的爆发背景、过程和结果。
2. 强调战争给人类带来的巨大灾难，呼吁珍爱和平。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，提问：第二次世界大战有哪些主要战役？2. 学生回答，教师点评。
二、课堂讲解1. 讲解战后世界格局：两极格局、冷战等。
2. 介绍战后重要国际组织：联合国、北约、华约等。
三、课堂讨论1. 小组讨论：战后世界格局的形成对世界产生了哪些影响？2. 学生发言，教师点评。
四、小结1. 总结第二次世界大战的历史意义和影响。
2009届高考历史一轮复习教案：第十九单元二战及两极格局下的世界(旧人教版)(原创)
高2009届第一轮复习教案第十九单元二战及两极格局下的世界一．知识整合知识清单一第二次世界大战的爆发和扩大1．慕尼黑阴谋1938年3月，德国吞并了。
1938年9月，英法德意四国首脑共同炮制的慕尼黑阴谋，强行把捷克的等地区割让给德国，标志达到顶峰。
苏联出于自己国家安全的考虑，同德国签订了《》。
2．二战爆发和战初形势（1）二战爆发：1939年9月1日，德军突袭，、对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
（2）二战初东线形势：覆亡；苏联趁机向西扩展疆域，建立所谓的“”。
（3）二战初西线形势：德军占领了北欧、西欧的、、、、等国。
德军绕过重兵设防的防线，英法军队从法国的进行大撤退。
1940年6月，国投降。
1940年7月至10月，德军对英国发动了猛烈的和战，英国首相领导英国军民粉碎了希特勒的阴谋。
3．二战的扩大1941年6月22日，德军突袭，二战进一步扩大。
1942年初，斯大林领导苏联军民取得了的胜利。
由于日本向的扩张损害了美英的利益，美英对日本进行，日本军部决定发动突然袭击，取得战争的。
1941年12月7日，日本海空军袭击了，它标志着战争爆发，二战达到规模。
4．世界反法西斯同盟的形成在之前，美国出于自身和的考虑，逐渐改变了以往的“”态度，加强对英国等国家的援助。
1941年8月，和会晤并发表《》。
1942年初，26个国家在华盛顿共同签署了《》，标志着世界反法西斯同盟正式形成，加速了二战的胜利进程。
知识清单二世界反法西斯战争的转折和胜利1．世界反法西斯战争的转折苏德战场和第二次世界大战的转折是战役；太平洋战场的转折是战役；北非战场的转折是战役。
美英军队在意大利岛登陆后，1943年9月，意大利投降，标志开始瓦解。
2．世界反法西斯战争的胜利（1）四大国际会议：1943年中美英三国首脑召开的开罗会议，签署了《》，声明盟国将坚持对作战直至其无条件投降，并规定包括、和在内的中国被占领土必须归还。
1943年苏美英三国首脑召开的德黑兰会议，通过了三国在中一致行动和战后的宣言，决定在欧洲开辟，以尽快打败。
2019-2020年高三历史二轮复习精品教案14：二战以来的世界 新人教版
2019-2020年高三历史二轮复习精品教案14：二战以来的世界新人教版【教学目标】1、知识与能力：了解二战后世界政治、经济格局的变化，了解战后资本主义出现的新特点，世界格局的多极化、全球化等。
2、过程与方法：讲授法、探究法3、情感态度价值观：认识经济全球化趋势不可阻挡，关键是把握机遇，迎接挑战。
【教学重点和难点】布雷顿森林体系、两极格局、多极化、全球化【教学安排】四课时【教学准备】多媒体、教学案【教学过程】（一）第三次科技革命和知识经济的出现1．20世纪40年代以来，以原子能、航空航天技术和信息技术为中心的新科技革命，以主要资本主义国家为中心迅速在全球范围内开展起来，被成为第三次科技革命。
由于互联网的产生和全球信息网的建立，使人类社会由“电气时代”进入“信息时代”。
现代信息技术的发展推动了人类社会深刻变化。
2．知识经济出现：①20世纪90年代首先出现在美国，现代信息技术的发展是知识经济最重要的基础和条件。
②知识经济是以知识为基础的经济，是对知识和信息进行生产、分配和使用的经济。
知识经济是以高科技为物质基础，信息产业为先导，以信息经济为主要成分。
③知识经济出现的作用有：极大地提高社会生产力，改变社会经济结构，第三产业迅速崛起，成为国民经济发展最快的部门；提高全民知识水平和文化素质，丰富了人们日常生活，推动了教育和革命；使世界更紧密联成一体，极大地推动世界一体化进程。
④互联网发展带来的问题有：网络安全和网络犯罪增多；各国围绕互联网的竞争日益加剧；互联网虚拟社会使一些人不能自拔。
（二）二战后主要资本主义国家的经济发展1．美国①战后20年是经济发展的黄金时期。
原因：大力拓展世界市场；建立和控制了以美国为主导的资本主义经济体系；应用新科技革命成果，发展新兴产业；完善社会福利体系。
②20世纪90年代后经济的繁荣。
原因：克林顿政府倡导介于自由放任和国家干预之间的第三条道路，对美国经济实行改革。
2．西欧经济恢复的原因：进行社会改革，调整生产关系，缓和社会矛盾；得到美国马歇尔计划的援助；实行国家垄断资本主义；利用新科技革命成果，发展新兴产业；开始西欧一体化进程，密切各国经济合作；建立福利国家制度。
2023年高考历史二轮复习教案两次世界大战期间的世界
解密11 两次世界大战期间的世界考点热度★★★★★2022年高考涉及知识点分布考点由高考知核心知识点第一次世界大战与战后国际秩序（2022 浙江卷6月21）一战之前欧洲国家关系（2022 山东卷14）一战的形势与英国的外交政策（2022 浙江卷1月20）一战的过程十月革命胜利与苏联社会主义实践（2022 全国乙卷12）十月革命的过程中的革命形势（2022 江苏卷15）苏俄政权建立与劳动推动人的解放（2022 湖北卷15）苏俄的政治建设与现实的妥协（2022 湖南卷14）战时共产主义政策实施的原因（2022 广东卷15）新经济政策的实质（2022 浙江卷6月22）列宁与苏联社会主义经济建设经济危机与罗斯福新政（2022 浙江卷1月21）经济危机与罗斯福新政第二次世界大战（2022 浙江卷1月22）二战的过程与敦刻尔克大撤退（2022 浙江卷6月23）二战的过程与开罗会议考点预测与趋势分析第一次世界大战与战后国际秩序通过提供漫画、表格、文字等史料，考查第一次世界大战中重大事件的来龙去脉；尤其是侧重考查第一次世界大战后国际格局的变迁，在此基础上分析探究影响国际关系的基本因素。
十月革命胜利与苏联社会主义实践通过20世纪二三十年代苏俄(联)的具体史实，考查苏俄(联)经济政策的作用及评价，突出运用唯物史观辩证认识社会主义国家经济体制创新和调整的利与弊，并分析和探究向社会主义过渡、所有制结构、计划和市场关系的正确处理途径，进而认识对当今我国社会主义建设的启示。
经济危机与罗斯福新政通过1929—1933年经济大危机的相关史实，创设学习和社会情境，考查经济危机不断加深的主要原因及巨大危害，进而认识加强国际合作、发展自由贸易的重要意义。
结合罗斯福新政的相关图片漫画、表格文字史料，创设学习和复杂情境，考查对罗斯福新政具体措施的评价、以及资本主义经济体制的创新与调整的重大启示。
第二次世界大战结合地图、表格、文字等史料，创设学习和复杂情境，通过分析第二次世界大战起源的多元观点及中国的巨大贡献，考查运用唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养准确理解并阐释重大历史事件的能力。
高三历史教案-[全套][整理]一轮复习：一轮复习：世界下册(二战后) 最新
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第二单元：战后世界史复习提纲（1945——20世纪末）考点回眸第四章：本单元内容是高考考查的重点，尤其是近几年来更加突出了当代史的考查，其宗旨在于使学生更多地了解当代社会已发生的或正在发生的重大事件，理解这段历史在整个历史发展长河中的地位和作用。
已经考过的考点有：雅尔塔体系、战后有关国家的经济政治发展情况、英国殖民主义统治在印度的结束、第三次科技革命的影响、世界经济一体化等。
多次考查的知识点为第三次科技革命、战后世界经济政治状况等。
考查的形式多为材料解析题。
第五章：选择题部分高考曾考查过的知识点有：苏联解体、经济全球化等。
材料解析题曾经考查过经济全球化、区域经济集团化问题，如2002年高考广东卷中考查过欧共体走向欧洲联盟的问题。
高考文科综合卷政治试题部分曾多次涉及本单元的内容，如中国入世问题、可持续发展问题等。
由于新教材改版后，本单元内容多是新增加的内容，且都属于当今世界发展的热点问题，因而应受到高度关注。
这一部分内容还是文科综合高考卷中容易与政治学科、地理学科综合考查的部分。
尚未考查过的知识点及其思考角度第四章：①战后对德日法西斯的处置及其对世界历史的影响，突出世界各国人民对此问题的思考和对应该汲取的教训的掌握。
②“二战”后，资本主义国家存在的矛盾与问题。
③战后苏联和东欧的改革、出现的问题及由此引发的后果。
④亚洲环太平洋地区经济的高速发展及其对世界的影响。
⑤“一超多强”局面的形成，应着重从其对世界格局影响的角度思考。
⑥知识经济的兴起和可持续发展，应着重于对发达国家和发展中国家的影响层面思考。
第五章：本单元的大部分内容是新增加的，高考试题尚未考查过的内容很多，主要有以下一些：①东欧剧变的本质和原因；②苏联解体的过程和原因；③世界格局的多极化，美国的霸权主义及原因；④世界格局变化中的地区性冲突及原因；⑤经济全球化、区域经济集团化的原因；⑥知识经济形成的原因和作用；⑦可持续发展的概念；⑧中国在世界格局多极化中的作用。
高中历史十一年级二战与战后世界教案
一、教学目标1.了解二战的起因、过程和结果，理解二战对世界产生的深远影响。
2.了解二战后的世界秩序的建立及其演变。
3.培养学生的分析思考能力、历史观察能力和信息处理能力。
二、教学重点1.二战的起因、过程和结果。
2.二战后的世界秩序的建立及其演变。
三、教学难点1.二战对世界的影响和后果。
2.二战后的世界秩序的建立及其演变。
四、教学方法1.讲授与讨论相结合的教学方法。
2.小组讨论与问题解答的方式。
五、教学内容与步骤Step 1：导入（10分钟）1.通过对二战中最具代表性的事件和人物进行简要介绍，激发学生的兴趣并引导他们了解二战对世界的影响。
Step 2：二战的起因（20分钟）1.通过讲解希特勒上台、纳粹德国的扩张政策、日本的侵华行为和意大利的入侵埃塞俄比亚等事件，引导学生了解二战的起因。
Step 3：二战的过程（30分钟）1.通过对二战主要战役、重要战斗和有关事件的讲解，使学生了解二战的过程。
Step 4：二战的结果（20分钟）1.通过对二战结束后的国际形势、德国和日本的战败以及二战给世界带来的深远影响等方面的讲解，使学生了解二战的结果。
Step 5：二战后的世界秩序的建立及其演变（30分钟）1.通过讲解联合国的建立、冷战的爆发、东西方两个阵营的形成和第三世界的崛起等事件，使学生了解二战后的世界秩序的建立及其演变。
Step 6：总结与提问（10分钟）1.总结二战的起因、过程和结果。
2.总结二战后的世界秩序的建立及其演变。
3.提问学生对二战与战后世界的看法和理解。
六、教学资源准备1.多媒体课件2.相关历史文献和材料七、课堂评价1.通过课堂讨论和问题解答，检验学生对二战与战后世界的理解和思考能力。
2.作业要求学生对二战与战后世界进行深入研究，包括阅读相关文献和写作报告等。
八、拓展延伸1.组织学生进行二战相关的观影或读书活动，增加对二战的了解。
2.开展二战历史展览或演讲比赛等，培养学生的历史研究和表达能力。
二战后世界历史教案设计
二战后世界历史教案设计教案设计：一、教学目标：1. 帮助学生了解二战结束后世界历史的重要事件和转变；2. 培养学生对二战后国际关系和政治形势的理解和分析能力；3. 激发学生对历史的兴趣，拓宽他们的历史知识。
二、教学内容：1. 二战的影响：在这一部分，学生将了解到二战对欧洲和世界其他地区造成的毁灭性影响，包括城市的破坏、人员伤亡和经济崩溃。
同时，学生也将了解到二战结束后的和平重建、经济恢复和冷战的开始。
2. 冷战的兴起：学生将学习二战后美国和苏联之间的紧张关系和对抗，以及冷战期间的重要事件，如柏林危机、古巴导弹危机等。
学生还将了解到东欧剧变和苏联解体的原因和影响。
3. 国际组织的建立：在这一部分，学生将了解到联合国的成立和发展。
学生将学习联合国的宗旨、结构和作用，以及联合国在维护世界和平、促进人权和发展方面的努力。
4. 亚非拉国家的解放运动：学生将学习到二战结束后，亚洲、非洲和拉丁美洲国家相继独立的历史背景和重要事件。
学生将了解到这些国家为争取独立和自主发展所做出的努力，以及他们在国际事务中的角色。
三、教学过程：1. 引入：通过观看一段与二战结束有关的影像资料或者相关图片，激发学生对该主题的兴趣，并提出以下问题：“二战结束后，世界发生了哪些重要的变化？我们为什么要学习这些变化？”2. 概述：向学生简要介绍二战结束后世界历史的主要内容和目标，让学生对教学内容有一个整体的了解。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论二战结束后的重要事件和转变，并回答以下问题：“你们认为二战结束后对世界产生了哪些深远影响？这些影响对我们现在的生活有什么影响？”鼓励学生积极参与讨论，并记录下他们的观点和观点之间的异同。
4. 小组汇报：请各小组派一名代表来汇报他们的讨论成果，并与其他小组进行交流。
教师可以引导他们深入分析和评价各种观点，并提供正确的历史事实和背景知识。
5. 学习材料分析：提供一些二战结束后的历史文献、文章或者视频资料，让学生阅读或观看并记录下对他们触动最大的部分和问题。
【教育学习文章】XX届高考历史第二历复习第二次世界大战后的世界专项教案
XX届高考历史第二历复习第二次世界大战后的世界专项教案课件www.5yk专题26第二次世界大战后的世界（1）战后初期的国际关系和两极格局的形成战后初期世界形势和雅尔塔体系的确立对德国、日本法西斯的处理两极格局的形成美国成为资本主义世界头号强国在军事、经济上的表现；苏联军事、政治实力的壮大；雅尔塔体系的概念及实质；联合国的成立、主要机构和宗旨；纽伦堡审判和苏、美、英、法对德国及其首都柏林实行分区占领；美国军队占领日本和东京审判；丘吉尔演说；美国发动“冷战”；“马歇尔计划”；北大西洋公约组织和华约组织成立；两极格局的形成；德国分裂；美国侵略朝鲜和派舰队驶入台湾。
雅尔塔体系和凡尔赛华盛顿体系雅尔塔体系凡尔赛华盛顿体系体现意志体现了美苏两个国家的意志体现了英法美等帝国主义大国的意志协调关系资本主义大国同社会主义大国的暂时妥协调整了帝国主义国家之间的关系国际格局超出欧洲的范围，反映了欧洲地位的下降以欧洲为中心的传统的国际格局建立基层两个战胜国的妥协建立在战胜国与战败国掠夺的基础之上，必然随着德国等国的崛起而破产主要矛盾两种不同的社会制度之间的矛盾战胜国与战败国及战胜国之间的矛盾崩溃原因因为社会主义阵营内部巨变而结束由法西斯侵略扩张导致的世界战争直接摧垮的相同点都是在世界大战破坏了原有的世界体系的基础上建立；都通过一系列会议确定的基本原则重新划分届版图和势力范围，建立新的国际关系；都是大国意志的体现，其内容体现了各大国力量对比的消长变化，打上了大国强权政治的烙印；都随着各国力量的消长而瓦解、破坏。
国际联盟和联合国国际联盟联合国背景一战后，帝国主义国家受到削弱，各国政治经济发展不平衡二战后国际共产主义运动发展，社会主义阵营形成，亚非拉第三世界崛起，极大的改变了国际力量的对比提出美国威尔逊“十四点原则”苏美英等在雅尔塔会议上提出时间1920年初1945年10月24日总部瑞士日内瓦美国纽约主要机构会员国全体代表大会，国联行政院和秘书处联合国大会和安全理事会建立基础帝国主义重新瓜分世界的产物世界反法西斯战争的产物组织方式排除苏俄，为帝国主义大国所操纵具有广泛性，容纳了社会主义国家和广大亚非拉第三世界国家原则强调大国一致原则强调大国一致原则，更具现实性与权威性宗旨促进国际合作，保证国际的和平及安全维护国际和平及安全，发展各国平等友好关系，促进国际合作，协调各国行动。
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XX届高考历史二战及二战后的世界单元
复习教案
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单元二十一二战及二战后的世界（1939-21c初）
一、阶段特征：
本单元讲述了二战后的东西方世界，时间从1939年大战爆发到1989年苏、东剧变。
这一时期：第二次世界大战深刻地改变了世界；战后资本主义继续发展到国家垄断阶段，从美国独霸到三足鼎立；社会主义从一国到多国，结成了社会主义阵营，社会主义国家普遍进行改革，改革总体成效不大；国际关系上确立了雅尔塔体系，形成了两极格局，50年代中期后演变为美苏争霸，威胁了世界和平；帝国主义殖民体系彻底崩溃，第三世界作为一支独立的力量登上了政治舞台，其中亚洲地区的经济发展局势瞩目；全球一体化进一步发展到更高层次。
具体历史阶段特征如下：
（一）资本主义发展——美国独霸到美欧日三足鼎立：、资本主义经济—继续发展
（1）生产力：第三次科技革命推动资本主义生产力迅猛发展；（2）生产关系：国家垄断资本主义普遍推广，宏观调控加强。
（3）经济格局-－从美国独霸天下到美欧日三足
鼎立。
（4）资本主义经济一体化加强，欧共体是其主要标志。
2、资本主义政治—相对稳定：
（1）雅尔塔体系促使资本主义世界相对稳定；（2）各国进行社会改革，缓和矛盾。
（3）资本主义社会的各种矛盾依然存在，阶级矛盾，社会危机，极右势力泛起。
（二）、社会主义运动——一国到多国，动荡和改革：
、社会主义阵营的形成：中华人民共和国的成立是社会主义阵营形成的标志。
2、各国的动荡和改革：50-60年代，由于原有体制弊端的显露，经济困难，政局动荡，也希望摆脱苏联的干扰；改革的内容大多利用商品和货币关系，放松对企业的限制；改革总体失败，中国在曲折探索中摸索出了社会主义建设的新模式-社会主义市场经济的道路。
（四）国际关系——二次大战到两极格局：
、第二次世界大战深刻地改变了世界，帝国主义削弱，社会主义壮大，民族解放运动发展。
2、雅尔塔体系确立后，美国推行霸权主义，两大阵营的矛盾逐渐尖锐，逐渐形成两极格局，形成了冷战局面。
3、50年代中期以后，两极格局逐渐演变为美苏争霸，两强互有攻防，争夺世界霸权，给世界带来巨大的威胁和动荡。
（五）全球化——区域集团化和全球一体化发展
在科技革命作用下，市场制度推广下，国际金融发展下，跨国公司主导下，全球一体化不断深入发展。
全球一体化的实质是资本主义的进一步扩张。
欧共体等区域集团化是国际垄断资本主义发展的产物，和全球一体化相辅相成。
二、二战后美国经济发展可分几个阶段？每个阶段的特征，表现，成因各是什么？这对美国的对外政策有何影响？
四个阶段。
战后到70年代初，70年代，80年代，90年代。
特征成因和表现:第一阶段稳定发展--①美国大力开拓世界市场;②应用第三次科技革命成果，发展新兴工业;③加强政府宏观调控的国家资本主义;④向世界各地输出资本,掌握世界经济霸权.
第二阶段衰退--①自身受危机打击,经济放缓;②美苏争霸,包袱沉重;③欧日竞争,十分激烈;
④第三世界,石油涨价—－布雷顿森林体系崩溃,经济霸住地位动摇,经济进入滞胀.
第三阶段经济复苏-－美国政府降低税率,减少财政支出,减少对企业干预。
第四阶段经济繁荣—－大刀阔斧改革,信息技术刺激。
对对外政策影响:战后初期美国推行霸权主义,对社会国家展开冷战;60—70年代实力下降,实行战略收缩;80年代政策重新回到强硬立场;90年代以来,冷战结束,美国霸权十
分嚣张.
三、欧洲战后经济恢复的总体原因有哪些？认识？
恢复原因：利用马歇尔计划的经济援助――资金因素;加强政府对经济的宏观指导-－国家垄断资本主义，生产关系调整因素;发展高科技,提高劳动生产率-－第三次科技革命-－科技因素.
上述因素中,最根本的还是科技因素.
四、欧共体成立的原因？目标？成立的过程？性质?发展的趋势特点是什么？对世界影响？
原因:自身-－经济联系日益密切提供可能;外部－-面临美苏争霸,美国控制.
目标:争取商品,人员,劳务,资本自由交流,促进经济进一步发展,同时提高欧洲国际地位.
过程:1951年六国煤钢联营;1958年组成原子能联营和经济共同体;1967年三个机构正式合并为欧洲共同体.1993年改组为欧盟.
发展趋势、特点:成员扩大-－由西欧向东欧扩展;程度加深－-由经济一体走向政治一体;目前是世界合作范围最广,程度最深的区域国家经济政治集团.
影响:促进欧洲自身经济发展,也推动国际经济政治格局向多极化方向发展.
五、德日两国在战后经济腾飞的相似原因？
经济因素-－国民经济的非军事化，国防开始小。
政治改革—战后的民主化改革;
美国扶植—德的马歇尔计划,日军事订货;科技因素—－利用第三次科技革命发展高新技术;政府调控—－国家制定经济战略和加强调控;教育因素—－两国都重视教育.社会环境—－社会环境都保持了稳定。
六、二战后至今资本主义经济格局的演变？原因？影响？
演变：从美国一枝独秀,到60-70年代美欧日三足鼎立,再到全球一体化,区域集团化.
原因：战后初期,欧洲普遍衰落,美国经济实力膨胀,通过,掌握了世界经济霸权,通过布雷顿体系控制了世界金融,生产了世界商品的一半以上;60-70年代,西欧,日本经济腾飞,美国受经济危机打击,争霸的影响,第三世界冲击下,布雷顿体系崩溃,世界经济格局逐渐演变为三足鼎立;新科技革命的一个内向,市场制度的推广,国际金融的发展,跨国公司的载体.
七、19世纪晚期和二战后资本主义经济两次高速发展,相似原因,影响?
原因：①科技革命推动－-第二次,第三次科技革命;②生产关系调整-－垄断组织出现和国家垄断资本主义发展;
③政治改革-－资产阶级革命改革,社会改革调整;④社会环境稳定-－巴黎公社至一战,雅体系下相对稳定.⑤不平衡-
－前：后起美德超越英法,后：欧日冲击美国.
影响：前：资本主义进入帝国主义阶段,疯狂对外扩张,资本主义殖民和世界体系确立;各国争夺世界的矛盾空前激烈,形成两大军事集团,引起了世界大战.后：欧日谋求政治独立,冲击了两极格局;也推动了全球化一体化和区域集团化的发展。
八、德日两国在历史发展不同阶段的相似性.
（1）走上资本主义道路阶段:自上而下形式走上资本主义道路,保留了较多封建残余.
（2）向帝国主义过渡阶段:后起帝国主义国家,利用最新科技成果,疯狂对外扩张.
（3）第一次世界大战后:受经济危机打击,法西斯势力登台,对内独裁,对外扩张.成为大战策源地.
（4）第二次世界大战后:经济高速发展-－接受改造,美国扶植,非军事化,,制定发展战略,重视科教.
九、50-60年代东、西欧的两种改革,结合背景分析其内容特点,不同的结果.从中得出的认识?
背景和内容特点:
内容和特点：西欧：二战后经济困难,政局动荡;面临冷战和美国控制.各国加强宏观调控,推行国家垄断资本主义;政治上社会改革,建立社会福利制度,缓和社会矛盾;并逐渐加强各国之间的合作,建立欧共体.
东欧各国建立社会主义制度,照搬苏联高度集中模式,弊端逐渐显露;经济困难政局动荡;受苏联干涉,要求独立发展.各国放松对经济控制,利用商品和市场发展经济;政治上发扬民主;对外要求摆脱苏联控制.
不同后果:西欧经济腾飞,走向一体化;东欧由于未冲破原体制和苏联干涉而归于失败.
认识:经济建设从国情出发,走自己的路;生产关系调整要适应生产力出发.
十、结合史实评述社会主义发展的几种不同模式.
苏联模式-－高度集中的经济政治体制-－传统模式,经济上强调重工业,所有制单一,计划和指令性,否定价值规律;政治上高度集权,民族法制不健全.形成于苏联,二战后推广到大多数国家。
有利于巩固政权和建立社会主义制度,长远不利于发扬社会主义优越性.
南斯拉夫模式-－社会主义自治制度;经济上社会所有制,企业自主管理,重视商品市场;政治上地方和社会自治.这种模式调动了地方和个人积极性,但削弱了宏观调控,出现分散和自由主义.
中国模式－-社会主义市场经济模式,有中国特色的社会主义,经济上对内改革,多种所有制共存,对外开放吸引国外资金技术,建立社会主义市场体制;政治上健全社会主义的民主法制;同时提出一国两制的伟大构想.此模式下,中国
经济建设取得举世瞩目的成就.
十一、结合亚洲经济发展的不同模式,说明“经济发展必须要从国情出发，抓住机遇，走自己的路”的基本经验。
（1）东亚东南亚模式:韩国新加坡资源匮乏,劳力丰富,抓住60年代西方国家转移劳动密集产业的机遇,吸引外资技术,同时不断调整战略,韩国实施不均衡增长的战略,新加坡重视道德和社会秩序,两国都成为新兴工业化国家.
（2）西亚等国模式:西亚石油资源丰富,但大都控制在西方垄断资本手中,西亚各国收回石油资源,成为石油输出国组织,冲破国际垄断,提高油价,增加收入;同时发展石油化工和其他工业,发展农业提高粮食自给率.产油国日益富裕
（3）日本:日本战后进行社会改革,废除生产关系中的封建因素,同时接受美国的扶植,利用朝鲜和越南战争时机发展经济,不断调整战略,发展外向经济.实现了经济腾飞,仅次于美国.
（4）中国:吸取社会主义建设的经验教训,对内改革,对外开放,建立社会主义市场经济体制,经济建设取得举世瞩目的成就.www.5y。