德育工作经验材料
德育精细化管理经验材料
德育精细化管理经验材料德育精细化管理是指通过科学、系统、全面的方式，对学生进行德育工作的具体管理和实施。
下面是一些德育精细化管理经验材料：
1. 制定明确的德育目标：根据学校和学生的特点，制定明确的德育目标，并与学生、家长和教师共同确定。
这样可以使德育工作更加有针对性和实效性。
2. 设计德育课程和活动：根据德育目标，设计德育课程和活动，注重培养学生的品德、道德情感和社会责任感。
同时，结合学科教学内容，将德育融入到各个学科中，使学生能够在学习过程中不断提升自己的道德修养。
3. 建立德育评价体系：建立科学合理的德育评价体系，包括考核学生的道德品质、品行表现和社会参与等方面。
通过对学生的综合评价，促进学生全面发展，并为学生的德育成长提供有效的反馈和指导。
4. 加强家校合作：积极开展家校合作，与家长密切合作，共同关注学生的德育发展。
定期组织家长会、家访等活动，与家长交流学生的德育情况，共同制定德育计划，并互相支持、配合。
5. 培养师生关系：加强师生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系。
教师要以身作则，成为学生的榜样，并耐心倾听学生的意见和困惑。
通过与学生建立互信互谅的关系，促进学生德育素质的提升。
6. 提供德育资源支持：为德育工作提供必要的资源支持，包括书籍、宣传资料、培训等方面。
同时，建立德育工作的档案和数据库，记录学生的德育成长和表现，为学校和教师提供参考和借鉴。
以上是一些德育精细化管理经验材料，通过科学管理和系统实施，能够更好地促进学生的德育发展和全面成长。
小学小学德育工作经验交流总结汇报材料
小学小学德育工作经验交流总结汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是××小学的一名德育工作人员，在过去的一段时间里，我有幸参与了小学德育工作，并积累了一些经验。
今天，我将要向大家交流总结一下我的经验。
一、提高德育工作的重要性德育工作是小学教育中不可或缺的一环，也是培养学生综合素质的重要内容。
小学时期是孩子性格形成和价值观建立的关键时期，良好的德育教育可以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为他们今后的成长打下坚实的基础。
二、尊重学生的个性和需求每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、特长和性格。
在开展德育工作时，我们应该注重尊重学生的个性和需求，为他们提供多样化的德育活动，让孩子们能够在自己感兴趣的领域中发展和成长。
三、创设良好的德育环境德育工作不仅仅是一堂课堂教育，更要注重学校整体的德育环境的创设。
我们要从学校文化、教育设施、师生关系等多个方面入手，为学生创造一个积极向上、和谐宜人的成长环境，让他们在这里能够感受到尊重、理解和关爱。
四、结合实际情况进行德育教育德育工作要紧密结合学校的实际情况进行教育。
我们可以通过举办主题班会、德育教育讲座、社团活动等方式，引导学生思考和讨论身边的德育问题，帮助他们树立正确的价值观，并实际行动起来。
五、积极与家长合作家庭是孩子德育教育的重要场所，学校和家庭的合作是德育工作的一项重要内容。
我们应该积极与家长沟通合作，互相支持、互相促进，共同培养孩子的良好道德品质。
六、注重德育成果的评估德育工作需要通过评估来了解其效果和成果。
我们可以通过观察学生的表现、德育考核、学生自我评价等方式，对学生进行德育成果的评估，及时发现并纠正不足之处，提升德育工作的质量和水平。
七、不断学习、自我提高德育工作是一项需要不断学习和提高的工作。
我们应该不断学习新的理论知识，关注教育前沿动态，不断提升自己的教育教学能力和德育工作水平。
以上是我在小学德育工作中的一些经验总结，虽然经验有限，但我相信只要我们真正关心学生，不断努力和实践，就一定能够开展出更好的德育工作，帮助每个孩子成长成才！谢谢大家！。
班主任德育工作经验材料经验交流2篇
班主任德育工作经验材料经验交流班主任德育工作经验材料经验交流精选2篇（一）作为班主任，德育工作是我工作的重点之一，以下是我在德育工作中的一些经验和交流。
1. 建立良好的班级氛围：我始终强调班级是一个集体，每个学生都是班级的成员，都应该尊重和关心彼此。
为了营造良好的班级氛围，我鼓励学生之间互相合作，互相帮助。
我组织各种班级活动，如班级会议、团队建设活动等，让学生们感受到团结、友爱和成长。
2. 定期开展德育活动：我定期组织德育主题活动，如关爱他人、诚信守规、团队合作等。
通过这些活动，我希望学生们能够养成良好的品德和行为习惯。
同时，我也借助这些活动教育学生如何正确处理人际关系，解决问题等。
3. 关注学生的心理健康：我认为学生的心理健康是德育工作的重要组成部分。
在我的工作中，我经常与学生进行沟通，关注他们的情绪和心理状态。
我鼓励学生们自由表达自己的想法和感受，并提供必要的帮助和支持。
我还定期组织心理健康教育活动，帮助学生们更好地了解和管理自己的情绪。
4. 倡导正面行为：作为班主任，我努力培养学生们的正面行为，如尊重他人、团队合作、积极进取等。
我总是以身作则，成为学生们的榜样。
我也鼓励学生们互相认可，及时表扬他们的优点和进步，让他们更加自信和积极。
5. 与家长保持良好的联系：德育工作需要与家长的密切合作。
我与家长保持良好的沟通渠道，定期开展家长会，向家长传递学生的情况和德育工作进展。
我也根据学生的情况提供一些家庭教育指导，帮助家长更好地教育孩子。
通过以上的经验和交流，我不断完善自己的德育工作，使得班级的学生在道德品质和人格培养方面能够得到有效的提升。
同时，我也认识到德育工作需要持续的努力和耐心，并不断学习和更新自己的知识，以更好地服务学生的成长。
班主任德育工作经验材料经验交流精选2篇（二）班主任教学管理经验交流材料1. 角色定位和责任：作为班主任，首先要明确自己的角色定位和责任，即要明确自己是学生的引路人、监督者、服务者和榜样。
学校德育工作经验交流材料七篇
学校德育工作经验交流材料七篇【篇一】校园文化是一所学校的魂，它呈现着文字的优美，灌输着无穷的智慧。
启迪的是心智，振奋的是精神。
它贯穿着一份理念，形成了一种思想，指导着一切行为，改变着诸多现象。
我徜徉在校园文化的氛围中，读着生活这本大书，与学生践行在共同成长的生命之路上。
校园里，我们在各式各样的活动中感受着生活的“真”。
班级中，我们在合作交往的空间里品味着生活的“善”。
课堂上，我们在津津乐道的文本细读中，享受着生活的“美”。
让孩子们“当生活的学生，做自己的主人”。
把学校建设成值得依赖与回味的生活家园，把学生培养成具有国际意识与民族根基的现代公民。
诗意飞扬的大课间，我们刻苦训练，整齐化一；班级特色比拼，我班制定了“我爱阅读”这个特色活动。
学生们自制阅读卡，学习读、划、写相结合的阅读方法。
出台了“阅读存折”奖励方案。
全班学生自由阅读书籍，做好批注。
每周由组长核算阅读的累计加分情况，给“阅读存折”充值。
每月评出“阅读天使”进行表彰。
班级的阅读活动开展得如火如荼。
学生们浸润在浓浓的书香中，静静地汲取着知识的养分，积攒了无穷的智慧和力量；手抄报竞赛，体育竞技，文艺汇演，拓展活动……我们积极踊跃，摩拳擦掌，融入进和谐开放的生活中，趣味横生，流连忘返。
我们以小组为单位开展评比活动，我们有一对一的竞争对手。
每月的“操行评定”、“每月之星”的评比我们力争上游，懂得了坚守规范就能获得最大的自由；“阅读天使”的竞争让我们自觉地捧起书本，让读书成为一种习惯；班级“天使星”的设置发现了每个同学的闪光点；“课外访万家”活动让教师与家长彼此走近，增强了携手并肩，齐抓共管的力量。
我们沉浸在生态民主的生活中，快乐自信，心怀暖阳。
教育是生命的流淌和智慧的闪烁，在不断地学习、实践和反思中，我们坚持读与思相统一，学与问相统一，知与行相统一。
教室里掌声、笑声、辩论声不绝于耳；学生响亮真切的回答，有创见的发言让人记忆犹新；师生、生生、生本之间的交往互动历历在目。
德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料The document was prepared on January 2, 2021篇一：学校德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障.多年来,在县教育局的亲切关怀和精心指导下,我们始终把德育工作摆在首位,牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,秉承“以人为本,让每一个孩子都受到良好教育”的办学理念,着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局,形成了“突出一条主线,三个结合育人”的德育模式,全面推进了素质教育的深入发展.一、突出一条主线,着力提高学生素质.印度有位哲人说过：播种行为,收获习惯；播种习惯,收获性格；播种性格,收获人生.完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的.良好行为习惯的养成,需要常抓不懈,强化训练.因此,我校以学生养成教育为主线,狠抓学生德育工作,把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节,每一个细节中,以提高学生的思想道德素质.我们采取了以下做法：1．抓制度建设,使学生养成教育有章可循.2．抓强化教育,使学生养成教育规范有序.1新生入学,进行入学教育,以制度学习为主,规范学生的各种习惯.进入一年级后先进行为期一个月的文明礼貎、良好行为习惯养成教育,然后举行专门的评比,评出文明之星.2营造良好的养成教育氛围.提高校园文化建设的标准,与养成教育相配合,通过悬挂标语、用学生作品装饰教室、表彰优秀学生等形式,营造良好的养成教育氛围.3抓细节,促养成.针对养成教育内容,组织各项检查、抽查、整治.每天多次检查或抽查的常规有：进出校秩序,教室、卫生区打扫等；定时检查或不定时抽查的常规有：课间操、眼保健操、升旗纪律、教室桌凳、书本摆放、学生个人卫生等；整治的常规有：进出校不戴红领巾,迟到,乱扔垃圾,说脏话,违反纪律,佩戴首饰等.所有的检查都与学生操行评定和班级、班主任的考核挂钩,让学生在学校检查、老师教育、学生监督、集体舆论的氛围中逐渐形成良好的行为习惯.4通报、曝光.舆论的作用是强大的,为了强化学生行为习惯的养成,我校利用黑板、广播站,设立通报栏和曝光台.对常规检查的结果予以通报,以表扬先进,激励后进.5多种教育手段相结合.对于部分后进生,通过班主任、家长、年级组长、少先队总辅导员、副校长、校长的层层教育,通过德育培训班、处分等教育手段,督促其养成良好习惯.3．抓检查评比,使学生养成教育充满活力.1对各项常规要求检查评比,每周评出“卫生示范班”、“养成教育示范班”,并颁发流动红旗,评比结果与班主任考核、“优秀班主任”的评选相结合.2把全校所有的教师分到各班级任辅导教师,辅导教师的年度考核得分和所辅导班级的常规考核挂钩,促使辅导教师也和班主任一样抓学生、班级常规管理、养成教育,形成齐抓共管的良好局面.4．抓各项活动,使学生养成教育形成特色.1抓德育主题月活动.制定具体的主题月实施方案、细则,以主题月促进学生养成教育,一个主题月抓一个行为习惯的养成教育.2抓整治活动.抓一个专项,解决一个问题,抓典型、重落实,掷地有声.3抓特色活动.如：班级布置比赛,班级文明公约制定评比,精神文明班评比、文明礼仪评比、争创五星级文明监督岗等.5．抓学生群体,发挥学生的榜样监督作用.学生是班级、学校的主人,一个学校养成教育的好坏与学生干部的培养密不可分.1培养、使用好学生干部.培养、使用好学生干部,可以使各项监督检查有序进行,有充足的人力保证；培养、使用好学生干部,可以使学生之间互相监督,形成良好的竞争氛围；培养、使用好学生干部,可以使学生养成自我教育、自我管理的习惯；培养、使用好学生干部,可以更好地发挥学生的榜样作用.总之,培养、使用好学生干部,是实现学生养成教育从“他律”到“自律”的重要途径.2使用好红领巾监督岗,为监督检查学生的养成教育提供充足的人力保证,也让学生在体验参与管理的过程中养成监督他人的习惯.二、抓好三个结合,精心打造特色德育.中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定中指出:“学校、家庭和社会要互相沟通,积极配合,共同开创素质教育新局面”.可见,抓好学校、家庭和社会三结合,对孩子进行系统教育,是我们义不容辞的责任.一重视家庭教育的作用. “父母是孩子的第一位老师,家庭是孩子受教育的第一课堂”,家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用.我校十分重视和发展家庭教育,通过成立家长委员会、举办家长学校等活动,把家庭教育与学校教育紧密结合起来,共同关爱、教育学生,凝聚教育力量,形成教育合力,使家长成为学校德育的重要力量.1．成立家长委员会,让家长融入到学校管理中.我们依据四川省普通中小学家长委员会设置与管理办法的有关规定,成立了第一届家长委员会.家长代表、家长委员会成员均由关心学生成长,热心学校教育,热情支持学校工作,有较强的组织能力和社会影响力的在校学生的家长组成,他们能定期召开家长委员会会议,为学校的发展献计献策；他们能就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商,动员和组织家长参与学校活动和家长培训,促进家庭教育与学校教育协调一致.家长委员会是学校教育和家庭教育密切配合而形成的一道美丽彩虹,使得我们在沟通中寻找到更好的教育契机,让孩子们得到家长与学校的双重关注,从而更有利于他们的成长与发展.2．家校牵手,合作共赢.一是成立了家长学校,组建了家长学校讲师团.聘任富有家教经验的家长、教师及校外家教专家担任讲师团成员,定期组织家长培训,做到了目标明确,计划落实,规范严格,内容针对性、实用性强,帮助家长掌握与子女沟通的有效方法,提高家教水平.二是定期召开家长会.向家长汇报学校教育情况,倾听家长意见,进一步加强了家校的沟通,大大地增加了教育效益.三是开通了校讯通.班主任及任课教师充分发挥“校讯通”的作用,加强家校联系,让家长及时了解到孩子的学习动态,互相反映学生表现情况和提出教育建议.四是进行家访.为了更多地了解孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况,我们还要求班主任进行频繁的家访工作,做到时刻关注每一个孩子.五是使用家校联系卡,了解家长对子女进行教育的情况,向家长通报学校的各项教育的目的和教育要求. 不论是学校教育,还是家庭教育,其目标都是一致的,家庭教育只有积极配合学校教育才能获得教育孩子的最佳效果.二优化社会环境,整合校外资源优势,促进学生发展.1．建立社会化德育网络,我们紧紧依靠社会各方面的力量做好对学生的教育工作.一是在学校成立了以关工委成员为主体的书画家工作室,聘请当地老艺术家定期到学校授课、辅导学生,使学生受到耳濡目染的教育和影响；二是村校共建,校企联合,共同育人.三是定期邀请法制副校长到校给师生上法制课,提高法律意识,从而增强了学生的法律意识,使学生知法守法,做一个自觉遵守法律法规的好少年.我们的做法也得到了上级领导的充分肯定,团省委及市县关工委主要领导多次到我校视察,给予高度评价.2．组织开展社会实践活动.积极依托社会资源,组织学生到敬老院、购物广场等联系基地进行实践和服务,发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用.使家庭教育、学校教育、社会教育得到有机整合,形成了齐抓共管、共同培育一代新人的良好局面. 俗话说：“十年树木,百年树人”,教育不仅要教书,更要育人.在今后的工作中,我校德育工作将坚持以素质为根本,以活动为载体,以社会为舞台,努力营造一个良好的育人环境,让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展.篇二：小学德育工作经验交流材料小学德育工作介绍一是构建完善的管理体系,提高德育管理工作的实效性. 我校一直把制度建设作为校园文化的重点内容来打造,不论是班主任管理工作、班级管理工作还是少先队工作,每一项工作都制定了全面系统的工作制度,如：xx小学班主作工作考评细则、xx小学学生一日常、xx小学卫生检查评比制度、学校安全制度、xx小学两操检查细则、xx小学少先队工作管理制度等,有了这些制度,在平时的德育管理中无论是学生还是管理者都能按章做事,使得德育管理的工作有条不紊,同时,对照规章制度又能及时改正平时工作中的不足,规范自己的教育教学行为.二是强化德育队伍建设,提高德育工作者的能力和素质. 最近几年,我们改进了班主任考核办法,班主任的考核力求做到公开、公平、公正,各类政策、评优、先进、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜,最大限度调动班主任和后备班主任的学习工作的积极性、主动性. 我校每年都坚持举办定期的“班主任工作培训”和“班主任工作经验交流会”,我们在培训中特别注重了求真务实,在交流会中特别注重了可操作性,并间年进行主题班会和主题队会竞赛.通过这些方式,较大程度上提高了教师们德育工作和管理的素养和水平.三是以学生成长为本,充分体现德育的自主性. 近年来,我校调整了德育工作思路,积极实施目标定位、小处入手的教育策略.从学生的坐、立、行礼仪到自习、学习、安全、卫生的要求,我们都一一向少先队员们征求意见,最后共同形成xx小学班级小岗位责任制度、xx小学五星班队评比制度,这样在执行和落实的过程中,学生的自主性得到体现,工作推进很顺利,成效较明显.德育工作经验交流材料——实践主题理论创新德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中.对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用.我校全面贯彻落实上级文件精神,按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本,德育为先”的要求,坚持“以人为本,全面发展”的教育要求,坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,以行为规范、生活规范、学习规范为重点,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人.近年来,我校加强了学校德育管理工作的研究,其主要做法是：一、改进德育工作方法,提高德育工作实效. 学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率. 我校建立健全了校、政教、班级的三级管理网络.同时,明确规定各级的德育管理职责,成立了由校长、政教主任、大队辅导员、班主任和法制副校长组成德育工作领导小组,从校长到基层的班级,形成一种垂直的联系,使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,保证了学校德育工作的实施.2、加强教职工思想道德建设,促进自身素质的根本性提高.始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度,以教师职业道德为重点,进一步推动教职工队伍的思想道德建设,强化教职工教书育人,服务育人,管理育人的意识,增强职业责任感,倡导爱岗敬业,为人师表的良好教风.同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来,并将其纳入教职工工作考核中,促进了教职工自身素质的提高,初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境.3、抓好班主任工作的管理和指导,发挥班主任德育骨干作用.我校坚持精选优秀教师担任班主任,严格对班主任工作的考核,充分调动他们的积极性,搞好班级管理工作.我校根据学校实际情况和学生特点制定了我校学生每月行为规范主题,按行为规范主题加强学生训练.每星期确定一个班队会主题,系统地要求班主任对学生进行思想品德教育,以上好班会课为突破口.健全的班主任工作考核评估机制,真实、客观地衡量班主任工作,每月政教必然组织全体班主任进行班主任工作考评,及时总结反馈近期班主任工作中所存在的问题和不足,并在每组评选好的班主任,让他们介绍自己好的做法,让每个年级组组长说说近期你们做了什么,存在什么问题需学校解决,下一步该计划怎么做,不断加强班主任工作经验交流力度.每年多利用开学典礼和“六〃一”、“教师节”等活动大力表彰德育工作显着的班主任和德育工作者,从优秀班主任、师德标兵、优秀辅导员等多个称号入手,加强表彰力度调动德育工作者的积极性.与此同时,我校注重加强师德师能和班主任队伍建设.以新修订的中小学教师职业道德规范为准则,以教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见为指导,深入开展铸师魂、养师德、树师表、正师风、练师能活动.组织班主任参加培训,使教师具备了高尚的职业道德和良好的师表风范,全面提高了教师的整体素质和教育教学能力,为德育工作的有效开展奠定了良好的基础.健全制度,完备计划,使学校德育工作有章可循.每学期开学前,学校德育工作领导小组结合教育形势,提前制定好本学年、学期切实可行的德育工作计划.开学后,各班都能制订好相应的德育工作计划,并粘贴在班级教室内.同时,学校层层落实德育工作,责任到人.并不断完善规范德育考评规章制度,进一步规范学校德育工作,使其更系列化、条理化和科学化.三强化硬件设施,为德育工作提供充分物质保证.学校为了改善德育大环境,不仅从人力、办公软件上加强工作力度,还不断投入大量资金,添置设备,安排专人负责工作.在校园内新建了名人名言、格言警句的宣传牌；在每栋教学楼每一层楼,多悬挂了名人名言、格言、安全警句等宣传牌.每间教室多悬挂国旗、悬挂名人画像及宣传标语.学校还添置更新了大量广播设施及购买订阅了大量好的德育书籍报刊充分利用红领巾广播站加大对全体师生的宣传力度,充分突出学校的教育功能；通过上述努力,我校基本做到了使学校的每块土地,每一寸墙报都能说话,进一步增强了学校的环境育人氛围,育人效果良好.二、强化行为规范管理,加大宣传力度,改变学生精神面貌.精心组织每次升旗仪式,和学校学生行为规范训练主题相结合,落实德育教育.抓好每天红领巾广播站的午读宣传主题,向师生宣读优秀的文章进行德育教育.政教处每周严格组织专人对各年级各班的班队会进行检查,评出优劣,并公布结果.加强校门口中层领导代班力度等,通过以上途径不断加强对学生的行为习惯养成教育,抓好学生的仪表、服饰、发型、文明礼仪用语、行为规范等,始终贯穿于整个学期中.学校要求各年级各班级能做到按照学校的统一部署,保质保量的一日三次做好常规卫生工作.实行校园卫生靠大家的思想,教师给学生榜样示范,高年级给低年级学生榜样示范,见到掉落在校园内的垃圾纸屑等主动捡起来人道垃圾箱内,以确保校园大环境的整洁、清新.2、充分利用升旗仪式、班队会课,对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育.通过国旗下讲话、主题班会课,培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡；学习法律,遵纪守法；讲文明礼貌,做时代新人,努力提高学生的素质.3、加强安全教育、不断增强学生的安全意识.通过聘请司法局、交警队、消防支队等干部来我校召开法制报告会、消防逃生实践活动演练等形式活动,强化对学生的用水安全、交通安全、运动安全、人际关系安全、饮食安全等各项安全教育.积极开展相关主题班会,进一步增进学生的法制知识和守法意识,懂得珍爱生命、崇尚科学、拒绝毒品.三、倡导高品位的校园文化,搭建学生施展才能的平台.1、坚持抓好宣传栏、板报、红领巾广播、电子白板等宣传阵地的建设,大力向师生宣传正确的人生观、成才观和先进的教育思想.充分发挥舆论导向方面的宣传教育作用,营造良好的德育氛围,建立德育阵地.2、开展班级文化建设活动,着重从班级静态文化建设：班级布置好卫生角、“读书角”、班训、学习园地、清理学生课桌椅,尽量做到统一、整齐、整洁,贴上“自我激励卡”等等；班级动态文化建设：培养学生热爱文化学习,经常参加文化交流活动、上好每周的班会课、定期编辑班级学生优秀作品集、鼓励学生积极参加体育、文艺、美术、科技、机器人等课外兴趣小组学习.3、坚持组织班级的黑板报评比活动,做到每次有统一主题,每次有专人布置,每次有评比结果,真正发挥好黑板报阵地的宣传作用.如：教师节期间开展尊师重教为主题的黑板报评比、庆国庆为主题的黑板报评比、庆元旦的黑板报评比、庆五一的黑板报评比、法制教育的黑板报评比、交通安全的黑板报评比等,同时,少先队认真统计、更新校门口小小争先榜内容,及时向全校师生反馈结果.4、坚持组织每周的卫生纪律评比检查工作及班队会检查、统计、公布工作：及时掌握各班级卫生、纪律、班级学生的课间操、班级学生的仪容仪表等情况,在每周一的升旗仪式后进行公布颁发各班级流动红旗等工作.抓好少先队干部文明礼仪监督岗的监督与统计、督导工作.5、堵疏结合,倡导健康向上的网络文化.认真贯彻落实教育部关于中小学校园网建设的指导意见精神,加强对学生上网的教育和管理.利用信息技术课,从技术层面普及网络知识,从社会道德、法律层面教育学生正确看待网络的功能和作用,树立正确的网络观.引导学生兼收并蓄优秀文化、自觉抵制网络中不健康的信息,把握好网络这把“双刃剑”,有效地遏止了一些不良思想的抬头.四、深化道德体验,开展有意义的教育活动. 1、以节假日、纪念日为载体开展丰富、健康、有益的少先队活动.三月的学雷锋活动,四月公民道德建设法制教育、进行安全消防大演练,五月的民族团结教育、与一校组织民族团结教育活动、加大容情教育力度,六月童心向党快乐“六、一”、迎考做好队员的思想教育工作,七月“庆祝党的生日”假期安全教育你我他,九月举行师生趣味运动会,10〃1国庆节开展征文、手抄报比赛；10〃13建队日举行红领巾心向党的少先队建队活动等为载体了开展活动.并结合主题日3月12日植树日、3月15日消费者维权日、世界地球日、6月5日定为“世界环境日”等特定日子对学生教育. 2、充分调动少先队干部参与学校度与管理工作,学校在各班级多成立了文明礼仪监督岗,并配发了袖标,有专门的老师和队干部负责检查处理各班文明礼仪监督岗到岗情况及做好学生在校期间违.。
学校德育工作经验材料：德润校园,厚德育人,成就有尊严的兴蒙人
学校德育工作经验材料：德润校园，厚德育人，成就有尊严的兴蒙人简介本文将介绍我所在学校在德育工作方面的经验材料，以及我们学校致力于德育工作的理念：德润校园、厚德育人，成就有尊严的兴蒙人。
德育工作的重要性德育工作是学校教育的重要组成部分，其目标是培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。
通过德育工作，学校可以促进学生全面发展，形成良好的行为习惯和品德素养，为学生未来的成长和社会发展打下坚实的基础。
德润校园的理念德润校园是我们学校德育工作的核心理念。
我们秉持了以学生成长为中心，注重培养学生道德情操、全面发展的原则，通过各种形式的德育活动和项目，努力为学生提供德育资源和支持。
德育活动与项目我们学校注重德育活动与项目的设计和组织。
每学期我们都会开展一系列的德育活动，包括社会实践、志愿服务、文明礼仪培训等。
这些活动旨在通过实践和参与，让学生感受到德育的力量，培养他们的社会责任感和公民意识。
德育课堂的建设我们还重视德育课堂的建设，通过制定德育教案、举办德育讲座等方式，将德育内容融入到各个学科中。
我们鼓励教师开展德育课堂观摩和交流，不断提高教师的德育教育水平，为学生提供更好的德育教育资源。
学生自治的推行学校还鼓励和推行学生自治，通过设立班级自治组织、学生社团等形式，让学生参与学校管理和决策，培养他们的领导能力和自治能力。
这样不仅可以提高学生的参与度和责任感，也能够锻炼他们的团队合作和组织能力。
厚德育人的理念厚德育人是我们学校德育工作的另一个核心理念。
我们认为，德育工作的目标不仅是培养学生的个人品德，更重要的是要培养学生对他人的关爱和尊重。
师生关系的建设我们学校注重师生关系的建设，鼓励教师与学生之间的平等对话和交流。
学校还设立了师生互动平台，让学生能够及时反馈自己对德育工作的看法和建议。
这样能够增进师生之间的相互理解和沟通，进一步提升德育工作的效果。
学生之间的互助与支持学校鼓励学生之间相互帮助和支持，营造和谐的班级和校园氛围。
德育模式经验交流材料
德育模式经验交流材料德育是培养学生道德品质和素养的一种教育模式，旨在培养学生的品德修养和社会责任感。
下面我将分享一些德育模式的经验交流材料，希望能给大家提供一些启示和思考。
经验1：以身作则，树立榜样作为教师，我们要时刻意识到自己是学生的榜样，要求自己以身作则，言行一致。
在课堂上，我们要积极引导学生形成正确的道德观念和价值观，同时通过自己的言行来示范和激励他们。
例如，在课堂上要尊重每一个学生，不歧视、不嘲笑，展示出平等和包容的精神；在生活中，我们要积极参与公益活动，带领学生参与社会公益事业，增强他们的社会责任感。
经验2：注重情感教育，关心学生成长德育不仅仅是灌输道德知识，更重要的是培养学生的情感素质。
我们要关注每一个学生的心理健康，倾听他们的烦恼和困惑，并给予适当的关心和指导。
例如，在班级中设立心理辅导员角色，定期组织座谈会和个别谈心，为学生提供舒缓和倾诉的机会。
另外，我们要注重发掘学生的特长和潜能，提供个性化的成长空间和机会，帮助他们充分发展自己的优势。
经验3：开展德育活动，增强学生的实践能力德育活动是培养学生综合能力的重要途径。
我们可以组织学生参与志愿服务、社区建设、环境保护等活动，让他们亲身体验社会的美好，并通过实践中的经历来培养他们的责任感和公民意识。
例如，组织学生参加垃圾分类宣传活动，并通过实际行动来践行绿色环保的价值观。
经验4：建立德育评价体系，激励学生成长德育不仅仅是一种过程，更是一种结果，我们还需要建立科学合理的德育评价体系。
在评价中，我们应该突出学生的道德品质和行为表现，多角度、全面地考察学生的道德修养。
同时，我们要设立一些德育奖励机制，为积极参与德育活动的学生给予肯定和奖励，激发他们的学习动力和积极性。
总结起来，德育模式需要教师以身作则、注重情感教育，开展德育活动，建立评价体系等多方面的努力。
通过这些经验交流材料，我们可以更好地理解德育模式的实施原则和方法，并在实际工作中加以运用。
德育工作总结汇报材料6篇
德育工作总结汇报材料6篇篇1一、引言本学期，我校德育工作以培养“四有”新人为目标，以养成教育为重点，紧紧围绕学校中心工作，不断加强师德建设，强化德育常规管理，狠抓学生行为规范，丰富校园文化生活，取得了一定成效。
二、主要工作及成效（一）加强师德建设，提升教师素养1. 开展师德培训。
学校利用暑期和政治学习时间，组织教师学习《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，加强教师的职业道德教育。
同时，学校还邀请了市德育专家XX老师为全体教师作《加强师德修养，做一名幸福的教师》的专题讲座，提升了教师的师德素养。
2. 举行师德演讲比赛。
为弘扬师德风尚，提升教师职业素养，学校举行了“做一名幸福的教师”为主题的师德演讲比赛，选手们围绕主题，结合自己的工作实际，畅谈自己的教育理想和追求。
通过活动，不仅锻炼了教师的口才，提升了教师的思想境界，还涌现了一批师德标兵。
（二）强化德育常规管理，严格落实德育常规1. 开学初，学校就制定了详细的德育工作计划，并严格按照计划开展德育工作。
同时，学校还建立了德育工作例会制度，定期对德育工作进行总结和交流，及时调整工作思路。
2. 严格落实德育常规。
学校严格按照德育常规的要求，对学生进行日常行为规范的教育和训练。
同时，学校还加强了对学生仪表仪容、文明礼仪、卫生习惯等方面的检查和监督，确保学生养成良好的行为习惯。
3. 开展主题教育活动。
学校结合重大节日和纪念日，开展了丰富多彩的主题教育活动。
如：国庆节期间，学校开展了“祖国在我心中”主题征文活动；元旦期间，学校举行了“庆元旦·迎新年”文艺汇演；五四期间，学校举行了“青春·责任·担当”主题演讲比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提升了学生的思想境界。
（三）狠抓学生行为规范，提升学生素养1. 加强班级管理。
学校制定了班级管理量化考核方案，对班级的纪律、卫生、仪容仪表等方面进行量化考核，每周公布考核结果，并与班主任津贴挂钩，激发了班主任的工作积极性。
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德育工作经验材料
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
中小学德育是社会主义精神文明建设的基础工程,是提高全民族思想道德素质的基础性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
因此,我校一直把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,以确保学校德育工作的顺利实施。
一、创新德育工作理念
“以师魂铸造灵魂,以人格影响品格”,是我校德育工作根本理念。
结合新时期德育工作的要求和目标,不断创新教育理念,使德育工作贴近学生,贴近实际,贴近生活。
我校融办学精神和德育目标为一体,集思想引领和德育实践为一体,努力建设和谐校园。
二、健全学校德育管理系统
进行学校德育管理,需要有一健全的组织机构。
我们建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理的职责。
由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班形成了一种垂直的联系,从组织上保证学校德育工作的实施。
三、树立教师的榜样作用
对于学生来说,他们大多数时间是与教师一起度过的,所以教师的一言一行都在对学生进行着潜移默化的影响。
比如要求学生不迟到,教师自己就不能迟到;要求学生进出校门要下车推行,教师自己进出校门就要下车推行;要求学生不讲粗话,教师自己就要文明用语等。
只有严格要求自己的言行,对学生才有说服力,才能做好学生的德育工作。
四、多角度实施德育教育
1.学科渗透
学科渗透是加强学生思想道德教育的主渠道,是落实人人都是德育工作者的关键,也是提高思想道德教育实效性的有效途径。
在教学教育过程中,展示教师热爱教育事业、关爱学生、求真务实、勤奋刻苦、无私奉献的人格魅力,在潜移
默化中影响和教育学生。
2.专题教育
专题教育是把重点教育内容系列化、系统化、科学化的教育过程,它能够突出教育的重点,扩大教育的深度和广度,从而提高教育的效果。
可以通过收集名言、警句,举办故事会,编写手抄报、专题黑板报,举办征文、演讲、知识竞赛等系列活动形式,让学生在主体参与的系列活动中得到体验和感悟。
3.校园文化建设
校园文化建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。
优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个"时时爱教育,处处受感染"的德育环境。
我校有健全的教育阵地,如:宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等,有校风、教风、学风以及《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等标志,让每一堵墙壁成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。
4.德育科研
德育科研是德育工作改革和发展的标志,是德育工作科学化的保证,也是提高德育工作者自身素质的有效途径。
我校针对新形势下学生成长的特点,进一步加强以下六个方面的教育和研究,即:爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。
我校多年来重视德育工
作的研究和实践,通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质,大家思想解放,努力实践,勇于探索,获得了丰硕成果。
5.加强班主任队伍建设
加强学生思想道德建设,班主任很关键。
为提高班主任育人的积极性,学校制
定了班主任工作职责、考核细则,对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先的措施,这样大大调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳定。
总之,我校德育工作在上级有关部门的正确领导下,经过我校领导及全体教职
工的共同努力,取得了显著的成效。
但是,德育工作是一项只有起点没有终点的工作,是一项不断超越自我、持续发展的工作,我们将查找不足,学习先进经验,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。