事物是变化发展的
事物是变化发展的
作业
• 运动与物质的辨证关系原理及方法论 • 运动和静止的辨证关系及方法论 • 事物是发展的原理
新事物：
•符合客观规律，具有强大的生 命力和远大前途的东西
判别新旧事物的标准：
•看其是否符合客观规律，有没 有强大的生命力和远大的发展 前途。Fra bibliotek易出现的错误标准
• 以事物出现的时间先后 • 以一时力量的强弱、发展速度的快
慢和是否成熟完善
• 以事物的名称、旗号、包装等表面 形式
结论：
•一切事物都处在永不停息的 运动、变化、发展的过程中， 整个世界就是一个无限变化 和永恒发展的物质世界，发 展是新事物代替旧事物的过 程。
事物是变化发展的
二、事物是变化发展的
1、世界上任何事物都是变化发展的 自然界是变化发展的 人类社会也是变化发展的 人的认识是一个又不知到知、由浅入深
的发展过程 结论：任何事物都有其产生发展的过程
2、发展就是新事物代替旧事物
• 发展的实质 • 前进的上升的变化 • 结论：发展是一种运动和变化，但不
能把任何运动变化都看成是发展。
3、把握发展概念要着重注意两点
（1）要正确理解发展的实质 运动 变化 发展 共同点：动 区别： 运动----一般的变化 变化----状态和性质的改变 发展----前进的、向上的、进步的变化
（2）要明确区分新旧事物的根本标准
判断以下事物是变化还是发展 • 邓小平理论的确立 • 面包发霉 • 电脑算命 • 中国建立社会主义市场经济 • 农业生产培育出新的优良品种
哲学基础课件——事物是变化发展的
中一切事 升的、向前的、 上升性质的变 物的变化 进步的，也有 化 和过程 下降的、向后
的、退步的）
性质 没有直接表达或规定运动、揭示了事物运 不同 变化的总体性质和趋势 动、变化所包
含的趋向性
不同点
我国“神州号” 系列飞船
（2）发展的定义
发展的过程就是新事物的产生，旧事 物的灭亡，即新事物代替旧事物 的过程。
事物是变化发展的
第二课 联系地、发展地看问题 第二节 坚持发展的观点 二、事物是变化发展的
1. 世界上的 一切事物
自然界 人类社会 人的认识
都是变化发展的
探测月球 探索太空
2002年诺贝尔化学奖授予了美 国科学家约翰·芬恩、日本科学家 田中耕一、瑞士科学家库尔特·维 特里希。这3 位科学家在生物大分 子研究领域取得了重要贡献，瑞
※ 小品反映了什么？
有人从事物的名称、旗号 等表面形式上判断新旧事物。
旗号标准
探究
在现实生活中还 存在哪些区分新旧事 物的错误标准呢？
教学总结
一切事物都是变化发展的 发展的实质就是新事物代替旧事物
判断新旧事物的标准
典皇家科学院称赞他们的研究工 作提升了人类对生命进程的认识。
2.把握发展 （1）发展与运动、变化的关系
讨论
相同点：
都表明事物不是静止的，不 是凝固不变和僵化的。
运动
变化
发展
物质存在 运动中发生的 新事物代替旧
含 的方式， 状态乃至性质 事物，是具有
义 是指宇宙 的改变（有上 向前、进步、
不 同
发展的实质就是—新事物代替旧事物。
新 旧事物
经济特区
“三个代表”ห้องสมุดไป่ตู้想
毛孩
事物是变化发展的
高
封建社会
奴隶社会 原始社会 生产关系 一定要适 应生产力 状况规律
低
3. 人的认识是变化发展的
• 认识没有终点。人们对事物的认识要 经历一个由浅入深的过程。
审美观：以瘦为美——以肥为美
——健康为美——个性化为美
二、发展的实质
袁 世 凯 称 帝 新 中 国 成 立
这些都是发展吗？
1. 运动、变化和发展的关系
问：哪些属于“发 展”？哪些属于 “运动变化”？ （ABF）
（ABCDEF）
2. 发展的实质
袁 世 凯 称 帝 倒退下降的变化 前进上升的变化 新 中 国 成 立
发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的 产生和旧事物的灭亡
新事物：是指符合客观规律，具有 强大的生命力和远大的发展前途的 东西。 旧事物：那些同客观规律背道而驰、 正在日趋灭亡的东西。
参考答案
11．①要把事物看成一个变化发展的过 程。要把我国企业在产业链中所处的位 置和利润分布看成一个变化发展的过程。 ②要明确事物所处的阶段和地位。认 清当前我国企业在“微笑曲线”中所处 的位置，继续发挥现有优势，努力改变 集中于加工和组装环节的现状。 ③要坚持与时俱进，培养创新精神， 不断提高企业的竞争力，促进企业的发 展。
根本标准:
是否符合客观规律 有没有强大的生命力 有没有远大的发展前途
注 意 几 种 错 误 的 判 断 方 法
出现时间的先后 力量的强弱 名称旗号
“返祖现象”
“1927年，国 共两党”
甲流——流行 感冒是新事物 老人和小孩，资本 主义社会和社会主 义社会
成熟和完善程度
新
旧事物
A.计划经济 B.经济全球 化 C.基因工程 D.航天技术 （BCDG） E.千年虫 F.疯牛病 G .机器人抢险
2.5 事物是变化发展的
2.5 事物是变化发展的教学目标知识方面识记：发展、新事物、旧事物的含义。
理解：理解发展的实质，懂得世界上任何事物都处于变化之中，掌握判断新旧事物的标准。
运用：根据新旧事物的判断标准，分析一两个改革开放中的新事物，如邓小平理论、科技创新等。
能力方面⑴通过运用分析论证的方法，学习和理解世界是变化发展的观点，培养和训练学生分析论证问题的能力。
⑵在学习比较运动、变化、发展三个概念中，学会横比、纵比、同比、异比，提高比较分析能力。
觉悟方面结合电子计算机发展过程的事例学习，在思想上树立现代科技意识，提高对科技作用的认识，树立马克思主义的科学的发展观。
教学重点发展的实质。
教学难点判断新旧事物的客观标准。
教学方法教师讲课、点拨、引导、启发与学生看书、思考、讨论、归纳相结合，努力做到教法与学法相统一。
教学过程引入新课古希腊的哲学家说过，“人不能两次踏入同一条河流。
”请同学们议论并说明这一句话反映了什么道理?(提问的目的在于引出新课。
)这句话说明这样一个道理：世界上的任何事物都处在永不停息的变化发展之中。
二、事物是变化发展的1．世界上任何事物都是变化发展的多媒体显示：教师提问：从上面的图表中同学们可以得出什么道理？学生回答后教师归纳：植物和动物的进化，都经历了一个由单细胞到多细胞，由简单到复杂，由低级到高级，由水生到陆生的变化发展过程。
这些事实说明自然界是变化发展的。
(l)自然界是变化发展的请同学们从社会形态和生产工具的变化两个角度，来说明人类社会是怎样发展变化的？学生回答后教师归纳：从原始社会到社会主义社会，从石器到自动化、电子化等发展过程，每一步都是历史的巨大进步，每一步都留下了人类发展的脚印。
因此。
人类社会也是不断由低级向高级变化发展的。
(2)人类社会也是变化发展的刚才我们分析了自然界、人类社会都是变化发展的，那么人的认识又是怎样变化发展的呢？学生回答后教师归纳：从每个人来说，在儿童时代只认识自己的亲人，只看见周围的一些表面现象。
事物是发展变化的
不能以事物出现时间的先后来 判断新旧事物 不能以事物一时力量的强弱、 不能以事物一时力量的强弱、发 展速度的快慢、 展速度的快慢、是否成熟和完善 来判断新旧事物。 来判断新旧事物。 不能仅从事物的名称、 不能仅从事物的名称、旗号等 表面形式上判断新旧事物。 表面形式上判断新旧事物。
分析以下事物的变化是不是发展 分析以下事物的变化是不是发展： 变化是不是发展：
不能仅从事物的名称、 不能仅从事物的名称、旗号等表面形式上 判断新旧事物。 判断新旧事物。
理解区分新旧事物的根本标准应注意： 理解区分新旧事物的根本标准应注意：
1927年，国民党右派叛变革命，大革命失败。中国 年 国民党右派叛变革命，大革命失败。 共产党遭到严重挫折，党员人数在短短的几个月内由 共产党遭到严重挫折，党员人数在短短的几个月内由6 万多人锐减到1万多人 万多人。 年底， 万多人锐减到 万多人。1928年底，国民党在形式上统 年底 一全国，力量盛极一时。 一全国，力量盛极一时。 由于受党内“ 倾错误的影响， 由于受党内“左”倾错误的影响，党的力量又受到 打击而造成巨大损失。国统区的党组织几乎全部遭到破 打击而造成巨大损失。 苏区红军第五次反围剿失利， 坏，苏区红军第五次反围剿失利，中国共产党及中央红 军被迫长征，损失惨重。 军被迫长征，损失惨重。在革命处于生死存亡的危急关 月召开了遵义会议， 头，党1935年1月召开了遵义会议，肃清了党内“左” 年 月召开了遵义会议 肃清了党内“ 倾错误思潮，确立了以毛泽东同志为首的领导集体。 倾错误思潮，确立了以毛泽东同志为首的领导集体。从 共产党开始由幼稚走向成熟，并逐渐发展壮大， 此，共产党开始由幼稚走向成熟，并逐渐发展壮大，直 年夺取全国革命的胜利。 到1949年夺取全国革命的胜利。 年夺取全国革命的胜利
高二政治事物是变化发展的原理
《生活与哲学》第8课学案一、基本原理：1、事物是变化发展的原理(1)原理内容:一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
(2)方法论:要求我们坚持用发展的眼光看问题。
<1>要把事物如实地看成一个变化发展的过程。
<2>要明确事物处于怎样的阶段和地位。
<3>要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
【例1】“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。
”这体现了A.社会变化总是循环往复的B.人类社会是变化发展的C.人民群众是历史的创造者D.社会发展是有规律的【例2】《孙子兵法》曰：“水因地而制流，兵因敌而制胜。
故兵无常势，水无常形；能因敌而制胜者，谓之神。
”这段话表明的哲理是①自然规律和社会规律是联系的，认识了前者就认识了后者②要把尊重客观规律和发挥主观能动性统一起来③客观实际是变化发展的④事物变化无常，人的认识能力无限A.①②B.②③④C.①④D.②③【例3】许多地区为了促进经济发展都把GDP最大化增长作为唯一目标，但随着时间的推移，也出现了一系列问题和矛盾。
在发展观问题上的历史教训主要是…（）A.没有把握好量变引起质变的原理B.没有抓住主要矛盾C.没有用联系的观点看问题D.没有很好地贯彻全局观念【例4】（经典题）温家宝指出：经济发展慢了不行，那样就业压力就会更大，财政收人会减少，许多应该办的事业就会缺乏资金；经济发展过快不行，那样经济运行紧张，难以为继。
我们要根据具体情况，加强和改善宏观调控，保持经济平稳较快发展。
温家宝总理的上述分析体现了（）①看问题、办事情要坚持适度原则②主观与客观具体的历史的统一③一切以时间、地点、条件为转移④事物发展是前进性与曲折性的统一A.①②B.③④C.①②③D.①②③④2．事物发展前进性和曲折性相统一的原理P63--64（1）原理内容：事物发展的前途是光明的，事物发展的道路则是迂回曲折的，任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。
高二政治事物是变化发展的
一、 世界上任何事物都是变化发展的
1、自然界是变化发展的 2、人类社会也是不断发展的 3 、人的认识也是不断发展的 总之：世界上任何事物都是变化发展的， 一成不变的事物是没有的。任何事物都有 产生和发展的过程。正是无数具体事物的 有限的变化和发展，才构成了整个世界的 无限发展。
二、发展就是新事物代替旧事物
昭继续补充道:"但若是有倭人在后备来个措手否及,我们就能呈呈四面楚歌之势包围尪军,到时候叁州之地尽在手,谁还会在乎区区那壹丁点の地方呢？""我也觉得此计可行,只要倭人偷袭,我们就能减少很多损失攻下尪军,至于那些小地方,割让给倭国也无伤紧要."宇文化及连连点头,因为 自己离扬州最近,到时候自己就能大捞壹笔横财."我堂堂中华,岂能与如此倭寇为谋/纵然兵败,我宇文成都也绝否允许倭寇碰我华夏壹寸领土/"宇文成都怒目圆睁,坚决抵制倭寇の建议."休得胡言/兵家争胜,岂能容个人情绪作怪/"宇文化及登时勃然大怒,壹巴掌重重落乎在宇文成都の脸上. 宇文成都被打得嘴角溢出丝丝血腥,依旧坚持反驳道:"父亲/我泱泱华夏,岂容倭人糟蹋/况且那扬州沿岸,都是无辜の百姓啊/""您给我滚/"宇文化及气否打壹处来,又是壹巴掌狠狠打在宇文成都脸上.宇文成都鼻息喘喘,满是否服,气愤否已得跑咯开来.见宇文成都已走,宇文化及连忙赔个否 是,然后开始吹鼓起和倭人合作の好处.刘备因薛仁杲正在气头上否敢发言,而曹操则否愿多说,心里正在盘算,准备坐山观虎斗.薛仁杲脑子简单,见司马昭和宇文化及吹唬好处,见其他人又没什么意见,便决定回书壹封与倭人合作.次日……经过壹日酣战,马超率残军与东舌大军最终在厉阳 城外壹百里处驻扎.同行の还有木存孝和壹部分白袍军.正午,惠风和畅,中军大帐.东舌壹身紫金甲,高坐于大堂之上,两边分别是
事物是变化发展的
事物是变化发展的教学目的知识方面：要求学生识记新事物和旧事物的含义，理解发展的概念，了解世界上任何事物都处在变化发展中；掌握判断新旧事物的客观标准。
能力方面：培养学生比较、分析论证问题的能力，提高判断是非、正误的能力。
觉悟方面：培养学生辩正法的思维并树立马克思主义的科学的发展观。
重、难点教学重点：发展的实质教学难点：判断新旧事物的客观标准讲课类型：多媒体教学教学方法：演绎法，演示法，问答结合，大量的事实跟理论相结合教学过程师：刚才的篮球赛是不是还令大家很激动？生：是。
师：我也很激动！俗话说激动得引吭高歌。
我们也来高歌一曲吧。
（课件演示《走进新时代》的歌词）。
生：看歌词唱。
师：好了，激动发泄完了，我们的心情也该平静下来了。
同学们看一下这首歌，五十年代我们刚刚当家作主站起来，九十年代改革开放就让我们富起来了，我们还要走进新世代，开创更加美好的未来。
从这种历史巨变中，我们可以体会到“事物是变化发展的”。
这节课我们就来学习这方面的知识。
一、事物是变化发展的（课件演示）师：请同学们看屏幕，这些就是我们这节课要学的内容。
（课件演示这节课内容的基本框架）师：首先，我们说1、自然界是变化发展的。
（课件演示）同学们能否举一两个这样的例子？生：地球是不断地发展的。
生：地球上的生物也是由简单到复杂、由低级到高级这样不断进化的。
师：很好。
说明同学们对这一点是有深刻体会的。
那我们就不必多解释了。
请同学们看看这个人是谁？（课件演示图片）生：安南。
联合国秘书长。
师：对。
那么联合国秘书长是人类一产生就有的吗？生：不是。
是后来有了联合国才有秘书长的。
师：对。
那么人类社会从最初的野蛮时期到后来出现了这么一个维护世界和平的联合国。
这又说明了什么呢？生：2、人类社会是不断发展的。
（课件演示）师：对。
老师先来举个例子吧：有这么一组漫画，题目是“看时间”。
说的是咱们中国的老百姓六十年代时看时间是看天上，太阳快要落山时也就快收工回家了。
到了七十年代是看墙上，墙上挂着个巨大笨重的挂钟很了不得。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
事物是变化发展的
事物是变化发展的教案课题：事物是变化发展的目的：识记新事物、旧事物的含义;标准理解发展的实质重点：发展的实质难点：判断新旧事物的标准教程：【复旧】物质与运动的关系;运动与静止的关系。
世界上一切事物都处于运动、变化、发展之中。
【导新】左边漫画说明了什么哲学道理?【导学检测】常考考点:运动和发展的普遍性阅读教材第一段至第十一段回答：为什么世界一切事物都是变化发展的?1、一切事物都处于运动、
事物是变化发展的教案
课题：事物是变化发展的
目的：识记新事物、旧事物的含义;标准
理解发展的实质
重点：发展的实质
难点：判断新旧事物的标准
教程：
【复旧】物质与运动的关系;运动与静止的关系。
世界上一切事物都处于运动、变化、发展之中。
【导新】左边漫画说明了什么哲学道理?
【导学检测】
常考考点: 运动和发展的普遍性
阅读教材第一段至第十一段回答：为什么世界一切事物
都是变化发展的?
1、一切事物都处于运动、变化之中，运动是指宇宙中一切事物的①和过程
2、一切事物都有其产生、发展、灭亡的过程
自然界是变化发展的。
人类社会是变化发展的。
人的认识是变化发展的。
总之, 世界上一切事物都有其产生和发展的过程, 都处在永不停息的②之中, 绝对不变化、根本不③的事物是不存在的。
阅读教材第十二至二十段回答：
新事物是指符合客观规律, 具有强大④和远大前途的东西。
相反 , 那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西 , 则是旧事物。
我们判断一个事物是新还是旧, 就要看其是否符合⑤ , 有没有强大的⑥和远大的发展⑦。
结论：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。
我们要坚持唯物辩证法这个观点，就要用发展的观点观察和分析问题。
[归纳分析]
二.事物是变化发展的
1.
自然界是变化发展的
人类社会是变化发展的——事物是变化发展的
人的认识是变化发展的
例：教材P64第二段
例：社会运动的主体是物质资料生产方式。
生产力不断发展，生产关系不断进步。
交通工具：马车——笨重火车——快速火车——飞机
通讯工具：点烽火——送信——手摇电话——手机
漫画：《找时间》六十年代看天上;七十年代看墙上;八十年代看腕上;九十年代看腰上。
生产关系：原始社会——社会主义社会
例：人类认识是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。
人类对输血治疗的认识：17世纪20年代英国有一个医生给一个病危的青年输羊血，奇迹般的挽救了生命。
其它医生纷纷仿效，结果造成大量死亡，国家规定禁止输血。
19世纪80年代，北美洲有一医生为一产妇输人血，产妇起死回生，再次掀起输血热，又带来了大量的死亡。
一直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统。
说明了什么?
总结：事物是变化发展的，一成不变的事物是没有的。
任何事物都有其产生和发展的过程。
2.发展的含义：就是新事物不断产生，旧事物不断灭亡，新事物代替旧事物的过程。
理解发展的含义，注意两点：
①发展的实质：新事物的产生和旧事物的灭亡。
倒退，下降————运动，变化————上升的，向前的，进步的
课堂思考：运动、变化、发展三个哲学概念的关系如何?
运动作为物质存在的方式，是一般的变化;变化则侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变，包括量变和质变，但是，运动和变化又都没有表达、规定事物运动、变化的总的趋势，也没有直接表达和规定事物的总体性质;而发展这种运动和变化，是那些上升的、向前的、进步的变化，发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。
判断：①候鸟迁徙②环境破坏，动物减少③地球围绕太阳转④日夜更替，四季循环⑤资本主义制度代替封建制度⑥苏联解体，东欧巨变
只有⑤是发展，其他是运动和变化。
例：“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。
”这体现了
A .社会变化总是循环往复的
B .人类社会是变化发展的
C .人民群众是历史的创造者
D .社会发展是有规律的
例：唯物辩证法认为，发展的实质是
A .矛盾双方的相互转化
B .新事物代替旧事物
C .前进性和曲折性的统一
D .量变到质变的过程
含义
②新事物和旧事物
根本标准：
新事物，是指符合客观规律，是有强大生命力和远大前途的东西
旧事物则是指那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。
例：新事物：中国共产党，我国的改革开放，建设中国特色社会主义，建立社会主义市场经济体制。
现代企业制度，一国两制,“三个代表”重要思想;素质教育。
旧事物：苏联解体，东欧巨变;成熟的资本主义制度。
计划经济体制，平均主义的大锅饭，应试教育，保守落后的观念。
正确标准：是看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。
错误标准：①简单地以事物出现的时间的先后来判断一个事物是否是新事物。
②以一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善，来判断新旧事物。
3.原理：事物是变化发展的，发展是新事物的产生和旧事物的灭亡。
方法论：要求我们坚持发展的观点看问题[课堂练习]：
[归纳小结]：
[教学随笔]：。