(完整word版)护理管理组织体系
(完整word)社区护理学教案
社区护理学教案一、教学目标1. 理解社区护理学的基本概念和重要性。
2. 掌握社区护理的基本流程和技巧。
3. 了解社区护理中的常用评估工具和干预策略。
4. 培养护理人员对社区护理工作的热爱和责任感。
二、教学内容1. 社区护理学的基本概念：社区护理的定义、目标、原则等。
2. 社区护理的基本流程：评估、计划、实施、评价等。
3. 社区护理技巧：健康教育、健康咨询、心理支持等。
4. 社区护理评估工具：家庭评估表、社区资源评估表等。
5. 社区护理干预策略：疾病预防、健康促进、康复护理等。
三、教学方法1. 讲授：讲解社区护理学的基本概念、流程和技巧。
2. 案例分析：分析实际案例，引导学生运用社区护理知识进行评估和干预。
3. 小组讨论：分组讨论社区护理评估工具和干预策略的应用。
4. 角色扮演：模拟社区护理场景，让学生参与实践操作。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况。
2. 课后作业：布置相关作业，检验学生对社区护理学知识的掌握。
3. 情景模拟：组织学生进行社区护理情景模拟，评估其实际操作能力。
五、教学资源1. 教材：社区护理学教材、案例集等。
2. 课件：PowerPoint课件、图片、视频等。
3. 模拟道具：家庭评估表、社区资源评估表等。
4. 网络资源：相关网站、文献、资讯等。
六、教学活动1. 导入新课：通过引入社区护理的实际案例，引发学生对社区护理学兴趣。
2. 理论讲解：详细讲解社区护理的基本概念、目标、原则等内容。
3. 实践操作：示范社区护理的基本流程和技巧，如健康教育、健康咨询、心理支持等。
4. 小组讨论：分组讨论社区护理评估工具和干预策略的应用，分享实际操作经验。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生运用社区护理知识进行评估和干预。
七、教学重点与难点1. 教学重点：社区护理的基本概念、流程和技巧，以及评估工具和干预策略的应用。
2. 教学难点：社区护理评估工具的选择和使用，以及针对不同社区的干预策略制定。
(完整word版)护理管理体系
护理管理体系
一、护理部组织体系
护理部在主管院长领导下。
实施护理部主任负责制，实施主管副院长、护理部主任、护士长三级垂直护理体系。
二、三级管理体系结构图
↓
↓
↓ ↓
↓ ↓
↓
三、护理管理组成员
1、主管护理部副院长：杜晓方
2、护理部主任：副主任：程爱霞
3、一病区护士长：郑云篮
4、二病区护士长：邢安娜
5、三病区护士长：程爱霞（兼）
6、消毒供应室护士长：程爱霞
四、护理质控管理委员会
（一）、护理质控管理委员会
1、成员
主管院长：杜晓方
组长：程爱霞副组长：郑云篮
委员：董超平宋冰洁郭燕娜林静怡（二）、护理质控管理委员会
1、护理安全组：程爱霞郑云篮邢安娜董超平郭燕娜
2、院内感染控制组：程爱霞郑云篮邢安娜宋冰洁林静怡
3、基础护理检查组：程爱霞郑云篮邢安娜董超平郭燕娜
4、护理文书检查组：程爱霞郑云篮邢安娜宋冰洁林静怡
5、健康教育组：程爱霞郑云篮邢安娜董超平郭燕娜
6、护士长手册及各项记录检查组：杜晓方程爱霞
五、各科室质控组
1、一病区
组长：郑云篮
成员：董超平宋冰洁
二病区
组长：邢安娜
成员：郭燕娜林静怡
三病区
组长：程爱霞
成员：
供应室
组长：程爱霞
成员：程爱霞郑云篮
六、专项护理质量管理
1、护理会诊小组：
组长;杜晓方
副组长：程爱霞
成员：郑云篮邢安娜2、压疮小组：
组长：杜晓方
副组长：程爱霞
成员：郑云篮邢安娜3、护理领导小组
组长：杜小方
副组长：程爱霞
成员：郑云篮邢安娜
护理部
年月日。
(完整word版)护理常规
患者入院护理一、入院护理1．病区接患者入院通知后，及时准备床单位及用物，做好入院准备。
2．热情迎接新患者，带患者到准备好的病床。
3．办理入院手续，通知主管医师接诊新患者。
（入院手续包括接收住院证，填写病历并置于对应的病历夹中，准确填写一览表卡片、床头卡及相关登记，并安放有关卡片）。
4．向患者或家属详细介绍医院住院须知，包括主管医师、主管护士，病区环境、餐饮服务、作息时间、探视制度、陪护制度、床单位及相关设备的使用方法等；并用“入院须知”书面指导，请患者或家属详细阅读后签名并存入病历，“入院须知”具体内容交病人或家属保存。
5. 向患者或家属详细介绍住院患者安全协议书内容，包括防滑到、防跌伤、防意外、防烫伤、防乱服药、防坠床及请假规定，并请患者或家属签名存入病历。
6．进行入院护理评估，包括患者生理、心理及社会状况的评估，测量患者体温、脉搏、呼吸、血压、体重等并填入体温单相应栏；按要求书写入院患者护理评估单、护理记录等。
7．坠床、跌倒、压疮高危患者做好评估并加强宣教指导，在病人床头置相应的提示牌并采取必要的防范措施，加强巡视。
8．检查患者皮肤、口腔、指甲、胡须等，做清洁、修剪处理。
9．根据医嘱给予病人相应的治疗、护理，协助完成各种检查及检验。
10．通知营养科为患者准备膳食。
二、护理质量评价标准。
1．热情接待患者，帮助患者尽快熟悉环境。
2．观察和评估患者病情和护理需求。
3．满足患者安全、舒适的需求。
4．物品准备符合患者需要。
5．急、危、重患者得到及时救治。
6．患者/家属知晓护士告知的事项，对护理服务满意。
患者出院护理一、出院护理1．护士接出院医嘱后预先通知患者或家属，协助患者做好出院准备。
2．撤销各种卡片，停止一切医嘱，并在体温单相应时间栏内写明出院，整理病历后交给主管医师。
3．查看出院发票，将出院小结交给患者或家属，根据患者康复程度进行健康指导，包括出院后注意事项、休息、饮食、服药注意事项、功能锻炼及复查时间等。
(完整word版)《基础护理学》第五版电子文字简版(第一部分：第1-5章)
《基础护理学》（第五版）电子文字简版主编：李小寒、尚少梅适用范围：护理学本科专业目的:提供电子简版，以备教师备课、撰写教案使用章节：共十八个章节第一章绪论第二章环境第三章患者入院和出院的护理第四章预防与控制医院感染第五章患者的安全与护士的职业防护第六章患者的清洁卫生第七章休息与活动第八章生命体征的评估与护理第九章冷热疗法第十章饮食与营养第十一章排泄第十二章给药第十三章静脉输液与输血第十四章标本采集第十五章疼痛患者的护理第十六章病情观察与危重患者的管理第十七章临终护理第十八章医疗与护理文件记录第一部分：第一章～第五章（5号宋体，22磅行距）第一章绪论一、课程的地位和基本任务(一）课程的地位1。
是护理学科的基础2。
是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一3。
是护生学习临床专业课的必备前期课程4。
为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能（二）课程的基本任务1。
培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树立整体护理的观念2。
使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中，以履行护理人员的角色和功能二、课程的学习内容及学习目的1.获得满足患者生理、心理、社会需求所必备的基本知识和基本技能2。
认识自身价值，树立正确的价值观3.具备良好的职业道德和职业情感三、课程的学习方法及要求1.实践学习法：实验室学习、临床学习2.反思学习法第二章环境第一节环境与健康一、环境概述1.定义：环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。
2。
环境的分类内环境：生理环境、心理环境外环境：自然环境、社会环境二、环境因素对健康的影响自然环境因素对健康的影响：自然气候影响、地形地质影响、环境污染社会环境因素对健康的影响：社会经济、生活方式、文化因素、卫生服务三、护理与环境的关系护士需要了解环境与健康和疾病的关系，才能完成护理的基本任务：减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。
(完整word版)全程医护一体化工作模式
1 医护协同小组化按照病种的不同, 医疗和护理人员进行相应分组, 组成医护协同小组，为病人提供医疗护理服务。
各治疗小组医生和护士共同讨论制定常见疾病的诊疗护理路径, 并在临床实践中严格参照执行.护理人员参与医生查房、术前讨论、死亡讨论、各种学术活动和科研.在临床护理中实行包干到人的责任制护理，病人自入院到出院，由相对固定的责任制护士提供连续的护理。
２门诊住院一体化设立术前准备室,由１名高年资护理人员和医生组成术前检查医护小组，将术前准备前移，实行门诊——住院一体化.病人在门诊就医后，持入院证到术前准备室完成常规术前检查和术前健康宣教。
护理人员通过电子医嘱系统了解住院部床位信息, 并为病人办理住院手续。
开辟门诊——住院部绿色通道，将急症病人直接安排入院。
３术前准备和术前健康教育临床路径化为保证病人术前检查和术前准备的规范化，各医护治疗小组组织专家充分讨论，确定每种疾病需要进行术前准备的项目、内容以及相应健康教育，并将这些项目、内容制定成规范的临床路径，提高术前准备和术前健康教育的针对性。
４护理康复合作化在早期康复理念的指引下，病人在病情稳定的情况下早期行康复锻炼。
康复治疗和锻炼成为护理人员健康宣教非常重要的组成部分。
护理人员加强与康复人员的学习和合作，邀请康复治疗师为护理人员进行康复专题讲座，拓展护理人员的康复知识。
利用工休座谈会,康复人员和护理人员以讲座的形式共同为病人进行集体健康教育，以增强健康教育效果,促进病人康复。
责任护士资质：参加医护一体化团队的护士为有 5 年以上临床工作经验的注册护士；具有一定的健康教育和临床教学经验；具有全面的临床护理知识，尤其是专科知识的掌握;能评判性的解决患者的实际问题;具有良好的人际沟通和协调能力。
按照医疗分组，每个医疗组配备护士，并固定搭配,随同医生管理病员。
制作专用医护共用的病情交接汇报表格及能清楚、准确反应患者病情重点的记录表，对病人病情做好交接班。
评价指标及工具收集医护一体化护理服务模式改革前后一年的数据并进行比较。
(完整word版)护理质量管理手册
护理管理制度及各级各类人员职责护理质量管理组织机构一、护理质量管理委员会在主管院长指导下，由护理部以及护士长组成。
根据护理部统一制定的工作制度、职责、程序及考核标准定期对病区的护理质量进行检查、分析、总结及反馈。
负责全院护理人员的质量安全教育，从而提高护理质量，真正体现“以病人为中心”的服务理念。
二、实行三级级护理质量控制管理组织即：护理部——病区三、充分发挥二级护理质控组织的作用，护理部每季度召开一次护理质量检查讨论会，根据检查情况，护理部分析、全面总结指出存在问题、提出改进措施，并在护士长例会上进行反馈。
护理理念科学规范的管理，优质高效的服务，安全温馨的环境，精益求精的追求。
护理质量管理委员会工作制度一、在护理部的管理下，制定和完善医院护理质量管理制度及护理质量考核标准。
以提高护理质量，改善护理服务为主要任务。
二、负责检查落实护理质量管理的执行情况，根据护理部统一制定的考核标准，每月对病区管理、护理文书书写、消毒隔离、护理教育培训等进行考核检查。
及时发现问题，协助各科室提出改进措施并落实。
三、护理质量管理委员会主要负责全院病区、手术室、供应室、产房、急诊科等护理质量控制。
四、定期对全院护理人员进行理论、操作考核。
五、定期召开护理质量管理委员会会议，研究提高护理质量的方法，提出改进工作意见六、每季度由质量管理委员会将理论、操作考核及结果进行综合分析，找出存在问题及原因，重点分析评价，采取相应的改进措施，并及时总结反馈到各科室，不断改进护理工作，持续提高护理质量。
护理质量管理委员会职责一、护理质量管理委员会主要负责医院护理质量控制；负责制定、修改和完善医院护理质量管理方案、护理各项工作制度及岗位职责、工作程序和质量标准；制订护理质量考核办法和考核标准。
二、开展全院护理质量及护理安全教育，努力提高护理人员的质量意识和安全意识。
三、负责检查落实护理质量管理的执行情况，对检查中发现的问题要做认真地分析、总结，制定整改措施，并及时反馈到各科室，以便于护理质量持续改进。
(完整word版)18项核心制度完整版
一、十八项医疗核心制度(1)首诊医师负责制度.(2）三级医师查房制度。
(3)疑难病例讨论制度。
（4)会诊制度.（5）急危重患者抢救制度。
(6)手术分级分类管理制度。
（7)术前讨论制度。
(8）死亡病例讨论制度。
（9）查对制度.（10)病历书写与管理制度。
（11)值班与交接班制度。
（12)分级护理制度。
（13）新技术和新项目准入制度.(14）危急值报告制度。
（15)抗菌药物分级管理制度。
(16)手术安全核查制度.（17)临床用血审核制度。
（18)信息安全管理制度。
一、首诊负责制度1、第一次接诊的医师或科室为首诊医师和首诊科室，首诊医师对患者的检查、诊断、治疗、抢救、转院和转科等工作负责。
2、首诊医师必须详细询问病史，进行体格检查、必要的辅助检查和处理，并认真记录病历。
对诊断明确的患者应积极治疗或提出处理意见;对诊断尚未明确的患者应在对症治疗的同时，应及时请上级医师或有关科室医师会诊；3、首诊医师下班前，应将患者移交接班医师，把患者的病情及需注意的事项交待清楚，并认真做好交接班记录。
4、对急、危、重患者，首诊医师应采取积极措施负责实施抢救。
如为非所属专业疾病或多科疾病，应组织相关科室会诊或报告医院主管部门组织会诊。
危重症患者如需检查、住院或转院者,首诊医师应陪同或安排医务人员陪同护送;如接诊医院条件所限，需转院者,首诊医师应与所转医院联系安排后再予转院。
5、首诊医师在处理患者，特别是急、危、重患者时，有组织相关人员会诊、决定患者收住科室等医疗行为的决定权,任何科室、任何个人不得以任何理由推诿或拒绝。
二、三级医师查房制度查房实行正(副）主任医师、主治医师、住院医师三级查房。
危重者入院后当天要有上级医师查房；夜间病重者入院后，次日要有上级医师查房记录，二级医师书写三级医师查房记录，一级医师书写二级医师查房记录，查房前各级医师对需要进行讨论诊断和治疗的病例，事前应查阅有关文献资料，作好充分准备，以提高查房质量。
(完整word版)护理三基多选题
1. ”1．2．3”灌肠溶液的组成是（ )•A。
50％硫酸镁30ml•B。
甘油60ml•C。
新霉素溶液30ml•D. 生理盐水90ml•E。
温开水90ml 隐藏答案▲答案：ABE2. 保留灌肠的目的是（)•A. 使用肠道抗菌药，抗感染治疗•B。
清洁肠道•C。
镇静、催眠•D。
稀释肠道内有毒物质•E. 排出积气隐藏答案▲答案：AC3. 濒死期病人可出现（)•A。
潮式呼吸•B. 张口呼吸•C. 点头呼吸•D。
蝉鸣音呼吸•E. 呼吸浅表隐藏答案▲答案:ABCE4。
不宜测口温的病人是（）•A. 口鼻手术•B. 昏迷•C。
婴幼儿•D. 脱水•E. 循环衰竭隐藏答案▲答案：ABC5。
不宜选用直肠测温的病人是（)•A. 腹泻病人•B。
直肠癌手术后•C。
昏迷病人•D. 婴幼儿•E. 清洁灌肠后10min隐藏答案▲答案:ABE6。
弛张热常见于（）•A. 伤寒病人•B. 败血症病人•C。
疟疾病人•D. 化脓性疾病病人•E。
风湿热病人隐藏答案▲答案:BDE7。
处理护患关系基本的道德要求是（）•A. 同情与爱心•B。
平等与合作•C. 真诚与负责•D. 自我概念•E。
角色功能隐藏答案▲答案：ABC8. 高压蒸汽灭菌法的原理是（）•A。
高压•B. 蒸汽•C。
潜热•D。
辐射•E. 高效隐藏答案▲答案:ABC9。
根据患者的资历需要和自理能力缺陷程度,奥瑞姆将护理系统分为哪几类（)•A. 完全补偿系统•B。
部分补偿系统•C. 教育支持系统•D. 角色功能•E. 相互依赖隐藏答案▲答案:ABC10. 沟通的基本要素包括（）•A。
沟通发生的背景或情境•B。
信息发出者和信息•C。
信息传递者•D。
信息接收者•E。
反馈过程隐藏答案▲答案：ABCDE1。
护理学的理论范畴包括（）•A。
护理学的研究对象•B. 护理学与社会发展的关系•C. 护理对象的健康状况•D。
护理专业知识体系与理论构架•E。
护理交叉学科和分支学科隐藏答案▲答案：ABDE2. 护理学的实践范畴包括（）•A。