小学一年级语文阅读题分析
小学一年级语文第一单元试卷分析
第一单元试卷分析
一、试卷分析从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。
但第三题比较薄弱，失分较多。
以下就答卷情况进行分析。
第一题：基础达标。
测查学生默写的能力。
学生的书写能力
第二题：积累运用，看看学生在四线格书写是否正确，这道题得满分，全部书写对。
第三题：阅读理解。
难度最大。
很多同学都在这道题丢分。
总之，本单元测试比较好。
二、启示
对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：
1﹑教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2﹑课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。
4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。
5、本次考试中，有好几个同学因为书写不规范而被扣了分，为此，在今后的教学中要加强正确书写习惯的培养，让同学认真地对待每一次的写字练习，认真对待写下的每一个字，想好了再下笔，争取一次写正确，不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。
6、以多种形式的练习巩固拼音的识记。
7、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
8、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。
因此，在日常的教学中，重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生，及时给予补缺补漏。
一年级阅读理解解题技巧
一年级阅读理解解题技巧阅读理解，向来是语文考试中的“老大难”。
接下来是小编为大家整理的有关一年级阅读理解解题技巧，希望大家喜欢!小学一年级阅读理解题拿高分一年级的小学生因为字还没认全，理解能力也很差，做短文阅读类型的题比较困难，所以阅读理解也成为了小学一年级语文最难的题型之一。
但是看到这种题也不要害怕，即使阅读能力不强，也是有一些做题的小技巧的。
小编之前在上一篇文章已经讲了两个方法，不知道对于大家有没有用呢?下面继续再说另外两个方法，有需要的家长可以先给孩子收藏着!第一要引导孩子认真读题，根据题目中的关键词在原文中找出合适的答案。
一年级的阅读理解并不难，只要紧扣原文，告诉学生答案肯定能在原文中找出，只需要细心的筛选答案信息就可以了。
一般答案都是紧挨着题目中的关键词出现的。
第二种方法就是熟悉一年级阅读理解题有哪些考点，小编整理了最常考的三种题给大家参考一下。
第一个是数段，如图片中的阅读题《树医生》和《可爱的小白兔》都涉及到了数段的问题，只需要找出段落标志，然后判断一共有几段。
第二种题型就是理解文章内容根据原文填空，具体例子也是图中的《可爱的小白兔》第2题，通过对文章的具体内容来概括出答案。
第三种题型就有点抽象了，需要理解简单的比喻句，一年级的孩子比喻句接触的还比较少，只需要找出哪个是本体哪个是喻体，就明白是将什么比作了什么。
图片上有经典的例题解析，可以根据题型来理解方法。
总而言之，对于一年级的小学生来说不管是理解文章还是题目的意思都有些难度，特别是一些抽象的专业用词，只要有不理解的地方可能都会做错题目。
所以除了这些做题技巧外，学生平时还是要多阅读阅读课外书，提升语感才能更好的理解文章。
小学一年级语文阅读理解题技巧第一种方法要先了解一年级的阅读题都有哪些考点，让学生掌握相关知识点和专业用词。
一年级因为学习的内容还不多，所以考点也不多，但是很多孩子对文章的具体结构和专业用词不了解，不明白在问什么，比如自然段是什么?事物又指的什么?只要是稍微专业点的书面用语都会成为学生理解一篇文章的障碍，所以要想做好阅读理解题就要先把这些专业用词掌握住。
小学一年级语文上册阅读理解及答案(免费)
小学一年级语文上册阅读理解及答案（免费）一、阅读理解山羊老师的学生山羊老师给小猴、小兔、小猪和小花猫出了一道题目：画鸡蛋。
小猴说：“画鸡蛋，好办，好办！”小兔说：“画鸡蛋，我早会画了。
”小猪说：“画鸡蛋，时间还早，我先睡一会儿再画吧！”小花猫听了老师的题目，去找老母鸡。
他一见老母鸡正在下蛋，就和和气气地说：“母鸡朋友，老师要我画鸡蛋，我平时没有看清，再给我看看好吗？”“请吧！”老母鸡说，“你到我家里来画吧！”小花猫一边看，一边画，画得很认真。
大家画好了，都拿着自己的画给老师看。
山羊老师一看，小猴画的像桃子，小兔画的像萝卜，小猪画的像它的大肚子。
只有小花猫画得好，山羊老师称赞地说：“这才像鸡蛋呢！”1．短文共有小节，第四小节有句话。
并在短文中标出小节号。
2．山羊老师的学生有______、______、______和______。
3．山羊老师出的题目是：_____________4．山羊老师称赞____________画得好。
5．用“”划出母鸡说的话。
二、阅读文，回答问题。
小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。
小山羊送给它三盆花。
太阳出来了，牵牛花开了，吹起了小喇叭。
中午，午时花开了，张开了笑脸。
天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。
1．这篇短文共有（_______）句话。
2．小山羊送给小白兔什么花？请在短文中圈出来。
3．我会连。
牵牛花晚上开夜来香中午开午时花早上开三、快乐阅读。
小燕子和春天是朋友。
春天来了，小燕子叽叽喳喳，叽叽喳喳，送给春天好听的歌。
春天也送给小燕子美丽的鲜花和绿草。
小雪花和冬天是朋友。
冬天来了，小雪花飘呀，飘呀，送给冬天好看的舞蹈。
冬天赶快让北风欢迎雪花的到来。
1．在短文中找出恰当的词语填空。
（______）的舞蹈（______）的歌（______）的鲜花和绿草2．用“√”标出正确答案。
（1）小燕子是一个（歌唱家舞蹈家）。
（2）春天有美丽的（鲜花雪花）。
（3）小雪花喜欢（春天冬天）。
小学一年级语文上册试卷分析报告
教师教学评价
教学方法有效性
根据学生答题情况，评价教师教学方法是否 有效。
课堂互动情况
评价教师在课堂上的互动情况，是否能调动 学生学习积极性。
教学重点突出
分析教师在教学中是否突出重点，是否能帮 助学生掌握关键知识点。
对学生个体差异关注度
评估教师是否关注学生个体差异，是否能因 材施教。
学生学习评价
合理安排时间
教导学生在考试时合理分 配时间，避免因时间不足 而影响答题质量。
审题清晰
教育学生认真审题，理解 题意，避免因误解题目而 答错。
答题规范
要求学生按照规定的格式 和要求答题，注意卷面整 洁，以提高得分率。
THANKS
感谢观看
小学一年级语文上册 试卷分析报告
汇报人： 202X-01-08
目录
• 试卷概述 • 成绩分析 • 答题情况分析 • 教学质量评估 • 改进措施与建议
01
试卷概述
试卷结构
满分与考试时间
满分100分，考试时间60分钟。
题型分布
包括选择题、填空题、阅读理解题和作文题等。
试题类型
基础题
考察学生对拼音、生字、词语的 掌握情况。
学习方法建议
01
02
03
培养自主学习能力
引导学生养成自主学习的 习惯，鼓励他们主动探索 、思考和发现问题。
加强记忆与复习
教授学生有效的记忆方法 ，如分类记忆、联想记忆 等，并督促他们定期复习 所学内容。
多读多写多练
鼓励学生大量阅读优秀的 儿童文学作品，勤于写作 练习，以及参与各种语言 实践活动。
考试技巧建议
失分题分析
拼音拼写错误
部分学生在拼写拼音时 ，声母、韵母拼写错误
小学1-6年级语文阅读理解答题技巧(附练习题+答案)
一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？√ 修辞的分析：（1）它本身的作用；（2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。
（3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用A、比喻、拟人：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点C、设问：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”D、对比：强调了……突出了……E、反复：强调了……加强语气F、反问：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”E、设置悬念，吸引读者F、为情节发展埋下伏笔2、此段在文中A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。
B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展3、结尾A、总结全文，深化主题C、照应题目D、照应开头E、照应全文F、引人深思三、归纳文章的中心公式：①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：这篇文章描写了……表达了……感情⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……写作技巧一、记叙的要素的作用公式：①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
小学一年级上册语文试卷分析
小学一年级上册语文试卷分析考试作为一种重要的检查教学活动效果的方式，其科学性和规范性需要通过试卷分析才能获得。
下面是店铺收集整理关于小学一年级上册语文试卷分析以供大家参考。
小学一年级上册语文试卷分析(一)一、测试成绩分析本次语文测试参加考试人数为xx人，xx位学生的考试成绩及格，x位学生不及格。
从卷面上看，还是存在许多的问题。
二、试卷命题分析1、试卷内容结构本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了拼音、字、词、笔画、句、阅读等。
试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。
本试卷满分100分，从整体上看试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
2、试卷特点：⑴ 考查内容全面。
从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句最后到阅读，可以说对整学期所学过的知识点都有涉及。
⑵ 注重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
⑶ 体现知识综合。
三、答题情况1、拼音部分本次对拼音考查是通过两种题型进行考查的，第一题是读拼音，写词语，其中两位学生没有问题，只有一位学生不能正确书写。
第二题读一读，选一选，这一题学生几乎全部做对了。
只有一位学生因为粗心大意选错了一题。
在拼音的考查上，学生失分的主要原因是粗心，只有一位学生是因为拼音基础学得不扎实而失分。
2、字词句部分在这部分考查中，学生失分最多的是第五题的第一小题把“一只蜜蜂”写成“一个蜜蜂”，说明学生对量词的正确运用还需要训练。
在第三题选字组词中学生组词朵花、下上，说明学生没有审清题意。
第四题找反义词只有一位学生不能正确填写。
其他两位学生能全部答对。
第六题填写表格，有一个学生因为粗心将发现秘密选成了发生秘密。
第七题连词成句中有位学生第一小题和第四小题做错了，这也说明学生在连词成句这一块还是学得不扎实。
第八题按课文内容填空中，所有学生把第一题做错了，说明学生对课文内容的熟悉程度还是不够。
小学一年级语文试卷分析三篇
【导语】语⽂是思维的⼯具。
叶圣陶先⽣认为：“语就是⼝头语⾔，⽂就是书⾯语⾔。
把⼝头语⾔和书⾯语⾔连在⼀起说，就叫语⽂。
”通过学习，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语⾔变为有条有理的语⾔。
以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】 ⼀、基本情况分析 ⼀年级⼀班28⼈，总分1648分，平均分62分，分91分，最低分16分;⼆班24⼈，总分1563分，平均分65分，分91分，最低分34分。
⼆、试卷总体分析 该试卷能依据课标，以教材为载体，⽴⾜基础，适当加强难度，体现出灵活性、综合性。
题型多样，符合⼀年级学⽣的认知⽔平，既考查了学⽣的基础知识，⼜考查了学⽣的读写能⼒和观察能⼒，对优等⽣、中等⽣、后进⽣都有所兼顾，适⽤不同层次学⽣的考查。
考核学⽣综合运⽤知识的基本技能。
但总体来说题量较⼤。
本次考试有⼗四个⼤题，有基础知识、阅读考核。
基础知识的考核内容包括拼⾳、字、词、笔画、句⼦的排序、经典阅读的考查，题⽬有⼀定的灵活性。
阅读能⼒的考核主要考查学⽣独⽴阅读的能⼒，观察能⼒及语⾔表达能⼒。
三、题⽬具体分析 绝⼤部分学⽣的基础知识掌握得⽐较好。
尤其是第⼀题给拼⾳归类、第三题看拼⾳写词语，第五题正反义词连线，第九题组词。
第⼀题给拼⾳分类，有⼏个学⽣出现错误，有的同学不认识三拼⾳节三个字。
第⼆题将⾳节补充完整，⼤部分同学能写对，个别同学依旧b和d不分。
第四题，我会猜，第六题判断对错，孩⼦们平时接触的少，所以出错⽐较多。
第七题连线，第⼋题圈出平翘⾆⾳，此处少部分同学能做对，⼤部分其中有个别出错问题，属于基础知识不扎实。
第⼗题，将诗句的序号按正确顺序排列，此处孩⼦们可能不理解题意，很多同学空着题没有做，练习中做过此类题，但是孩⼦们好像还是不理解题意。
第⼗⼀题照样⼦，写句⼦。
⼤部分同学能做对，理解题⽬的意思，但是个别同学仍旧把拼⾳写错，说明⾳节掌握不扎实。
第⼗⼆题，连线，弟⼦规连接较好，诗句名字和作者连的不是太好。
小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析
小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析一、试卷情况本次语文评价试卷紧扣教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又关注了学生心灵的成长。
试卷鼓励学生自主探究，强调阅读的积累运用，并注重课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等。
这有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。
试卷的题型结构安排合理，分数比例分配合理，除了对基础知识的掌握和基本能力的培养考查之外，还注重了学生灵活运用知识、综合素质和创新能力的考查。
试卷题型多样，份量适中，难易程度分配合理，是一份很好的试卷。
二、试题分析基础知识部分典型错题分析：1、看拼音写词语，相当于数学上的口算题。
平时让学生抄写、听写，利用多种形式让学生加强记忆，失分不多。
个别失分丢分的原因：审题不认真，将音节拼错；书写不规范，会写的字因笔下误而失分。
在培养学生良好的审题和书写惯上需要下功夫。
2、按课文内容填空，总体来看做的还挺好，但也有一少部分学生失分，对学过的课文内容掌握的不牢固，书写错误。
3、用查字典的知识填空失分较多，从试卷中可以看出，部分学生对大写字母掌握的不准确。
4、补充句子个别同学补充不通顺，错字丢字，导致失分，需要加强强化练。
5、补充词语、古诗连线等题是失分率较低的题，也是做得比较好的题。
从中可以看出，学生对课本知识掌握的还是比较扎实的，这与老师平时的严格要求是分不开的。
阅读部分阅读题不仅考查学生的阅读能力、理解能力，还考查学生的积累与运用的能力。
本次阅读题不是很难，但学生做得不是很理想。
在用横线画出帮公鸡修房子的句子一题，学生完成效果较差。
这就说明平时教学中需要教会学生不懂笔墨不读书。
看图写话从学生的试卷来看，孩子们写得还不错，能够仔细观察图画内容，展开自己的想象，运用通顺、连贯的语句将故事内容描述出来，多数学生都能够适当地运用上一些平时自己积累的好词佳句，使句子更加具体生动。
还有极少数的学生不能够运用标点符号，通篇只出现2到3个标点符号。
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一年级阅读题阅读方法:1、读短文3遍。
2、用序号标段。
3、认真读题弄懂题意再做题。
4、检查。
建议:孩子每周独立完成2个阅读,对孩子不会认的字家长可以提示,但不要读题。
1、大自然的邮票春天的树上,长出嫩(nèn)嫩的芽瓣(bàn)。
夏天的树上,挂满肥(féi)肥的叶片。
秋天的树上,树叶涂(tú)满鲜(xiān)红与金黄。
冬天的树下,树叶落地化成土壤(ráng)。
落叶就是大自然的邮(yóu)票(piào),把一年四季寄(jì)给您,寄(jì)给我,寄(jì)给大家。
(1) 这一段话共有( )句;(2) 填空:a、一年有( ) 、( ) 、( ) 、( ) 四个季节。
b、春天的树上,芽瓣就是 ( ) ;夏天的树上,叶片就是( ) ;秋天的树叶颜色有( ) 与( ) ;冬天的树下,满地就是( ) 。
c、大自然的邮票指( )。
2、人有两件宝人有两件宝,双手与大脑(nǎo)。
双手会做工,大脑(nǎo)会思考。
用手不用脑(nǎo),事情做不好。
用脑(nǎo)不用手,啥(shá)也做不好。
用手又用脑,才能有创造。
一切创造靠(kào)劳动,劳动要用手与脑。
(一)这就是一首儿歌,一共有( )句话。
(二)填空:(1)人有两件宝就是指( ) 与( ) 。
做工靠( ) ,思考靠( ) 。
(2)做事情要用( ) 又用( ) 。
这样才能( ) 。
(三)词语搭配:(1)认真地劳动(2)一双手指辛勤地双手一根手表勤劳的头脑一只小手聪明的思考一块手套3、夏天初(chū)夏,石榴(liú)花开了。
远瞧,那红色的花朵像一簇(cù)火焰(yàn)。
近瞧,一朵朵石榴(liú)花像一个个小喇叭(lǎba)。
淡(dàn)淡黄色的花蕊(ruǐ)在风中摇动,就像一群仙女在翩翩(piān)起qǐ舞(wǔ)。
1、这段话共有( )句。
2、用横线划出第2、3两个句子。
3、石榴花在( ) 开放。
它的花蕊就是( ) 的, 花朵就是( ) 的。
4、石榴花很多,从( )、( )等词可以瞧出。
4、斧子老爷爷微(wēi)笑着说:“孩子,您很诚(chéng)实(shí)。
我要把这两把斧(fǔ)子也送给您吧！”孩子说:“老爷爷,不就是我的东西,我不要。
”说完,拿着自己的斧(fǔ)子走了。
(1)老爷爷说了( )句话,孩子说了( )话。
(2)老爷爷送给孩子两把斧子,她有没有要？为什么？(3)学了本文后,我们也要做个( )的孩子。
5、时钟花小白兔没有钟,不知道时间,它请小山羊帮忙想办法。
小山羊送给它三盆花。
太阳出来了,牵(qiān)牛花开了,张开了小喇叭(lǎba)。
中午,午时花开了,张开了笑脸。
天黑了,夜来香开了,张开了小嘴(zuǐ)轻轻地唱歌。
1、这篇短文有( )段话。
2、小山羊送给小白兔什么花？-----------、--------------、--------------3、( )花早晨开,( )花中午开,( )花晚上开。
6、金鱼鱼池中的金鱼各种各样,有圆头的,有大眼的,也有尾巴像花朵的。
颜色也不少,有金色、黑色、白色,也有白色与金色相间的,很好瞧。
它们非常活(huó)泼(pō),常在水里游,有时互相追(zhuī)逐(zhú),有时一起游戏,加上色彩美丽,真令人喜爱。
1、短文有( )段话。
2、文中的金鱼有( )种颜色。
3、金鱼的形状有( )的,有( )的,也有( )的。
4、您最喜欢的金鱼就是( ) 、7、浪花我坐在沙滩(tān)上玩(wán)耍(shuǎ)。
浪花瞧见了,迈(mài)着轻轻的步子走来,悄悄地瘙(sāo)痒(yáng)了我的小脚丫。
笑得我眼泪都流(liú)出来了,她才哗哗地笑着跑回家。
一会儿,浪花又唱着笑着跑来了。
这次它给我捧(péng)来了雪白的贝壳,青青的小虾。
哗哗哗,浪花跑去又跑来,像一群淘气的娃娃。
1、短文有( )段,请用序号标出来。
2、填空。
( )的步子( )的贝壳( )的小虾3、哗哗哗,浪花跑去又跑来,像( )。
8、葫芦从前,有个人种了一棵葫(hú)芦(lú)。
细长的葫芦藤(téng)上长满了绿色的叶子,开出了几朵雪白的小花。
花谢以后,藤(téng)上挂了几个小葫(hú)芦(lú)。
多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去瞧几次。
(1) 这段有_____句话。
(2) 表示数量的词有______、_______、_______、_______。
表示颜色的词有______、_______。
(3) 用“~~~~”画出短文中的感叹句。
(4) 将表示那个人喜欢小葫芦的句子用“”画出来。
9、羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜(cài)园去收菜(cài)。
她们走到萝(luó)卜地里。
羊妈妈拔(bá)了一个萝(luó)卜。
小羊要吃萝卜叶子。
羊妈妈说:“萝卜的根最好吃。
” 她们走到白菜(cài)地里。
羊妈妈拔了一棵小白菜。
小羊要吃白菜的根(gēn)。
羊妈妈说:“白菜的叶子才好吃呢！” 她们走到西红柿(shì)地里。
小羊要吃西红柿(shì)的叶子。
羊妈妈说:“要吃西红柿的果实(shí)呀！” 1、这篇短文有( )段,第二段有( )句话。
2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？(１) (２) (３)3、读了短文,我知道了:(1)西红柿的( ) 好吃。
(２)萝卜的( ) 好吃。
(３)白菜的( ) 好吃。
10两只羊一天,一只白羊从南面上了独(dú)木桥(qiáo),一只黑羊从北面上了独木桥。
她们同时来到桥当中,白羊说:“您退(tuì)回去,让我先过桥！”黑羊说:“您退回去,让我先过桥！” 它们谁也不肯(kěn)让谁,就打了起来,不一会儿,只听到河里“扑通(pūtōng)！扑通！”的响声,它们都掉(diào)到河(hé)里去了。
1、短文一共有( )段。
第一段有( )句话。
2、拼读下列音节,并在文中圈出这些词语:o (2)tóng shí (3)běi miàn (4)xiǎng shēng mù qiá(1) dú3、填空:(1)( ) 与( ) 在独木桥的( ) 相遇了。
它们都要对方( ) ,让( ) 先走。
(2)两只羊谁也( ) ,就打了起来,结果都( ) 。
(3)在文中找出一对反义词,把它写在括号里:( )——( )11、放烟花大年三十晚上,我与爸爸放烟(yān)花。
啊,多漂(piào)亮的烟花！有的像一顶小雨伞,有的像一朵红色的太阳花,有的像天上那闪闪的星星(xīngxing)。
1、短文有( )句话。
2、第3句写出了烟花的( )。
3、您也观察过烟花绽开的样子吧！请再写几种。
烟花还像_________________________ _______________、。
12、画画星期天下午,我坐在阳台上画画。
我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森(sēn)林。
森林碧(bì)绿(lù)碧(bì)绿(lù)的,树木长得非常茂密(màomì)。
我又在森(sēn)林的上方,画上湛(zhàn)蓝的天空。
天空中还飘荡(piāodàng)着一朵朵洁白的云。
接着,我在森林里画了几只小鸟,黄黄的羽(yǔ)毛,尖尖的嘴巴,很有趣。
最后,我给图画取了个名字:《小鸟的家》。
1、短文一共有( ) 个自然段,第二自然段有( )句话。
2、我在白纸上画了( ) 、( )、( )与( )。
3、用“—”画出文中表示颜色的词语。
4、照样子写词语:碧绿碧绿 ( ) ( ) ( )13、小明病了小明病(bìng) 了,直叫肚子疼(téng)。
妈妈带她去医院(yīyuàn)瞧病(bìng)。
医生问小明吃了脏(zāng)东西没有,小明摇摇(yáo)头。
医生瞧了瞧她的手,发现她的手很脏(zāng),指甲也很长,说:“用脏手拿东西吃会生病的。
” 小明记住医生的话,经常(jīngcháng)洗手、剪(jiǎn)指甲,成了一个讲卫生的孩子。
1．短文有_____小节,第一节有_____句话,讲小明__________,妈妈带她去_________,第二节讲小明生病的原因就是_____________________________。
2．小明就是好孩子不？为什么？14圆圆的东西天快要黑下来的时候,公鸡(jī)遇(yù)见了猫头鹰(māo tóu yīng),它们之间发生了争论(zhēng lùn)。
公鸡说:“天上那个发亮(liàng)的圆(yuán)圆的东西一出来,天气暖与多了！”猫头鹰说:“谁说的？那个发亮的圆东西一出来,我全身感(gǎn)到冷冷的！”公鸡说:“暖暖的！”猫头鹰大声说:“冷冷的！”它们争论了好长时间,也没什么结果。
1、这篇短文有( )个自然段。
2、从文中找出反义词写下来。
热( ) 短( ) 白( ) 地下( )3、公鸡说的圆圆的东西就是( ) 。
猫头鹰说的圆圆的东西就是( ) 。
15、可爱的秋娃娃秋娃娃挥舞(huīwǔ)着彩笔来了,它淘(táo)气地一画,大地神奇(shénqí)地变了颜色。
一片片树叶黄了,一个个果子熟(shú)了。
稻(dào)子一片金灿灿(càncàn)。
五彩的秋菊(jú)乐得笑开了怀。
秋娃娃多呆(dāi)会儿好不？我多想把这些美妙(miào)的景象(jǐngxiàng)永远留住。
可就是来不及了,因为冬姐姐马上就要来了。
那么,再见吧,秋娃娃,咱们明年再相会！1、文章共( )句话。
2、在( )里填上合适的词语:( )的秋娃娃( )的稻子( )的景象( )的冬姐姐3、秋天,除了( )的稻子,( )的树叶,( )的秋菊,还有( )的枫叶,( )的棉花。
4、为什么我不能把这些美妙的景象留住( )A、因为冬姐姐马上就要来了B、因为秋娃娃太淘气了5、在短文中找出意思相近的词语:顽皮——( ) 美好—( )16、太阳与虹刚下过雨,太阳出来了,天上出现一道七色彩虹,人们都赞(zàn)美彩虹。
虹听到了,就骄傲(jiāo ào)起来,说自己比太阳还漂亮。