老王PPT教学课件
合集下载
《老王》优秀ppt课件

重人的个性和差异。
对个人成长的启示
培养同理心
通过理解《老王》中的人 物和情节,可以培养个人 的同理心,更好地理解和 关心他人。
树立正确价值观
作品中的价值观和人生观 对个人成长具有重要的启 示作用,帮助个人树立正 确的价值观和人生观。
追求精神成长
通过反思和思考,个人可 以不断追求精神成长,提 升自己的思想境界和文化 素养。
对现代社会的启示
关注弱势群体
作品呼吁人们关注弱势群体的生 存状态,尊重他们的权利和尊严
,促进社会的公平和正义。
重视人际关系
在现代社会中,人们之间的联系 越来越疏远,通过《老王》的故 事,可以反思人际关系的重要性 ,加强人与人之间的沟通和理解
。
倡导人文关怀
作品强调人文关怀,呼吁人们关 注人的精神需求和情感世界,尊
《老王》优秀ppt课件
$number {01}
目录
• 老王简介 • 《老王》的创作背景 • 《老王》的主要内容 • 《老王》的艺术特色 • 《老王》的影响和评价 • 《老王》的延伸思考
01 老王简介
老王的生平
1 2
3
出生背景
老王的出生地、家庭背景和成长经历。
教育经历
老王所受的教育、培训和学术背景。
推动进步
作品促使人们反思社会不公和阶级问题,推动社会进步。
文学评价
艺术价值
作品在文学艺术上具有很高的价值, 展现了作者独特的创作才华。
思想深度
作品思想内涵深刻,反映了社会现实 和人性的复杂性。
个人感悟和启示
要点一
感悟人生
通过阅读《老王》,读者可以深刻感悟人生的苦难与坚韧 。
要点二
启示思考
作品启示我们要关注弱势群体,思考如何创造更加公平的 社会。
对个人成长的启示
培养同理心
通过理解《老王》中的人 物和情节,可以培养个人 的同理心,更好地理解和 关心他人。
树立正确价值观
作品中的价值观和人生观 对个人成长具有重要的启 示作用,帮助个人树立正 确的价值观和人生观。
追求精神成长
通过反思和思考,个人可 以不断追求精神成长,提 升自己的思想境界和文化 素养。
对现代社会的启示
关注弱势群体
作品呼吁人们关注弱势群体的生 存状态,尊重他们的权利和尊严
,促进社会的公平和正义。
重视人际关系
在现代社会中,人们之间的联系 越来越疏远,通过《老王》的故 事,可以反思人际关系的重要性 ,加强人与人之间的沟通和理解
。
倡导人文关怀
作品强调人文关怀,呼吁人们关 注人的精神需求和情感世界,尊
《老王》优秀ppt课件
$number {01}
目录
• 老王简介 • 《老王》的创作背景 • 《老王》的主要内容 • 《老王》的艺术特色 • 《老王》的影响和评价 • 《老王》的延伸思考
01 老王简介
老王的生平
1 2
3
出生背景
老王的出生地、家庭背景和成长经历。
教育经历
老王所受的教育、培训和学术背景。
推动进步
作品促使人们反思社会不公和阶级问题,推动社会进步。
文学评价
艺术价值
作品在文学艺术上具有很高的价值, 展现了作者独特的创作才华。
思想深度
作品思想内涵深刻,反映了社会现实 和人性的复杂性。
个人感悟和启示
要点一
感悟人生
通过阅读《老王》,读者可以深刻感悟人生的苦难与坚韧 。
要点二
启示思考
作品启示我们要关注弱势群体,思考如何创造更加公平的 社会。
10.老王课件(15张ppt)

老舍的《骆驼祥子》 :
这是一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥 子原是一个破产农民,从农村流落到城市, 做了人力车夫。他决心凭自己的力气攒钱买 一辆车。他的理想就是买一辆自己的车,但 他三次买车,三次丢车。他和虎妞结婚,虎 妞难产而死。他最心爱的小福子受逼上吊自 尽。最后曾经是一个勤劳、能干、健壮、朴 实、善良的祥子终于成了一个吃、喝、嫖、 赌、懒、狡猾等样样俱全的行尸走肉。
谈谈自己对老王的印象。 你能用两个词来概括老王的一生吗?
(提示:生活、为人 两方面考虑)
“画”说老王
观察插图,速读 课文1-4段,作者给 了我们介绍了老王 的哪些情况?从这 些信息你读到什么? (从职业、家人、外 貌、居住条件等方 面来看)
姓
名: 老王
职
业:蹬三轮车
家庭成员: 有个哥哥,死了,两个侄儿,“没出息”,便就没了 外貌特征:只有一只眼睛,另一只是“田螺眼”,瞎的。 家庭住址:荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋
地位卑微 谋生手段的艰苦 老光棍、孤独终老 生理缺陷 居住条件恶劣
苦
生 活 艰 苦
有人说生活苦不算苦,心境苦才是真 的苦,老王的心境如何?
失群落伍、单干户、没亲人、被 人瞧不起,没人搭理 ——心境凄苦
快速阅读5--22段, 作者回忆了老王一生 中哪几个生活片段?体现老王什么样的 性格? 1.给我们带送冰块,冰大车费 减半 最老实
善
2.“文革”时送我先生看病,不 肯收钱,拿了钱还担心我有没钱 看病 有良心,不贪钱
3.受了人家的好处,总也不忘,总觉 得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿 了香油、鸡蛋上门感谢。 懂得感恩 忠厚老实、心地善良、 知恩图报
善待老王
面对老王的不幸,作者一 家为他做了哪些事情?
第11课《老王》课件(共31张PPT) 统编版语文七年级下册

发现空白
对“钱”态度差异
老王:少要、不要钱,看重的是与作者一家的情意
杨绛:经济关照与心灵相隔 同情老王的不幸,敬重老王的人品。但自命清高、不解人意、绝 不欠别人的情,拒绝了别人的表达与赠与,缺乏真正尊重的同情
发现空白
“钱”眼里拷问
不对等的“爱”
“钱”的回报 “心”的付出
仅以金钱回报,与老王没有进行更多的 交流,对老王的关心太少,对不住老王 如此深厚的情谊
照
顾
③老王再客气,也付给他应得的报酬
,
④关心老王是否能维持生活
有 来
⑤老王送来香油鸡蛋,不让他白送,也给了钱 有
往
善
本文的叙事线索是什么?
“我”一家与老王的来往
文章线索: 人、事、物、地点的转换、 人物的感情
问题探究:愧怍之情
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王 和我对答的话,琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。 但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油 和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去 了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
老王“苦”与“善”的人物形象。 3.体味作者平和隽永的语言风格,感受人性中
的美好以及作者的自省精神。
思考问题:
快速的浏览文章,杨绛除了把老王称作“老王”以外, 还把他称作什么呢?找出课文中的一个短语。
不幸者 “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”
一、探讨人物形象
1.作者为什么说老王是个“不幸者”?请在课文中找出相关句子
坚决不肯拿报酬 拿了钱却还不大放心
是否还有钱吗? 因为在文化大革命中,她被剃了阴阳头,有了 这样一种标志,坐在三轮车上,让劳动人民出
第11课《老王》课件(共37张PPT) 部编版语文七年级下册

2.生活中,我们需要一颗同情心,并且让它驱使我 们伸出援助之手。
教师个人感悟:我觉得老王的职业、家世、生理缺陷、居住条件就如同 这片贫瘠干裂的土地,“苦”得让人心痛。然而就在这样的土壤里,有一 朵最美的花在孕育,它的名字叫善良。花朵的枝干里本身流淌的就是善 良的汁水(送冰、送钱先生去医院、把平板三轮加上边缘),最后花朵 粲然绽放!(临终还记得感恩)即使随后便是逝去,可却摇曳着他人的 神经,提醒我们:要做善良的人! 也提醒我们:能否尽自己微薄之力 去关照那些更需要被关照的弱势群体?
“他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得 了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。”
两个“也许”是不确定的意思,表明这是作者 的猜测,从中可以看出老王的身世无人知晓,他从 不被人重视,其中也暗含着“我”对老王的同情与 怜悯。
.【筛选信息】第2-4段介绍了老王的哪些情况?从中
你读出了什么信息?请完成下列表格。
了解作者:
杨绛:作家、翻译家。代表作有散文 《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。 她的散文风格温婉简淡、气度从容而 又意味深长。
【写作背景】
这篇文章写于1984年,是一篇回忆性散文。在文中, 作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。经历过 时代和命运的剧烈起伏,杨绛对人性的认识更加深刻。 她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性,在自己一 家落难时,释放善意,甚至施以援手的普通人。老王就是 这样一位令作者夫妇难忘的布衣之交。
基本情况
读出的信息
称呼:
职业:
家庭成员:
外貌特征:
家庭住址:
基本情况
读出的信息
称呼:老王
地位卑微
职业:蹬三轮车
谋生手段艰苦
家庭成员:有个哥哥,死了;有
无依无靠、孤独终老
教师个人感悟:我觉得老王的职业、家世、生理缺陷、居住条件就如同 这片贫瘠干裂的土地,“苦”得让人心痛。然而就在这样的土壤里,有一 朵最美的花在孕育,它的名字叫善良。花朵的枝干里本身流淌的就是善 良的汁水(送冰、送钱先生去医院、把平板三轮加上边缘),最后花朵 粲然绽放!(临终还记得感恩)即使随后便是逝去,可却摇曳着他人的 神经,提醒我们:要做善良的人! 也提醒我们:能否尽自己微薄之力 去关照那些更需要被关照的弱势群体?
“他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得 了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。”
两个“也许”是不确定的意思,表明这是作者 的猜测,从中可以看出老王的身世无人知晓,他从 不被人重视,其中也暗含着“我”对老王的同情与 怜悯。
.【筛选信息】第2-4段介绍了老王的哪些情况?从中
你读出了什么信息?请完成下列表格。
了解作者:
杨绛:作家、翻译家。代表作有散文 《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。 她的散文风格温婉简淡、气度从容而 又意味深长。
【写作背景】
这篇文章写于1984年,是一篇回忆性散文。在文中, 作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。经历过 时代和命运的剧烈起伏,杨绛对人性的认识更加深刻。 她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性,在自己一 家落难时,释放善意,甚至施以援手的普通人。老王就是 这样一位令作者夫妇难忘的布衣之交。
基本情况
读出的信息
称呼:
职业:
家庭成员:
外貌特征:
家庭住址:
基本情况
读出的信息
称呼:老王
地位卑微
职业:蹬三轮车
谋生手段艰苦
家庭成员:有个哥哥,死了;有
无依无靠、孤独终老
《老王》杨绛 优秀课件(共61张PPT)

谋生手段的艰苦
老光棍、孤 独终老
家庭成员:有个哥哥,死了,有两个侄儿,
“没出息”,此外就没什么亲人
外貌特征:只有一只眼,另一只是 生理缺陷
“田螺眼”,瞎的。
家庭住址:荒僻小胡同里的破落
居住条 件恶劣
大院里的塌败小屋
研讨探究
2、研讨老王之“善”
朗读读课文5—22自然段,思考下 列问题: ①作者记叙了与老王交往中的哪几件 事?这几件事说明老王品质如何?
塌败 tā 取缔 dì
骷髅kū lóu 翳 yì 滞笨 zhì
愧怍kuìzuò
词语解释
伛: 弯(腰) 曲(背)。 荒僻: 荒凉偏僻。 塌败:塌陷破败。 滞笨: 呆滞笨拙。 惶恐: 惊慌害怕。 取缔:明令取消或禁止,如取缔无证商贩。 骷髅:干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。 愧怍: 惭愧。
请你带着 问题,阅读课 文,走进老王 的心灵。精神)
找出揭示全文主旨的“文眼”的句子
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
为什么作者觉得愧怍?假如你是作者, 老王在生命最后的日子给你送来香油和鸡蛋 时,你哪些地方会比杨绛做得更好?
一个社会总有幸运者和不幸者, 幸运者有责任关爱不幸者,帮助改善他 们的处境。作者回想起来,觉得对老王 的关爱还不够,所以感到“愧怍”。
②老王所做的哪一件事最令你感动? 为什么?
精读课文,填写下表
事件
老王的品质
精读课文,填写下表
事件
老王的品质
送冰块,车费减半
老实厚道
送钱先生看病,不 要钱
临死前送来香油、 鸡蛋
重感情,讲仁义 知恩必报
送冰块,车费减半
善
良
淳 送钱先生看病,不要钱 朴
的
老 王
《老王》ppt课件

相比老王的身有残疾,杨绛 身体康健 。 相比老王的塌败小屋,杨绛 条件好些 。 相比老王的拮据生活,杨绛 “还有钱” 。 相比老王的悲惨离世,杨绛 走出了苦难 。
愧怍 那是一个不幸的人对一个更不幸者的
。Hale Waihona Puke 主要用来表示惭愧和羞愧的情绪。 也可以引申为因为有过失或者缺点而感到不安。
探究“愧怍”原因 香油鸡蛋于老王意味着什么?
杨绛对老王更多的是同情。
杨绛给予他的却是物质上的 帮助,经济上的支援,缺少 精神上的关怀。
探究“愧怍”原因
杨绛在《走在人生边上》写道: “每个人回顾自己一生的经历,会看到某事错了,
某事是不该的。但当时或是出于私心,或是出于无知, 或虚荣,或骄矜等等,于是做了不该做的事,或该做的 没做,伤害了不该伤害的人,犯了种种错误。而事情已 成过去。良心事后负疚抱愧,已追悔莫及。”
任务二:绘图画,品善良
背景链接:
那个时候像钱钟书、杨绛这样的高级知识 分子是要被打倒的,戴高帽、挂木板、挨批斗、 剃阴阳头,被驱逐到大街上游行,扫厕所,就 连杨绛他们自己的女儿想要回家看望爸爸妈妈 都得先贴大字报,表明和父母在思想上彻底地 划清界限,才能够回去。周围人对杨绛他们简 直就像对待病毒一样,避之唯恐不及。
——杨绛 唯有身处卑微的人,最有机缘看到世态人情的真相。
——杨绛
作业布置
完成《老王》封面设计图
于苦难之中 寻人性之美
老王
杨绛
创设情境
杨绛先生于2016年5月25日逝世,为了缅怀 她,出版社想要在即将到来的逝世八周年纪念日 上出版一部杨绛先生的散文集,《老王》这篇文 章就收录在内,现在正在招募合适的书籍封面, 今天我们就以《老王》为例,为出版社的封面出 谋划策吧。
愧怍 那是一个不幸的人对一个更不幸者的
。Hale Waihona Puke 主要用来表示惭愧和羞愧的情绪。 也可以引申为因为有过失或者缺点而感到不安。
探究“愧怍”原因 香油鸡蛋于老王意味着什么?
杨绛对老王更多的是同情。
杨绛给予他的却是物质上的 帮助,经济上的支援,缺少 精神上的关怀。
探究“愧怍”原因
杨绛在《走在人生边上》写道: “每个人回顾自己一生的经历,会看到某事错了,
某事是不该的。但当时或是出于私心,或是出于无知, 或虚荣,或骄矜等等,于是做了不该做的事,或该做的 没做,伤害了不该伤害的人,犯了种种错误。而事情已 成过去。良心事后负疚抱愧,已追悔莫及。”
任务二:绘图画,品善良
背景链接:
那个时候像钱钟书、杨绛这样的高级知识 分子是要被打倒的,戴高帽、挂木板、挨批斗、 剃阴阳头,被驱逐到大街上游行,扫厕所,就 连杨绛他们自己的女儿想要回家看望爸爸妈妈 都得先贴大字报,表明和父母在思想上彻底地 划清界限,才能够回去。周围人对杨绛他们简 直就像对待病毒一样,避之唯恐不及。
——杨绛 唯有身处卑微的人,最有机缘看到世态人情的真相。
——杨绛
作业布置
完成《老王》封面设计图
于苦难之中 寻人性之美
老王
杨绛
创设情境
杨绛先生于2016年5月25日逝世,为了缅怀 她,出版社想要在即将到来的逝世八周年纪念日 上出版一部杨绛先生的散文集,《老王》这篇文 章就收录在内,现在正在招募合适的书籍封面, 今天我们就以《老王》为例,为出版社的封面出 谋划策吧。
第11课《老王》课件(共32张PPT)

这 个 图 片 , 让 你 想 到 了 谁 ?
祥子和老王都是拉车的, 你觉得他们有什么共同点? 用两个字概括?
——都是生活在底层的为 求生而疲于奔命的不幸的 劳动者
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。
这些人物虽然平凡,且有弱点,但在他们身上又 常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求 美。
你呢 你不安 一直不安 他蹬 你坐 你不安 他只有一只眼 你不安 他要半价收费 你不安 他的悄悄去世让你不安......
真的 真的 你已经做得够好了 但你还是觉得自己不够慷慨 于是在被命运流放的日子里 你又把自己送上了灵魂的祭坛
你们啊 无奈的你们啊 在那个时代 一样卑微 一样艰难 但你们彼此的牵挂绵延不断 而这个世界 也因为一位百岁老人的愧怍 让人记起多少被嘲笑遗忘的 珍贵.....
②我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地站立在门口。
①句说“镶嵌在门框里”,夸张的手法,强调了老 王步履维艰,身体僵直的形态。暗示他生命将逝。
这时的老王与门框竟显得这样的协调。
①我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都
2、 给我们吃?”
②我笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都
给我们吃?”
①句“强笑”一词,不但准确,而且含蓄,透露
幸运的人:作者;不幸者: 老王 愧怍的原因:作者回想起来,与老王相比,觉得自己对老
王的关爱还很不够,没能理解老王的心意,没真正把老王当作 朋友,少了平等,少了尊重,所以感到“愧怍”。
表明作者具有人道主义精神,也正是其善良品性的 集中体现。
文化大革命(1966——1976):
它是对文化的践踏,更可怕的一点,就是 对人与人关系的伤害,是对善良人性的摧残。 那是一个人人自危的年代,早上是朋友,晚上 是敌人,卖友求荣,落尽下石……这样的事, 随时都可以发生。人与人的关系,几乎到了最 冷漠最冷酷的地步。
祥子和老王都是拉车的, 你觉得他们有什么共同点? 用两个字概括?
——都是生活在底层的为 求生而疲于奔命的不幸的 劳动者
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。
这些人物虽然平凡,且有弱点,但在他们身上又 常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求 美。
你呢 你不安 一直不安 他蹬 你坐 你不安 他只有一只眼 你不安 他要半价收费 你不安 他的悄悄去世让你不安......
真的 真的 你已经做得够好了 但你还是觉得自己不够慷慨 于是在被命运流放的日子里 你又把自己送上了灵魂的祭坛
你们啊 无奈的你们啊 在那个时代 一样卑微 一样艰难 但你们彼此的牵挂绵延不断 而这个世界 也因为一位百岁老人的愧怍 让人记起多少被嘲笑遗忘的 珍贵.....
②我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地站立在门口。
①句说“镶嵌在门框里”,夸张的手法,强调了老 王步履维艰,身体僵直的形态。暗示他生命将逝。
这时的老王与门框竟显得这样的协调。
①我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都
2、 给我们吃?”
②我笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都
给我们吃?”
①句“强笑”一词,不但准确,而且含蓄,透露
幸运的人:作者;不幸者: 老王 愧怍的原因:作者回想起来,与老王相比,觉得自己对老
王的关爱还很不够,没能理解老王的心意,没真正把老王当作 朋友,少了平等,少了尊重,所以感到“愧怍”。
表明作者具有人道主义精神,也正是其善良品性的 集中体现。
文化大革命(1966——1976):
它是对文化的践踏,更可怕的一点,就是 对人与人关系的伤害,是对善良人性的摧残。 那是一个人人自危的年代,早上是朋友,晚上 是敌人,卖友求荣,落尽下石……这样的事, 随时都可以发生。人与人的关系,几乎到了最 冷漠最冷酷的地步。
杨绛《老王》PPT课件(2024)

文本解读与赏析
2024/1/28
7
《老王》篇章结构分析
引言部分
简要介绍作者杨绛及 作品《老王》的背景
和主题。
开篇描述
通过对老王的初步描 绘,展现出一个平凡 而又充满生活气息的
人物形象。
主体部分
详细叙述老王与作者 一家人的交往过程, 展现老王善良、朴实 、懂得感恩的品质。
结尾部分
以老王的离世为结点 ,表达作者对老王的 怀念和对人性的深刻
翻译成就
翻译了多部外国文学作品,如《堂吉诃德》、《小癞子 》等,为中外文化交流做出了重要贡献。
2024/1/28
4
《老王》创作背景
2024/1/28
01
时代背景
小说反映了当时中国社会的现实状况,特别是底 层人民的生活状态。
02
个人经历
杨绛先生在生活中结识了许多像“老王”这样的 普通人,他们的故事成为她创作的灵感来源。
进行了深刻的探讨。
巴金《家》
巴金激流三部曲的第一部,通过 对一个大家庭的描写,反映了封 建家庭的腐朽和堕落,以及青年
一代的觉醒和反抗。
老舍《茶馆》
以老北京一家茶馆为背景,通过 描绘各色人物的生活变迁,展现 了清末至民国时期社会的历史风
貌和人文景观。
2024/1/28
20
当代社会现实意义探讨
2024/1/28
2024/1/28
14
04
艺术特色及风格呈现
2024/1/28
15
朴实无华、真挚感人笔触
贴近生活的语言
运用日常用语,让读者感 受到作者与老王的深厚情 谊。
细腻的笔触
以朴实的语言描绘出老王 憨厚、善良的形象,使读 者产生共鸣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2.这篇写人记事的散文,材料琐碎,但是经过作 者的组织,成为一个有机整体。作者是怎样组织 的?
3.比较下边每组两个句子,联系上下文,说说① 在表达上的好处。
①他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相同。
②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍, 冰价相同。
①我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋, 都给我们吃?”
“我们仨(sā) ”
杨绛与钱钟书
钱钟书夫妇和女儿钱媛
整体感悟:
1、老王的生活很苦,表现在哪些方面? 2、老王的善良表现在哪里? 3、作者的善良表现在哪里? 4、能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句?
探究品读一:
1.为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关 心、爱护?社会地位、生活条件比较优越的人往 往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样 尊重人、理解人、关心人?
我不知道该说什么好,既心酸,又豪迈,是那种近乎悲壮 的情感。不由自主地,我又看着他那条断腿。我很想打听一下他 的那条腿是怎么失去的,可终于没有问,事实上,这已经无关紧 要了。那条腿已经支撑起了他的人生和尊严,这就足够了。
别墅到了。我下了车,给他5元钱,他坚决不收。“讲好 的价,怎么能变呢?你这叫我以后咋个在世上混啊?”我没勉强, 收回了他找给的两元钱。
车前行着,我总觉得有点不太对劲,上好的马路,车身却微微颠簸, 不像坐其他人的三轮车那么平稳,而是向前一冲,片刻的停顿之后,再向 前一冲。我正觉奇怪,突然发现蹬车的人只有一条腿!他失去的是右腿。 一截黄黄的裤管,挽一个疙瘩,悬在空中,随车轮向前“冲”的频率前后 晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板,为了让车走得快一些,臀部时时脱离 坐垫,身子向左倾斜,以便把所有的力量都集中在左腿上。
车夫一面蹬车,一面以柔和的语气对我说:“我要5元 其实没多收你的。”我说:“人家已经告诉我,只要3元 呢。”“那是因为你下公交车下错了地方,如果在前一站就 只收3元。”随后他立即补充道:“当然我还是收你3元,已 经说好的价,就不会变。我是说,你以后来这里,就在前一 站下车。”他说得这般诚恳,话语里透着关切,使我情不自 禁地看了看他。他穿着经营人力三轮车的人统一的黄马甲, 剪得齐齐整整的头发已经花白了,至少有50岁的年纪。
前面是一带缓坡,我说:“这里不好骑,我下车,我们把车推过去。” 他急忙制止:“没关系没关系,这点坡都骑不上去,我咋个挣生活啊?” 言毕,快乐地笑了两声,身子便弓了起来,加快了蹬踏的频率。车子遇到 坡度,便倔强地不肯前行,甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的 力量抗争着,车轮发出“吱吱”的尖叫,车身摇摇晃晃,极不情愿地向前 扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的!它是在痛恨我不怜惜它的主人,才 这般固执的吗?车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来,头使劲在向前耸, 我想他的脸一定是紫红的,他那被单薄的衣服包裹起来的肋骨,一定根根 可数。他是在跟自己较劲,与命运抗争!
作者简介
杨绛(1911——),本名杨季康,祖籍江苏无锡,
生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935— —1938年留学英法,回国后曾在上海震旦女子文 理学院、清华大学任教。1949年后,在中国社会 科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要 作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》,长篇 小说《洗澡》。文革后主要的散文创作成果是 《干校六记》,记述作者1969年底到1972年春在 河南“五七干校”中的生活经历。另一个随笔集 《将饮茶》,部分也写到了文革期间的遭遇,但 更有价值的,是回忆亲人往事的部分。另有译文 《堂·吉诃德》等。
返回时,我徒步走过了那段40分钟的路程。我从来没有与 自己的两条腿这般亲近过,从来没有觉得自己的两条腿这般有力 过。
1.第③段画线句“我正觉奇怪”中,“我”“奇怪”
的是
。
2.第④段中的省略号省略的是“我”的心理活动。
老王
杨绛
四季的斑谰 悄然地 在你奔波的车轮中 演绎你生命的履历 你的背影曳着旭日升起 携着夕阳隐没
每一条蜿蜒的崎岖 都弹奏着你 铿锵的跫(qióng)音 你的足迹 涂满东西南北 尽把生活的浓彩 描绘
没有雄浑的豪言壮语 没有靓丽的西装革履 你擎起人生的火距 挺进于时光的隧道 为了生存的精彩 为了生活的热爱
问题?
亲近自己的双腿
应朋友之约,去他家议事。这是我第一次上他家去பைடு நூலகம் 朋友住在城南一幢别墅里,乘公交车去,下车之后,若步行, 紧走慢赶,也要40分钟,这么长的路,怎么走啊?我顺手招 了一辆人力三轮车。朋友事先在电话中告知:若坐三轮,只 需3元。为保险起见,我上车前还是问了价。“5元,”车夫 说。“5元?不是说3元吗?”我不想坐,可四周就只有这辆 三轮车。车夫见我犹豫,就说:“上车吧,就收你3元。”
我猛然间觉得不是滋味,眼光直直地瞪着他的断腿,瞪着悬在空中前 后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道,我刚30出头,有130多斤 的体重,体魄强壮……我的喉咙有些发干,心里被一种奇怪的惆怅的甚至 悲凉的情绪纠缠着,笼罩着。我想对他说,不要再蹬了,我走着去。我当 然会一分不少地给他钱,可我又生怕被他误解,同时我也怕自己的做法显 得矫情,玷污了一种圣洁的东西。
坡总算爬上去了,车夫重浊地喘着气。不知怎么,我心里 的惆怅和悲凉竟然了无影踪了。我在为他高兴,并暗暗受到鼓舞。 在我面前的,无疑是一个强者,他把路扔在了后面,把坡扔在了 后面,为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。
待他喘息稍定,我说:“你真不容易啊!”他自豪地说: “这算啥呢!今年初,我一口气蹬过80多里,而且带的是两个 人!”“怎么走那远?”我问。“有两个外国人来成都,想坐人 力车沿二环路走一趟,看看成都的风景,恰巧坐了我的车。途中, 他们想换车,以为我会半路出丑的,没想到,嘿,我这条独腿竟 然一口气蹬到底!”
②我笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋, 都给我们吃?”
①我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地 镶嵌在门框里。
②我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地 站立在门口。
探究品读二:
1、你的生活周围有哪些不幸者,你是怎样对 待的?
2、当你不幸时,你得到过别人的关爱吗? 3、你怎样看待在与人交往时首先要付出爱的
3.比较下边每组两个句子,联系上下文,说说① 在表达上的好处。
①他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相同。
②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍, 冰价相同。
①我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋, 都给我们吃?”
“我们仨(sā) ”
杨绛与钱钟书
钱钟书夫妇和女儿钱媛
整体感悟:
1、老王的生活很苦,表现在哪些方面? 2、老王的善良表现在哪里? 3、作者的善良表现在哪里? 4、能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句?
探究品读一:
1.为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关 心、爱护?社会地位、生活条件比较优越的人往 往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样 尊重人、理解人、关心人?
我不知道该说什么好,既心酸,又豪迈,是那种近乎悲壮 的情感。不由自主地,我又看着他那条断腿。我很想打听一下他 的那条腿是怎么失去的,可终于没有问,事实上,这已经无关紧 要了。那条腿已经支撑起了他的人生和尊严,这就足够了。
别墅到了。我下了车,给他5元钱,他坚决不收。“讲好 的价,怎么能变呢?你这叫我以后咋个在世上混啊?”我没勉强, 收回了他找给的两元钱。
车前行着,我总觉得有点不太对劲,上好的马路,车身却微微颠簸, 不像坐其他人的三轮车那么平稳,而是向前一冲,片刻的停顿之后,再向 前一冲。我正觉奇怪,突然发现蹬车的人只有一条腿!他失去的是右腿。 一截黄黄的裤管,挽一个疙瘩,悬在空中,随车轮向前“冲”的频率前后 晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板,为了让车走得快一些,臀部时时脱离 坐垫,身子向左倾斜,以便把所有的力量都集中在左腿上。
车夫一面蹬车,一面以柔和的语气对我说:“我要5元 其实没多收你的。”我说:“人家已经告诉我,只要3元 呢。”“那是因为你下公交车下错了地方,如果在前一站就 只收3元。”随后他立即补充道:“当然我还是收你3元,已 经说好的价,就不会变。我是说,你以后来这里,就在前一 站下车。”他说得这般诚恳,话语里透着关切,使我情不自 禁地看了看他。他穿着经营人力三轮车的人统一的黄马甲, 剪得齐齐整整的头发已经花白了,至少有50岁的年纪。
前面是一带缓坡,我说:“这里不好骑,我下车,我们把车推过去。” 他急忙制止:“没关系没关系,这点坡都骑不上去,我咋个挣生活啊?” 言毕,快乐地笑了两声,身子便弓了起来,加快了蹬踏的频率。车子遇到 坡度,便倔强地不肯前行,甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的 力量抗争着,车轮发出“吱吱”的尖叫,车身摇摇晃晃,极不情愿地向前 扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的!它是在痛恨我不怜惜它的主人,才 这般固执的吗?车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来,头使劲在向前耸, 我想他的脸一定是紫红的,他那被单薄的衣服包裹起来的肋骨,一定根根 可数。他是在跟自己较劲,与命运抗争!
作者简介
杨绛(1911——),本名杨季康,祖籍江苏无锡,
生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935— —1938年留学英法,回国后曾在上海震旦女子文 理学院、清华大学任教。1949年后,在中国社会 科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要 作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》,长篇 小说《洗澡》。文革后主要的散文创作成果是 《干校六记》,记述作者1969年底到1972年春在 河南“五七干校”中的生活经历。另一个随笔集 《将饮茶》,部分也写到了文革期间的遭遇,但 更有价值的,是回忆亲人往事的部分。另有译文 《堂·吉诃德》等。
返回时,我徒步走过了那段40分钟的路程。我从来没有与 自己的两条腿这般亲近过,从来没有觉得自己的两条腿这般有力 过。
1.第③段画线句“我正觉奇怪”中,“我”“奇怪”
的是
。
2.第④段中的省略号省略的是“我”的心理活动。
老王
杨绛
四季的斑谰 悄然地 在你奔波的车轮中 演绎你生命的履历 你的背影曳着旭日升起 携着夕阳隐没
每一条蜿蜒的崎岖 都弹奏着你 铿锵的跫(qióng)音 你的足迹 涂满东西南北 尽把生活的浓彩 描绘
没有雄浑的豪言壮语 没有靓丽的西装革履 你擎起人生的火距 挺进于时光的隧道 为了生存的精彩 为了生活的热爱
问题?
亲近自己的双腿
应朋友之约,去他家议事。这是我第一次上他家去பைடு நூலகம் 朋友住在城南一幢别墅里,乘公交车去,下车之后,若步行, 紧走慢赶,也要40分钟,这么长的路,怎么走啊?我顺手招 了一辆人力三轮车。朋友事先在电话中告知:若坐三轮,只 需3元。为保险起见,我上车前还是问了价。“5元,”车夫 说。“5元?不是说3元吗?”我不想坐,可四周就只有这辆 三轮车。车夫见我犹豫,就说:“上车吧,就收你3元。”
我猛然间觉得不是滋味,眼光直直地瞪着他的断腿,瞪着悬在空中前 后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道,我刚30出头,有130多斤 的体重,体魄强壮……我的喉咙有些发干,心里被一种奇怪的惆怅的甚至 悲凉的情绪纠缠着,笼罩着。我想对他说,不要再蹬了,我走着去。我当 然会一分不少地给他钱,可我又生怕被他误解,同时我也怕自己的做法显 得矫情,玷污了一种圣洁的东西。
坡总算爬上去了,车夫重浊地喘着气。不知怎么,我心里 的惆怅和悲凉竟然了无影踪了。我在为他高兴,并暗暗受到鼓舞。 在我面前的,无疑是一个强者,他把路扔在了后面,把坡扔在了 后面,为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。
待他喘息稍定,我说:“你真不容易啊!”他自豪地说: “这算啥呢!今年初,我一口气蹬过80多里,而且带的是两个 人!”“怎么走那远?”我问。“有两个外国人来成都,想坐人 力车沿二环路走一趟,看看成都的风景,恰巧坐了我的车。途中, 他们想换车,以为我会半路出丑的,没想到,嘿,我这条独腿竟 然一口气蹬到底!”
②我笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋, 都给我们吃?”
①我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地 镶嵌在门框里。
②我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地 站立在门口。
探究品读二:
1、你的生活周围有哪些不幸者,你是怎样对 待的?
2、当你不幸时,你得到过别人的关爱吗? 3、你怎样看待在与人交往时首先要付出爱的