部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课导学案_0
八年级道德与法治导学案执教：时间：2017.12.12
课题7.1 关爱他人课时 1 课型新授课
三、
当
堂
训
练
四、
总
结
反
思学习过程及内容学法点拨
学习目标1.知道关爱无时不在，无处不在；
2.理解关爱的重要性；
3.懂得如何关爱他人。
声感谢,小明低下头快步走向学校……
小明的想法对吗？为什么？
情景二：第二节课后,班长组织全班同学为本校得白血病的一位学生捐
款。
有的同学就捐了一块钱,小明很是看不惯,“就一块钱,这爱心也太
廉价了”……
你怎么看待小明的说法？遇到这种情况你会怎么做？
情景三：中午放学了,他对好朋友小立大声说:“你父母最近闹离婚是吧,
中午也没人做饭,这几天就到我家去吃吧,我和爸妈已经说好了。
”……
你怎么看待小明的这一行为？
情景四：小明晚上放学回家，走到学校附近的河边时，突然听见有人
喊救命，原来是同学小刚在河边玩耍时不慎滑进河里……
1、小明该怎么办？
2、这次事件在“关爱他人”方面给我们什么启示？
练习册P.37--38 4--10题
小组讨论交
流，师生归
纳。
学生独立完
成后，教师
出示答案，
学生互判互
评，质疑纠
错。
重点理解关爱的重要性，懂得如何关爱他人。
学习过程及内容学法点拨
一、自主学习二、合作探究阅读教材P.75--79，自学以下问题：
1.关爱的含义和表现？
2.为什么要关爱他人？
3.怎样关爱他人？
4.如何做到讲究策略？
探究一：关爱他人是一种幸福
2016年1月3日下午，陕西省西安市70岁的杨大爷骑着三轮车去
卖废铁，途中三轮车上的铁片把路边一辆小轿车的车身给划伤了。
老
人赶紧下车给司机道歉：“把你的车划伤了，我非常抱歉。
钱我保证赔，
可我现在身上只有100元，剩下的我去给你借，请你等一会儿。
”因为
离家不远，杨大爷马上回家凑钱，十多分钟后，杨大爷拿着一大把零
钱回来了。
看着这凑来的一大把零钱，女司机感到很心酸，在问明杨
大爷家里的困境后，她不但没要杨大爷的钱，相反，第二天又拿来1000
元钱，赠给杨大爷改善生活。
1、你为谁点赞，杨大爷还是女司机？说出你的理由。
2、结合上述材料，你认为关爱他人有何重要性？
探究二：关爱他人是一门艺术
情景一：早晨,小明在上学的路上,看到一个老奶奶不慎摔倒。
他想上
去扶,又怕被“赖”上,结果旁边一位叔叔上前扶起了老奶奶,老奶奶连
识记基础知识，
梳理知识体系。
学生独立完成
后，小组讨论交
流，口头展示。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》公开课教案_4
关爱他人(八年级道德与法治上册第七课第一框)【教材分析】：《关爱他人》是八年级道德与法治第七课《积极奉献社会》第一框题的内容。
本框共有两目内容，第一目“关爱他人是一种幸福”，第二目“关爱他人是一门艺术”，教材用现实生活中常见的场景使学生感悟关爱无处不在、无时不在，让学生体味关爱是一种美好的情感。
从对他人、对社会、对个人三个方面分析关爱的意义，使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”，在行动上主动关爱他人，进而引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。
【学情分析】：八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对“关爱他人”有不同程度的认识和理解。
大多数学生基本认同关爱他人的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人。
但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之。
因此通过本课学习，帮助学生明白关爱他人是现代公民的基本素养，自觉树立关爱他人的意识，养成关爱他人的习惯，切实增强关爱他人的能力。
【课标依据】：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
”【设计理念】：在教学中，通过开展各种主题活动，让学生在具体情景中回忆、反思自身情况，让学生从亲身经历中提高对关爱他人的认识，在审视自己中不断建构关爱他人的认识。
教师在教学中需要尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向老师和所有同学敞开，这样才能使老师顺利帮助学生树立关爱他人的意识，切实增强关爱他人的能力，从而真正做到内化于心，外化于行。
【信息技术运用】：应用畅言教学软件，有效整合教学资源，特别是一些图片，小视频等图文并茂，有效创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，切实优化课堂教学，提高课堂教学效率，让课堂插上信息技术腾飞的翅膀。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》赛课导学案_1
【教材分析】本框是八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第一框，主要学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人。
教材中的事例通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活，能够激发学生尽己所能地关心他人的情感，理解关心他人的必要性。
【学情分析】八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人有不同程度的认识和理解。
大多数学生基本认同关爱他人，奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人，积极参与社会公益活动。
但也有同学受家庭环境影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷入困境时，渴望得到他人的关爱。
也有同学以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动。
有的同学虽然表现积极主动关爱他人，但缺乏行动力。
基于以上情况，通过本课的学习帮助学生树立正确的服务意识，引导学生在实际行动中努力关爱他人。
【教学目标】一、知识与能力目标：知道关爱他人的意义。
关爱他人要讲究方式。
提高对关爱他人意义的认识。
理解关爱他人就是关爱和善待自己。
自觉运用关爱他人的方式关心、帮助他人。
二、过程与方法目标: 通过讨论、辨别明确事理，激发学生尽己所能地关心他人的情感。
三、情感态度价值观目标:关爱他人是一种幸福，增强关爱他人的意识。
关爱他人要心怀善意，注重精神上给予关怀和照顾。
关爱他人的同时要增强安全防范意识和自我保护意识。
【教学重点】关爱他人的意义。
如何关爱他人。
【教学难点】关爱他人，收获幸福。
关爱他人，讲究策略。
【课前准备】1.教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2.学生准备：预习教材，搜集关爱他人的典型事例。
【教学过程】[导入新课]探究活动一：图片导入：观看一组学生日常图片，交流与分享心得体会。
学生交流与分享：略。
教师总结：通过同学们的分享，老师最大的感觉是心里非常温暖。
我们在生活中需要友谊，需要与他人交往，这就需要同学们做生活的有心人，常常树立这样一个观念——理解他人，顾及他人，关爱他人。
部编版道德与法治八年级上 第七课 积极奉献社会71 关爱别人 导学案_
部编版道德与法治八年级上第七课积极奉献社会7.1关爱别人导学案_部编版道德与法治八年级上第七课积极奉献社会7.1关爱别人导学案部编版道德与法治八年级上第七课积极奉献社会7.1关爱别人导学案第七课积极奉献社会7.1关爱别人一、学习目的1.知道关爱传递着美妙情感，了解关爱对别人、社会和个人的意义。
2.懂得关爱要尽己所能，把握关爱别人的策略和注意事项。
二、自主预习1.关爱传递着，给人带来暖和和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.关爱使人们在交往经过中，互相尊敬，与人为善，，有利于构成良好的人际气氛，促进社会文明进步。
3.当别人碰到困难，我们应该在道义上给予支持，上给予帮助，上给予关心。
三、合作探究关爱是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交迫的人感到人间的暖和；关爱是一泓出如今沙漠里的泉水，使接近绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
1.结合材料和所学知识讲明关爱具有什么气力？关爱还有什么气力？2.关爱别人时我们应注意些什么？四、随堂演练1.关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。
这是由于，关爱能够〔〕①传递美妙情感②给人带来暖和和希望③给人带来气力④获得别人的表扬和奖励A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④部编版道德与法治八年级上第七课积极奉献社会7.1关爱别人导学案部编版道德与法治八年级上第七课积极奉献社会7.1关爱别人导学案2.人们常讲，赠人玫瑰，手有余香。
对于一个自尊的人来讲，关爱比接受更快乐。
下列选项中符合这一讲法的是〔〕A.关爱就是一种施舍B.关爱别人的同时，本人会得到一种优越感C.关爱别人，一定要送玫瑰D.主动关爱别人，不仅是付出，同样也是一种幸福3.我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助别人。
当别人碰到困难时，我们应该〔〕①在道义上给予支持②在物质上给予帮助③在精神上给予关心④在方法上给予指导A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.关爱别人是一种美妙情感，但关爱别人也是一门艺术。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课导学案_3
第七课第一框关爱他人【教学目标】情感、态度和价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
能力目标：正确认识关爱他人的价值，能够掌握关爱他人的艺术。
知识目标:了解关爱对他人、社会、个人的意义，能够阐述清楚如何关爱他人。
【教学重点】关爱他人的艺术【教学难点】关爱他人的意义【教学准备】教师准备：制作多媒体课件，搜集文本案例学生准备：围绕主题，积极参与探究活动，认真思考【教学过程】一、自主学习，体验关爱（学生快速阅读教材，勾画圈点，完成自学习题）完成长江作业本自主学习的内容二、合作探究活动一：合作交流，理解关爱探究一：你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？探究二：（1）你如何评价司机和乘客们的行为？（2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？活动二：互学探究，践行关爱遇到老人摔倒扶不扶，你会如何选择？课堂小结：被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚的品德。
我们每个人都需要关爱，生活中也少不了关爱，那我们更应该关心爱护他人，这样世界才会充满爱。
三、练习检测1.关爱他人是交往礼仪的一条重要原则。
下列行为中，不属于关爱他人表现的是（）A.在交往中热情、真诚B.给人留面子C.允许他人表达观点D.扔给乞丐一元钱2.一个商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情。
把一元钱放进推销员的手中，随后他又觉得不妥，连忙返回，从推销员那里取出几支铅笔说：“你和我都是商人，都有东西要卖，而且上面有标价。
”这件事告诉我们：在日常生活中，助人要做到（）①真诚，不要考虑有没有回报②注意帮助他人的方式③注意维护受助人的自尊④注意受助者的心理感受A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④3.“在谋求自己发展的同时，也要帮助别人发展。
”这句话是在解释 ( )A.己所欲，施于人B.己所不欲，勿施于人C.己欲立而立人，己欲达而达人D.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼四、归纳整理含义关心爱护维系友好关系意义社会和谐稳定关爱他人收获幸福心怀善意尽己所能如何做讲究策略。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课导学案_0
各小组内探究交流“教师预设 问题” 1.根据课前发的《问题综合解 决-评价单》上的教师预设问 题，指导小组讨论和展讲。 2.关注学生的展讲情况，及时 给予恰当点拨与表扬。 3.鼓励学生积极参与讨论展 讲。 创设问 设计小组活动—— 题讨论、 活动一：“关爱故事”广播栏 体验、探 目，通过《关爱是什么》的一 究展示 首小诗，引导学生讲述自己的 情境 关爱故事与大家分享。然后呈 现准备的《手榴弹故事》让学 生探究，感受关爱他人的重要 性。 活动二：通过歇后语新说环 节，让学生讨论“瞎子点灯白 费蜡”是真的吗？进而让学生 总结关爱他人的作用有哪 些？然后媒体呈现“要点归纳 ——关爱他人的作用”。
2．学生课前准备:1．学生收集关爱故事、古诗、成语。 2.寻找班级喜欢关爱他人的事迹。
学习过程设计（第 1 课时）
程序 （要素）
一． 创设情境 提出问题
二． 齐读目标 明确重难
点 三． 同组互评 检查预习 四． 分组朗读 课文，整体 感知内容
五． 合作探究 展示交流
时间 1-3 分
1-2 分 1-2 分 2-3 分
期望的学生行为
通过视频及提问 激发学生学习兴 趣，引发他们积 极思考，带着问 题走进文本。 了解本节课需要 掌握的知识点， 学习中做到有的 放矢。
学生积极参与， 当一次小评委。
通过朗读让所有 学生对本节课的 内容有个整体感 知。
1．学生通过课前 查找资料,课上 讨论交流，探究, 明确关爱他人的 作用和怎样关爱 他人？ 2．设置多个活动 情境,调动学生 积极参与,通过 学生的真实是一门艺术
附件： 1.《关爱他人》问题综合解决-评价单 2.《关爱他人》问题训练-评价单
关爱，就是关心爱护 关爱的作用
关爱他人，要心怀善意 关爱他人，要尽己所能 关爱他人，要讲究策略
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优课导学案_0
道德与法治
班级
八（6）班
时间
12月13日
课题
关爱他人
课型
新授
授课人
教
学
目
标
知识目标
1．知道关爱他人的意义。
2．关爱他人要讲究方式。
能力目标
1．提高对关爱他人意义的认识。
2．理解关爱他人就是关爱和善待自己。
3．自觉运用关爱他人的方式关心、帮助他人。
情感、态度与价值观
1．关爱他人是一种幸福，增强关爱他人的意识。
(三)关爱他人，要心怀善意
活动四：情境探究——谁弄倒了自行车
(展示教材P77—78“探究与分享”)
1．思考：你如何看待这位中学生的行为？
2．如果是你，你会怎么办？
提示：中学生主动帮别人扶起倒了的自行车，是关爱他人的表现。如果是我，我会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话。
教师总结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
(四)关爱他人，要尽己所能
活动五：慈善在行动
(展示教材P78“探究与分享”)
1．思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？
2．社会上有哪些主动关爱他人的人？
教师总结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
1．思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？
2．你从中体会到关爱具有怎样的作用？
提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。关爱有助于社会文明进步。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课教学课件_1
名言赏析ห้องสมุดไป่ตู้
• 1、给予是快乐的。 • 2、多关爱一点他人，多制造一些快乐。 • 3、如果你对人友善，处处为别人着想，总
是会显得很开心。 • 4、关爱他人，就是尊重他人。 • 5、关爱是人类最宝贵的品质。
结束语
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我 们长期付出努力和行动。让我们从现在做 起关爱人，让关爱的春风吹拂每个 人的心田。
思考：
• 1、石维迪助人为乐的的行为可贵在哪里？ • 2、我们身边没有吴立孔这样的同学，我们
应该怎样关爱别人？
从身边小事做起，心怀友善，学会关心、 体贴和帮助他人。
拓展空间
• 遇到下面情形你想怎样做？ • 1、新学期，班里转入了一名外地务工子女
…… • 2、上学路上，你目睹了一位司机遭遇 “碰
瓷”，警察来了双方正各执一词，此时……
关爱传递着美好情感，给人带来温暖 和希望，是维系友好关系的桥梁。
盲道
无障碍通道
想一想：
• 生活中还有哪些公共设施体现着关爱？
小结：
• 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 或许是一个眼神，或许是一句话语，，点 点滴滴的善行汇聚成爱的海洋。关爱使人 们在交往在过程中互谅互让，相互尊敬， 与人为善，增进信任，有利于形成良好的 人际氛围，促进社会文明进步。
八年级上册第七课
•关爱他人
思考：
• 根据视频和你的经验，说一说你眼中的关 爱他人都有哪些行为？（同学、师生、父 母、邻居、陌生人……）
思考：
• 这些关爱行为给你带来怎样的感受： • 1、在长辈的呵护下，我们____________。 • 2、在老师的鼓励下，我们____________。 • 3、同学之间相互帮助，我们__________。 • 4、陌生人的帮助，我们____________。 • 5、在帮助别人的过程中， ____________。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课获奖教案_0
关爱他人一、学习目标1.知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
2.能力目标:运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
3.情感态度价值观目标:感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
重点:关爱他人是一种幸福。
难点:关爱他人是一门艺术。
二、教学过程导入新课教师播放视频：让世界充满爱这首歌，学生边跳边跟着唱问题：你有什么感受？学生回答：得出结论：关爱他人教师板书：关爱他人（通过学生跟着视频唱歌激发学生关爱之情。
引出课题）讲授新课(一)关爱他人是一种幸福1.活动一：学生表演情景剧：学生自编自导的老人摔倒的情景剧。
问题：老人摔倒是去帮还是不帮，扶还是不扶?学生观看后，把全班分为正方和反方，分组讨论3分钟学生辩论得出结论：关爱的含义、表现和特点（引导学生感受关爱和被关爱，我们需要家人、同学、朋友、国家、社会的关爱，但同时我们要学会去关爱他人，关爱是无时不在，无处不在，但关爱他人同时要保护自己。
教师板书：无时无处不在2.活动二：学生看公交车司机、售票员、乘客等老人上车的故事，学生思考问题。
问题1：你如何评价售票员、司机和乘客行为？问题2：你从中体会到关爱具有怎样的作用？得出结论：关爱他人，给人带来温暖，是社会和谐的润滑剂和正能量，自己收获幸福。
（通过这个故事，使学生认识他人对他人、自己、社会的意义，从而引导学生要有关爱他人的意识和行动）教师板书：温暖、正能量、润滑剂、幸福关爱他人是一种艺术3.活动三：播放视频：小品《女主播救人的故事》片段，学生思考问题问题：你从故事中得到什么启示？（遇到类似的情况你怎么办？）学生回答得出结论：关爱他人，要讲究策略，要心怀善意，尽己所能教师板书：讲究策略，要心怀善意，尽己所能（使学生认识到要心怀善意，但现实情境的复杂性，引导学生思考在这一复杂情境中我们应该掌握关爱艺术。
）拓展空间关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》赛课导学案_2
三、学习目标
青少年法治教育大纲要求：以社会主义核心价值观为主线，法治教育与道德教育相结合。 1.情感、态度和价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识；体味奉献的意义， 培养奉献精神。
2.能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。 3.知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义；懂得关 爱要尽已所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。 四、教学重点及难点
发学生： 你关爱过别人吗？你被别人关爱过吗？ 你还知道哪些体现关爱的事情或做法？ 你当时的感受如何？
忆回答问题。 发，引发学生的思 考与分享，感受关 爱特点与表现。
（在学生的发言过程中，抓住体现意义的
字眼进行强调。）
环节 一：
教师引导学生归纳：关爱无时不在，无处 不在。
探
点点 滴滴 忆 关爱
引出时政热点： 播放自制微视频-《感谢你，全运赛场内 外最闪亮的星》 突出志愿者对全运会的奉献
尺度和策略。
二、对应的课程标准
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具
体对应的内容标准是:“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发
展”。具体对应的内容标准是:“有为他人、为社会服务的精神”。
教学重点： 理解关爱的意义；懂得如何关爱他人。 教学难点： 理解关爱他人是一门艺术。
五、教学方法
问题教学法、活动教学法、情境教学法、多媒体教学法等。
六、学习方法
小组讨论法、小组合作探究法、问题探究法等。
七、教学手段
希沃电子白板、手机助手。
八、课前准备
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课教学设计_0
关爱他人的作用
教学难点
关爱他人的艺术
学情分析
八年级的学生已经具备了一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱。
教学方法
“我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光明，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过了一个个沟坎，使我避免了许多危险。”
悟出道理：关爱是世界上最好的礼物，当你关爱他人时，他人也以同样的方式来回报你。
讲授新课：小鸣和妈妈的故事一：
任课教师：刘姗姗
课题
第七课勇担社会责任
第一框关爱他人
课堂类型
和作课时间
讲授型
2017年12月7日
教学目标
知识与技能
1、知道关爱他人是维系友好关系的桥梁
2、懂得关爱他人要讲究艺术。
过程与方法
通过讨论、辨别明确事理，激发学生尽己所能地关心他人的情感。
情感、态度、价值观
树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。
观看视频。引发兴趣，得出结论：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。
从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
观看小品，引发兴趣，得出关爱他人的方法。
通过直观观看图片体会关爱不仅只存在于人与人之间，更存在于人与动植物、与大自然之间
营造关爱他人的情景，让学生领会在特定情景下，如何关爱他人，进一步巩固升华本课的知识点，指导学生的行为。