语文S版三年级下册第9课《张衡》课件
学习课文 ：
1.课文主要讲的是谁？他是什么时候的人？
（张衡，我国东汉人。） 2.张衡是一个什么人？他做了一件什么重要 的事？ （张衡是一位杰出的科学家，他发明了地动 仪。）
地动仪
3.地动仪有什么用途？它管用吗？ （能测定地震，它及时测定了地 震。）
学习生字 jié jÍ zhēng zhà o 杰 吉 征 兆 xĪ yì zhuà ng jiŭ 析 仪 状 酒
jì lù yá jiū n 记 录 研 究
tá n gòng xià n 坛 贡 献
观察图
语文S版三年级语文下册第三单元
执教：马街小学
朱红美
学习目标
1.认识本课的生字，理解词语，有感情 地朗读课文，背诵课文。 2. 朗读课文，理清课文的段落。
张
衡
他是我国古代著名的天文学家，从小 爱科学，后来有许多重大发明。
张衡简介
• 中国东汉科学家。字平 子。南阳西鄂（今河南省南 阳县石桥镇）人。早年在家 发奋苦读，17岁去长安和洛 阳一带游历，参观太学，求 师访友。永元十二年 （ 100 ）出任南阳太守的 主簿。永初五年（ 111 ） 赴京都任郎中和尚书侍郎， 并曾两度担任太史令。晚年 曾任河间相、尚书等职。在 天文学、
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《张衡》课件(语文S版三年级下册课件)
张衡的形象塑造
通过具体事例
文章通过具体的事例来展现张 衡的性格特点和才华，如他在 天文、数学、文学等方面的成
就。
细节描写
通过对张衡的外貌、言行举止 的细节描写，生动地展现了他 的形象。
对比手法
通过与其他人物的对比，突出 了张衡的优秀品质和才华。
正面描写
直接对张衡进行正面的描述和 赞美，强调他的贡献和成就。
倡导跨学科融合
张衡在学术上的成就涉及多个领域， 这启示现代社会应倡导跨学科融合， 鼓励不同领域的人才相互交流、合作 ，共同推动社会进步。
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课后习题与答案
课后习题解析
总结词：详细解析
内容：针对课后习题，提供详细的解析过程，帮助学生理解题目要求和答案的推 导过程。
答案及解析
总结词
完整答案及解析
内容
历史影响
张衡的成就不仅在当时产生了深远的影响，而且对后世也产生了巨大的影响。 他的发明和贡献被广泛应用于各个领域，为人类文明的发展做出了重要的贡献 。
课文背景介绍
时代背景
本文所讲述的是张衡在公元132年担任太史令期间，利用自 己发明的浑天仪观测天象的故事。当时社会动荡不安，政治 腐败严重，但张衡却一直坚持自己的科学研究，为后人留下 了宝贵的科学遗产。
01
02
03
04
勤奋好学
张衡从小就展现出对知识的渴 求，他刻苦读书，不断探求新
的知识领域。
独立思考
他不满足于接受现成的答案， 而是善于发现问题、思考问题
，并努力寻找答案。
勇敢无畏
在面对困难和挑战时，张衡从 不退缩，而是勇敢地迎接挑战
，克服困难。
谦逊有礼
尽管他在学术上取得了很高的 成就，但他始终保持谦逊的态 度，尊重他人，待人有礼。
9._张衡_课文课件(精修版)
“顶上”是 表示盖的 位置，这 样的词叫 做方位词。
方位词：
顶上、 四周、 下面、上面
对比读一读：
⑴ 地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。顶上 有凸起的盖。四周铸有八条龙，龙头对准八 个方向，每条龙的嘴里含着一颗小铜球。龙 头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆，仰着头，张 着嘴，对准上面的龙嘴。 ⑵ 地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。有凸 起的盖。铸有八条龙，龙头对准八个方向， 每条龙的嘴里含着一颗小铜球。蹲着八只铜 铸的蛤蟆，仰着头，张着嘴，对准龙嘴。
课文是按 什么顺序 写的？ 从上到下
从整体 到部分
我会看着图给大家介绍地动仪。
地动仪用铜铸成，形状像 （大酒坛）。顶上有（凸起的盖）。 四周铸有（八条龙），龙头对准八 个方向，每条龙的嘴里含着一颗 （ 小铜球）。龙头下面，蹲着 （ ）头， 八只）铜铸的蛤蟆，（ 仰着 （张着 ）嘴，对准上面的龙嘴。要 是哪个地区发生了地震，朝着那个 方向的龙，就会（ 张开嘴巴）， （吐出铜球 ）。铜球“当啷”一声， 正好落在（ ）。人们听 蛤蟆的嘴里 了，就知道哪个方向发生了地震。
我的笔盒
我有一个笔盒。它造型精巧，结实耐用。 那墨黑色的笔盒的正面，有一个上面黄色、下面粉红色 的宇宙飞船，仿佛正在向地球前进，并发出导弹攻击地球。 笔盒里面有一个小抽屉，是金黄色的。抽屉上面有一块长方 形的吸铁石，我只要用手轻轻地一扳，盒盖就“啪”的一声 打开了。笔盒里面有两个小巧精致的塑料口袋，一个是透明 的，用来装课程表；另一个是乳白色的，可以装校章和三角 板。铅笔盒有两层：上层有五个蓝色的笔套，其中一个笔套 可以装两支铅笔，这些笔套可以同时装五只铅笔和一支钢笔； 下层可以装尺子、小刀,还有一个正方形的槽，是装橡皮的。 这个笔盒是我刚上一年级时妈妈给我买的。我真喜欢我 的笔盒！
语文S版三年级下册《张衡》共23页PPT
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
语文S版三年级下册《张衡》
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
语文S版 小学三年级下册《张衡》(ppt)
张衡
默读课文， 默读课文，了解大意 • 边读边思考：课文讲了一件什么事？。
说一说课文大意： 说一说课文大意：
①张衡是东汉时期著名的科学家。 张衡是东汉时期著名的科学家。 ②地震给人们带来了灾难，张衡发明了地动仪。 地震给人们带来了灾难，张衡发明了地动仪。 ③地动仪构造精巧，能预测地震。 地动仪构造精巧，能预测地震。 ④公元138年发生了一次地震，地动仪做出了准确的 公元138年发生了一次地震， 138年发生了一次地震 预测和报告。 预测和报告。 ⑤张衡的地动仪是世界上最早的地震预测器，他的发明 张衡的地动仪是世界上最早的地震预测器， 为我国的科学事业做出了卓越的贡献。 为我国的科学事业做出了卓越的贡献。
读第八段谈谈张衡做出的贡献： 张衡的发明与创造为我国的科学事业做出了卓越的贡献） （张衡的发明与创造为我国的科学事业做出了卓越的贡献）
读了这篇课文你有什么体会呢？ 读了这篇课文你有什么体会呢？ 我们中华民族是伟大 的，因为我们国家张衡发明 的地动仪是世界上最早预测 地震方位的仪器， 地震方位的仪器，这是多么 值得我们中国人民自豪的事 情啊！ 情啊！
思考： 思考：
地动仪是什么样子的呢？它又有什么作用呢？ 地动仪是什么样子的呢？它又有什么作用呢？
地动仪的作用：预测地震源自读了这段，地动仪给你什么样的感觉？ 读了这段，地动仪给你什么样的感觉？
很神奇， 很神奇，很独特
思考： 思考：
开始时人 们对张衡的发 明态度是怎样 的？最后又发 生了怎样的转 为什么？ 变？为什么？
张 衡
张衡简介 • 张衡，河南南阳人。我国东汉时期伟大的 天文学家、数学家、发明家、地理学家、 制图学家、诗人、汉朝官员，为我国天文 学、机械技术、地震学的发展作出了不可 磨灭的贡献。
默读课文， 默读课文，了解大意 • 边读边思考：课文讲了一件什么事？。
说一说课文大意： 说一说课文大意：
①张衡是东汉时期著名的科学家。 张衡是东汉时期著名的科学家。 ②地震给人们带来了灾难，张衡发明了地动仪。 地震给人们带来了灾难，张衡发明了地动仪。 ③地动仪构造精巧，能预测地震。 地动仪构造精巧，能预测地震。 ④公元138年发生了一次地震，地动仪做出了准确的 公元138年发生了一次地震， 138年发生了一次地震 预测和报告。 预测和报告。 ⑤张衡的地动仪是世界上最早的地震预测器，他的发明 张衡的地动仪是世界上最早的地震预测器， 为我国的科学事业做出了卓越的贡献。 为我国的科学事业做出了卓越的贡献。
读第八段谈谈张衡做出的贡献： 张衡的发明与创造为我国的科学事业做出了卓越的贡献） （张衡的发明与创造为我国的科学事业做出了卓越的贡献）
读了这篇课文你有什么体会呢？ 读了这篇课文你有什么体会呢？ 我们中华民族是伟大 的，因为我们国家张衡发明 的地动仪是世界上最早预测 地震方位的仪器， 地震方位的仪器，这是多么 值得我们中国人民自豪的事 情啊！ 情啊！
思考： 思考：
地动仪是什么样子的呢？它又有什么作用呢？ 地动仪是什么样子的呢？它又有什么作用呢？
地动仪的作用：预测地震源自读了这段，地动仪给你什么样的感觉？ 读了这段，地动仪给你什么样的感觉？
很神奇， 很神奇，很独特
思考： 思考：
开始时人 们对张衡的发 明态度是怎样 的？最后又发 生了怎样的转 为什么？ 变？为什么？
张 衡
张衡简介 • 张衡，河南南阳人。我国东汉时期伟大的 天文学家、数学家、发明家、地理学家、 制图学家、诗人、汉朝官员，为我国天文 学、机械技术、地震学的发展作出了不可 磨灭的贡献。
三年级语文下册第3单元9《张衡》 优秀课件3语文S版
学家张衡发 明地动仪的事。课文通过对地动仪发明过 程的介绍，赞颂了张衡认真研究时间的科 学精神和为我国科学事业做出的卓越贡献。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
三年级下册语文课件9.《张衡》｜语文S版 (共27张PPT)
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/820 21/8/82 021/8/8 2021/8/8
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
地动仪有什么用途？它管用吗？ 能测定地震，它及时测定了地震。
地震有哪些危害？当时人们是怎样认识地震的？
地震使房屋大量倒塌，许多人畜死伤，当 时人们把地震看作不吉利的征兆，认为是得罪 了鬼神的结果。
张衡是怎样看待地震的？ 张衡却不这么看。他认真记录、研究地震现 象，经过细心考察和分析，发明了一种测定地 震方位的仪器—地动仪。
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/820 21/8/82 021/8/8 Aug-2 18-Aug -21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/82021 /8/8202 1/8/8Su nday , August 08, 2021
总结：
科学技术的发展，来自不断的发明创 造。然而发明创造不是简单的事，只有那 些善于观察、认真思考、大胆实践的人， 才能做到。
作业拓展
课后，请同学们按照介绍“地动仪” 的方法去写一样我们熟悉的物品，如文 具盒、书包、台灯等，可以先介绍它的 构造，再说说它的用途。可以按从上到 下、从外到里的顺序把物品介绍清楚。
地动仪是怎样测定地震的？
《张衡》课件(语文S版三年级下册课件)
议论纷纷： 形容众人谈论不休， 意见不一，说法众多。 造谣生事： 指制造谣言，挑起事
端。
默读课文分段，并用“¶ ”标出来。
一、哪几个自然段写东汉时期著名的科学家 张衡发明了地动仪。（1—3自然段） 二、哪几个自然段写地动仪的样子。（第4自然段）
三、哪几个自然段写公元138年的一件事证实 了地动仪的准确性。（5—7自然段）
• • •
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3 人们是怎样看待地震的？
• 人们把地震看做不竭力的征兆，认为是 得罪了上天的结果。 • 4 那么，张衡也是这样认为的吗？结果 怎样的？ • 不是。张衡发明了一种测定地震方位的 一起——地动仪。 • 写张衡发明了地动仪。
地震有哪些危害？
每次发生一次地震，都会影响到很多地区。 有仅城墙、房屋大量倒塌，还会死伤许多人畜。
张衡
张衡是我国东汉时期著 名的科学家、文学家。除了 发明地动仪，他还创制了精 确演示天空中星星位置的浑 天仪。他是世界上第一个正 确解释月食现象的人。他写 的《二京赋》、《归田赋》 等作品，在文学吏上有较高 的地位。
初读课文，整体感知。
课文主要讲了一件什么事?
听课文录音，思考下列问题： 1.课文主要讲的是谁？他是什么时候的人？
交流讨论
同学们学习了这篇课文，你有哪
些体会和感受？大家说一说。
拓展实践
课后同学们自己再去查阅关于张衡和地动 仪方面的资料，同学之间互相交流学习。
当时人们是怎样认识地震的？
当时，人们把地震看作不吉利的征兆， 认为是得罪了上天的结果。
张衡是怎样看待地震的？
张衡却不这么看。他认真记录、研究地 震现象，经过细心考察和分析，发明了一种 测定地震方位的仪器—地动仪。
读了第一部分，你觉得张衡是个怎么 样人？