初二物理上册辅导方案(丁庆生)
初二物理培训计划
初二物理培训计划一、培训目标1. 提高学生对物理知识的理解和掌握能力。
2. 增强学生的物理实验能力和动手能力。
3. 帮助学生理解物理知识在日常生活和工程实践中的应用。
4. 激发学生对物理学科的学习兴趣。
二、培训内容1. 物理知识内容（1）运动的描述和测量（2）力的作用和力的效果（3）力和压力（4）动能和势能（5）压强（6）简单机械（7）热学（8）声学（9）光学（10）电学2. 实验内容（1）测量平均速度（2）用螺旋测压计测压力（3）斜面上物体的运动（4）测量物体的密度（5）利用弹簧测力计探究胡克定律（6）用绳传递力的实验（7）用传声筒制造共鸣（8）使用凹面镜成像（9）使用凸透镜成像（10）利用手摇电动机搭建简单电路实验三、培训方法1. 理论授课采用多媒体教学，结合图片、视频等形式，生动形象地呈现物理知识，引发学生的兴趣，提高学生的专注度。
2. 实验教学组织学生进行实验操作，通过亲自动手进行实验，让学生亲身感受物理现象，并巩固相关物理知识。
3. 课外拓展组织学生参观科技馆、物理实验室等地，让学生在实践中感受物理知识的应用和价值。
4. 课堂互动鼓励学生在课堂上积极提问，教师引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的动手能力和合作精神。
四、培训安排1. 每周安排2次物理课程，每次90分钟。
2. 每周进行1次实验课，学生分组轮流进行实验操作。
3. 每月组织1次参观活动，让学生亲身感受物理知识的应用。
4. 每学期进行1次期中考试和1次期末考试，以此评估学生的学习成绩和实验能力。
五、培训评估1. 学业表现每周进行一次小测验，每个学期进行一次期中考试和期末考试，以此评估学生对物理知识的掌握情况。
2. 实验能力每周进行一次实验课，教师根据学生的实验报告和实验操作情况对学生进行评估，以此评估学生的实验能力和动手能力。
3. 考勤纪律学生的考勤纪律也是培训评估的一部分，学生应按时参加培训活动，并且课堂上要积极参与，有序学习。
浅谈如何让学生爱上物理课
浅谈如何让学生爱上物理课作者：丁长松来源：《读写算·教研版》2016年第11期摘要：初中物理是物理学习的启蒙阶段，又事关高中物理教学的顺利开展。
物理作为一门自然科学，严密的逻辑性和较强的规律性就决定了物理学习的难度，初中物理教学是对教师教学技能的严峻考验。
如何启蒙学生，帮助学生学习物理知识，最重要的是抓住学生的天性，以“兴趣”为探路石，进行趣味教学，探索初中物理教学的新模式。
关键词：初中物理；兴趣；趣味性；教师中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-289-01物理是一门自然科学类的学科，具有理论性强、牵扯范围广的特点，它既与日常生活紧密相关——物理规律来源于自然现象，依赖物理原则解决日常琐事（如处理家电小故障）；又与现代科技密不可分——科技进步离不开丰富的物理知识，而现代科技的发展又为更多物理法则的发现提供了可能，这就要求我们掌握一定的物理知识，无论是理科生，还是文科生。
这样不但可以完善知识系统，促进人的全面发展，而且有助于培养科技型人才，促进国家的平衡发展，增强综合国力和国际竞争力。
现在的初中物理教学处于一个尴尬的境地，教师讲课模式化，学生学习被动化，整个物理教学效果不尽如人意。
初中是学习物理知识的启蒙、奠基阶段，但是不少学生认为物理学难度大，物理原理晦涩难懂，因而畏惧它、排斥它，对自己学好物理不抱希望，有的甚至直接放弃。
还没有学习、了解一门学科，就已经在心理上不自信，又何谈征服它？这不仅影响了深入学习的积极性与可行性，而且不牢靠的基础也不利于高中甚至是大学里的更高层次的进修。
物理并没有学生想象中的艰难，它和从小接触的数学、语文一样，都有自己的规律，只要找到这个规律，发现学习的窍门，完全可以轻易玩转物理。
初中生作为心性还不够稳定的孩子，教师的引导是必不可少的。
教师可以抓住物理教学的趣味性，巧妙地安排课堂教学活动，充分挖掘学生的好奇心与求知欲，使学生对物理产生好感及兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，一定可以激发学生学习物理的热情，物理教学也就取得事半功倍的效果。
初中物理知识辅导实施方案
初中物理知识辅导实施方案一、前言。
初中物理是学生接触自然科学的一个重要阶段，对于培养学生的科学素养和科学思维能力具有重要意义。
然而，由于学生的认知水平和学习能力参差不齐，初中物理知识的学习存在一定的难度。
因此，制定一套科学合理的物理知识辅导实施方案，对于提高学生的学习效果和兴趣具有重要意义。
二、实施方案。
1. 制定详细的教学计划。
在进行初中物理知识辅导时，首先需要制定一份详细的教学计划。
教学计划应包括教学内容、教学目标、教学方法、教学时长等内容，以确保教学的有条不紊进行。
教学计划的制定需要充分考虑学生的实际情况和学习特点，合理安排每个知识点的教学时间，保证学生有足够的时间消化吸收知识。
2. 创设生动形象的教学场景。
在进行物理知识辅导时，教师需要创设生动形象的教学场景，引导学生主动参与学习。
可以通过实验、模型展示、多媒体教学等方式，使抽象的物理知识变得具体形象，激发学生的学习兴趣和好奇心。
同时，教师还可以通过引用生活中的例子，将物理知识与学生的日常生活联系起来，增强学生的学习体验和理解能力。
3. 注重巩固和拓展。
在物理知识辅导过程中，需要注重对学生知识的巩固和拓展。
可以通过课堂练习、作业布置、小组讨论等方式，加强学生对知识的理解和应用能力。
同时，还可以针对学生的学习情况，进行针对性的辅导和拓展，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。
4. 强化课外辅导。
除了课堂教学外，还需要加强对学生的课外辅导。
可以组织物理知识学习小组、开展物理知识竞赛、邀请物理知识专家进行讲座等方式，拓宽学生的知识视野，激发学生对物理知识的兴趣和热爱。
5. 定期评估学生学习情况。
在物理知识辅导过程中，需要定期对学生的学习情况进行评估。
可以通过考试、测验、作业等方式，全面了解学生对物理知识的掌握情况，及时发现学生学习中存在的问题，并加以针对性的辅导和帮助。
三、总结。
初中物理知识辅导实施方案的制定，对于提高学生的学习效果和兴趣具有重要意义。
初二物理上册辅导教案
初二物理上册辅导教案§1—4测量平均速度教学目标（1）知识与技能①．学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。
②．加深对平均速度的理解。
（2）过程与方法①．掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。
②．体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。
③．逐步培养学生学会写简单的实验报告。
（3）情感、态度与价值观通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。
教学过程；师：在上课前我们先来做一个实验。
（把铜丝作为斜面，让滑轮滑下来）滑轮在前半程滑的快，还是后半程滑的快？生答。
师：前半程或后半程或一样快。
要想知道哪一段滑的快，就得比较平均速度。
速度又怎么知道呀？用路程除以时间，路程用刻度尺来测，时间要用表来测，那具体应测哪些物理量呀？今天我们就要用实验的方法测出在斜坡上各路段的平均速度，从而来验证斜坡上自由滚下的物体在前半程快还是后半程快。
板书课题：平均速度的测量。
实验器材可从实验台上选取。
要求同学们以组为单位，先自行设计实验方案，画出实验表格，进行分组实验，收集数据最后得出结论。
请同学们拿出实验报告，分组讨论并完成实验报告上的第4、第5项内容，时间为5分钟。
拿出一组同学的实验报告在展台上展示。
师：很好，那么后半程的时间如何测量呢？生答。
总结：可以用总时间减去前半程的时间。
那秒表又如何使用呢?哪位同学知道呢？生答。
总结：很好，按一下开始计时，再按一下停止计时，再按一下回零。
外面的长针走一圈是30秒，长针走两圈里面的短针走一格是一分钟。
我们会使用秒表了，下面就开始进行实验并收集数据，把数据填在表格里。
时间为10分钟。
开始：实验结束把一组同学的报告展示出来。
师：哪位同学发现他们的数据有什么问题没有？很好，长度测量的结果要有准确值和估计值，他们这一组同学没有写出估计值。
长度测量写出估计值的同学请举手。
你们的路程测得怎么不一样呢？生答。
八年级上册物理教学计划（2篇）
八年级上册物理教学计划一、指导思想从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科-物理。
物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二、教材分析教材在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。
全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。
章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。
许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
三、教学目标通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。
要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。
教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。
加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。
八年级物理辅导计划（合集）
八年级物理辅导计划（合集）第一篇：八年级物理辅导计划八年级物理培优辅差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成物理基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，以便在测试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成绩。
二、学生情况分析本级学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，具体到每个班来说，还是不够均匀，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，增添了我们的负担，接过来以后感觉自己肩上的担子非常重，压力比较大，要培养学生的学习习惯，改变和提高学生的思想品质，直接关系到这级学生的总体发展，从学生的学习成绩来看，各班级存在较大差别，各班内学生的学习水平参差不齐，学困生的数量还较大，这部分学生的成绩均在平均成绩的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的发展和该班级的位次，他们学习成绩的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的发展，自己的压力也是重的，作为教师要认识到这一点。
中游生在各班中所占的比例总体上较少，如果占到70%或更多一点的话，整个班级的总体成绩会有很大的提高，这种事实制约了教学质量的提高。
上游生的数量偏少，与全区其他兄弟学校班级相比处于明显的劣势，这给学生将来的发展带来不利影响，总体竞争力不强，优生数量少致使班级整体成绩难以提高。
三、差生差的原因究其原因，差生各有差的原因，有的是基础太差，知识欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在学生中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上积极性欠主动性，对学习毫无兴趣，甚至有厌学的情绪，表现在学习上就是懒惰成性，教师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极对付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这部分学生不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严重，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严重。
八年级上册物理培优补差计划
八年级上册物理培优补差计划目标本文档旨在制定八年级上册物理培优补差计划，为学生提供有针对性的教学和研究方案，帮助他们在物理学科中取得更好的成绩。
本计划将注重简洁有效的教学策略，避免复杂的法律问题。
内容1. 培优计划1.1 研究目标- 提高学生的物理学科成绩，使其达到或超过班级平均水平。
- 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发其进一步研究的动力。
1.2 授课方式- 采用互动式教学方法，提供实验和案例分析等形式的研究活动，增强学生的实际操作能力和问题解决能力。
- 引导学生参与课堂讨论和小组合作研究，促进他们的合作与交流能力。
- 鼓励学生通过课外阅读和参观科学实验室等方式拓宽物理学知识。
1.3 教学内容- 根据课程大纲，重点复和巩固学生已学过的基础知识，强化物理学科的理论与实践应用。
- 提供一定的拓展研究内容，培养学生的深入思考和批判性思维能力。
2. 补差计划2.1 研究目标- 帮助研究成绩较差的学生提升物理学科素养，使其能够跟上班级进度。
- 鼓励学生改变研究态度，培养信心和研究动力。
2.2 授课方式- 采用个别辅导或小班授课方式，关注学生的个性化研究需求，提供针对性辅导。
- 增加课后辅导时间，鼓励学生主动寻求帮助并解决研究问题。
- 制定研究计划和目标，引导学生按时完成作业和课堂要求。
2.3 教学内容- 着重强化学生掌握的基础知识，帮助其建立扎实的物理学科基础。
- 提供辅助研究材料和练题，帮助学生巩固所学内容。
- 鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题并寻求解答。
总结通过制定八年级上册物理培优补差计划，我们旨在提高学生的物理学科成绩，并帮助他们培养对物理的兴趣和好奇心。
在培优计划中，我们将采用互动式教学方法，提供实践和案例分析等形式的学习活动。
在补差计划中，我们将提供个别辅导或小班授课，在学习内容上着重强化基础知识，并提供辅助学习材料和练习题。
我们希望通过这些措施，帮助学生取得更好的学习成果。
丁庆生_龙文教育个性化辅导讲义__物态变化___20110719上午8点两小时_(第3次课)
龙文个性化辅导讲义（2010 ~ 2011 学年第 2 学期）任教科目：物理授课题目：物态变化年级：八年级任课教师：于萌龙文师资培训部编制主管签名：_________教务长签名：__________ 日期：__________ 日期：__________基础知识点回顾1.区分凸透镜和凹透镜;2.测量凸透镜的焦距;3.凸透镜和凹透镜的三条特殊光线.4.初步认识凸透镜成像的规律5.知道照相机、眼睛的成像原理;物态变化一、温度：1、温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量；注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠；2、摄氏温度：（1）温度常用的单位是摄氏度，用符号“C”表示；（2）摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。
（3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”二、温度计1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；2、温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体（如酒精、煤油或水银）、刻度；3、温度计的使用：（1）使用前要：观察温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）（2）测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部；（3）读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。
三、体温计1、用途：专门用来测量人体温的；2、测量范围：35℃～42℃；分度值为0.1℃；3、体温计读数时可以离开人体；4、体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管（缩口）；物态变化：物质在固、液、气三种状态之间的变化；固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。
八年级物理上册升华和凝华(一)教案北师大版
第五节升华和凝华•教学目标一、知识目标仁训道升华玮碰华卞卅唸2 •讪迁升坐要吸热，響华要如3.讪垃牛［；订|'时升华玮旋华卫条二、能力目标1 •通过观哦「餡升坐科版华捉氮培养学牛.3规洼拥2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.三、德育目标1•通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神.2•通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力.•教学重点通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力.通过日常生活中实例的解释，培养学牛用物理知识.解决实坏问趣的能力•教学难点通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.•教学方法观察法、讨论法.•教学用具试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、沾両丸、.苓扎、F囲、佥杯、扣乂•课时安排1课时•教学过程一、创设情境，提出问题，引入新课冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象•物质吸热麻能不能丛固态百接变为J：态呢？曲门在思•职讨论二、进入新课［想想做做］［师］现在往试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入盛热水的烧杯里，观察到什么?［生甲］固态碘不见了，试管内看到有紫色的气.［生乙］这说明固态碘受热变成气态.［师］从热水中拿出，再放入凉水中观劭［生甲］紫色的气不见了，试管壁上有黑色固态［生乙］这说明气态碘遇冷变成了固态.［生丙］物质从固态直接变成气态叫升华.［生丁］物质从气态直接变成固态叫凝华.［师］同学们观察的很仔细，回答的也很好.1•升华和凝华升华(sublimation) 唆；航，瓠11志百聂变戊气态斗升辿凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华.［师］生活中有升华和凝华的例子吗？［生甲］冬天，室外湿衣服中的水会结成冰，但冰冻的衣服也会干，这是因为冰升华为水蒸气.［生乙］冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜，霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒.［生丙］衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就会变小，最后不见了，这是一种升华现象.［生丁］寒冷的冬天，早晨玻璃上出现冰花，这是室内的水蒸气，遇到冷玻璃，凝华成固态冰，形成冰花.［生戊］冬天，树枝上出现“雾淞”，这些都是凝华现象.［师］同学们回答的非常好，我们鼓掌进行鼓励•我们知道熔化和汽化需要吸热，凝固和液化要放热，那么升华和凝华呢？［生甲］升华需要吸热，因为做实验时我们加热了.［生乙］凝华是放热，因为放入凉水中了.［师］升华要吸热，凝华要放热.2•升华过程要吸热，凝华过程要放热(板书)［师］阅读“科学世界”，能否用我们所学的“物态变化”知识对此现象做出解释.［生甲］是雪升华了，变成水蒸气.［生乙］是雪熔化后渗下去的.三、小结本节课我们学了升华和凝华两个概念•并通过实验知道了升华要吸热、凝华要放热.四、布置作业F85动手动脑学物理1 , 2, 3［动手动脑学物理习题参考答案］1调查得出答案，或经长期观察得出答案•2•由于空气的凝华，冻肉出冷库后有一部分水附在肉上，所以出库后会使重量稍有增加，只要是在一个合理的误差范围内(如0.5%)是允许的.这与一些非法商贩将肉注水是不同的.五、板书设计1升华和澀华升华(sublima tion) ---- 物体从固态直接变成气态叫升华.凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华.2 升华收如凝华放热升华过程要吸热、凝华过程要放热.。
八年级物理上册培优辅潜计划
八年级物理上册培优辅潜计划
一、目标与任务
本计划旨在提高八年级物理上册的教学质量，通过培优辅潜的方式，帮助学生掌握物理基础知识，提高应用物理知识解决问题的能力，培养学生的科学素养和创新精神。
二、工作重点
1.精选优质教材和教学资料，确保教学内容的科学性和实用性。
2.优化教学方法，采用多种教学手段，如实验、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.加强实验教学，提高学生的实验技能和观察能力。
4.定期进行阶段性测试和模拟考试，及时了解学生的学习情况和问题，调整教学策略。
5.针对学困生和优秀生，分别制定个性化的辅导计划，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、具体措施
1.定期组织教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2.建立学生学习档案，记录学生的学习情况、问题及进步，为个性化辅导提供依据。
3.开展课外物理兴趣小组活动，提高学生的物理应用能力和创新精神。
4.定期组织家长会，加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习进步。
四、时间安排
本计划自八年级上学期开始实施，持续一学期。
具体时间安排如下：
第1-2周：组织教师培训和学生摸底测试；
第3-8周：进行第一章“声现象”的教学；
第9-13周：进行第二章“物态变化”的教学；
第14-18周：进行第三章“光现象”的教学；
第19-20周：进行阶段性复习和模拟考试。
五、评估与调整
在实施过程中，我们将根据学生的学习情况和反馈，不断调整教学策略和方
法，确保计划的顺利进行。
同时，我们也将定期对计划进行评估和总结，不断完善和提高教学质量。
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龙文教育个性化辅导方案物理目录1.学员基本情况…………………………………………………………..P32.学习情况分析……………………………………………………..…..P33.八年级上册考点…………………………………………………..…..P45.学习工具建议………………………………………………………… .P46.解决方案………………………………………………………………..P58.增加学习动力的手段……………………………………………….….P79.给家长建议……………………………………………………………. P9个性化辅导方案◆学员基本情况：姓名：丁庆生性别：男年级：初二科目：物理学校：安徽六峰希望中学◆学习情况分析(初步了解，供参考)通过咨询师和我与庆生的接触了解到，庆生同学性格开朗，善于沟通，勤学好问，好奇心和求知欲强，对一些新颖、奇特的东西、现象非常敏感。
通过现场咨询，发现庆生这个学生有礼貌、谦虚好学、想象力丰富，有自己独到的见解和想法，能够很好的与老师交流。
由于到八年级的物理课程学习不是太好，他希望可以在暑假期间，把自己的物理课程好好学习一下，为初三的学习打下坚实的基础，这是学好课程的很好的心理状态。
在我们的接触和交流中，发现他的抽象思维比较活跃，这是学习物理的比较好的状态。
学生在自我要求方面表现了极强的提升欲望，希望自己的成绩可以有一个飞跃的提升。
◆八年级上册考点声现象1、声音的产生和传播。
2、声音的响度、音色、音调。
3、区分声音的音调和响度的不同。
4、人耳听不见声音的频率范围, 超声波的应用。
光现象1、光的直线传播，光的色散和色光的混合。
2、物体的颜色的决定因素。
3、平面镜成像作图。
4、光的反射、折射定律。
5、区分镜面反射和漫反射。
透镜及其应用1、区分凸透镜和凹透镜。
2、测量凸透镜的焦距。
3、凸透镜和凹透镜的三条特殊光线。
4、初步认识凸透镜成像的规律。
5、知道照相机、眼睛的成像原理。
物态变化1、温度计的读数。
2、蒸发和沸腾的异同。
3、影响液体蒸发快慢的因素。
4、通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来。
5、用物理语言解释生活中的升华、凝华、汽化、液化现象。
◆八年级下册册考点多彩的物质世界1、宇宙和微观世界。
2、质量3、密度4、测量物质的密度5、密度与社会生活运动和力1、运动的描述2、运动的快慢3、长度、时间及其测量4、力5、牛顿第一定律6、二力平衡力和机械1、弹力2、重力3、摩擦力4、杠杆5、其他简单机械压强和浮力1、压强2、液体的压强3、大气压强4、流体压强与流速的关系5、浮力6、浮力的应用九年级考点电流和电路1、电路是由哪几部分组成的。
2、串联电路的电压关系。
3、并联电路的特点。
4、电流表、电压表的使用。
5、电路故障分析。
6、根据要求画电路图。
7、电路的连接、电表的读数。
电压电阻1、电压2、探究串并联电路电压的规律3、电阻4、变阻器欧姆定律1、电流和电压的关系2、欧姆定律应用3、测量小灯泡的电阻4、安全用电电功率1、电能2、电功率3、测量小灯泡的电功率4、电与热5、电功率和安全用电6、生活用电常识电与磁1、磁现象2、磁场3、电磁铁4、电磁继电器5、电动机6、磁生电信息的传递1、现代顺风耳---电话2、电磁波的海洋3、广播、电视和移动通信4、越来越宽的信息之路◆学习工具建议：1、给孩子配备：理科错题本1本；2、辅导材料以教材为主，教师、教员应适当配臵教辅练习；3、对学生要鼓励，善于发掘学生的亮点，对其进步进行称赞，提高他的学习自信心和学习兴趣。
◆解决方案：物理教师一对一辅导：具体实施方案：教学目标与课时分配(总课时辅导时间:2011年7月12日---2011年8月25日; 2次/周、2小时/次)阶段（章节、单元、模块）内容（包括阶段检测）课时（个）教学目标声现象光现象 11.探究声音的产生和传播的条件2.声音的响度、音色;3.区分声音的音调和响度的不同.4.人耳听不见声音的频率范围, 超声波的应用5.光的色散和色光的混合;6.物体的颜色的决定因素;7.平面镜成像作图.8.光的反射定律;9.区分镜面反射和漫反射.透镜及其应用11.知道凸透镜和凹透镜的定义;了解它们对光线的作用;2.知道凸透镜的光心、主光轴、焦点、焦距;3.会简略测量凸透镜的焦距.4.初步认识凸透镜成像的规律;5.初步认识实象、虚象的概念.物态变化1-21.了解液体温度计的工作原理，会测量温度.2.了解汽化的两种方式,液化的两种方法;3.知道蒸发和沸腾的异同;知道影响液体蒸发快慢的因素;4.知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点;5.了解熔化图象和凝固图象的物理意义.6.知道升华和凝华现象;2011年暑假7月（12课时）7.知道升华需要吸热和凝华需要放热;8.能简单解释常见的升华吸热的现象;9.知道升华和凝华现象;多彩的物质世界21．理解质量的概念。
2．知道测量质量的方法、正确使用天平。
3．理解密度的概念——物质的一种特性。
4．掌握密度的计算及应用。
5．掌握测定物质密度的基本方法。
运动和力1运动和静止是相对的如何描述物体的运动用示意图表示力二力平衡的条件用示意图表示力力和机械2弹力的产生，重力是怎样的，摩擦力的大小与什么有关系2011年暑假8月（ 12课时）压强和浮力2-37、液体的压强8、大气压强9、流体压强与流速的关系10、浮力11、浮力的应用电流和电路3电路是由哪几部分组成的。
2、串联电路的电压关系。
3、并联电路的特点。
4、电流表、电压表的使用。
5、电路故障分析。
6、根据要求画电路图。
7、电路的连接、电表的读数。
电压电阻3 5、电压6、探究串并联电路电压的规律7、电阻8、变阻器欧姆定律3 5、电流和电压的关系6、欧姆定律应用7、测量小灯泡的电阻8、安全用电◆增加学习动力的手段：很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。
原因之一是，学习效率太低。
同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。
中午坚持午睡。
充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。
一天到晚伏案苦读，不是良策。
学习到一定程度就得休息、补充能量。
学习之余，一定要注意休息。
但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
三、坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱。
没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。
因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。
有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。
这样怎么能提高学习效率呢？四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。
有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。
这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。
另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。
待用时，一看便知在哪。
而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。
时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。
我认为，没有条理的学生不会学得很好。
◆给家长的建议：1.要在其他人面前尽量多表扬孩子；切记不要经常拿别人孩子的优点来贬低自己的孩子，这样容易造成孩子的自卑心里。
孩子只有具有了自信心，才乐于学习。
2.多留意孩子的物理学科实际教学进度。
即便您不知道具体内容，也要知道大概，以便于和物理老师交流。
3.经常和孩子一起制定易于完成的目标。
这可使孩子觉得能够做到，从而有利于提高兴趣和改善孩子自信心。
4.适当的刺激孩子的学习欲望。
不只限于书面，还要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
例如，制定旅游计划时让孩子从书中查找路线、测量距离及时间安排等。
5.教给孩子做家务，帮助孩子树立责任心。
让孩子学会洗碗、洗手帕等，尽到应该尽到的责任。
6.自己做好表率，身为学生榜样。
如果父母能为工作上的一个课题而激动不已，反复研讨，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不觉地受到影响。
7.不要在孩子面前非议老师。
尤其不要在孩子面前贬低老师，不要说“××老师课讲得糟透了”、“××老师太爱管闲事”等等。
8.定下家庭学习规矩。
例如，“不完成作业不许出去玩”、“说不出今天所学到的东西不许看电视”等，并且自始至终地执行。
9.多引导孩子提出问题、分析问题解决。
爱提问题的孩子比被动接受知识的孩子知识掌握得快而且觉得负担轻。
龙文个性化辅导中心 2011-07-10。