14-4科学探究串联和并联电路的电流
• 6、如图并联电路中各点的电流之间有什么关系？你的猜想是 什么？
a b c
一、电流
电流：每秒钟流过导体任一横截面的电荷量。
电荷量是指电荷的多少，符号Q；单位：库仑，简称库，符号C
用字母：_I_表示
I=Q/t
电流的大小
５S内通过导体某一横截面的电荷量是５Ｃ，那 么通过该导体的电流为多少？
如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表的 指针在同一个位置，则电流表A1的示数为 1.8A ， 0.36A A2的示数为 ，灯L1中的电流是 1.44A .
L1
L2
反馈练习：
生日彩灯上串联这20个小灯泡， 若电源插头处电流为100毫安， 那么通过每个小灯泡的电流为______安。
3
“+”接线 柱 量程:0~3A “+”接线 柱
三看：一看接线柱，确定量程；二看每 小格，确定分度值；三看指针处，正视 仔细读
-
0.6
3
-
0.6
3
电流值:
0.14A
电流值:
0.3A
电流的使用
1. 电流必须从“+”线柱流进去,从“-”接线柱流 出 2. 电流表必须和被测用电器串联 3. 所测电流不得超过电流表量程 4、任何情况下,绝对不充许不经 过用电器而把电流表直接连到电 源的两极上
a b
c
a
b c
3.有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发现L1很亮， L2较暗，那么 [ C ] A．L1中的电流较大 B．L2中的电流较大 C．L1和L2中的电流是相等的 D．由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小
L1
1.2A
L2 L1
0.5A
A1
L1中的电流是多少？
L2
A2
将图5中给出的实物连接起来． 要求：L1，L2并联、S控制干路， 测量干路的电流， 测L2中的电流．已知L1和L2中的电流均为0.4A .
1、提出问题： 并联电路中各点的电流之间有什么关系？ ２、猜想或假设：
(1)实验器材: 3、设计实验： (2)实验电路图: 干电池、开关、两个灯泡、电流表、导线若干 a b c
(3)实验步骤:
4、进行实验
1、如图所示，串联电路中，把电流表 分别连接在a,b,c处，闭合开关，测得 的电流分别为Ia、Ib、Ic，这三个电流 之间的关系是Ia = Ib = Ic 2、如图所示，并联电路中，把电流表 分别连接在a,b,c处，闭合开关，测得 的电流分别为Ia、Ib、Ic，这三个电流 之间的关系是Ia = Ib + Ic
0.6 3
A
欲测出流过小灯泡的电流(约为0.5A.) 请连接成完整电路
-
0 . 6
3
1、提出问题： 串联电路中各点的电流之间有什么关系？ ２、猜想或假设：
(1)实验器材: 3、设计实验： (2)实验电路图: 干电池、开关、两个灯泡、电流表、导线若干
a
b
c
(பைடு நூலகம்)实验步骤:
4、进行实验
5、得出结论：
5C Q I ＝ t ＝ 5s ＝1C/s
1C/s＝1A A
电流的单位 电流强度的单位： 安培，简称安，符号
常用单位有：毫安（mA） 微安（μA）
A
1A＝1000 mA
1 mA ＝1000 μA
二、怎样使用电流表
仪器： 电流表（安培表）电路图中的符号
如何 使用？
电流的结构
“-”接 线柱
0.6
沪科版新教材同步教学课件
第十四章 了解电路
第四节
科学探究:串联和并联电路的电流
• 1、电流是由于_____形成的。用字母___表示,国际单位是 ____,常用单位有___、___。它们的关系是_______。 • 2、测量电流大小的工具是______。观察书本图14-30中两电 流表，回答P74页的问题。 • 3、电流表的使用要注意：（1）电流表要与被测用电器_____。 （2）电流表接进电路时，必须从___接线柱流入，从____接 线柱流出。（3）所测电流不得超过电流表_____。（4）不允 许将电流表直接接到_______。 • 5、如右图串联电路中各点的电流之间有什么关系？你的猜想 是什么？
沪科版初中物理《科学探究：串联和并联电路的电流》 精品教案
《科学探究：串联和并联电路的电流》精品教案教学目标：一、知识与技能1、通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。
2、知道电流表的用途和符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。
3、理解串联电路各处电流关系和并联电路的干路和支路电流间的关系。
二、过程与方法在实验探究中，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验，进行实验与收集数据、分析论证、交流与合作的探究能力，学习拟定简单的科学探究计划与实验方案，有初步的信息处理能力。
三、情感态度与价值观在实验探究的过程中，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性。
教学重点：会正确使用电流表和串、并联电路中的电流关系。
教学难点：关于串、并联电路的电流特点的实验探究。
教学方法：以学生实验探究为主，教师适时，适度引导。
教学准备：多媒体课件；电池，导线，开关，几只灯泡，电流表，电压表等。
教学过程：一、创设情景，引入新课：1、教师：演示如图实验：闭合开关让灯泡发光，然后增加一节电池，闭合开关让灯泡再次发光。
问：同学们发现了什么不同？（生：亮度不同）2、学生：思考原因并尝试作出解释。
3、教师：对回答问题的学生给予鼓励，由学生回答：电流的大小不同（或引导学生答出）归纳：水管中的水定向流动形成水流，水流有大小之分；导体中的电荷定向移动形成了电流，电流亦有强弱的不同。
那么，物理学中是如何表示电流的强弱的呢？让我们带着这一问题一起来开始今天的新课。
板书课题：第四节科学探究：串联和并联电路的电流说明：本节课容量大，时间紧，引入环节既要抓住学生们的注意力，又要节省时间；学生对水流的形成及大小有着感性认识，不必再用多媒体展示或实验演示；灯泡的亮度涉及到的虽然不止一个物理量，相信学生凭着已有的知识经验能够答出电流的大小就可。
二、自主学习：（一）电流1、学生：依据学案上的自主学习提纲，完成对教材知识的自学，同时发现难点，集中困惑。
（1）物理学中把叫做电流。
14.4科学探究：串联和并联电路的电流
§14.4科学探究：串联和并联电路的电流【学习要求】1.通过类比理解电流的概念，知道电流的单位；2.知道电流表的用途及符号，会将电流表正确加入电路，能正确使用电流表。
3.知道串并联电路电流的特点；4.能用串并联电路电流的特点解决一些简单的电路问题。
【学习重点】电流的形成、电流的单位、电流表的用法、串联和并联电路中电流的特点 【学习难点】把电流表正确连接在电路中、依据电路图来连接实物图、实验数据分析 【预习通关】知识点一：电流1.类比法理解电流如图甲是水流的形成图，我们对电流的成 因(如图乙所示)的认识是通过分析图甲中水流 的成因来了解的，这种方法在物理学中称为____ ____________。
电路中___________的作用可类比 “水路”中的阀门，电路中___________的作用可 类比抽水机。
2.电流的定义：在物理学中，用单位时间内通过导体某横截面的电荷量来表示电流的强弱。
电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I 表示。
3.电流的单位： 水流的形成 电流的形成在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A 。
常用的电流单位还有毫安（mA ）和微安（A μ）mA A 31011⨯= A mA μ31011⨯=知识点二：怎样使用电流表1.对电流表的初步认识（1）作用：测量电路中电流的大小 （2）电路符号： （3）两个量程：（标着“0.6”“3”的两个红色接线柱为正接线柱，标着“—”的黑色接线柱是负接线柱。
用导线将“0.6”和“—”两个接线柱接入电路，表示选择了A 6.0~0这个量程；用导线将“3”和“—”两个接线柱接入电路，表示选择了A 3~0这个量程）2.电流表的使用规则 （1）电流表的错误接法：(a)：电流表的“+”、“—”接线柱接反；(b)：电流表不可不经用电器直接接在电源两端，会造成电源短路； (c)：电流表与用电器并联。
（2）电流表的正确接法：1.要把电流表串联在电路中；2.要使电流从正接线柱流进，负接线柱流出；3.要使被测电流不超过量程；4.不准把电流表的两接线柱直接连到电源两级上。
14.4科学探究(1)：串联和并联电路电流导学案(1) 2
第十三章第四节《科学探究：串联和并联电路的电流》导学案班级姓名第一课时自主学习：阅读课本讨论并回答下列问题1、电流是电荷形成的，物理学中用通过导体任一横截面的来表示电流的强弱，叫做电流，符号用表示。
其单位是，简称，符号是；常用单位的还有和·2、1 A= mA= μA 1 mA= μA3、阅读课本P73页信息窗，了解一些常用电器的电流。
请你探究1、认识电流表（1）作用：测量电路中的大小，符号是。
（2）量程和分度值：小量程，分度值。
大量程，分度值。
（3）读数时，先看接线柱，确定所选，然后明确，再根据指针指在这排示数上的位置读出读数。
读出课本图14-30（a）（b）电流表的示数分别是（a）A, （b）A。
2、电流表的使用阅读课本P74页电流表使用说明和使用方法填写知识点;（1）使用前，电流表上的三个接线柱与表盘上两排数据间的关系，连接时三个接线柱只连两个，“—”接线柱表示电流从电流表里流出端，“0.6”或“3 ”接线柱表示电流流进电流表端，若接“—”和“0.6”两接线柱，其量程为： A 分度值为： A ;若接“”和“3”两接线柱其量程为：A分度值为 A （2）电流表要与被测用电器联，不允许将电流表与用电器联。
（3）应使电流从电流表的接线柱流入，从接线柱流出。
（4）测量时先观察电流表的，被测电流不能超过电流表的。
（5）不允许把电流表直接接到两极。
3、利用桌上的器材，每小组的同学尝试把电流表正确接入电路，然后与邻小组互相检查，看是否正确，说出你所选的量程。
讨论与交流甲、乙、丙三位同学在使用电流表时，发现电流表指针摆动不正常，甲同学用的电流表指针向左偏，偏到了0刻度线左边；乙同学的电流表指针向右偏转了很小的角度；丙同学的电流表指针偏到了刻度盘的最右侧；请各小组讨论甲、乙、丙三位同学出现上述问题的原因是什么？并与其他小组交流答案：甲：乙：，丙：。
巩固提高1．读出如图所示的电流表的示数：（1）导线接“—”和“0.6”两接线柱时读数为_______；（2）导线接“—”和“3”两接线柱时读数为_______；2、通过47cm彩色电视机的电流约200mA= A,液晶显示电子计算器的电流为130μA= A。
14..4科学探究：串联电路和并联电路的电流
A
― 0.6 3
L2
图3
9、小明同学在练习用电流表测电流的实验 中，记录了测量结果是2.1A，同桌的小锋 发现他的测量结果与小明的测量结果相差 较大，于是寻找电路原因，终于发现小明 是以0.6A的来量程测量,而问题出在读数时 却按3A的量程读数,则小明的实际测量值应 为（ B ） A、2.1A B、0.42A C、2.12A D、0.6A
A2
L1
A1
L2
S
14、如图所示，电流表A1、A2和A3的 示数分别为1.2A、0.8A和0.3A，那么 通过灯L1的电流是_____A, L2的电流 0.4 是__ __A, L3的电流是_____A。 0.5 0.3
A1 1 A2 2
A3 3
L1 1
L2 2
L3
15、如图所示，有a和b两段导体连在 一起，a的横截面积是b的1/10，当把 导体接入电路中后，若通过a的电流 为0.4A，则通过b的电流为 （ ） A．0.4A B．4A C．0.04A D．无法确定
根据量程确定每个大格和每个小格(分度值)所 表示的电流值
甲 图
量程
乙 图
量程 0-3 A 0.2 安 0.02 安 1 安 每个大格 分度值 0.1 安
0-0.6 A
每个大格 分度值
还有其他的电流表吗？
甲图为两个量程共用一个 - 接线柱
标着 “0.6” “3” 的为 正 接线柱 乙图为两个量程共用一个 +接线柱 标着 “0.6” “3” 的为 负接线柱
B A
6、如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流 表的指针在同一个位置，则电流表A1的示数为 1.8A ， A2的示数为 0.36A ，灯L1中的电流是 1.44A .
沪科版九年级全册物理教案14.4科学探究：串联和并联电路的电流
沪科版九年级全册物理教案 14.4科学探究：串联和并联电路的电流在设计这节物理课时，我的意图是让学生通过探究串联和并联电路的电流，理解两种电路的特点和电流的规律。
我希望通过这个活动，学生能够将理论知识与实践相结合，提高他们的实验操作能力和问题解决能力。
本节课的教学目标是：1. 让学生了解串联和并联电路的概念。
2. 让学生掌握串联和并联电路的电流规律。
3. 培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。
教学难点与重点：重点：串联和并联电路的电流规律。
难点：如何通过实验观察和分析电流的变化。
1. 电源2. 电流表3. 电阻4. 导线5. 开关6. 实验记录表格一、引入：我先向学生讲解串联和并联电路的基本概念，然后通过一个简单的实验，让学生观察电流在串联和并联电路中的变化，引发学生对这两个概念的好奇心。
二、探究串联电路的电流：1. 我将学生分成小组，每组提供一个电源、电流表、电阻和导线。
2. 学生按照串联电路的方式连接电路，观察并记录电流表的读数。
3. 学生多次改变电阻的数值，再次观察并记录电流表的读数。
4. 学生分析实验数据，发现串联电路中电流的变化规律。
三、探究并联电路的电流：1. 学生按照并联电路的方式连接电路，观察并记录电流表的读数。
2. 学生多次改变电阻的数值，再次观察并记录电流表的读数。
3. 学生分析实验数据，发现并联电路中电流的变化规律。
活动重难点：重点：让学生通过实验观察和分析电流的变化。
难点：让学生理解并联电路中电流的规律。
课后反思及拓展延伸：在课后，我将反思本节课的教学效果，看是否达到预期的教学目标。
同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，比如自己设计电路，观察电流的变化，进一步提高他们的实验操作能力和问题解决能力。
通过本节课的探究，我希望学生能够理解串联和并联电路的电流规律，并能够运用这个规律解决实际问题。
同时，我也希望学生能够通过这个活动，提高他们的实验操作能力和问题解决能力。
重点和难点解析：一、实验操作的安全性：在实验过程中，我强调了安全操作的重要性。
沪科版九年级物理一课一练14.4科学探究：串联和并联电路的电流(word版含答案解析)
沪科版九年级物理14.4科学探究：串联和并联电路的电流一、单项选择题（共15小题；共60分）1. 串联在电路中的两盏灯甲和乙，若甲灯比乙灯亮，则通过甲灯的电流与通过乙灯的电流的大小相比较是A. B.C. D. 条件不足无法判断2. 如图所示的电路中，电流表、、的示数分别为、、，它们的关系是A. B. C. D.3. 下列电路中，通过灯的电流与通过灯的电流一定相等的是。
A. B.C. D.4. 在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图中、、三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论，为了进一步确定它们之间的关系，他下一步的操作是A. 将电源两极对调，再次测量、、三处的电流B. 改变开关的位置，再次测量、、三处的电流C. 换用不同规格的灯泡，再次测量、、三处的电流D. 将图中两只灯泡的位置互换，再次测量、、三处的换用不同规格的灯泡，再次测量、、三处的电流电流5. 如图所示，能直接测量通过灯的电流的电路是A. B.C. D.6. 如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出、、三处的电流分别为、、，在表格中记录数据后，下一步应该做的是A. 整理器材，结束实验B. 分析数据，得出结论C. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D. 换用电流表的另一量程，再测出一组电流值7. 某家用电器正常工作时的电流为，此用电器可能是A. 空调机B. 日光灯C. 电冰箱D. 电风扇8. 家中使用微波炉，当工作状态处于“高火档”时，通过的电流约为9. 串联在电路里的两盏灯甲和乙，若甲比乙亮，则通过甲灯的电流与通过乙灯的电流的大小相比较是A. B. C. D. 无法判断10. 在“探究串联电路中电流关系”的实验中，小明用电流表分别测出图中、、三处的电流大小，为了使结论更具有普遍性，他下一步的操作应该是A. 将电源两极对调，再次测量、、三处的电流B. 改变开关的位置，再次测量、、三处的电流C. 将图中两只灯泡位置对调，再次测量、、三处的电流D. 换用不同规格的灯泡，再次测量、、三处的电流11. 小明同学在使用电流表测电路中的电流时，试触后发现电流表指针只是微微的向右动了一下，他做出了如下判断，其中可能正确的是A. 电流表的量程太大B. 电路中某处短路C. 电流表的量程太小D. 接线柱接反了12. 如图，在“探究并联电路中电流关系”的实验中，某同学用电流表分别测出通过两相同规格的小灯泡、和干路中的电流、和，在表格中记录数据后，接下来应该做的是A. 整理器材，结束实验B. 分析数据，得出结论C. 换用电流表的另一量程，再测出几组电流值D. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值13. 教室里的日光灯工作时通过一盏灯的电流约为A. B. C. D.14. 将、、三只灯串联在电路中，发现最暗，较亮，最亮，则通过三只灯电流的关系是A. B. C. D. 无法判断15. 如图甲所示的电路中，的示数为，的示数如图乙所示。
九年级物理沪科版14.4科学探究串联和并联电路的电流
并联电路中，各支路电流之和与总电流 相等，因此可以通过分别测量各支路电
流来计算总电流。
并联电路中，各支路电流之和等于总电 流，这是由于电流在通过并联元件时， 每个元件对电流的阻碍作用不同，因此
电流会发生分流现象。
电流的测量与计算
电流可以通过电流表进行测量， 测量时需要将电流表串联在电 路中。
电流的计算可以通过公式$I = frac{Q}{t}$进行计算，其中 $Q$为电荷量，$t$为时间。
电流的计算也可以通过公式$I = frac{U}{R}$进行计算，其中 $U$为电压，$R$为电阻。
03
实验探究串联和并联电路的 电流
实验目的
探究串联电路中各处 的电流关系。
培养实验操作技能和 数据分析能力。
探究并联电路中干路 和支路的电流关系。
实验器材
01
电源、电流表、电压表、可调电 阻、导线、灯泡等。
实验结果分析与结论
实验数据分析
串联电路中电流的规律
通过实验数据，我们发现串联电路中电流处处相等，即 I=I1=I2=I3=...。
并联电路中电流的规律
实验结果表明，并联电路中干路电流等于各支路电流之和， 即I=I1+I2+I3+...。
实验误差分析
在实验过程中，由于测量工具的精度、实验操作等因素， 可能会产生一定的误差。通过对实验数据的误差分析，可 以评估实验的可靠性和准确性。
并联电路的电流探究
实验步骤与记录
01
1. 连接并联电路，确保 电路连接正确无误。
02
2. 在干路和各支路分别 放置电流表，测量干路 和支路的电流。
03
3. 记录实验数据，分析 并联电路中干路和支路 电流的关系。
第十四章第四节科学探究：串联和并联电路的电流
4、分析与论证、交流与合作
①相邻小组互相交流数据
IA= I B= I C=
②得出结论：串联电路中各处电流
1、猜想与假设
2、制定计划与设计实验
3、进行实验与收集数据
4、分析与论证、交流与合作，得出结论
1、在小组内商讨实验方案之后进行实验探 究，将实验数据及结论用铅笔填写在课 文中相应的位置。 2、两个探究实验完成后，时间充余的小组 可再进行第二次实验。 3、相邻小组在完成探究后，可交流实验得 失情况，总结经验教训。
第四节 科学探究:
串联和并联电路的电 流
探究内容
一、串联电路中各处的电流有
什么关系 二、并联电路的干路和支路电
流间有 什么关系
1、猜想与假设：
在下图中，A、B、C三处电流的大小 关系可能是：
2、制定计划与设计实验
用电流表分别测出A、B、C三点的电流，比较 I A I
B
I C的大小
3、进行实验与收集数据
探究一：串联电路中各处的电流有 什么关系
3、进行实验与收集数据
电流表 “+” “– ”接线柱 接反
探究一：串联电路中各处的电流有 什么关系
பைடு நூலகம்3、进行实验与收集数据
电流表 量程选 用不当
探究一：串联电路中各处的电流有 什么关系
3、进行实验与收集数据
电流表 量程选 用不当
电流表 “+” “– ”接线柱 接反
1、实验电路图：
2、实验数据：
IA= I B= IC=
3、结论：串联电路中各处电流 相等 ；并联电 路中，干路电流 。 等于 各支路中的电流 之和
1、如下图，已知电流表示数为1.2A,灯泡
沪科版-物理-九年级全一册课件14.4科学探究串联和并联电路的电流
7．如图所示，闭合开关 S，L2 与 L3 的电流之比为 2∶1，则通过 L1 与 L2 的电流之比、L1 与 L3 的电流之比分别为( A )
A．3∶2，3∶1 B．3∶1，3∶2 C．2∶1，1∶1 D．1∶1，2∶1
【解析】 灯泡L2与L3并联后再与L1串联。由并联电路中电流规律知， I1＝I2＋I3，I2∶I3＝2∶1，即I2＝2I3，所以I1∶I2＝3∶2，I1∶I3＝3∶1。
分层作业
1．如图所示电路，闭合开关，以下判断正确的是( B ) A．灯 L1、L2 串联 B．电流表测灯 L1 电流 C．电流表测灯 L2 电流 D．电流表测总电流
【解析】 由电路图可知，两只小灯泡并联连接在电路中，电流表连接在 灯 L1 所在的支路，测量灯 L1 的电流。
2．(对应例 2)如图所示，能够直接测量通过灯 L2 电流的是( C )
(2)小明同学在测量 A 处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示， 原因是_电___流__表__正__负__接__线___柱__接__反__了_______；在排除故障后，电流表的示数如 图丙所示，则电流表的示数为___0__.2_4___A。
(3)下表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的灯泡测量的数据。他由此 得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支 路的电流相等。请指出小亮的探究过程的两点不妥之处：
4．三个相同的灯泡 L1、L2、L3 组成如图所示的电路，电流表 A1、A2、 A3 的示数分别为 I1、I2、I3，则它们之间的关系是( B )
A．I1＝I2 B．I3＝I1＋I2 C．I1＝I2＋I3 D．I2＝I3
【解析】 由电路图可知，灯 L2 和 L3 串联，然后再与灯 L1 并联。电流表 A1 测量灯 L1 所在的支路，电流表 A2 测量灯 L2 和 L3 所在支路，电流表 A3 测 量干路电流。在并联电路中，干路电流等于各支路电流的总和，故选 B。
串联和并联电路电流
有的组提出测两个点的电流：①电源正极和甲灯之间的电流；②电灯乙和电源负极之间的电流。
有的组提出测三个点的电流：①电源正极和电灯甲之间的电流；②电灯甲和电灯乙之间的电流；③电灯乙和电源负极之间的电流。通过讨论，大多数组认为测三个点的电流较好。（下面电路图中的A、B、C点）
回答：流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极。
提出问题：大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？
2、开放思想、大胆猜想
分组讨论，发表自己的猜想：
小组1：我们猜想串联电路电流处处相等。因为我们的串联电路中灯泡一样亮。
小组2：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。
§14.4科学探究：串联和并联电路的电流（共1课时）
教学目标：
一．知识与技能：
1.理解电流的概念，知道电流的单位；
2.知道电流表的用途和符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数；
3.学会用电流表测量串联电路和并联电路中的电流；
4.理解串联电路各处电流及并联电路的干路和支路中电流间的关系。
指导学生阅读“信息窗”，了解常见电器的电流大小，并选择其中几个进行单位换算。
反馈练习
（1）电流的国际单位是；
（2）变换单位怎样使用电流表
［提出问题］不同的电路和用电器中的电流的大小是不同的，怎样测量电路中电流的大小呢？
讲授：在刚才的实验中，灯的亮度随着电池的增多而增加，电流也随之增大，但是，根据灯的亮度并不能确定流过灯的电流的具体数值。而测量电流有专门的仪表——电流表。（出示几种电流表挂图：教学电流表、学生电流表、毫安表、微安表及灵敏电流表）电流表的种类很多。如有学生实验用的电流表和教学演示用的电流表。从电流表的测量范围和使用的单位来分：有安培表、毫安表、微安表和灵敏电流表（介绍它们在电路图中的符号）。