幼儿园大班综合活动教案
幼儿园大班综合教案设计我从哪里来(附教学过程和反思)
幼儿园大班综合教案设计：我从哪里来一、教学价值《我从哪里来》是幼儿园大班综合活动中非常重要的一部分，它能够帮助幼儿探究生命起源，了解自己的身体构造及其功能，认识自己的生命体征，培养幼儿尊重生命、爱护自己和他人的价值观，以及培养幼儿关爱大自然的意识。
二、教学目标1. 认知目标：（1）了解自己的身体构造及其功能；（2）认识自己的生命体征；（3）探究生命起源及其基本特征。
2. 情感目标：（1）培养幼儿尊重生命、爱护自己和他人的价值观；（2）培养幼儿关爱大自然的意识。
3. 行为目标：（1）能够通过简单的说明和展示，描述自己的身体构造及其功能；（2）能够正确辨认自己的生命体征；（3）能够简单阐述生命的起源及其基本特征。
三、教学区域教学区域需要配备一些幼儿生命科学方面的教学资料，如身体解剖模型、生命体征展板、生命科学类图书等，同时还需要准备幼儿们感兴趣的实物，如小动物标本、植物标本等。
四、教学准备教师需要事先做好教育教学准备，包括制定教学计划，准备课件及教具，设计教学游戏，布置教学环境等。
同时还需要对教学内容进行充分的研究和了解，以便能够更好地引导幼儿探索生命的奥秘。
五、教学介绍教师在教学介绍中，需要将本次教学内容与幼儿的生活实际联系起来，以便激发幼儿的兴趣和好奇心。
同时还需要让幼儿了解本次教学的目的和意义，以便他们更加主动地参与到教学活动中来。
六、教学重点本次教学的重点是让幼儿了解自己的身体构造及其功能，认识自己的生命体征，以及探究生命起源及其基本特征。
此外，还需要培养幼儿尊重生命、爱护自己和他人的价值观，以及培养幼儿关爱大自然的意识。
七、教学方法本次教学需要采用多种教学方法，包括教师讲解、生命科学实物展示、生命科学类图书阅读、生命科学游戏等。
通过多种教学方法的综合运用，可以更好地激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
八、教学过程1. 呈现教材教师在教学前，可以通过展板、图书等方式，呈现相关的生命科学知识，让幼儿对本次教学有所了解。
幼儿园大班综合活动《超级变变变》教案
大班综合活动《超级变变变》大班综合活动超级变变变活动目标：1.尝试用身体各部位创造性地进行身体动作，体验身体变化带来的乐趣。
2.懂得体谅父母的辛苦，感受父母的爱是无处不在的。
活动准备：背景音乐、道具活动过程：一、谈话导入，激发幼儿对身体发生变变变的兴趣。
师：孙悟空你们知道吗？你喜欢他吗？为什么喜欢他？我也喜欢孙悟空的七十二变，因为七十二变能让孙悟空想变成什么就变成什么，帮他解决很多困难。
你们想不想七十二变？准备好了吗？超级变变变，小兔子（特征和动作），超级变变变，大树（形态），超级变变变，牙疼（情绪）教师小结：你们表现的很棒！我们模仿了他们外形特征、动作还有情绪，来表现我们最想要表现的人和物。
二、尝试用身体创造动作，体验身体变化带来的乐趣。
（一）讲述绘本故事，初步体验用身体表现事物。
师：有一个叫夏美的小女孩，和你们一样，也喜欢变变变，我们一起走进她的故事！（播放课件）瞧！这就是夏美。
故事：夏美：妈妈妈妈妈妈，我想到了一个超级好玩的游戏！！妈妈：啊！又想干什么？马上就要睡觉啦！夏美：夏美要玩变变变，妈妈猜不中夏美要生气的哦！很简单的，保证一猜就中！（播放水壶课件）妈妈：嗯？是某种舞蹈吗？师：那你们来猜一猜，夏美这是什么？我们一起看一看！教师小结：刚才夏美表现出了水壶的壶嘴和壶柄。
师：那你们来猜一猜，夏美这是什么？（播放箭头的课件）夏美：不！是！夹衣服的夹子师：我也想来超级变变变，你们等我会（去后台拿一块白色毛巾）你们猜一猜这是谁？变成圣诞老人。
师：你们想不想也来超级变变变？（选4个小朋友）我这里有四张图卡，你们每人选一张，抽完以后，去后面准备一下。
教师准备一个盆子，你们看这是什么？（盆子）你觉得盆子能变个什么？（小红帽……）幼儿自由表现。
师：后面的小朋友准备好了吗？请四个小朋友就位（四个小朋友一起出）你们快来猜一猜他们表现的是什么？（一个一个的出示，粽子、电扇、山、推土机）教师小结：你们的创造力和想象力可真丰富，借助我们生活中常见的物品，变出了这么有趣东西。
幼儿园大班综合教案《好吃的点心》美工活动【幼儿教案】
幼儿园大班综合教案《好吃的点心》美工活动一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、感知不同的点心形状、颜色和味道，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力，让他们在制作点心中体验到创作的乐趣。
3. 教育幼儿学会分享，培养他们的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 认识各种不同的点心，如蛋糕、饼干、水果等。
2. 学习点心的制作方法，如切割、涂抹、拼接等。
3. 培养幼儿的审美观，让他们在制作过程中学会欣赏美、创造美。
三、教学准备：1. 各种点心的图片或实物，如蛋糕、饼干、水果等。
2. 美工材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
3. 点心制作工具，如蛋糕模具、饼干模具、水果刀等。
四、教学过程：1. 引入：展示各种点心的图片或实物，引导幼儿观察、说出点心的名称和特点。
2. 讲解：向幼儿讲解点心的制作方法，如切割、涂抹、拼接等。
3. 示范：演示点心制作过程，让幼儿跟随操作。
4. 创作：让幼儿自主选择材料和工具，创作自己喜欢的点心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力、创造力及团队协作精神。
2. 搜集幼儿制作的点心作品，进行评价和展示。
3. 了解幼儿对点心制作活动的兴趣和收获，鼓励他们在日常生活中发现美、创造美。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行“美食分享会”，让他们把自己制作的点心带回家，与家人分享。
2. 邀请家长参与，共同评价幼儿制作的点心，增进亲子关系。
3. 开展“美食之旅”主题活动，带领幼儿参观食品店、了解食品制作过程。
七、安全注意事项：1. 在制作点心过程中，教师要确保幼儿使用工具的安全，如剪刀、刀具等。
2. 注意食品卫生，确保幼儿食用的点心安全无污染。
3. 教育幼儿不要随意品尝不熟悉的食品，以防食物中毒。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导和建议。
3. 定期总结教学经验，不断提高教学质量。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行“美食大赛”，鼓励他们创新点心造型和口味。
大班多种多样的石头综合活动教案
大班多种多样的石头综合活动教案一、教学内容活动名称：大班多种多样的石头综合活动活动教材：幼儿园大班主题活动手册《多种多样的石头》活动内容：1. 认识石头的特征和种类；2. 探索石头的用途和价值；3. 培养幼儿对石头的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 使幼儿能够认识和描述石头的特征和种类；2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神；3. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：认识石头的特征和种类，探索石头的用途和价值；难点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：石头样品、图片、视频、PPT等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：让幼儿观察周围的石头，引导幼儿发现石头的特征和种类；2. 讲解：通过PPT、视频等教具，向幼儿介绍石头的特征和种类，让幼儿了解石头的形成和分布；3. 实践：让幼儿动手操作，用彩笔在画纸上画出自己喜欢的石头，并剪下来；4. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们用自己的石头作品拼出不同的图案或故事；5. 展示和分享：让每个小组展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
六、板书设计板书内容：石头特征、石头种类、石头用途板书形式：图片和文字结合七、作业设计1. 作业题目：我和石头的日记作业要求：让幼儿回家后，和家长一起找到一块特殊的石头，记录下石头的特征和用途，并拍摄一张与石头的合影；答案：幼儿根据自己对石头的观察和了解，完成日记，并拍摄合影。
2. 作业题目：石头拼图游戏作业要求：让幼儿用自己的石头作品，拼出一幅有趣的图案或故事；答案：幼儿根据自己的想象力和创造力，完成石头拼图游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否达到了教学目标？幼儿在活动中是否表现出观察力、动手能力和团队合作精神？是否培养了幼儿对石头的兴趣和保护意识？2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步探索石头的科学知识，如石头是如何形成的？不同种类的石头有什么不同的特性？还可以让幼儿参与到保护石头的行动中，如参加石头保护宣传、组织石头清洁活动等。
幼儿园大班综合公开课教案《好消息坏消息》
幼儿园大班综合公开课教案《好消息坏消息》一、教学目标1.了解故事的主要内容和角色特点。
2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3.引导幼儿学会用积极的心态面对生活中的好坏消息。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2.教学难点：引导幼儿学会用积极的心态面对生活中的好坏消息。
三、教学准备1.故事课件：《好消息坏消息》2.教学材料：画纸、画笔、彩泥3.音乐：《快乐的小鸟》、《阳光下的快车道》四、教学过程一、导入1.老师播放音乐《快乐的小鸟》，让幼儿自由舞蹈，营造轻松愉快的氛围。
2.老师出示故事课件，引导幼儿观察封面，引发兴趣。
二、故事分享1.老师讲述故事《好消息坏消息》，注意语气、表情的渲染，让幼儿感受到故事中的情感变化。
2.故事讲完后，老师提问幼儿：故事里发生了哪些事情？谁遇到了好消息和坏消息？三、活动环节a.你觉得故事中的好消息和坏消息分别是什么？b.你在生活中遇到过好消息和坏消息吗？你是怎么处理的？四、手工制作1.老师出示手工材料，引导幼儿制作好消息和坏消息的画报。
2.幼儿自由发挥，用画笔、彩泥等材料制作画报。
3.制作完成后，幼儿相互展示、交流，分享自己的作品。
六、教学反思1.通过本次教学活动，幼儿对故事《好消息坏消息》有了深入的了解，能够用积极的心态面对生活中的好坏消息。
2.在活动环节，幼儿的参与度较高，讨论积极，表达能力得到了锻炼。
3.手工制作环节，幼儿的创造力和想象力得到了发挥，作品富有创意。
4.教学过程中，老师注意引导幼儿观察、思考、表达，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
七、教学延伸1.家园共育：老师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，引导家长在生活中关注幼儿的情感变化，共同培养幼儿的积极心态。
2.环境创设：在班级环境中布置好消息和坏消息的主题墙，让幼儿随时可以看到，提醒自己保持积极的心态。
八、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解程度。
幼儿园大班综合教案《母鸡的秘密》科学活动
幼儿园大班综合教案《母鸡的秘密》科学活动教学目标：1. 观察识别活的物体──母鸡，初步了解母鸡的特征，培养幼儿的生物知识。
2. 让幼儿了解母鸡的生活习性，初步探究鸡类繁殖的基本规律，培养幼儿对鸡类的兴趣，引导幼儿认识动物的生命力和保护生物的重要性。
3. 培养幼儿动手能力和生命力和保护生物的重要性。
活动准备：1. 播放养鸡的视频，为孩子们提供更具体的信息资源。
2. 动物头像图片与卡片。
3. 现成绘图纸。
4. 常见的家禽图片与卡片。
5. 这个故事的原木图书。
活动过程：一、导入：1. 圈圈创建班级大家庭，利用大家庭同学的经验出发，用活动图片向幼儿问一些分享。
例如：你知道哪些家禽？你最喜欢哪一个？你知道鸡蛋是哪儿来的？2. 导读这个故事。
将大家聚集在一起，让他们有机会看见鸡妈妈的藏身之处，提高幼儿的观察力。
讲述一只小鸟的探险之旅，在东南亚和小伙伴们研究动物和植物。
二、活动引导：1. 互动小游戏：猜测哪种动物会下蛋。
2. 借助现有比力，展示其他家禽卡片上的图片。
帮助幼儿澄清“鸡”和“母鸡”之间的区别。
3. 引导幼儿形象描述母鸡的特征，比如它的羽毛颜色，不同品种的母鸡有什么不同之处。
4. 观察并细节地展示一只母鸡的饲养情况，包括它吃什么，生活在哪儿，以及周围环境的影响。
5. 利用让孩子进行相应的现场实践。
例如，让孩子们探讨什么是优质的饲料，然后让他们手动喂母鸡。
三、总结反思：1. 邀请幼儿与小组讨论一下他们学到了哪些知识。
2. 学生可以独立完成绘图活动，在纸上描绘自己对母鸡的形象描绘。
3. 回答这些问题：母鸡的习性是什么？母鸡的口味标准是什么？哪些饲料是比较好的呢？？哪些不好呢？4. 导师发去幼儿公共贴板，向家长们展示幼儿的现场尝试和理解。
评估：评估是这个活动的最后一步，也是孩子和导师反馈过程中的重要的环节。
1. 导师可以通过一些简单的问答方式来评估幼儿是否理解活动的内容。
2. 学生可以把自己的作品贴在公共贴板上，供家长、老师和同学进行审查。
幼儿园教案大班五大领域
幼儿园教案大班五大领域一、综合活动活动名称：小鸟找巢穴目标：通过本活动，培养幼儿的动手能力、观察力和合作精神。
同时，了解小鸟的生活习性，增加对小动物的认知。
准备材料：•图片或卡片上的不同鸟巢穴的图片•不同种类的鸟的图片•纸板、颜料、画笔•鸟巢和鸟蛋的模型（可以是纸板剪切的）•文具、胶水实施步骤：1.教师先向幼儿简单介绍不同种类的鸟和它们的生活习性，如喜欢在什么样的地方筑巢，筑巢的时间等。
2.教师展示鸟的巢穴的图片，并逐一请幼儿观察并说出巢穴的形状及特点。
3.将不同种类鸟巢穴的图片分发给幼儿，让他们观察后自由发言，描述巢穴的形状和特点。
4.教师引导幼儿合作，使用纸板、颜料和画笔等材料制作鸟巢模型。
可以根据幼儿的年龄和能力分组进行制作。
5.制作完成后，教师可以为每个孩子提供一只鸟蛋的模型，让幼儿将鸟蛋放入自己制作的巢穴中。
6.教师可以组织小组讨论，在小组中分享自己的鸟巢和鸟蛋作品，并对其他小组的作品进行观察和评论。
活动评价：通过观察和参与制作，幼儿对鸟类的生活习性有了初步的了解，并培养了动手能力和合作精神。
二、语言活动活动名称：动物双语对话目标：通过本活动，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的理解和表达能力。
同时，拓展幼儿对动物和自然的认知。
准备材料：•图片或图卡上的动物图片•索引卡片或纸板•文具材料实施步骤：1.教师将动物的图片展示给幼儿，让他们逐一认识动物并说出它们的名称。
教师可以辅助解释一些生词和用法。
2.将纸板或索引卡片分发给幼儿，让他们每人写下两个自己喜欢的动物，并在下方留出足够的空间。
3.教师引导幼儿配对，每对幼儿选取一个自己喜欢的动物，以此为基础，编写一个简短的对话。
4.幼儿可以事先准备好对话内容，以展示给其他同伴。
他们可以使用自己的创造力和想象力，创作出动物之间有趣的对话。
5.教师可以组织幼儿进行小组交流，让他们听取其他幼儿编写的对话，并进行互动和评论。
6.教师可以提出一些问题，引导幼儿思考他们编写对话时遇到的问题，鼓励他们相互学习和改进。
幼儿园大班教案祖国大家庭(综合)
幼儿园大班教案-祖国大家庭（综合）一、教学目标：1. 了解我国多元文化的特点，培养幼儿对祖国大家庭的归属感。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，提高幼儿的审美观念和动手能力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团结互助的良好品质。
二、教学内容：1. 我国各民族的传统服饰：介绍汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族等民族的传统服饰特点，让幼儿认识并欣赏各民族服饰的美丽。
2. 民族舞蹈：学习各民族舞蹈，感受舞蹈中的节奏和韵味，培养幼儿的艺术表现力。
3. 民族美食：了解各民族特色美食，如藏族酥油茶、蒙古族烤全羊等，让幼儿品尝并交流美食心得。
4. 民间艺术：学习剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术，提高幼儿的动手能力和创造力。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察各民族服饰、舞蹈、美食等图片，引导幼儿发现民族特色。
2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观点和感受。
3. 实践法：让幼儿亲自动手制作民间艺术作品，提高幼儿的实践能力。
4. 游戏法：通过民族团结小游戏，让幼儿在游戏中体验团结互助的快乐。
四、教学准备：1. 准备各民族服饰、舞蹈、美食等图片和实物，以便进行观察和讨论。
2. 准备剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术材料，供幼儿动手制作。
3. 设计民族团结小游戏，准备相应的道具和奖品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对民族文化的兴趣和认知程度。
2. 评价幼儿在动手制作民间艺术作品时的表现，考察他们的创造力和动手能力。
3. 通过民族团结小游戏，观察幼儿在团队中的表现，评估他们的团队协作能力和关爱他人的意识。
六、教学进程：第一周：1. 介绍我国多元文化，引导幼儿对祖国大家庭产生兴趣。
2. 观察各民族服饰图片，让幼儿认识并欣赏各民族服饰的美丽。
3. 学习汉族舞蹈，感受舞蹈中的节奏和韵味。
第二周：1. 学习藏族舞蹈，了解藏族舞蹈的特点。
2. 品尝藏族酥油茶，交流美食心得。
3. 学习剪纸，提高幼儿的动手能力和创造力。
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幼儿园大班综合活动教案Teaching plan of comprehensive activities for large class in kindergarten幼儿园大班综合活动教案前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
幼儿园大班优秀综合活动教案3篇1 大班综合活动——小小时装秀目标：1、尝试用各种材料设计、制作时装，并扮演模特秀一场2、鼓励幼儿大胆创新，多元思维，并有一定合作的意识和能力重点：有一定的表现欲望难点：能设计、制作出新颖、与众不同的时装准备：1、孩子有一定设计服装的基础2、各种材料（各种纸、布、胶水、双面胶、剪刀等等）3、各种小装饰、vcd（看时装表演，引起兴趣用）磁带（最后模特走台用）过程：一、看时装表演录相，引起设计时装的欲望1、老师：今天请小朋友看一段录相2、幼儿观看录相3、谈话：这是什么表演，你喜欢吗？为什么？二、大胆创新、设计、制作时装1、老师：让我们也来设计、制作时装吧！2、幼儿设计、制作时装3、老师巡回指导（1）、要求幼儿设计出新颖、与众不同的时装（2）、鼓励幼儿合作设计出时装4、老师：小设计师，你设计了什么时装？5、幼儿简单介绍自己设计的时装三、扮演小模特，来一场时装秀1、老师：我们来扮演小模特，来一场时装表演好吗？2、幼儿在背景音乐中，进行时装表演。
活动目标：1、通过指印的添画、组合，发挥幼儿的想象力。
2、通过对图画内容地大胆描述，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：视频转换仪、印泥、白纸、勾线笔、抹布等活动过程：一、尝试印指纹1、出示印泥，引起兴趣。
师：这是什么？（玩印章时用的印泥）今天我们要用印泥来印指纹。
【采用直接导入的方法开始本次活动，一方面是因为孩子们对印泥比较熟悉，另一方面是为了迅速引发孩子们玩印泥的兴趣。
】（评：这个环节比较直接，孩子们一下子就被吸引了过来，纷纷想尝试一下印指纹。
）2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。
师：先来看老师是怎么印的。
先用大拇指蘸印泥，再印在纸上稍微往下压一压，不要移动，不然印出来的指纹就会不清楚了，最后用抹布把手上的印泥擦干净。
【在幼儿动手操作之前，教师边示范边用简洁的语言提出要求，便于幼儿完成任务。
特别是手不能移动这个要求很重要，否则印出来不清楚就前功尽弃了。
】（评：当老师示范了一遍之后，小朋友都欢呼了起来，觉得印指纹很神奇，也很好玩。
）师：一个指纹印好了，真有趣！让我再来印一个。
记住：先用大拇指蘸足印泥，再落在纸上稍微往下压，注意不要移动，最后用湿抹布把手上的印泥擦干净。
【教师第二次示范印指纹，重申了印指纹时需要注意的问题，加深了幼儿对印指纹注意点的认识。
】（评：看完老师两次示范印指纹，小朋友的兴趣都来了，有的小朋友一边仔细地看老师示范一边在轻声地重复老师所提出的印指纹的要求，看来老师所提的要求起作用了。
）师：这两个指纹是不一样的，一个是横着印的，还有一个是竖着印的。
【简单的陈述让幼儿了解指纹可以有不同的印制方法。
】3、幼儿操作。
师：你们想不想也来印一印？（想）那就赶快动手印吧！【根据老师刚才所提的要求和注意事项，幼儿开始操作印指纹。
】（评：由于小朋友们明白了印指纹的要点，所以大多数幼儿印得都很好。
也有个别能力较弱的幼儿，在老师的指导下也能顺利地完成任务。
）二、想象并添画指印1、教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。
师：有没有都印好了？赶快来看老师变魔术了。
看看我会把这些指印变成什么？变变变，变成什么了？（一个小人）我添了几笔就把指印变成了一个小人。
再变变看，又变成什么了？（气球）加了一条线就变成了一个气球了，真好玩！【在孩子们都印好了几个指纹之后，用变魔术的方法把孩子的注意力集中到老师身上，很自然地过渡到了下一环节的教学。
】（评：幼儿被魔术一下子吸引了过来，在老师添画之后，幼儿都能说出添画的是什么，觉得添画很有趣、很好玩。
）师：那小朋友们来想想你能不能也在指印上添上几笔，把它变一变，变成什么呢？【引导幼儿思考能不能在自己的指纹印上添上几笔变成其他东西，发展幼儿的想象力。
】（评：这个问题抛出来之后，教室里立刻炸开了锅，大家都在议论可以变什么，幼儿在交流时迸发的想象力真令老师刮目相看，皮球、螃蟹、瓢虫……许多想法都是老师事前没有想到的。
）2、幼儿添画，教师有目的引导。
师：啊，原来我们只要简单地添几笔，就能把指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，试一试自己的本领，请你们把你想的变出来，好吗？（评：这一环节显示了幼儿的个体差异，大部分小朋友能自己独立添画，但也有个别幼儿开始只能照着其他小朋友添画，这就需要老师注意在活动中的个别指导了。
3、幼儿介绍。
师：谁愿意上来给大家展示一下你的指印添画？我们请***，你把指印变成了什么？师：我发现这两个指印印在一起了，你把它变成了什么？变成了一只小鸭，真棒！原来，我们不但可以把一个指印添画成一样东西，还可以把两个、三个、四个，甚至许多个指印连在一起添画成其它东西。
那么小朋友再来想想看，你能不能把二个、三个、四个甚至许多个指印连在一起添画成别的东西呢？请你们动脑筋想一想，还可以和旁边的小朋友商量一下。
【在发现有个别幼儿把几个指印连在一起来添画的时候，就马上引导孩子想一想，几个指纹连在一起可以添画成什么，难度提高了，幼儿的发散性思维也得到了挑战和锻炼。
】4、幼儿讨论，教师个别指导。
【难度提高了，幼儿的个体差异会更大了，因此老师利用幼儿讨论的时间对个别孩子加强指导。
】5、幼儿交流多个指印的添画，老师给予肯定。
（评：小朋友的点子较多，有的小朋友把两个指印上下叠加变成了一只梨，有的小朋友把好多个指纹并排印好后画上了很多脚变成一条毛毛虫等。
）【整个第二环节是本次活动的重点，在这个过程中，教师应充分地调动幼儿的积极性，鼓励、引导幼儿通过自身的生活、学习经验，进行广泛地思考并尝试，达到提高幼儿想象力的目标。
】三、指印添画并创编故事1、师：小朋友的想法真多，那就请大家把我们刚才想的放在一幅画中，编成一个有趣的小故事。
记住一定要先想好你故事中有些什么，然后再印、再添画，最后再编故事。
图画中的内容可以是一个指印添画成的，也可以是两个指印添画成的，还可以是许多个指印添画成的。
【提出新的更高的要求，这是本次活动难点所在。
】（评：小朋友有了前面添画的基础，大多能想出要添画什么内容，在添画的时候也都各显神通。
）2、师：先画好的小朋友可以编故事了，在编故事的时候注意要用简单的几句话把故事中的内容讲清楚。
【提醒添画好的小朋友先开始编故事，由于刚进入大班，幼儿的口语言表达、词汇量的发展都还处于较低的水平，因此为减少他们的困难，只要求孩子们简单地讲述故事就行了。
】3、师：都好了吗？谁来讲讲自己的小故事？（2-3名幼儿讲述）（评：幼儿对于添画都能完成得不错，不过在编故事这个环节，不出意料，能较详细地讲述故事的幼儿很少，大都只能用简短的几句话来进行讲述。
）4、师：***小朋友讲了一个《 *** 》的故事，里面有……真好听！我知道你们都想来讲讲自己编的小故事，那就请你把故事讲给你边上的小朋友和客人老师听吧，大胆一点，快去讲吧！总评：本次大班综合活动《好玩的指印画》，以幼儿感兴趣的指纹为切入口，目标定位准确，完全是依据大班幼儿的年龄特点来制定的。
在活动过程中，教师一步一步、环环相扣，先是通过印泥引发幼儿印指纹的兴趣，在幼儿操作及添画的时候，教师做了有目的的引导，让孩子们体验到了成功的喜悦。
在最后的环节，小朋友基本上都能添画出一幅有情节的画，不过在语言表达方面就稍微欠缺了一点，但也有几个小朋友编的故事还是很不错的，说得有声有色。
总的说来，此次活动达到了较高的成效。
设计意图：在一次下午的娱乐游戏时，我和小朋友一起玩“手指变变变”的游戏，就是把五个手指肚都画上不同表情的人脸来玩表情游戏。
小朋友们玩得很开心，都觉得手指头也可以变出表情真是太神奇了。
这时，宋天喆小朋友很神秘的说：“老师，手指肚上有纹路，可以帮助警察叔叔抓坏蛋呢。
”旁边的小朋友马上接着说：“对的对的，我在电视看到过的。
”听到这里，我顿时明白了，孩子们说的是指纹。
在我惊讶于宋天喆小朋友丰富的知识面的同时，我也思考了起来：既然孩子们对指纹感兴趣，那何不为他们设计一个关于指纹方面的活动呢？于是，这次活动就应运而生了。
本次活动旨在通过指印的添画及组合，激发起孩子丰富的想象力，并发展孩子的语言表达能力幼儿园大班优秀教案：综合活动《心情预报》1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。
活动准备：大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。
活动流程：引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情活动过程：一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。
师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。
师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”请配班教师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！提问：1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？2、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示）小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。
二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么？小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。
2、那心情预报说狮子今天的心情怎样？3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？4、那还可以用哪些天气情况来表示？5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今天狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述）三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。