小学-信息技术 让文字更漂亮【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案)
黔教版信息技术三年级下册第13课《让文字更漂亮》教案
黔教版信息技术三年级下册第13课《让文字更漂亮》教案一. 教材分析《让文字更漂亮》这一课主要是让学生掌握Word文档中字体格式的设置方法，使学生能够根据自己的需要调整字体、字号、颜色等，让文字更加美观。
通过对本节课的学习，学生能够提高对Word文档的基本操作能力，增强对信息技术的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Word文档的基本操作有所了解。
但他们在字体格式设置方面的操作还不够熟练，需要通过本节课的学习，进一步掌握设置字体格式的技巧。
同时，学生对美的事物有天然的追求，通过本节课的学习，可以满足他们在文字美观方面的需求。
三. 教学目标1.让学生掌握Word文档中字体格式的设置方法。
2.培养学生对信息技术的学习兴趣，提高审美能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握字体格式的设置方法。
2.难点：如何调整字体的颜色、下划线等。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“合作学习法”。
通过设定具体任务，引导学生操作实践，培养学生的动手能力。
同时，鼓励学生相互合作，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备计算机和投影仪，确保教学过程中可以正常使用。
2.准备教学素材，如 Word 文档、字体格式设置的示例等。
3.准备相关教学软件，如 Word 等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些美观的文档，引导学生关注字体格式设置对文档美观度的影响。
激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解字体格式的设置方法，包括字体、字号、颜色等。
通过示例演示，让学生清晰地了解设置过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试设置字体格式。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）设置一些字体格式方面的练习题，让学生独立完成。
检查学生的掌握情况，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生尝试设置更多的字体格式选项，如下划线、着重号等。
小学信息技术《让文字更出彩》优质教案、教学设计
教学设计[教学目标]知识与技能目标：1、认识格式工具栏，了解格式工具栏的作用；2、学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。
过程与方法目标：通过学生自主学习、合作探究，自己去寻找解决问题的方法，组织交流，协助学生完成学习。
情感态度目标：培养学生乐于助人的好习惯。
[教学重点]掌握修饰文字的各种技巧。
[教学难点]培养修饰、美化文字的能力。
[教学过程]一：情景导入水资源是我们人类赖以生存的重要自然资源，可是由于多种原因使水资源受到污染。
为了更好的保护水资源学校决定做一次节约用水的宣传，老师带来了喜羊羊和灰太狼的作品，你觉得哪篇更漂亮？让学生谈不同，总结不同归纳为“字体”“字号”“颜色”引出课题。
二：任务驱动--小组合作探究1、小组以学习任务单为依托，进行合作学习。
利用以前的学习经验小组合作探究字号、字体、颜色的学习。
2、小组根据学习任务单进行汇报（1）字号：在探究的过程中，发现字号有几种表示方法？（两种）分别是什么？（号数和磅数）字号：字号表示字的大小。
下拉列表里有很多选择，最小的是八号，一般用四号，最大的是初号。
有的同学的电脑只有数字序号，最大的是72 号。
一般用16、18 号。
这两种表示方法是如何来表示文字的大小的呢？通过老师准备的小知识进一步认识字号的表示及各自特点。
（2）字体：指的是字的样式。
通过下拉列表可以选择不同的字体。
让学生展示操作过程，边说边演示，强化技能。
让学生说一说对字体有哪些了解黑体--厚重；楷体--工整；仿宋--古板；宋体--最常用的公文字体，关于宋体的来源提供小故事，借以进行德育渗透。
（3）颜色：学生展示操作过程，边说边演示，强化技能。
（4）总结操作步骤：选定--选择字号/字体/颜色按钮--保存（5）请同学们在文档2 中进行设计。
三、评价-交流-提高（1）请部分学生说说他的作品设计过程，开展学生作品的自评、互评、师评，分析作品的优缺点，指出作品好在什么地方，同时还有哪些可改进的地方。
信息技术《让文字更漂亮》教学设计
信息技术《让文字更漂亮》教学设计信息技术《让文字更美丽》教学设计教学内容：学习把握对文字的字体、字号、颜色、字形、为文字加下划线及文字效果的设置方法。
教学目标：学问目标：学会对文字的字体、字号、颜色、字形、为文字加下划线及文字效果的设置方法。
力量目标：培育同学的观看力和实际动手操作力量。
情感目标：激发同学主动主动学习的热忱；培育同学的审美力量。
教学重点、难点：把握文字修饰的方法，制作出美丽的文字。
教学方法：任务驱动、直观演示法、自学法、争论法、教学评价学习方式：自主探究、小组合作教学过程：一、引入新课师：同学们，你们知道甲骨文？你见过吗？（多媒体出示甲骨文图片）甲骨文是中国的一种古代文字，被认为是现代汉字的早期形式，早在殷商时代人们就缔造了甲骨文。
经过几次的文字演化、改革，最终演化成我们现在使用的汉字。
现在我们来看两篇文章《赞汉字》，你来评价一下哪个文字效果更好？（课件出示）那你想不想也把汉字变美丽呢?这节课我们的任务就是对文字进行字体、字号、颜色、字形、为文字加下划线及文字效果进行设置，来把文字装扮得更美丽。
（课件出示并板书课题）二、教学新课1、利用格式工具栏设置字体师：同学们以前学习写字板时，学会了选择字体、字号、颜色的设置，你们能不能试着用这种方法将ord 中的文字装扮一下？'。
请同学们打开"我的电脑'中D盘中有个题目为"家乡'的文档，对文档中的文字的字体进行设置，我盼望你们通过自主学习或小组合作的学习方式来完成这个任务。
有没有信念把它做好？好！我把鼠标还给你，让你来"小试牛刀'。
（同学动手操作练习）"谁能说说怎样设置字体？并说一下你是用的什么学习方式'同学边汇报边演示"谁来评价一下他说的怎么样，通过他的讲解你听明白没有？'（同学评价）任务一：（课件出示）（1）、将标题的字体分别设置成华文行楷、仿宋、楷体等，比较一下效果。
小学信息技术《美化我的文字》教案设计
小学信息技术《美化我的文字》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握文字字体、字号、颜色和段落格式的基本设置方法。
2. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息技术素养。
二、教学内容1. 文字字体设置：了解不同字体及其特点，学会更换文字字体。
2. 文字字号设置：学会调整文字大小，使文档美观。
3. 文字颜色设置：学会给文字添加颜色，增强文档视觉效果。
4. 段落格式设置：学会调整段落缩进、行间距和段间距，使文档层次分明。
5. 综合练习：自主设计一份美观的文档。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握文字字体、字号、颜色和段落格式的基本设置方法。
2. 难点：如何合理运用字体、字号、颜色和段落格式，使文档美观。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握文字美化方法。
2. 运用“示范教学”法，教师演示操作步骤，学生跟随实践。
3. 采用“小组合作”法，学生互相交流、讨论，共同完成任务。
五、教学准备1. 教师准备教学PPT，展示文字美化的相关内容。
2. 准备计算机设备，确保每个学生都能进行操作练习。
3. 准备一份空白文档，作为学生练习的基础文件。
教案一、导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：我们在写作业或者制作文档时，为什么需要美化文字？2. 学生分享自己的想法，教师总结美化文字的重要性。
二、教学基本设置方法1. 文字字体设置：教师演示如何更换字体，学生跟随操作。
2. 文字字号设置：教师演示如何调整字号，学生跟随操作。
3. 文字颜色设置：教师演示如何给文字添加颜色，学生跟随操作。
4. 段落格式设置：教师演示如何调整段落缩进、行间距和段间距，学生跟随操作。
三、实践练习1. 教师布置练习任务：自主设计一份美观的文档。
2. 学生根据所学知识，进行文档设计练习。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的设计成果，分享设计心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
青岛版小学信息技术《让文字更漂亮》教学设计
青岛版小学信息技术《让文字更漂亮》教学设计教学目标：掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作；通过观察自主探究，让学生学着做、自己做，不断修改总结，逐步建立具有个人经验的独特的修饰文字效果。
培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；通过学习培养学生良好的审美能力和互助协作能力。
在不断尝试中激发求知欲和创新思维，让学生懂得辛勤付出必有回报。
教学重点：文字的修饰、段落修饰。
教学难点：段落的修饰。
教学资源：多媒体电子网络教室（教师机+学生机+投影仪）多媒体网络教学系统教学过程：整体设计：具体过程：复习导入师：同学们，你们出过手抄报吗？今天我们一起来欣赏两张不一样的小报——电子板报，这两张电子板报漂亮吗？漂亮在哪里？师:欣赏完精美的电子板报，我们再一起来玩个游戏吧！游戏的名字就是“找不同”，仔细观察两段文字，寻找不同之处，限时半分钟。
学生汇报自己的发现。
师：同学们都有一双火眼金睛啊，观察的又仔细又准确。
师：在同学们发现的这么多的不同之中，这几种变化，我们可以总结为字体的变化，而这几种变化，则可以总结为段落的变化。
师：比较这两段文字，你们感觉哪边的文字更精美？师：你们知道吗，最开始的电子板报和刚才精美的文字，都是利用《WPS文字》来完成的。
普通的文字，经过《WPS文字》的修饰之后，变得精美多了。
这也就是我们这节课要学习的内容《使文字更漂亮》。
探究新知师：今天的学习中，我们会遇到重重挑战，我们以小组为单位接受挑战，最先完成挑战的一组获得最大的一块积木，积木依次变小，最后积木搭的最高的小组获得胜利。
想不想赢得胜利？师：那我们先来用知识武装好自己。
修饰文字的工具有很多，先来认识一下《WPS文字》中常用的工具——“字体”工具和“段落”工具。
师：我还有一个小问题，谁能给我答案？在对文字进行编辑之前，要先做什么？师：对，对文字进行编辑之前，要先选中文字。
挑战一“小试牛刀”：打开桌面文档《生命的湖》，选中第二段文字。
《第4课 让文字理美观教案》小学信息技术甘教课标版五年级上册 教案
第4课让文字理美观教案授课信息说明：网页错误，各项内容传至教学活动中，请各位评委读者谅解教学过程3.1 教学活动【活动】授课信息课题：让文字更美丽学科：信息技术授课班级：五年级1班授课地点：科学院小学二楼信息技术教室授课时间：2014年9月16日授课教师：榆中县贡井乡吕家岘小学王小东比赛项目：兰州市第十二届教学新秀比赛【活动】教材分析本部分教学内容是在学习了文字的输入，修改，移动等基础上进行的文字格式、段落格式、艺术字的插入等信息加工的过程，不仅有信息技术的要求，还有美学方面的要求。
这也是后继学习的基础，因此要重视操作过程体验。
【活动】学情分析本次参加兰州市教学新秀比赛，所授课班级为科学院小学五年级1班学生，他们在两个学期的学习过程中已经具备了新秀技术的常识和技能吗，同时该校离科技街近，因此学生对彩色印刷也有一定的了解，对文字格式的美也有了一定的辨别力。
【活动】教学目标1.知识与能力学会对文字格式的设置，包括字号，字体和颜色；学会对段落的首字缩进；行距段距进行设置；会插入艺术字并进行简单的设置。
2.过程与方法：通过小组合作交流，作品对比，作品展示，演示体验等方法来提高学生的信息素养。
在操作过程中体验计算机工具的功能强大性，欣赏计算机作品的美丽。
4.情感与价值观在教学过程中培养学生对美的向往和对信息技术学科的热爱。
【活动】教学重点文字格式的设置方法。
段落格式的设置方法。
【活动】教学难点艺术字的插入及格式设置【活动】教学方法任务驱动法、演示法、小组合作比赛法、代币评价法、练习法、操作实验法。
【活动】教学准备活动单、多媒体课件、教学练习文件包【活动】板书设计【活动】教学过程一、辨别真美、情景导入。
1.教师出示美羊羊和灰太狼的动画情景，并出示一张黑白和彩色的页面让大家看，哪一个更美。
设计意图：激发学生对美的渴望，自然引入本节课。
2.手的游戏和起立游戏。
、设计意图：操作电脑时手和坐姿的训练，是信息技术的一项基本素养训练，应该常抓。
《把文字变得更漂亮》教学案例
《把文字变得更漂亮》教学案例教学内容：青岛出版社编制的《小学信息技术》第四册模块4《用计算机制作板报》第4课《把文字边的更漂亮》教学目标：1、学会改变文字的大小、字体和颜色；2、掌握在文章中插入艺术字的方法；3、学会改变艺术字的大小和位置。
教学难点：艺术字的使用。
教学方法：演示法任务驱动法教学过程：一、导入课题1、课件演示：本节课的教学内容、教学目标。
（学生齐读）2、课件演示：欣赏用两种修饰效果下的同一篇文章《龟兔赛跑》。
（一种是纯文本格式，另一种不光文字作了修饰，还插上了漂亮的艺术字）师：请同学们告诉我，你认为这两种修饰效果哪一种更漂亮、更吸引你？生：第二种修饰效果最漂亮。
师：为什么第二种效果更漂亮？它们有什么不同？生：第一种字的大小是一样的，而第二种字体大了，而且有颜色，这样看起来重点突出，层次分明，给人一种美的享受。
板书：把文字变得更漂亮二、改变文字的大小师：同学们都知道用小时、分、秒可以表示时间，那么文字的大小用什么来表示呢？生：字号。
师：文字的大小用“字号”来表示，通常分初号、小初、一号……八号等十几个级别，这是按等级划分的，还可以用磅制表示。
注意：Word 2000默认使用的是五号字。
师出示课件演示：格式工具栏上的三个功能按钮的效果。
师示范字号修饰、设置字体加粗效果。
根据老师的步骤，完成28页上的做一做：将“龟兔赛跑”这篇文章中的对话全部变成粗体小四号字。
提示：遇到问题时，老师给你们提供了4种求助方法：1、从课本中寻找帮助；2、可以向同学寻求帮助；3、向老师提出问题；4、通过帮助菜单来克服困难。
你可以采用其中一种方法解决困难。
通过练习，我们可以得出这样一个结论（屏幕上课件动态打出）：设置或取消字体加粗（加粗效果）字体倾斜的设置或取消（倾斜效果）字体的设置或取消（加下划线）学生齐读上面三行。
三、改变字体和颜色师出示几种常见的字体效果图，让学生直观感受一下什么叫黑体、什么叫宋体等等。
请同学们利用格式工具栏里的按钮完成课本30页的做一做练习。
小学信息技术青岛版四年级下册第一单元第3课 让文字更漂亮 教案3
第3课让文字更漂亮教学目标：1、会选中文字，学会设置字体。
2、学会设置字号，学会设置字体颜色。
3、会根据要求编辑段落。
教学重点：会编辑文字和段落。
教学难点：会根据要求进行相应的文字、段落的设置。
教学过程：一、活动导入出示一份电子板报，请同学们欣赏，并说出电子板报中需要进行哪方面的设置。
师点出进行文字的装饰。
师：今天，请同学们仔细观看这幅海报，我们可以先进行哪方面的学习？首先，我们学习字体的设置。
二、练习操作字体1、选中文字师：当我们在进行编辑文字之前都要先选中文字，现在，请我们同学打开桌面文件，根据上节课的学习来选中文字标题。
2、设置字体师：请同学们自己来探索一下，如何对我们选择的标题进行字体的设置，选择你自己喜欢的字体。
生探索之后，找同学进行示范。
3、设置字号师：字体我们已经设置为楷体，现在为了突出我们的标题，需要将字体的大小进行设置，我们一起来操作一下。
生探索之后，找同学进行示范。
4、设置颜色师：为了让我们的标题更美观，我们可以将字体的颜色进行设置，现在请你和你的同伴一起来讨论如何设置字体的颜色。
生讨论完之后，请同学先进行示范，师进行引导。
5、除了刚才字体的一些基本设置外，我们还可以对字体进行个性化的设置，请同学们打开“字体”对话框，对个体进行个性化设置。
三、练习操作段落1、选中段落，打开段落对话框师：刚才同学们操作的非常顺利，非常快，看来老师要出一些难题考考大家，请看我们的文字段落是怎样打开呢？如何设置段落呢？请小组讨论小组讨论后，请小组成员代表进行示范，师进行引导，首先要选中段落，右键单击段落，弹出对话框即可。
2、段落的设置师：在段落的对话框内，我们在常规、缩进、间距方面都可以进行调整，现在请同学们完成常规：两端对齐，缩进：首行缩进2字符，间距：1.5倍行距，生生练习，师进行指导。
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《让文字更漂亮》教学设计
教学目标：
掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作；
通过观察自主探究，让学生学着做、自己做，不断修改总结，逐步建立具有个人经验的独特的修饰文字效果。
培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；
通过学习培养学生良好的审美能力和互助协作能力。
在不断尝试中激发求知欲和创新思维，让学生懂得辛勤付出必有回报。
教学重点：文字的修饰、段落修饰。
教学难点：段落的修饰。
教学资源：
多媒体电子网络教室（教师机+学生机+投影仪）
多媒体网络教学系统
教学过程：
具体过程：
复习导入
师：同学们，你们出过手抄报吗？今天我们一起来欣赏两张不一样的小报——电子板报，这两张电子板报漂亮吗？漂亮在哪里？
师:欣赏完精美的电子板报，我们再一起来玩个游戏吧！
游戏的名字就是“找不同”，仔细观察两段文字，寻找不同之处，限时半分钟。
学生汇报自己的发现。
师：同学们都有一双火眼金睛啊，观察的又仔细又准确。
师：在同学们发现的这么多的不同之中，这几种变化，我们可以总结为字体的变化，而这几种变化，则可以总结为段落的变化。
师：比较这两段文字，你们感觉哪边的文字更精美？
师：你们知道吗，最开始的电子板报和刚才精美的文字，都是利用《WPS 文字》来完成的。
普通的文字，经过《WPS 文字》的修饰之后，变得精美多了。
这也就是我们这节课要学习的内容《使文字更漂亮》。
探究新知
师：今天的学习中，我们会遇到重重挑战，我们以小组为单位接受挑战，最先完成挑战的一组获得最大的一块积木，积木依次变小，最后积木搭的最高的小组获得胜利。
想不想赢得胜利？
师：那我们先来用知识武装好自己。
修饰文字的工具有很多，先来认识一下《WPS 文字》中常用的工具——“字体”工具和“段落”工具。
师：我还有一个小问题，谁能给我答案？在对文字进行编辑之前，要先做什么？
师：对，对文字进行编辑之前，要先选中文字。
挑战一“小试牛刀”：
打开桌面文档《生命的湖》，选中第二段文字。
生汇报选中方法。
同学们的操作都很熟练，看来都是高手，准备好接受下一个挑战了吗？
挑战二：“文字大变身”（6 分钟）
自主探究，按要求修饰桌面名称为《早春》的文档。
要求：全文楷体，标题二号，正文四号，全文绿色。
生展示汇报，边介绍边操作。
师：掌声送给这位同学，谁再来展示？
挑战三：“段落巧设置”（10 分钟）
小组合作，按要求修饰文档《生命的湖》。
要求：标题居中，首行缩进，全文2 倍行间距。
生展示汇报，边介绍边操作。
挑战四：“个性创作，显我个性”（10 分钟）
自主探究，按要求修饰桌面名称为《钱塘湖春行》的文档。
要求：重点突出、字体美观、结构合理，色彩协调。
欣赏学生作品，老师点评，学生互评。
师：我发现大家在刚才的操作过程中，有很多同学探究出了很多快捷操作方式，真是
太了不起了，看来大家真是非常善于进行合作交流和探究学习，并且具有很强的创新精神。
师：到现在为止，四个挑战任务已经圆满完成，我们看看，哪个小组的同学攀登到最
高处？恭喜X 组的同学经过齐心协力、共同努力摘得桂冠，来，掌声响起来，一起恭喜他们。
其他几个小组的同学暂时落后，但是，暂时的落后，只是为了鼓励大家更用心的探究新的知识，争取更大的进步。
你们有信心在下一次的挑战中攀到高处，摘得桂冠吗？来，X 组、X
组和X 组的同学全体起立，让我听到你们的声音，有信心吗？
课堂小结
师：现在我们一起来想想今天我们都有哪些收获？
师：同学们的收获可真多，同样我的收获也很多，谢谢同学们让我有机会欣赏到你们
这么强的探究学习能力和创新能力，希望你们再接再厉。
师：快乐的时光总是短暂，今天我们的课也接近尾声。
完成本课后，大家记得要把本
节课有趣的知识和技巧与爸爸妈妈进行交流、分享。
其实，修饰文字的工具和方法还有很多，希望同学们课后继续探究不同方法，争取利用更简便的操作，使文字更美观。
师：最后，提醒大家，网络虽好，但也要正确安全使用，希望大家：
要善于网上学习不浏览不良信息要增强自护意识不随意约会网友要维护网络安全不
破坏网络秩序要有益身心健康不沉溺虚拟时空
师：希望同学们记住老师的提醒，安全文明上网，健康快乐成长，我们这节课到此结
束，同学们，再见！。