最新人教版四年级语文下册修辞手法专项全能训练
最新人教版四年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 根据要求写句子。
（1）这种懊恼终于引起了长辈的注意。
（用画线的词造句）（2）这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
这句话把______比喻成了______。
你来仿写一个比喻句吧：______2. 照样子写句子。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
句子运用的修辞手法是______，仿照例句，以“萤火虫”为描写对象写一个句子。
______。
3. 按要求写句子。
（1）我回头看榕树。
（扩句）（2）学习写字不懂窍门怎么能行呢?（改为陈述句）（3）我听了之后，脸很红，赶紧低下头。
（改为比喻句）（4）河里的鱼真多，多得______。
（补充完整）（5）电脑走进了千家万户，已经不算什么新鲜事物了。
（改为反问句）（6）他出了很多汗，衣服都湿了。
（改为夸张句）（7）那良辰美景，怎么不叫人陶醉呢?（改为感叹句）（8）鲸将许多小鱼和小虾连同海水一齐吸进嘴里。
（改为“把”字句和“被”字句）4. 对下列句子运用的修辞于法判断正确的一组是（）①为是其智弗若与？曰：非然也。
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
③“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
A .①反问；②比确；③夸张B .①设问；②拟人；③夸张C .①反问；②拟人；③引用D .①设问；②比喻；③引用5. 按要求写句子。
（1）泉水从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
（改写句子，使它交得更生动些）（2）仿写句子。
鱼儿说：“我的梦在大海，无垠的大海可以任我邀游。
”骏马说：“我的梦在草原，______。
”我说：“______ ，______。
“（3）书是我们的良师益友，请你向同学推荐一本好书，把书名、作者以及这本书的简要内容讲清楚。
6. “虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境；虽然我们无法调整坏境来完全适应自己的生活，但可以调整态度来适应一切的环境。
”这句话使用了_________的修辞手法。
（）A .比喻B .拟人C .排比7. 按要求改写句子。
（1）校园里种了月季、白杨、梧桐、松柏等树木。
（修改病句）（2）蝴蝶在花园里飞来飞去。
（改写成拟人句）8. 我能读句子并完成填空。
（1）草原如一幅翠色欲流的中国画。
这句话用比喻______。
（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这句话分别把______比作______，______把比作______。
9. 根据内容要求选择，将选项填在横线上。
（1）“吴王的决定是错误的。
我们应该劝阻他。
”可以用组关联词语合并句子。
（2）“在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。
”这句话运用比喻方法。
10. 判断下面句子是否比喻句。
（1）小荷叶长出来了，祖母一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
（2）如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。
（3）河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。
11. 按要求写句子。
①我送稿子给总理审阅。
我亲眼看见了总理一夜的工作。
（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）②一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。
（缩句）③他的家乡是一个小镇。
（改成夸张句）④他非常着急。
（改成比喻句）⑤这篇文章的内容和形式都很丰富。
（修改病句）12. 按要求改写句子。
①布谷鸟“布谷、布谷”赚叫着。
（改写成拟人句）②秋天，高粱熟了，稻子也熟了。
（改写成拟人句）③昆明湖的潮水很平静。
（改写成比喻句）④公路弯弯曲曲伸向远方。
（改写成比喻句）⑤这是最佳路径。
（改为反问句）⑥你不会因为一次失败而放弃努力。
（改为反问句）13. 按要求写句子。
①春天来了，小草绿了。
（用比喻的方法把句子写具体、生动）②小河流淌着。
（用拟人的方法扩句）③李敏知道自己错了。
李敏心情很沉重。
（用关联词合并成一句话）④只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。
（修改病句）14. 判断下列语句所使用的修辞方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用。
①《草原》：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线……”______②《白杨》：“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己……______③《再见了，亲人》：“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以……友谊？______④《桥》：“近一百米高的洪水已经在路面上跳舞了”“死亡在洪水的狞笑……”______15. 按要求写句子。
（1）海底的动物常常在窃窃私语。
（写拟人句）（2）弟弟觉得受了委屈，哇的一声大哭起来。
（照样子补充句子）妈妈生气了，______关上了房门；不再理睬我和妹妹。
（3）接着把句子写完整。
教室里安静极了，______（4）老师说:“我明天出差，语文课由李老师来上。
"（改为转述句）16. 完成句子练习。
（1）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
(仿写比喻句)______像______（2）吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
(仿写排比句)17. 按要求写句子。
①奶奶经常给我讲过去的往事。
（修改病句）②太阳离我们那么远，箭不可能射得到。
（改成反问句）③爸爸技术高明，积极肯干。
（加关联词合成句子）④三月的桃花水，是春天的竖琴。
（仿照例子写句子）⑤小河向远方流去。
（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）18. 按要求写句子。
①在学校里，我们每天看到孩子们的笑脸和朗朗的读书声。
（修改病句）②战士们像潮水一样冲向敌军司令部所在地。
（仿写比喻句）③难道不是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难？（改为陈述句）④华佗是我国古代的一位伟大的医学家。
（缩句）19. 下面的句子运用了什么修辞手法？选出正确答案填在括号里。
比喻拟人夸张①欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
______②西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
______③大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
______④凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
______20. 下列句子中，跟例句写法不一样的一项是（）例：每一片法国梧桐树的叶，都像一处金色的小巴掌。
A .太阳会发光，会发热，像个大火球。
B .蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像在向秋天告别。
C .春天到了，大地变成了一片绿毯。
21. 修辞与仿写。
（1）割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
（改为比喻句）（2）蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
（改为拟人句）（3）寒风吹到脸上，很痛。
（改为夸张句）（4）母爱是什么？母爱是冬日里的一抹暖阳，温暖你的心窝；（照画线部分仿写句子，使这组句子成为排比句）______，______；______，______。
22. 按要求完成句子练习。
（1）照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放。
例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
①太阳花______。
②桃花______。
（2）植物学家把花圃修建得像钟面一样。
（改为“被”字句）23. 按要求写句子。
（1）通过常年的精确观察。
掌握气候变化的规律。
（用关联词语将两句话合并成一句话）（2）照样子，仿写句子。
例：刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
他的发言我们听得糊里糊涂，像______。
（3）用拟人的方法，把下列一段话写生动。
春天，桃花盛开了。
蜜蜂在花丛中飞来飞去，远处，漫山遍野都是绿色的。
24. 仿写拟人句。
例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
①死亡在洪水中逼近。
②近一米高的洪水已经在路面上了。
25. 照样子，仿写句子。
（1）例：小溪唱着欢快的歌向前跑去。
（把小溪当成人来写）春风吹，桃花开了。
______（2）例：薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
（用上画线关联词写一句话）26. 按要求完成句子。
（1）雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
（照样子，把句子写具体）①天热得像______，使人喘不过气。
②这里美得像______，使人流连忘返。
（2）维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿。
（改为反问句）（3）雨来说：“我在屋里，什么也没看见。
”（改为陈述句）（4）《小英雄雨来》的作者是管桦写的。
（修改病句）27. 为了增强效果，广告词往往会运用各种修辞手法。
对下列广告词运用的修辞手法判断正确的一组是（）①汰渍到，污垢逃。
（洗衣粉）②牛奶香浓，如丝般感受。
（巧克力）③遗臭万年，流传百世，香飘万里。
（臭豆腐）A .拟人比喻夸张B .夸张拟人比喻C .比喻夸张拟人D .拟人夸张比喻28. 按要求写句子。
（1）人们纪念海力布。
（扩句）（2）海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。
（缩句）（3）嘴里含着那颗宝石。
能听懂各种动物说的话。
（用关联词合成一句话）（4）海力布对大家说：“相信我的话吧，赶快搬走！”（改为转述句）（5）听了海力布的故事，非常感动。
（修改病句）29. 判断正误。
（1）《忆江南》是唐朝诗人刘禹锡的一首词。
（2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
（3）《自然之道》让我们懂得违反自然规律，往往产生与我们愿望相反的结果。
（4）“那孩子望着通向村子的道路，好像是在等谁似的。
”这句话是比喻句。
（5）“耽”字用音序查字法，首先应查音序B。
30. 按要求完成句子练习。
（1）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，向我们飞过来。
（改为比喻句）（2）不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（用划线词造句）（3）他这样做虽然过分了点，但还是不无道理的。
（改为肯定句）（4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。
这句话使用的修辞手法是______，再仿写一句话______。
（5）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
（修改病句）。
人教版四年级语文下册修辞手法专项专题训练
人教版四年级语文下册修辞手法专项专题训练1. “虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境；虽然我们无法调整坏境来完全适应自己的生活，但可以调整态度来适应一切的环境。
”这句话使用了_________的修辞手法。
（）A .比喻B .拟人C .排比2. “山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
”这句话中运用的说明方法是（）A .举例子B .打比方C .分类别D .作比较3. 按要求改写句子。
①成百上千的幼龟从龟巢中结队而出。
（缩句）②向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”（用划线词造句）③小绿龟爬来爬去。
（改为拟人句）④向导把那只海龟引向大海。
（改为“被”字句）4. 判断下面的说法是否正确。
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
这是比喻句。
5. 课文的语言真有趣。
读下面的句子，再仿写。
（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
雨点儿______。
（2）雨一来，他们便放假了。
春风一吹，______。
白雪一落，______。
6. 判断正误。
（1）“他长得像他妈妈”是一个比喻句。
（2）《记金华的双龙洞》的作者是巴金。
（3）“双龙涮”名字的来历是因为洞内有一条黄龙和一条青龙？（4）“几行红叶树，无数夕阳山。
”是黄庭坚写的。
（5）桂林山的特点有三个——奇、秀、险。
7. 句子训练营。
（1）小草长出来了。
（改为拟人句）（2）秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。
（缩句）（3）庆龄说:“我并不后悔,因为我没有失信。
”（改转述句）（4）枣核不光勤快,也很聪明。
（用加点的词语造句）8. 按要求写句子。
①如果荷叶能派上大用场，不开花又有什么关系呢？（改为陈述句）②苏茜把创可贴递给史密斯太太。
（改为“被”字句）③祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
（用相同的修辞手法写句子）④小荷叶终于长出来了，祖母一脸欣然，就像看一个新生的孙子。
四年级语文下册修辞手法专项练习题
四年级语文下册修辞手法专项练习题1. 先观察例句中划线的字词,再照样子,各写一个句子。
（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
（2）不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
（3）祖国的千山万水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那直插蓝天的雪峰,______……是江山如画!2. “山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
”这句话中运用的说明方法是（）A .举例子B .打比方C .分类别D .作比较3. 仿写拟人句。
例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
①死亡在洪水中逼近。
②近一米高的洪水已经在路面上了。
4. 给下列句子选择恰当的修辞手法。
A．拟人B．设问C．夸张D．比喻①他的喊声简直要把我的耳朵震聋了。
______②蓝蓝的天上飘着的浮云映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
______③人呢？战争一开始这里就没有人了。
______④风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地。
______5. 判断正误。
（1）《忆江南》是唐朝诗人刘禹锡的一首词。
（2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
（3）《自然之道》让我们懂得违反自然规律，往往产生与我们愿望相反的结果。
（4）“那孩子望着通向村子的道路，好像是在等谁似的。
”这句话是比喻句。
（5）“耽”字用音序查字法，首先应查音序B。
6. 写出下列句子所用的修辞手法。
①密密的塔松像撑开的巨伞。
______②七月的新疆，最理想的是骑马上天山吗？是的。
______③鱼儿在水中快乐地跳舞。
______7. 下列句子中，跟例句写法不一样的一项是（）例：每一片法国梧桐树的叶，都像一处金色的小巴掌。
A .太阳会发光，会发热，像个大火球。
B .蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像在向秋天告别。
C .春天到了，大地变成了一片绿毯。
8. 按要求写句子。
（1）狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。
（缩写句子）（2）五壮士的英勇壮举令我们激动。
新人教版四年级语文下册修辞手法专项全能训练
新人教版四年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 按要求完成句子练习。
（1）人影给溪水染绿了。
（改为“被”字句）（2）先写出下列句子运用的修辞手法，再仿写一句话。
①山溪像绿玉带一样平静。
②松树刚洗过澡一身清清爽爽。
（3）把《溪边》补充完整。
垂柳把溪水当作______，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，______。
忽然______，______蹦跳着______。
2. 与“小溪唱着欢乐的歌向前奔跑。
”这句修辞方法相同的一句是（）A .桥下有河，亭中有井，路边有溪。
B .海燕像黑色的闪电，在大海上飞翔。
C .颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来。
D .嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。
3. 按要求写句子。
（1）太阳把豆荚晒得暖洋洋的。
(改为“被”字句)（2）这粒豌豆说：“我胖得够美了！我胖得要爆裂开来了！”(改为转述句) （3）这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。
(用加点的词语造句)（4）豆荚裂开了。
(扩句)4. 给下列句子排序。
（）菊花不怕冷，不和别的花争艳。
（）秋天一到，校园里的其他花草都凋谢了。
（）我爱菊花。
（）菊花的颜色可真多呀，有深红的，有淡黄的，还有雪白的。
（）菊花在这个时候开放了。
5. 写出下列句子的修辞子法。
①那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌蔬舞，那流水人家……______②我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。
______③石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
______6. 按要求改写句子。
（1）天上的星星闪闪的。
（改成拟人句）（2）池水清清的。
（改为比喻句）（3）小刚在看书。
（扩句,至少扩写两处）7. 按要求写句子。
（1）泉水从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
（改写句子，使它交得更生动些）（2）仿写句子。
鱼儿说：“我的梦在大海，无垠的大海可以任我邀游。
”骏马说：“我的梦在草原，______。
”我说：“______ ，______。
“（3）书是我们的良师益友，请你向同学推荐一本好书，把书名、作者以及这本书的简要内容讲清楚。
最新人教版四年级语文下册修辞手法专项专题训练
最新人教版四年级语文下册修辞手法专项专题训练1. 百里挑一。
（选择合适的修辞填空）反问比喻夸张拟人（1）小伙子大步流星地朝北门走去，后面跟随的人群汇成了一条长龙。
______ （2）天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？______（3）大街上人山人海，水泄不通。
______2. 句子训练营。
（1）小草长出来了。
（改为拟人句）（2）秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。
（缩句）（3）庆龄说:“我并不后悔,因为我没有失信。
”（改转述句）（4）枣核不光勤快,也很聪明。
（用加点的词语造句）3. 判断下列句子是否是比喻句。
（1）老师仿佛是一盏灯,为我们照亮前方的路。
（2）抬头看到一只小鸟愉悦地飞着，仿佛预示着我今后快乐的生活。
（3）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。
（4）蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。
4. 指出下列句子运用了何种修辞手法，写在句后横线上。
比喻拟人反问①阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。
______②孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
______③垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
______④蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？______5. 在括号中写出下面句子所运用的修辞手法。
（1）从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
______ （2）如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。
他们把石头板在木木撬上，用人或牲畜来拉。
______6. 下面的句子用了什么修辞方法？选择正确答案的序号填在横线上。
A．比喻 B．夸张 C．反问 D．拟人 E．排比①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。
______②大虫吼一声，就像半天坐起个霹雳，震得那山冈也动了。
______③一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
______④他那么平凡，那么朴素，那么和蔼。
部编人教版四年级下册语文 期末复习专项15 修辞手法
15.修辞手法时间：40分钟满分：100分一、判断下列句子运用的修辞手法，将正确答案的序号填在括号里。
(40分)2.那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天雪白一片。
()3.它(白公鹅)走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。
()4.三月的桃花水是什么？是春天的竖琴。
()5.近朱者赤，近墨者黑，与朋友交往能不谨慎吗？()6.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
()7.广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，铸就了伟大的中华民族。
()8.一条条青绿的小鱼，真像一个个鲜嫩的豆荚。
()二、按要求补写句子。
(30分)1.续写比喻句，表达不同的情感。
(1)(表示厌恶)风吹在我的脸上，好像。
(2)(表示喜爱)风吹在我的脸上，好像。
2.运用排比的修辞手法补充句子。
(1)体谅是交往中的一缕清风，微笑是生活中的，宽容是人生中的。
(2)风一吹，树叶飘落。
有的落在地上，小蚂蚁把它当成温暖的家；有的落在湖面上，；有的，。
3.运用夸张的修辞手法补充句子。
他走得好慢好慢，。
4.运用拟人的修辞手法补充句子。
一群小鸟在屋檐下。
5.运用设问的修辞手法补充句子。
诚信是？。
6.运用反问的修辞手法补充句子。
汉字是世界上最古老的文字之一？三、选择，把正确答案的序号填入括号里。
(15分)1.下列没有运用拟人的修辞手法的一项是()A.干干净净的蓝天上，溜来了一团乌云，它一点儿一点儿地遮住了太阳的光芒。
B.微风拂过，梯田里的庄稼，像绿色海洋里涌起的层层浪花。
C.满天的星星都在跳跃、欢笑。
D.秋雨在微风中飞舞吟唱。
2.下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A.我站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！B.三月的桃花水，是春天的竖琴，是春天的明镜。
C.小燕子带着它剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
D.雨点从云端一跃而下，飘落到我的脸上，亲吻着我的脸颊。
3.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是()A.它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……(排比、比喻)B.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
部编人教版四年级语文下册修辞手法专项全能训练
部编人教版四年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 写出下列句子使用的修辞手法。
①它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
______②我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
______③它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。
______2. 按要求完成句子练习。
（1）人影给溪水染绿了。
（改为“被”字句）（2）先写出下列句子运用的修辞手法，再仿写一句话。
①山溪像绿玉带一样平静。
②松树刚洗过澡一身清清爽爽。
（3）把《溪边》补充完整。
垂柳把溪水当作______，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，______。
忽然______，______蹦跳着______。
3. 下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A .在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
B .人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。
C .橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚.有些树木甚至干枯了。
4. 按要求写句子（1）把下面的句子改成“把”字句和“被”字句。
这几本课外书，同学们已经看了几遍了。
“把”字句：“被”字句：（2）扩句。
张家界的景色给我留下印象。
（3）给下面的句子加上不同的标点，表达不同的意思。
藏龙山上的五彩池像传说中的瑶池（4）一颗颗星星很亮。
改成比喻句：（5）一阵风吹过，荷叶在摇摆。
改成拟人句：5. 按要求写句子。
（1）人们纪念海力布。
（扩句）（2）海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。
（缩句）（3）嘴里含着那颗宝石。
能听懂各种动物说的话。
（用关联词合成一句话）（4）海力布对大家说：“相信我的话吧，赶快搬走！”（改为转述句）（5）听了海力布的故事，非常感动。
（修改病句）6. “山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
”这句话中运用的说明方法是（）A .举例子B .打比方C .分类别D .作比较7. 根据要求写句子。
（1）这种懊恼终于引起了长辈的注意。
新人教版四年级语文下册修辞手法专项练习题
新人教版四年级语文下册修辞手法专项练习题1. 按要求完成句子练习。
（1）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，向我们飞过来。
（改为比喻句）（2）不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（用划线词造句）（3）他这样做虽然过分了点，但还是不无道理的。
（改为肯定句）（4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。
这句话使用的修辞手法是______，再仿写一句话______。
（5）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
（修改病句）2. 对下列句子运用的修辞于法判断正确的一组是（）①为是其智弗若与？曰：非然也。
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
③“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
A .①反问；②比确；③夸张B .①设问；②拟人；③夸张C .①反问；②拟人；③引用D .①设问；②比喻；③引用3. 按要求改写句子。
（1）这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）（2）风将银色的雨幕斜挂起来。
（改为被字句）（3）它们身上的彩粉是那样素洁。
（改为感叹句）（4）花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。
（改为反问句）4. 指出下列句子的修辞手法。
①过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
______②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
______③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？______5. 为了增强效果，广告词往往会运用各种修辞手法。
对下列广告词运用的修辞手法判断正确的一组是（）①汰渍到，污垢逃。
（洗衣粉）②牛奶香浓，如丝般感受。
（巧克力）③遗臭万年，流传百世，香飘万里。
（臭豆腐）A .拟人比喻夸张B .夸张拟人比喻C .比喻夸张拟人D .拟人夸张比喻6. 按要求完成句子练习。
（1）照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放。
例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
①太阳花______。
②桃花______。
（2）植物学家把花圃修建得像钟面一样。
（改为“被”字句）7. 选出下列句子运用的修辞手法。
部编人教版四年级语文下册修辞手法专项练习题
部编人教版四年级语文下册修辞手法专项练习题1. 仿写拟人句。
例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
①死亡在洪水中逼近。
②近一米高的洪水已经在路面上了。
2. 默写课文语段并作答。
在天底下,一碧千里,______，到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这段话的中心句是______。
总起来介绍草原______，其中“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的, ______是描写绿的形态,______是描写绿的范围。
“绿毯”是指______，“绣”字写出了______。
除了作者写的,我们还可以把羊群比作什么?(写比喻句)草原上走动的羊群像______，像______。
3. 关注有新鲜感的句子。
（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
（用加点字仿写句子）节日里，从______，从______，从______，走来了许多庆祝节日的人。
（2）绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
（仿写拟人句）4. “武松见大虫翻身回来，就双手抢起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来”这句话通过（）描写刻画人物形象。
A .动作B .心理活动C .神态D .外貌5. 我能按要求写句子。
①东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。
（缩写句子）②小小的争论打断了爸爸的思路。
（改为被字句）③中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！（改为反问句）④爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
（仿写设问句）6. 判断正误。
（1）“他长得像他妈妈”是一个比喻句。
（2）《记金华的双龙洞》的作者是巴金。
（3）“双龙涮”名字的来历是因为洞内有一条黄龙和一条青龙？（4）“几行红叶树，无数夕阳山。
”是黄庭坚写的。
（5）桂林山的特点有三个——奇、秀、险。
7. 阅读下文，回答问题。
以后的日子，父亲便四处拾粪。
有时我在山坡上放牛，尿急了，父亲也要我跑到菜地里去撒，好几次都憋得我难受极了。
在父亲的精心侍候下，原本贫瘠的死黄土，已经黑得发亮了，一锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。
部编人教版四年级语文下册修辞手法专项专题训练
部编人教版四年级语文下册修辞手法专项专题训练1. 指出下列句子所运用的修辞手法，再仿写。
跟我学：确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
（1）他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹……（2）他的脸像维苏威火山边上凝固起来的熔岩一般，冷冰冰的。
2. 怎样朗读才能更好地表达句子的意思？写出句子的重读部分。
①这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
______②这样糊里糊涂地背，有什么用呢？______③妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
______3. 按要求完成句子练习。
（1）照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放。
例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
①太阳花______。
②桃花______。
（2）植物学家把花圃修建得像钟面一样。
（改为“被”字句）4. 照样子，根据括号中的要求写出下列句子的朗读重音。
例：学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。
（先生让学生怎样背诵？）（1）孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
（孙中山把那段书怎样背出来了？）______（2）先生讲得很详细，大家听得很认真。
（先生讲得怎样？大家听得怎样？）______5. “虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境；虽然我们无法调整坏境来完全适应自己的生活，但可以调整态度来适应一切的环境。
”这句话使用了_________的修辞手法。
（）A .比喻B .拟人C .排比6. 判断下面句子是否比喻句。
（1）小荷叶长出来了，祖母一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
（2）如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。
（3）河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。
7. 课文的语言真有趣。
读下面的句子，再仿写。
（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
雨点儿______。
人教版四年级语文下册期末总复习《修辞手法》专项训练试卷及答案
人教版四年级语文下册期末总复习专项训练试卷专项十一：修辞手法时间：90分钟满分：100分学校：姓名: 得分：一、下列句子中，没有运用拟人修辞手法的一项是()(10分)A．干干净净的蓝天上，溜来了一团乌云，它一点一点地遮住了太阳的光芒。
B．微风拂过，梯田里的庄稼，像绿色海洋里涌起的层层浪花。
C．春风送来了沁人心脾的花香，满天的星星都在跳跃、欢笑。
D．秋雨在微风中飞舞吟唱。
二、按要求补写句子(24分)1．运用夸张的修辞手法：他走得好慢好慢，_____________________________________。
2．运用排比的修辞手法：体谅是交往中的一缕清风，微笑是生活中的______________，宽容是人生中的______________。
三、判断下列句子运用的修辞手法，将正确的字母填在括号里(28分)A.比喻B.拟人C.排比D.设问1．子弹像冰雹一样射过来。
()2．那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天雪白一片。
()3．它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。
()4．三月的桃花水是什么？是春天的竖琴。
()四、阅读短文，完成练习(38分)村前屋后的丝瓜花初秋的乡下，最靓丽的风景，莫过于村前屋后的丝瓜花了。
檐前，路旁，田间，池塘边，草垛上，只要有适合的地方，就有它们明媚的身影。
有的就在你脚边的草丛里蹲着，笑嘻嘻地看着你，藤藤蔓蔓，攀石援草，匍匐前行，再绕几个弯，聚成一地的叶绿果青花黄。
丝瓜的叶子形态各异。
蔓儿伸向空中，如美女的兰花指，调皮地逗引着秋风。
如果凑近去瞧，还会发现每一朵花里，还有蜜蜂、蚂蚁和许多不知名的虫子在忙忙碌碌。
依然有儿时见过的小瓢虫，有时会突然张开彩色的翅膀。
有的人家在田埂上插了一排竹竿，竹竿上藤藤相缠，叶叶相叠，亲密得不留一丝缝隙，形成一面厚厚的绿墙。
叶儿与藤蔓间，一朵接一朵的丝瓜花，像一个个小太阳点缀其间，有的藤蔓沿着篱笆，一路蓬蓬勃勃，开花，结果，再开花，再结果，没完没了，无穷无尽。