精品课教案——宋丹丹

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说课稿范文7篇(精品模板)

说课稿范文7篇说课稿篇1一、说教材第九册教材中《可持续发展》分为三个框题。

第一框题“控制人口，提高素质”讲述了我国的计划生育基本国策。

第二框题“节约资源，保护环境”讲述了我国保护环境的基本国策，引导学生全面了解我国环境的现状，使之意识到保护环境的重要性和现实意义。

第三框题“走可持续发展之路”讲述了我国可持续发展的战略。

二、说学情近年来，由于各种报道，学生了解了我国经济快速发展的状况，也懂得我国和世界发达国家相比还有很大的差距。

通过各种方式和各种渠道的教育活动，中学生对我国人口、环境的现状等也有所了解。

但在认识方法上也有偏激、片面、非理性的问题。

本单元力图在此基础上对学生进行系统的国情、国策教育，引导学生全面地了解我国的基本国情，了解我国现阶段的基本国策，懂得制定这些国策的依据，进而引导学生积极支持国家的各项政策，增强社会责任感。

三、说目标情感态度价值观目标：认同计划生育政策。

知识目标：我国人口的基本国情和我国的基本国策——计划生育政策；实行计划生育政策的目的是控制人口数量，提高人口素质。

能力目标：数据分析的方法，学习预测的方法，分析问题能力培养四、说重、难点重点是我国人口问题的现状和计划生育政策是我国的一项基本国策。

难点是引导学生理解人口问题已经严重影响到我国社会的发展。

五、说教法我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教。

基于本框题的特点，主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：收集有关图片，运用多媒体手段进行直观教学，将抽象的理论形象化和具体化。

2.活动探究法引导学生通过活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的'发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

六、说学法我在教学过程中特别重视学法的指导。

让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

小学美术冀美版一年级下册第9课《画彩蛋》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术冀美版一年级下册第9课《画彩蛋》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.趣味的交流时间,在暑期,小伙伴们在一起交流学习。

2.大胆的创新时间,能够大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习,激发学生对装饰色彩的审美感。

3.能够进行积极、健康的交流活动,表现出热爱生活的品质。

4.欣赏彩色蛋壳的艺术美,感受中国传统民间艺术和悠久历史文化。

2学情分析一年级学生刚刚步入学校,对很多事物既新鲜又好奇,通过儿歌的形式(“装饰蛋儿歌”),让学生领悟基本装饰的方法,并探究创新绘画、装饰新方法,做出更精美的工艺品。

3重点难点掌握绘画装饰的方法。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1.趣味的交流时间,在暑期,小伙伴们在一起交流学习。

2.大胆的创新时间,能够大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习,激发学生对装饰色彩的审美感。

3.能够进行积极、健康的交流活动,表现出热爱生活的品质。

4.欣赏彩色蛋壳的艺术美,感受中国传统民间艺术和悠久历史文化。

4.1.2学时重点掌握绘画装饰的方法4.1.3教学活动活动1【导入】教学导入一、用《爸爸去哪儿》的歌曲导入师:同学们,你们看,这是谁?(展示“天天”画蛋的图片)生:天天师:哇,原来大家都认识天天啊,那天天在干什么呢?生:画鸡蛋帅:没错,鸡蛋不仅营养,而且具有一定的艺术美,(展示彩蛋实物)。

今天老师也带着大家一起来画鸡蛋,你们想不想画?生:想!活动2【讲授】讲授二、欣赏蛋形工艺品师:不要着急,我们先来思考思考你想画什么?我们人类很聪明,知道在蛋壳上精心描绘上花纹,它就会变得很漂亮,所以就运用到了工艺品的制作上,我们一起来欣赏一下吧!(课件出示蛋形工艺品)师:老师这里还收集到了好多画好的彩蛋呢,咱们一起来看看吧!(展示彩蛋花纹图片)师:今天我们简单的可以从:卡通、脸谱、花纹这三个方面来画。

(出示例图) 生:先用铅笔勾出轮廓,再涂上漂亮的颜色,最后勾线(解释为了不让勾线笔糊掉才最后勾线的)。

夷陵区一小五年级语文上册第一单元4大自然你好精品教案冀教版

答案：
一、sāo zān fēng jiàn
二、1.破：破败，破碎。深:（草木)丛生.
2。抵:相当。
三、感伤国事，面对繁花，不仅涕泪四溅;亲人离散，鸟鸣惊心，反觉增加离恨.
表达诗人看到春天里长安城破败萧条的景象时伤心难过的感情。
9老人与海鸥
教学目标：
知识目标：认识两条横线内的6个生字，会写田字格里的10个生字，能正确地读词。
4.大自然你好
走进文本
初读《大自然你好》,为小鸥在暑假里不能去舅舅家亲近大自然，只能被父母关在家里写作业感到着急.同时又为小欧有海迪姐姐这样一位身残志坚，从小热爱大自然，热爱生活的忠实朋友感到庆幸.每个人都有快乐的童年，虽然张海迪5岁时因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她一样有自己快乐的童年。除了书籍外,是大自然给了她童年生活的许多奇妙幻想，使她得到了生活的希望和乐趣，海迪姐姐用自己和印度诗人泰戈尔热爱大自然的例子,教育小鸥和他的父母以及更多的人们,知识不全在书本里，大自然里也有学不完的知识。到大自然中去可以开阔视野,陶冶情操，强健身体。相信所有读了这篇文章的人们会有所启示。
这篇文章是一封书信，有称呼,有正文，有落款，有写信的时间。文章先写了作者在写信时，看到同院的小朋友和小黄狗玩得很开心，由此不禁想象:如果自己小时侯也有一双能跑能跳的腿，说不定比他们玩得还带劲.可见，海迪作为一个成年人还有着一颗爱玩的童心，她多么羡慕那些能跑能跳的小朋友啊！
接着作者向我们简单介绍了小鸥来信的内容：已经放暑假了，小鸥的父母不许他到乡村的舅舅家去玩儿。整个暑假除了要完成老师布置的作业外，还要“额外加班”不许出去玩,说到乡下去玩,会荒废功课,学不到知识。不能到大海里游泳，不能到沙滩上做游戏，不能到山上藏猫儿,对于一个小孩子来说是一件多么残酷的事情啊！小欧为这事生了气，整天

（精品）教师与家长沟通的技巧、方式及典型案例分析

教师与家长沟通的技巧、方式及典型案例分析与人沟通的能力是现代人必须具备的基本素质之一。

“沟通”是什么？“沟通”是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情通畅的一门艺术，同时也是一门学问。

在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题，现代的学校，需要家长们的积极参与。

但是，由于家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校教育“步调一致”，真的很不容易。

而教师如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。

要知道，教师与家长的沟通是一种超越知识的智慧。

身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家长谈话，共同商讨如何使孩子成长得更好。

那么，怎样才能更好地与家长沟通，达到自己的教育目的呢？我认为在与家长沟通的过程中应注意掌握以下几个方面。

一、“了解”是沟通的基础学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我们要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。

前苏联教育家赞可夫说过：“教师如果不尽心研究学生的个别特点，如果不了解他们的内心世界，也就不可能顺利地进行教学和教育工作，因而也不可能有所进步、完善自己的教学技巧。

”“了解”是沟通的基础-案例1：有这样一个案例。

李某，男，初一年级的学生，李某在校期间，经常会出现一些不好的习惯，像拿同学的东西，开口说脏话，经常和同学打架，老师批评、教育他，但效果并不好。

学校家长会是由他的奶奶参加，班主任就觉得这学生再这样下去没有办法管了，就对他奶奶说：李某在校表现不好，学习成绩又差，影响其他同学上课，你们做家长的要好好管管，你儿子怎么不来，这样下去还不如让李某休学。

老师在不了解李某家庭情况下这样下结论，导致家长对老师很反感并产生抵触心理，以至于后来李某因为一点小事把同学的头打破了，班主任请李某奶奶来校处理问题，李某奶奶根本就不配合学老师的工作。

偶然一次，班主任老师在与班上其他孩子聊天时得知李某的家庭情况，原来在他5岁那年，一次车祸夺走了他母亲的生命，父亲在他6岁时又组织了一个新家庭，后母比较厉害，父亲的心事放在了新的家庭里，对李某的关心自然也就少了，李某平时又是奶奶带，由于缺少家庭的温暖，加上奶奶的溺爱，所以，李某养成了一些不良习惯。

新鄂教版小学语文三年级上册雷鸟太太的时装(一)公开课优质课教学设计

23、雷鸟太太的时装(一)教学目的：1、会写10个字，认识10个字。

查字典，联系上下文，理解相关词语。

2、分角色朗读课文，默读课文。

3、理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿了怎样的服装。

激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。

教学重点：理解相关词语。

教学难点：理解课文内容。

教学时间：二课时。

第一课时一、激发兴趣，质疑导入：1、出示“雷鸟图片”，同学们，你们认识它吗？2、师：雷鸟与咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的更迭，她的时装换了一套又一套。

要想知道怎么回事，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！3、板书课题，指名读，齐读。

二、初读课文1、自由读课文，将生字新词字音读准，将课文读通顺、读流利。

2、同桌互相检查生字的掌握情况。

3、同桌一起读课文，互相纠正读音。

4、出示生字卡片，采用齐读，指名读，男女生读等方式检查。

5、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。

三、学习课文第一段1、创设情景：出示挂图，师配乐读第一段文字。

2、师：喜欢这白雪世界吗？3、指导朗读。

第二课时一、导入新课学习第二段。

1、渡：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠从树洞里爬了出来，它在干什么呢？赶快读读第二自然段，把你感兴趣的句子多读几遍！2、生自读。

3、反馈。

重点体会第四句“……又清凉，又香甜……”二、学习3—7段1、过渡：就在小松鼠津津有味地品尝着美味的松果时，却发生了一件有趣的事情！请同学们自己读读课文3—7自然段，看看你知道了什么？（生自读——反馈）2、分角色朗读。

3、同桌练习表演——指名表演——师指导——生再次表演。

三、学习8——9段1、过渡：看到小松鼠这么可爱，雷鸟大婶不再生气了！接下来他们会说些什么呢？（生听录音）2、生谈知道了什么？3、书上是怎么说的呢？请大家读读课文10——14段。

4、生反馈。

5、师小结。

四、学习第二部分1、自读15——25自然段。

四年级语文下册第30课《大舞台》(分段讲解)教学设计冀教版(2021年整理)

2017春四年级语文下册第30课《大舞台》（分段讲解）教学设计冀教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春四年级语文下册第30课《大舞台》（分段讲解）教学设计冀教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017春四年级语文下册第30课《大舞台》（分段讲解）教学设计冀教版的全部内容。

《大舞台》教学目标：1．正确认读本课两个生字，学会七个生字，理解“童稚、聊天"等词语的意思.2．读课文，了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中,又过着怎样的童年生活.3．体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。

4．从文中受到感染，做生活中的有心人,留意身边的人和事，既注意观察，又用心思考。

5．联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习.教学重点：了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样.教学难点：体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。

教学准备:课前搜集有关冰心的资料。

教学时间：2课时。

教学设计:第一课时一、谈话导入。

前面，我们了解了冰心奶奶的许多作品，今天我们就再次走进冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！齐读课题。

二、朗读课文,检查预习。

1．检查生字,指名读一读,纠正字音.花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、辽阔、奔游、欢畅、莫名其妙、绘声绘色。

(1)“老么古董花”是当地对白头翁花的称呼，读时要快些，口语化些。

（2)“号”是多音字，读四声。

2．指名分段朗读课文，纠正字音。

三、初读课文，整体感知。

《让我们荡起双桨》教学目标设计宋丹丹

北师大版三年级语文上册
《让我们荡起双桨》教学目标设计
教材分析：
本课是一首儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。

题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。

这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。

诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。

教材设计理念：
扩大学生的阅读范围，开阔视野，使他们感受到读书的快乐，通过阅读歌词，来激发学生对阅读的兴趣，使之对即将阅读的材料产生强烈的好奇，从而急切地进入阅读过程。

原来的教学目标：
１能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

２学会本课生字，理解由生字组成的词语。

３能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

４理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

教学重点、难点
理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、
热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。

修改后的教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。

2、认识本课10个生字。

3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。

教学重、难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。

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3.向学们宣传绿色环保。
Step six
Homework
布置作业
1.Practice the conversations we learn today.
2.Write the words phrases sentences in the notebook.
3.Preview next section
(1)能够听懂描述环境的相关语句；
(2)能够针对所提供的信息和情境，谈论对环境保护的看法。
3.Affective objectives:(情感目标)
(1)使学生认识到环境污染的危害性，增强环保意识;
(2)培养学生热爱生活，积极向上的健康思想。
三、教学方法
讲授法、情景互动
四、教学重、难点
1.教学重点：（1）让学生尽可能多地掌握与环境污染、保护相关的词汇。
2.再听录音，回答问题。
培养学生听说能力，发挥他们在课堂中的主导地位。通过学习相关语句，使他们对本课学习产生兴趣。
Stepfour
Groupwork
小组活动
情景设置：某小区附近有正在施工的工地。
1.遭遇何种污染？
2.如果你是工地负责人，你该如何做？
3.如果你是小区居民，你该如何做？
完成任务所需要的句子结构:
部分分别介绍了环境污染的危害性和环境保护的重要性。本节课为单
元的第一课，主要介绍了几种环境污染，意在使学生了解环境污染的
危害性，明确单元的学习目的。
二、教学目标
1.Target language knowledge: (语言知识目标)
掌握与环境污染和环境保护相关的短语、词组、句型。
2.Target language skills: (语言技能目标)
Noise can drive people mad .
I couldn’t think straight .
…
根据老师提供的情景，选择身份进行发言。
让学生学会使用本节课所学语句对环境保护展开讨论。
Step five
Summary
总结
1.总结与环境污染、保护有关的单词、词组、句子。
2.名词加后缀ful转化为形容词的构词法。
1.观看视频，谈论观后感
2.看图，回答老师
提出的问题。
让学生初步了解本课的学习目标，为后面的学习做好铺垫。
Step two
Study the new language
讲授
新语言点
1.提出两个问题并请学生回答。
Q1:Do you know what are the environmental
pollution in the
英语——Unit 8 Fighting Against Pollution
公开课教案
学校
蚌埠建设学校
执教
宋丹丹
授课班级
10级建工3班
授课类型
基础课
授课时间
40分钟
一、教材及教学内容分析
1、使用教材：外研社的中等职业教育国家规划新教材《英语（基础模块）》第二册
2、教学内容：第八单元第一课——本单元主要围绕环境保护展开话题。单元的每个
Noise can drive people mad .（噪音使人们发疯。）
I couldn’t think straight .（我无法思考了。）
We really have to do something to change this bad climate .（我们真的不得不为改变这恶劣的气候做点事情了）
（2）让学生了解英语单词中有些名词加“-ful”后缀可以演变成形容词
eg: harm→harmful,care→careful,help→helpful
2.教学难点：（1）使用本节课所学语句对环境保护展开讨论。
（2）掌握英语单词中有些名词加“-ful”后缀可以演变成形容词。
五、教具准备
多媒体课件
Teachingprocedures:
强化巩固本节课知识技能
world ?
Q2:What are the most
serious pollution ?
Why？
2.播放幻灯片，展示本单元四个表示污染的短语，并引导学生加以描述。
air pollution ,
noise pollution ,
water pollution ,
white pollution。
3.Listen and do part 1-
Teaching procedures
Teacher’s activities
Ss’activities
notes
Step one
Warming
up
导入新课
1. 播放视频小片段，提问学生短片的观后感。
2. 播放幻灯片，引入单元首页大图并讨论问题。
Q1：What are they doing ?
Q2:What can we do to fight against pollution ?
2. 听录音，分组讨论，翻译文章。强调文中用到的形容词，完整地翻译全文。
3. 再听录音，并回答问题。
Q1 : Why did Li Qing look tired and sleepy ?
Q2 : Why couldn’t she study yesterday evening ?
1.听录音，分组讨论，翻译听力内容。
Listen , match thepictures and phrases .
4.英语构词法——某些名词加后缀-ful就变成了形容词。
如：harm→ harmful,
care→careful,help→helpful。
1.回答老师提出的问题。
2.观看幻灯片，跟读。
3.做老师布置的连线题。
4.初步了解本课语法——构词法。
通过对污染情况加以描述，让学生进一步认识到环境污染的危害性，加强环境保护意识。
Step three
Listening
听力
1.解释听力中重点语句：
sleepy（困乏的），awful（糟糕的），drive somebody mad（使某人发疯），think straight（思路清晰），harmful（有害的）;