7《操场上》导学案
10.《操场上》导学案
单州小学：朱瑞芝杨艳刘晨露于碧颖
第一课时
学习目标：
1. 认识“操、场、拔”等13个生字，认识“火”字旁;会写“打、拍、跑”等7个字。
2. 能正确、流利地读词语，读儿歌。
探究之旅：
一、我会找：
自读课文，分别找出文中的一类字、二类字（一类字用“O”圈出来，二类字用“___”画出来）。
二、我会认：
操cāo（操场）场chǎng（场地）
拔bá（拔河）拍pāi（拍打）
跑pǎo（跑步）踢tī（踢球）
铃líng （铃声）热rè（热气）
闹nào （热闹）锻duàn（锻炼）
炼liàn （炼金）体tǐ（全体）
打dǎ（打开）足zú（手足）
声shēng（笑声）身shēn（身体）
1. 先想一想用什么方法来记住这些生字怎么读，再与家长交流一下，比一比谁读得又对又快。
2. 认读词语：
打球拔河拍皮球
（1）表演以上动作，说一说你从生字中发现了什么规律？（“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以“拔、打、拍”的偏旁都是“提手旁”）
跳高跑步踢足球
（2）表演以上动作，发现生字规律（“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以“跳、跑、踢”都是“足字旁”）
（3）你能猜一猜还有哪些字也是“提手旁”或“足字旁”的？
三、我会写：
打拍跑足声身体
请你仔细观看教学视频。
先描红再练写，注意每个字的笔顺，注意每个笔画的高低、轻重。
要求：写在田字格本上，写正确、写美观。
四、我会组：
1.用学过的字为一类字组词，至少组3个。
打_______ ________ ______ 拍______ _______ ______
跑_______ ________ ______ 足_______ ________ ________ 声_______ ________ ______ 身_______ ________ ________ 体_______ ________ _______
2.给多音字组词
好hǎo（） hào（）
打dǎ（） dá（）
五、我会读：
先自己把词语、儿歌多读几遍，再与家长比一比，看谁读得好。
要求：读全文，读通顺，不添字、不落字，更不要读错字。
（注意停顿）
六、我明白：
《操场上》课文主要写了在（），同学们在进行（）、（）、（）等活动。
七、我最棒：
1.你来指，我来认：（家长和孩子互换进行，打乱顺序认读哦）操场拔拍跑踢
铃热闹锻炼体
2.我会写：
①根据拼音写汉字
shēn tǐ（） xiào shēng （）pāi dǎ（） kuài pǎo （）②比一比，再组词
打（）跑（）拍（）
声（）足（）身（）
第二课时
学习目标：
1. 朗读儿歌，培养对体育活动的热爱之情。
探究之旅：
一、借助拼音快速朗读课文，找一找儿歌中写了哪些体育活动？
跳绳、踢键、丢沙包
二、说说除了这三项体育活动，你平时还参加过哪些体育活动？
三、仔细观察文中插图，说说插图上有哪些体育活动？并指着图说话。
（用“下课了，操场上，真热闹。
同学们有的……有的……还有的……”句式练习说话）
四、自编动作，表演背诵儿歌。
五、我最棒
（1）我会写带有下列偏旁的字。
①扌：
②⻊：
（2）课内阅读。
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，
天天锻炼身体好。
①从文中找出与下列词语意思相近的词语。
经常——（）喧闹——
（）
②文中，（）、（）、（）是体育活动。
③写一写体育锻炼有什么好处。
人教部编版一年级下册语文教案- 7.《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案- 7.《操场上》
一、教学目标
1.知识与技能：
–理解诗歌《操场上》的内容，感受作者对操场的赞美之情。
–能准确朗读诗歌《操场上》，感受其中的韵律之美。
–能用简洁的语言描述操场上不同场景的生动情景。
2.情感态度价值观：
–培养学生对校园环境的热爱和珍惜。
–培养学生对周围环境的细致观察和感受。
二、教学重难点
•教学重点：理解诗歌内容，准确朗读。
•教学难点：感受诗歌的情感表达，描述生动场景。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过图片或实地走访，让学生感受操场的环境，引出《操场上》这首诗歌的主题。
2. 学习与欣赏（15分钟）
1.向学生介绍诗歌《操场上》，帮助学生了解其中的意境。
2.带领学生朗读诗歌，感受其中的韵律和节奏。
3. 分组讨论（10分钟）
学生分组讨论诗歌中描述的操场场景，从自己的角度添加生动的描写。
4. 朗读与表演（10分钟）
学生自由发挥，小组内进行诗歌的朗读和表演。
5. 情感体验（10分钟）
让学生闭眼回想自己在操场上的生动场景，表达他们的感受和情感。
6. 总结（5分钟）
回顾今天的学习内容和体验，引导学生表达对操场的感受和喜爱。
四、课后作业
1.用自己的语言写一篇对操场的描写，可以借鉴诗歌中的表达方式。
2.准备一段表演，展示在操场上的场景，让同学们猜猜你的表演是描述
什么场景。
通过本节课的教学，学生将更深入地了解《操场上》这篇诗歌，同时培养对校园环境的热爱和细致观察能力，为学生的情感体验和文学素养的培养提供了一个有趣的途径。
部编版语文一年级下册7操场上导学案(优选3篇)
部编版语文一年级下册7操场上导学案（优选3篇）【部编版语文一年级下册7操场上导学案第1篇】教学目标∶1、看图说话，准确认读6个词语。
2、认识“拍、打、拔、跳、跑、足”六个字，会写“八、入”两个字。
3、认识“提手旁、足字旁”两个偏旁。
教学重点：能准确认读6个词语，认识6个汉字，会写“入、八”两个字。
教学过程：一、导入小朋友们，下课的时候你们都喜欢到操场上做各种各样的体育活动，今天老师要和小朋友一起去其他学校的操场上看一看，那里的小朋友在操场上做哪些体育活动呢？出示课题：操场上（指名读——齐读课题）二、看图读准词语1、赶快打开课本，看一看图上的小朋友到底在操场做哪些体育活动呢？（随机出示词语，读准字音，并解释个别词语）打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球（带拼音）2、翻开书本读词语。
自由读——指明读（当当小老师领读）——齐读3、去拼音读词语。
4、创设情景，巩固词语。
（1）游戏：请词语大王点点词语，下边的孩子说喜欢什么运动，词语大王就点出来。
对的一起读，错了马上来纠正。
（2）同桌之间做做这个游戏。
小结：我们不仅知道了许多体育活动的名称，还能把这些名称和词语对上号，真能干！5、读读词语，做做动作。
你们发现了吗？这些动作有些是用“手”来完成的，而有些却是用“脚”。
三、学习生字1、给词语分类（1）教学提手旁认识生字：打拍拔（组组词，读一读）。
（2）教学足字旁认识生字：跳跑足（组组词，读一读）。
2、记字形读着读着，老师发现有些汉字喜欢一个人走，而有些汉字却喜欢两个好朋友手拉手一起走，比如“拍”字就是左边的提手旁和右边的白字手拉手在一起的，这样的字叫做左右结构的字，生跟着说“左右结构”。
（1）找一找这样的字：打拍拔跳跑（读一读）（2）找一找觉得难记的生字。
（读一读）四、书写生字“八、入”（3）读一读（4）师范写“八”，边写边说注意点，生练习书写。
（5）“入”的方法同上。
（注意书写姿势）【部编版语文一年级下册7操场上导学案第2篇】一、教材分析：本课是一篇以体育活动为题的文章，既生动又有趣。
《 操场上》导学案
《操场上》导学案同学们，咱们今天要一起走进充满活力的“操场”啦！一、学习目标1、能正确认读“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12 个生字。
2、会写“打、拍、跑、足、声、身、体”7 个生字。
3、能正确、流利地朗读课文，感受体育运动的快乐。
二、学习重难点重点：1、识字、写字，正确流利地朗读课文。
2、了解课文中提到的各项体育运动。
难点：1、理解“热闹”一词的含义，感受操场的活力。
2、体会体育锻炼对身体的好处。
三、学习过程（一）导入新课同学们，你们喜欢操场吗？（喜欢！）那咱们就一起去操场上看看都有哪些好玩的吧！（二）初读课文1、请同学们自己试着读一读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音或者问问同桌。
2、同桌之间互相读一读，看看谁读得更准确、更流利。
（三）识字教学1、咱们先来认识一下课文中的生字宝宝吧！（出示生字卡片）（1）“操”，做操的操，大家想想，做操的时候我们要怎么做呀？（伸伸手，弯弯腰）（2）“场”，操场的场，咱们学校的操场是不是很大呀？（3）“拔”，拔河的拔，大家有没有参加过拔河比赛呢？那场面可热闹啦！（我记得有一次拔河比赛，我们班的同学都紧紧地抓住绳子，脚蹬着地，身子往后倾，脸憋得通红，大家一起喊着“一二，一二”的口号，劲儿往一处使，最后终于赢得了比赛，那感觉太棒啦！）（4）“拍”，拍手的拍，大家拍拍手，感受一下这个动作。
（5）“跑”，跑步的跑，同学们喜欢跑步吗？（6）“踢”，踢球的踢，大家踢过足球吗？（7）“铃”，铃铛的铃，听听铃铛清脆的声音。
（8）“热”，炎热的热，夏天的时候天气很热，大家要注意防暑哦。
（9）“闹”，热闹的闹，咱们过年的时候，街上可热闹啦！（10）“锻”，锻炼的锻，要想身体好，就要多锻炼。
（11）“炼”，炼钢的炼，这个字和火有关系哦。
（12）“体”，身体的体，大家要爱护自己的身体。
2、小火车开起来，读一读生字。
（四）朗读课文1、听老师读课文，注意听清字音和停顿。
部编人教版语文一年级下册7《操场上》教案
部编人教版语文一年级下册7《操场上》教案一、教学目标1.知识与技能：–通过学习本课文，使学生能够熟读课文内容，理解文意。
–掌握生字词汇的读音和意义。
–学会模仿朗读课文，朗读时注意语音语调。
–能用简单的语言描述课文中的主要人物和事件。
2.情感态度：–培养学生对校园生活的向往和热爱。
–培养爱清洁，爱卫生的好习惯。
–培养学生热爱体育运动的兴趣。
3.学习策略：–培养学生独立思考和自主学习的能力。
二、教学内容1. 课文《操场上》1.课文内容：描述了操场上发生的一些有趣的小故事。
2.课文目标：使学生了解校园生活，感受学校的欢乐氛围。
3.课文理解：通过对课文的理解，培养学生对文字的思考和想象能力。
2. 生字词汇•操场•周围•跑道•草坪三、教学重点1.熟练朗读课文，掌握词汇读音和意义。
2.理解课文内容，能简单描述课文中的事物和人物。
3.培养学生爱干净、爱卫生的好习惯。
四、教学准备1.课文教材2.多媒体设备3.课堂小道具：花布、草坪模型等五、教学过程第一步：导入1.利用多媒体设备展示校园图片，引导学生讨论校园生活。
2.引出本课主题，操场上发生的事情。
第二步：学习课文1.分段教学，先让学生跟读课文，然后理解课文内容。
2.解释课文中的生字词汇，帮助学生掌握词义和发音。
第三步：课文朗读1.让学生分组朗读课文，注意语音语调，感情真切。
2.教师适时帮助纠正发音错误，引导学生感受课文情感。
第四步：课文理解1.提问学生关于课文的问题，帮助学生加深对课文的理解。
2.让学生描述课文中的人物和场景，培养学生的想象力。
第五步：课外拓展1.带领学生到校操场，亲身感受操场氛围。
2.让学生用自己的语言描述操场上发生的事情。
六、课堂小结通过本堂课的学习，学生了解了操场上的一些故事，感受了校园生活的快乐和活力，为以后的学习打下基础。
七、作业布置1.默写本课生字词汇的读音和意义。
2.描述自己在操场上看到的有趣事物。
3.家长们鼓励孩子多参与体育活动，培养健康的生活习惯。
《操场上》第二课时(导学案)2023
《操场上》第二课时（导学案）2023教学内容：《操场上》第二课时主要围绕操场上的体育活动展开，包括跑步、跳高、跳远、投掷等基本运动项目。
学生将学习这些运动项目的技巧、规则以及锻炼身体的重要性。
教学目标：1. 让学生掌握操场上的基本运动项目，如跑步、跳高、跳远、投掷等。
2. 培养学生积极参与体育活动，增强体质，提高运动技能。
3. 培养学生遵守规则、团结协作、勇敢拼搏的精神品质。
教学难点：1. 各项运动技巧的掌握，如起跑、跳高、跳远、投掷等。
2. 学生对运动规则的理解和遵守。
3. 学生在活动中安全意识的培养。
教具学具准备：1. 操场及相关运动器材，如跳高架、跳远沙坑、投掷器材等。
2. 讲解示范用的教具，如图片、视频等。
3. 记录学生成绩的表格或笔记本。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等教具，引导学生回顾上一课时所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容讲解：详细讲解各项运动项目的技巧、规则及锻炼身体的重要性。
3. 实践环节：学生分组进行各项运动项目的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 小组比赛：组织学生进行小组比赛，检验学习成果，激发学生竞争意识。
5. 总结与反馈：教师总结本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感悟。
板书设计：1. 《操场上》第二课时2. 内容提纲：运动项目、技巧、规则、锻炼身体的重要性3. 关键词：跑步、跳高、跳远、投掷、团结协作、勇敢拼搏作业设计：1. 家庭作业：学生回家后，向家长介绍本节课所学内容，并展示所学运动项目。
2. 课后思考题：让学生思考如何在日常生活中坚持锻炼身体，提高自己的运动能力。
课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，确保每个学生都能投入到课堂活动中。
2. 在实践环节，教师要加强巡回指导，及时发现并纠正学生的错误动作，确保学生掌握正确的运动技巧。
3. 课后要及时与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，鼓励家长参与孩子的体育锻炼，共同促进学生的健康成长。
小学语文一年级下册《操场上》导学案
小学语文一年级下册《操场上》导学案小学语文一年级下册《操场上》导学案【知识导引】诗歌是一种高度凝练的文学表现形式，它特点是简短、抒情、韵律。
在小学语文一年级下册的课文中，我们学习了一首诗歌《操场上》。
本课时我们将通过分析诗歌的内容，来理解诗歌的意象和感情，并尝试创作一首自己的小诗。
【教学目标】1.了解和掌握诗歌的特点和形式。
2.理解并感受《操场上》的诗意。
3.通过课文学习，培养学生对自然的感知和表达能力。
【教学重点】1.理解和感受《操场上》的诗意。
2.通过课文学习，培养学生对自然的感知和表达能力。
【教学难点】1.感知和理解《操场上》中的意象和情感。
2.通过课文学习，培养学生对自然的感知和创造能力。
【教学准备】课文《操场上》、黑板、粉笔、录音机。
【教学过程】一、激发兴趣（10分钟）1.鞭火展示法呈现出“人物”的图片。
教师播放包含“操场”、“孩子”、“奔跑”等词汇的录音，展示出各种与操场相关的图片，激发孩子的学习兴趣。
二、导入主题（10分钟）1.导入《操场上》的主题。
教师以问题提出导入："请问在我们学校的操场上最常见的一种景象是什么？"课堂呈现一个学生活动和玩耍的场景，并可请学生思考并回答。
最后得出学生答案“追逐、奔跑”。
2.展示课文。
教师在黑板上展示课文《操场上》整篇诗歌。
三、分析课文（10分钟）1.诗歌的切入点。
通过观察操场上孩子奔跑的景象，引起学生对操场的感性认知。
2.评析作者的文字。
同学们阅读诗歌，并思考以下问题（问题可以替换）：（1）诗歌的中间一句为什么是“听，风操场上的歌唱”？（2）作者想通过这首诗表达什么样的感情？（3）你在操场上最喜欢做什么，为什么喜欢？3.让学生轮流读课文。
教师按班级分别安排学生读课文。
四、感受并表达（20分钟）1.创设情境。
在课堂中重新打开学生的想象，教师问学生：“如果让你们写一首《操场上》的诗，你会怎么写？”教师引导学生通过描绘一个孩子在操场上跑步的场景来作答。
识字《操场上》(导学案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了操场上的各种活动，学习了相关的生字词，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
识字《操场上》（导学案）
一、教学内容
《操场上》（导学案）属于小学语文一年级下册识字单元内容。本节课主要围绕操场上的活动场景展开，通过描绘孩子们在操场上进行各种运动的情景，让学生学习以下生字词：操、场、跳、高、跑、步、踢、球、篮、排、拍。教学内容紧密联系课本，通过生动的场景描绘，帮助学生巩固已学生字，提高识字量和词汇运用能力，同时激发学生对体育运动的兴趣，培养健康生活的意识。
-教学难点中的“生字词的区分与记忆”：在区分“操”与“澡”时，教师可制作字卡，通过比较两个字的部首和构造，帮助学生记忆和区分这两个字的不同。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《操场上》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢在操场上玩什么游戏呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索操场上的各种活动的奥秘。
-情境理解：通过课文内容，理解操场上的活动场景，感受运动的乐趣和团队协作的重要性。
2.教学难点
-生字词的区分与记忆：学生对形近字、同音字容易混淆，如“操”与“澡”，“场”与“杨”等，需要教师通过直观的教具或动作演示帮助学生区分记忆。
-词汇的运用与拓展：学生可能在运用词汇时遇到困难，如不知道如何构造句子来描述操场上的活动。教师需提供句型框架或例句，引导学生进行词汇的拓展运用。
人教版一年级下册语文《识字 7 操场上》
人教版一年级下册语文《识字 7 操场上》《识字7操场上》教学方案1. 教材分析1.1《识字7操场上》是人教版一年级下册的一篇识字课文。
这篇课文以体育活动为主题，由一幅表现操场上热闹活动场景的插图和一组表示体育活动的词语组成。
通过学习这篇课文，学生能够认识与体育活动相关的汉字，同时感受到体育运动的活力与乐趣。
1.2课文中的词语包括“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”等，这些都是孩子们在操场上常见且喜爱的活动。
这些词语的呈现，有助于学生将汉字与实际生活联系起来，提高识字的兴趣和效果。
2. 学情分析2.1一年级的学生处于识字的初级阶段，他们对直观、形象的事物更容易接受。
操场上的体育活动是他们日常生活中常见的场景，这使得他们在学习这篇课文时会有一定的熟悉感和兴趣。
2.2然而，由于他们年龄小，注意力难以长时间集中，可能在识字过程中会出现记忆不牢固、字形混淆等问题。
而且，对于一些笔画较多的汉字，如“拔”“跑”等，可能会存在书写困难。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标学生能够准确认读“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足、响、课、真、身、体”等14个生字，会写“足、跑、跳、高、步”等7个生字。
3.1.2 能够正确、流利地朗读课文中的词语和句子。
3.2 过程与方法目标3.2.1通过观察插图、动作演示等方式，理解生字和词语的含义，提高学生的识字能力。
3.2.2采用多种形式的朗读，如指名读、齐读、开火车读等，培养学生的朗读能力。
3.3 情感态度与价值观目标3.3.1 激发学生对体育运动的热爱之情，鼓励学生积极参加体育活动。
4. 教学重点和难点4.1 教学重点4.1.1认识14个生字，会写7个生字。
这是本单元识字教学的基本要求，只有掌握了生字的认读和书写，学生才能顺利阅读课文内容，为今后的语文学习打下基础。
例如，在认读“拔”字时，可引导学生观察字形，与“拨”字进行对比，通过强调“拔”字右边是“友”加一点，来帮助学生准确记忆。
操场上教学设计《操场上》优秀教案(12篇)
操场上教学设计《操场上》优秀教案(12篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是编辑给大伙儿整编的12篇《操场上》优秀教案，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
《操场上》教学设计篇一教学目标：1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。
认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。
2、字词卡片。
教学时间：2课时教学过程：一课时一、导入听录音。
学生伴着《运动员进行曲》踏步。
师：指挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。
）师：指课题，说：“请读拼音。
”操场上。
(先写好课题)请坐下。
二、看图。
1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，小老师领读或听老师读，学生再读词语，较后词语贴到相应的图上。
）师：请同学们把书翻到52页，同学们同桌为小组，读一读52页的词语，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。
2、师：把你的学习情况向小朋友汇报，比一比，哪个小朋友学的字多。
（轮火车）。
3、师：请同学们看上大屏幕。
这六种运动有些字变成了红色，这就是我们今节音课要学的生字。
请同学们试着读一读。
（自由读）师：请同学们跟老师的光标读一读。
哪个同学会读了？谁来试一试。
（个别读）4、师：在这些字当中有些偏旁是要我们认识的。
（足扌）师：这些活动中有几个和手的关系密切，你能找出来吗？（渗透分类概念）（教师随机抽出“打、拔、拍”三个字）师：这三个字可以做朋友吗？为什么？生：它们可以做朋友，因为它们都有提手旁。
生：可生：它们都与手有关。
师：你能动脑筋想办法记住这些字吗？把方法告诉你的同桌。
（给学生充足的时间想办法识5师把“跳高、跑步、踢足球”三个词并排贴在一起。
人教版部编语文一年级下册7《操场上》教案
人教版部编语文一年级下册7《操场上》教案一、教学目标1.通过学习本课，使学生了解操场上的一些常见事物。
2.能够认识与操场有关的名词，并正确使用。
3.能够听懂并模仿朗读文本，培养学生语言表达能力。
二、教学重点1.认识与操场有关的名词。
2.能够听懂并模仿朗读文本。
三、教学难点1.一些比较生僻的名词，需要通过图片或实物进行解释和展示。
2.如何引导学生模仿朗读文本，让他们更好地理解。
四、教学准备1.课文《操场上》的教学课件。
2.与操场相关的图片或实物。
3.朗读文本的录音或教师朗读。
五、教学过程1. 情景导入教师可通过图片或实物引导学生回忆操场上的一些日常场景，如跑步、玩耍等，激发学生对操场的兴趣。
2. 听课文播放《操场上》的录音或由教师朗读课文，让学生听一遍整个课文，了解整个故事情节。
3. 课文分段讲解解释每一段的内容，重点讲解生词，帮助学生理解课文的含义。
4. 朗读训练让学生跟读课文，帮助他们提高语言表达能力。
5. 操场观察带领学生到操场上，让他们实地观察操场上的环境和设施，认识更多操场上的事物。
6. 小组讨论组织学生分组讨论操场上自己喜欢的活动，并向全班展示。
六、课后作业画一幅描绘操场上的场景的图片，并写几句话描述这幅画。
七、板书设计•操场•草坪•滑梯•跷跷板•爬架八、反思通过本课的教学，学生有了更深入的认识操场的机会，通过实地观察和讨论，他们对操场上的事物有了更清晰的认识。
同时，朗读训练也使学生在语言表达方面有了进步。
以上是本课《操场上》的教案设计，希望能够帮助到老师们更好地开展一年级下册的语文教学。