八年级美术上册 第五单元 我们的T型舞台 第9课《服装设计》课件3 岭南版
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
总结 服饰的历史发展
人类从护体遮羞到追求审美意识，可以 看出服装是反映时代特征与个人审美的 需求。
•
1.时装
•
2.休闲装
•
3.职业装
•
4.民族装
1、基本造型 2、色彩搭配 3、图案设计
服装的基本造型：
套装、外套、上衣、背心、 裙子、裤子……
暖色调的搭配
服装
服装的图案设计：
条纹、格仔、花纹
H形
课堂小练手 服饰搭配
请同学们尝 试下服饰搭 配。
服装的搭配
1、设想今天晚上你要 去参加一个派对， 你会如何搭配服装呢？
2、明天要面试了，但是小 伟还没有想到穿什么衣服， 你能帮他想想吗？
让我们在生活中寻找灵感， 结合今天所学的知识，设 计创作创新、美观又符合 当今时尚的礼服．
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2019/7/13
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/7/13
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一·服装的历史 发展
服装的历史 服装的种类 服装设计要素
在远古时代，我们人类最初 的衣服是用兽皮制成的，随 着人类的发展，制作服装的 工具由简单到复杂不断发展， 服装用料也日益增加。
原始时期
中国服饰的历史探究
1.秦朝服饰 2.唐朝服饰 3.明朝服饰 4.清代服饰 5.民国时期服饰
考考你：……， 并谈谈这5个朝代服饰特点。
注意：可以大胆尝试运用不同材料的混搭。
展示学生服装作品并把学生的服装作 品贴到每个有人台的背景图里面。
1.动感春日休闲运动装 2.古色古香高级定制礼服 3.低碳环保自然创意装
•创意丰富奖 •图案精美奖 •工艺精致奖
小结：
服装的种类还有很多，不同场合、 体形、年龄、性格、职业，就有着不同
的服装造型。 这节课让我们同学们发挥出富有创意的 服装构思设计，提高了同学的审美观，
岭南版美术八年级上册第9课《服装设计》优秀教案1(重点资料).docx
1教学目标1、赏析各种款式的服装,了解服装设计的意义和内涵2、能用手绘设计生活中的日常服饰或运用多种材料及各种方法设计并制作服装效果图。
2学情分析初中的学生审美意识有所提高。
学生开始注重对服装造形的审美。
他们开始学会欣赏多元化的服饰文化,对服装设计这一课产生的兴趣非常浓厚。
他们对服装设计图创作还是相对陌生,尤其是绘画基础相对薄弱,但学生的动手制作能力强。
3重点难点重点:了解服装设计的款式,绘制或制作服装效果图难点:设计出符合时尚潮流的女装礼服4教学过程4.1第一学时4.1.1学时重点了解服装设计的款式,绘制或制作服装效果图4.1.2学时难点设计出符合时尚潮流的女装礼服4.1.3教学活动活动1【导入】一、课程导入1、观看时尚中国的视频,欣赏服装走秀的片段。
(1分钟)老师:亲爱的同学们,在这段走秀视频中,我们看到各式各样的服饰,让我们这节课学习下如何设计这些潮流美观的服饰。
比比哪组是我们的最佳设计组。
活动2【讲授】二、讲授新课1 引入:衣、食、住、行是人们生活的重要组成部分,在古代就有很多有关服饰的讲法,如:佛靠金装,人靠衣装还有 :人靠衣裳马靠鞍等.都充分体现了服装的重要性.(板书:服装设计)2 抢答环节:要设计服饰,首先要了解下服装的历史,让我们一起欣赏服装的历史演变及艺术特点 (用幻灯片展示):我们课前同学们已经分称5组把秦朝、汉朝、清朝、明朝、民国时期的服装小组,我们各组讨论下分别从以下的服饰里面回答出相应的服饰。
秦代服饰(威严庄重)唐代礼服( 丰满华丽)明朝服饰(敦厚繁丽)清代服饰(肃穆庄重)民国时期中国特色服饰:旗袍、中山装总结:服装是反映时代特征与个人审美的需求。
3 引入现代服饰(展示不同服饰类型):1、时装2、休闲装3、职业装4、民族装休闲装:整体装套装外套上衣背心裙子裤子 (重点):4 服装的设计要素服饰基本造型:衬衫 T恤连衣裙牛仔裤……颜色搭配:暖色调冷色调对比色调图案设计:条纹格仔花纹圆点……活动3【活动】三、课堂小练手三、课堂小练手1、出示多种服饰和配饰,让学生进行服装搭配讲解搭配方法。
八年级美术上册 第五单元 我们的T型舞台 第9课《服装设计》1
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服装的图案设计：
条纹、格仔、花纹
H形
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课堂小练手 服饰搭配
请同学们尝 上你要 去参加一个派对， 你会如何搭配服装呢？ 2、明天要面试了，但是小 伟还没有想到穿什么衣服， 你能帮他想想吗？
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让我们在生活中寻找灵感， 结合今天所学的知识，设 计创作创新、美观又符合 当今时尚的礼服．
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总结 服饰的历史发展
人类从护体遮羞到追求审美意识，可以 看出服装是反映时代特征与个人审美的 需求。
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•
1.时装
•
2.休闲装
•
3.职业装
•
4.民族装
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1、基本造型 2、色彩搭配 3、图案设计
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服装的基本造型：
套装、外套、上衣、背心、 裙子、裤子……
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暖色调的搭配
服装的色彩搭配
冷色调的搭配 冷暖色调的搭配
有着不同的服装造型。 这节课让我们同学们发挥出富有创 意的服装构思设计，提高了同学的
审美观，希望同学们再接再励！
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一·服装的历史 发展
服装的历史 服装的种类 服装设计要素
在远古时代，我们人 类最初的衣服是用兽 皮制成的，随着人类 的发展，制作服装的 工具由简单到复杂不 断发展，服装用料也 日益增加。
原始时期
1
中国服饰的历史探究
1.秦朝服饰 2.唐朝服饰 3.明朝服饰 4.清代服饰 5.民国时期服饰 考考你：……， 并谈谈这5个朝代服饰特点。
注意：可以大胆尝试运用不同材料的混搭。
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展示学生服装作品并把学生的服装作 品贴到每个有人台的背景图里面。
1.动感春日休闲运动装 2.古色古香高级定制礼服
第9课 服装设计 课件 岭美版初中美术八年级上册(共19张PPT)
第五单元 我们的T型舞台
CONTENTS
01. 了解服装的由来 02. 中国服装发展史 03. 现代服装种类 04. 如何手绘设计服装
01
服装的起源
由于猿人体力劳动和脑力劳动日益发展，它们身 上的毛发也逐步退化。为了防御大自然的侵袭， 它他们不得不采用较易获得的兽皮、羽毛、树叶 和草片等披在身上。随着人类不断进步，于是出 现了最早的衣服。
02
中国服装 发展史
1、款式不多。汉朝的衣服主要有袍、襜 褕﹝chān yú，直身的单衣﹞、襦﹝rú，短 衣﹞、裙，。 2、颜色单一，以简为美。古代布料染色
遵从阴阳五行信仰，以黑、白、赤、青、 黄为正色，汉代服饰色彩以深色为贵。
3、等级鲜明。
由隋入唐，中国古代服装发展到全盛时期，政治的稳定，经济的发达，生 产和纺织技术的进步.这一时期的女子服饰，可谓中国服装中最为精彩的 篇章，其冠服之丰美华丽，妆饰之奇异纷繁，都令人目不暇接。 唐代花冠如一顶帽子套在头上，直到发际。
《簪花仕女图》周昉（唐代）
清代服装是中国古代服装发
展的最后一个阶段，其进程
随着封建末代王朝的覆灭而 告终止。
清朝服饰大体上追求清秀,简 洁,窄袖紧身。反映了清朝的 保守性,闭关锁国的性格 满族人试图禁止缠足，但没 有成功。
民国女子服饰的特 点就是样式很多， 穿着方便，不仅从 外表上能体现女子 的美丽，同时也能 体现民国女子思想 的解放。这个时期， 衣着变得越来越西 洋化,缠足习俗也 被彻底根除。
二、根据自己能力，选择 以衣架还是身体支撑服装。
3、增加服装设计的创意。
特殊的剪裁与花纹饰品装饰。
作业：完成一 套服装设计作 品，要求构图 大方，线条流 畅，款式新颖。
八年级美术上册 第五单元 我们的T型舞台 第10课《青春风采》课件2 岭南版
完整版ppt
10
▪ 民族装：
▪ 是一个民族在
长期发展过程
中所沉积的带
有民族生活特
征与民族审美
特征的服装样
式。
藏
族
▪ 民族装：
▪ 是一个民族在
长期发展过程
中所沉积的带
有民族生活特
征与民族审美
特征的服装样
式。
壮
族
▪ 民族装：
▪ 是一个民族在
长期发展过程
中所沉积的带
有民族生活特
征与民族审美
特征的服装样
7—12岁少年穿着的 服装。
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少年服设计
少年服的造型设计
女童的服装可以 分为高腰、低腰、中 腰，即梯形、长方形、 X形等近似成人的轮 廓造型，采用装袖结 构比和服袖更为适宜， 袖的造型多数用泡泡 袖、衬衫袖等。
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32
。 休闲男装设计
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33
完整版ppt
34
。
▪ 展示装：
▪ 是指服装设计师 设计的、代表最 新的理念和思潮 的服装，并利用 音乐、灯光，通 过模特在舞台上 的表演来展示的， 也称“艺术
▪ 装”或“时装”。
展示装
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26
展示装
完整版ppt
28
现代服装 设计欣赏
完整版ppt合穿着 的服装。
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2
二、服装的起源和发展
关于服装的起源，主要有两种看法。
一种看法认为，由于猿人体力劳动和脑力劳动的日益发 展，它们身上的毛发也逐步退化。为了防御大自然的侵袭， 他们不得不采用较易获得的兽皮、羽毛、树叶和草片等披挂 在身上。随着人类不断进化，于是出现了最早的服装。
岭南美 八上 9服装设计 教案设计
服装设计【教材版本】岭南版美术教科书八年级上册教材学习领域设计应用【教材分析】本课是设计·应用学习领域的课程内容，服装与人的日常生活紧密联系，被称为人的“第二皮肤”。
服装的产生，首先是为了御寒、遮体的实用需要，随着社会不断发展，人们对服装的审美要求不断的加深，里面包含各国各民族的文化内涵。
这节课不局限于课本，更多的是让学生与现实生活、社会背景相联系，选择欣赏和设计服装文化之美作为主要教学内容。
引导学生以探究的方式去发现世界多元文化的服装，并让他们动手设计创作独特品味服装。
让学生在生活中感悟服装的美，在思想上追求服装美，在实践中创造服装美。
中国有深厚的文化底蕴,历史上曾被称为“衣冠王国”,但却很少在国际上叫得响的设计师和设计师品牌，所以有必要让学生关注本民族本土服装文化。
教材围绕服装文化之美展开，结合我们学校是广彩非物质文化遗产的传承基地，让学生感悟本民族本地文化，在服装内容选择上加入了本地广彩广绣元素。
通过学生亲身体验设计服装的乐趣，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
【教学对象分析】1.考虑到我校学生具有一定探究归纳表达能力,他们正处于蓬勃的青春期，“爱美之心，人皆有之”，特别对流行和时尚服装比较感兴趣，但对于经典文化服装了解不多，需要注意吸引学生兴趣。
2。
考虑虽有部分美术学生手绘能力比较强，大部分同学手绘能力一般，注意分解款式设计难点。
【教学目标】1．知识与技能：让学生掌握服装设计的方法,并设计一件民族特色的服装。
2．过程与方法：了解服装从构思到设计创作的完整过程，使学生以小组探究合作方式欣赏和设计服装作品。
3．情感态度价值观：使学生得到审美启迪的同时，培养他们创新意识和弘扬本地本民族文化意识。
教学重点：欣赏服装，学习服装设计的方法,设计一件具民族特色的服装。
教学难点：设计一件有民族特色并且造型优美的服装。
【教学思考】根据核心素养提出教学目标应从"知识技能"培养到"素养能力"培养转变，"图像识读"和"美术表现"应上升到"文化理解"层面，即能整体欣赏服装图像造型、纹饰、色彩等形式特征，还能从历史或文化角度分析、研究服装中蕴含的文化信息和内涵。
岭南社版八年级美术上册《服装设计》教案及教学反思
岭南社版八年级美术上册《服装设计》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标1.了解服装设计的基本原理和方法；2.通过实践活动学习设计思路和技巧；3.提高美术表现能力和创新素养。
2. 教学内容1.服装设计基本原理和方法；2.理解服装设计的设计思路；3.学习服装设计的技巧和工具；4.实践服装设计过程，完成一件个性化的服装设计作品。
3. 教学过程第一课时•教学内容：介绍服装设计的基本原理和方法；•教学步骤：1.引入活动：•让学生说出什么是服装设计，为什么人们需要服装设计。
2.知识讲解：•介绍服装设计的基本原理和方法，包括色彩搭配、线条处理、形状结构等；•通过实例介绍不同服装设计元素的搭配方法。
•让学生分小组，设计一款符合主题的服装。
4.总结回顾：•回顾本节课的重点内容。
第二课时•教学内容：理解服装设计的设计思路；•教学步骤：1.引入活动：•让学生说出服装设计的流程。
2.知识讲解：•介绍服装设计的设计思路，包括理解需求、确定主题、进行构思、制作模型、完善设计等；•通过实例介绍服装设计的每个流程的具体方法。
3.练习活动：•让学生针对不同的主题，设计一款符合要求的服装。
4.总结回顾：•回顾本节课的重点内容。
第三-四课时•教学内容：学习服装设计的技巧和工具；•教学步骤：1.引入活动：•让学生说出服装设计中常用的工具和材料。
2.知识讲解：•介绍服装设计中常用的技巧和工具，包括草图技巧、色彩设计、服装结构、裁剪技巧等；•通过实例介绍不同技巧和工具的应用方法。
•让学生选定一个主题，自己独立设计一套服装，并采用所学技巧和工具完成设计。
4.总结回顾：•回顾本节课的重点内容。
第五-六课时•教学内容：实践服装设计过程，完成一件个性化的服装设计作品；•教学步骤：1.引入活动：•引导学生讨论如何将理论应用到实践中。
2.知识讲解：•讲解设计实践的具体步骤，包括设计草图、制作模型、挑选面料、裁剪面料、缝制成品等；•通过示范向学生展示每个步骤的具体方法和注意事项。
八年级美术上册 第五单元 我们的T型舞台 第9课《服装设计》5 岭南版
①遮羞
②时尚
③保暖
旧石器时期---遮羞（保护功能） 早期→体毛防御 中期→树叶防御 晚期→织物防御
近代---遮羞+保暖（装饰功能）
现代---遮羞+保暖+时尚（标识功能）
职业装
为了职业活动方便 结构合理 色彩适宜
O型: 舞台装、上衣和大衣
造型夸张
H型： 上衣和大衣
不收腰、窄下摆
直筒状
让我们一起来玩一个小游戏
A型服装
T型服装
A型服装
O型服装
H型服装
X型服装
T型服装
X型服装
服装设计的手法：重复
图案的重复
几何图案的重复 花卉图案的重复 动物图案的重复
几何图案的重复
在服装中 的应用
草间弥生
服装设计
2013年 《Victoria’s Dream》拍摄现场
2012年 《黐魍》拍摄现场花絮
2011年 《异型异义》拍摄现场花絮
2009年 《酷感》拍摄现场花絮
2011年
法国in`q品牌 设计作品
2012年 Vero Moda品牌设计作品
同学们喜欢我身后这些漂亮的 衣服吗？为什么？ 你认为它们属于哪种服装风格。
设计作品
设计作品
花卉图案的重复
在服装中 的应用
动物图案的重复
在服装中 的应用
怎样画出靓丽动人的服装画呢？
以重复元素的运用解析服装画绘画技巧
1.画出主要人体
2.构想服装的大概轮廓
几何
3.在轮廓里增添重复元素 花卉
动物
让我们 伴随音乐
运用重复设计手法
以“为姐姐设计一件具有独特廓形的礼服”为主题
小初高学习八年级美术上册第五单元我们的T型舞台第9课服装设计教案1岭南版
服装设计1教学目标1、赏析各种款式的服装,了解服装设计的意义和内涵2、能用手绘设计生活中的日常服饰或运用多种材料及各种方法设计并制作服装效果图。
2学情分析初中的学生审美意识有所提高。
学生开始注重对服装造形的审美。
他们开始学会欣赏多元化的服饰文化,对服装设计这一课产生的兴趣非常浓厚。
他们对服装设计图创作还是相对陌生,尤其是绘画基础相对薄弱,但学生的动手制作能力强。
3重点难点重点:了解服装设计的款式,绘制或制作服装效果图难点:设计出符合时尚潮流的女装礼服4教学过程4.1第一学时4.1.1学时重点了解服装设计的款式,绘制或制作服装效果图4.1.2学时难点设计出符合时尚潮流的女装礼服4.1.3教学活动活动1【导入】一、课程导入1、观看时尚中国的视频,欣赏服装走秀的片段。
(1分钟)老师:亲爱的同学们,在这段走秀视频中,我们看到各式各样的服饰,让我们这节课学习下如何设计这些潮流美观的服饰。
比比哪组是我们的最佳设计组。
活动2【讲授】二、讲授新课1 引入:衣、食、住、行是人们生活的重要组成部分,在古代就有很多有关服饰的讲法,如:佛靠金装,人靠衣装还有 :人靠衣裳马靠鞍等.都充分体现了服装的重要性.(板书:服装设计)2 抢答环节:要设计服饰,首先要了解下服装的历史,让我们一起欣赏服装的历史演变及艺术特点 (用幻灯片展示):我们课前同学们已经分称5组把秦朝、汉朝、清朝、明朝、民国时期的服装小组,我们各组讨论下分别从以下的服饰里面回答出相应的服饰。
秦代服饰(威严庄重)唐代礼服( 丰满华丽)明朝服饰(敦厚繁丽)清代服饰(肃穆庄重)民国时期中国特色服饰:旗袍、中山装总结:服装是反映时代特征与个人审美的需求。
3 引入现代服饰(展示不同服饰类型):1、时装2、休闲装3、职业装4、民族装休闲装:整体装套装外套上衣背心裙子裤子 (重点):4 服装的设计要素服饰基本造型:衬衫 T恤连衣裙牛仔裤……颜色搭配:暖色调冷色调对比色调图案设计:条纹格仔花纹圆点……活动3【活动】三、课堂小练手三、课堂小练手1、出示多种服饰和配饰,让学生进行服装搭配讲解搭配方法。
八年级美术上册 第五单元 我们的T型舞台 第9课《服装设计》课件3 岭南版
一·服装的历史 发展
服装的历史 服装的种类 服装设计要素
在远古时代，我们人 类最初的衣服是用兽 皮制成的，随着人类 的发展，制作服装的 工具由简单到复杂不 断发展，服装用料也 日益增加。
中国服饰的历史探究
1.秦朝服饰 2.唐朝服饰 3.明朝服饰 4.清代服饰 5.民国时期服饰 考考你：……， 并谈谈这5个朝代服饰特点。
服装的图案设计：
条纹、格仔、花纹
H形
课堂小练手 服饰搭配
请同学们尝 试下服饰搭 配。
服装的搭配
1、设想今天晚上你要 去参加一个派对， 你会如何搭配服装呢？
2、明天要面试了，但是小 伟还没有想到穿什么衣服， 你能帮他想想吗？
让我们在生活中寻找灵感， 结合今天所学的知识，设 计创作创新、美观又符合 当今时尚的礼服．
注意：可以大胆尝试运用不同材料的混搭。
展示学生服装作品并休闲运动装 2.古色古香高级定制礼服
3.低碳环保自然创意装
• 创意丰富奖 • 图案精美奖 • 工艺精致奖
小结：
服装的种类还有很多，不同场 合、体形、年龄、性格、职业，就
有着不同的服装造型。 这节课让我们同学们发挥出富有创 意的服装构思设计，提高了同学的
总结 服饰的历史发展
人类从护体遮羞到追求审美意识，可以 看出服装是反映时代特征与个人审美的 需求。
•
1.时装
•
2.休闲装
•
3.职业装
•
4.民族装
1、基本造型 2、色彩搭配 3、图案设计
服装的基本造型：
套装、外套、上衣、背心、 裙子、裤子……
暖色调的搭配
服装的色彩搭配
冷色调的搭配 冷暖色调的搭配
岭南版美术八上第9课《服装设计》课件(共76张PPT)
汉 族 服 装
二、服装的分类
活动 二: 探索不同类型服装的特点
礼服 运动服 职业服 舞台服 生活服
礼服
欣 赏 二
礼服
舞台服
舞台服
运动服
生活服
职业服
职业服 (校服）
职业服 (校服）
职业服(校服）
三、着装艺术
1、合体 2、大方 3、色彩搭配 4、适时 5、装饰适度 同学们，想不想尝试做一回 服装设计师呢？
时尚搭配
时 尚 搭 配
优秀作品欣赏 （布、纸等材料的应用）
毛 线 的 应 用
优秀作品欣赏 ( 布、纸等材料的应用）
运用人体动态规律设计服装
男 女 结 构 特 征
上 届 学 生 作 业
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
三.优秀作品欣赏 （效果图）
优秀作品欣赏 （效果图）
优秀作品欣赏 （效果图）
优秀作品欣赏 （效果图）
优秀作品欣赏 （效果图）
优秀作品欣赏 （效果图）
优秀作品欣赏 （环保服装欣赏）
优秀作品欣赏
（环保服装欣赏）
优秀作品欣赏 （环保服装欣赏）
优秀作品欣赏 （环保服装欣赏）
围巾与服饰的搭配
欣赏一段时装表演,说 说你对世界服装发展的看 法。
服装反映着时代特征与个 人审美的需求。
欣赏一：
香奈尔
时尚牛仔装
白族
朝鲜族
高山族
黎族
苗族
土家族
一、服装的发展
活动一:
看一看,说一说:
各朝代服装发展的不同美感特征原始社会兽皮、羽毛、茅草、树叶、天然植 物纤维麻、动物纤维丝等
彩陶盆上人物的着装与发型