2014年高考作文记叙文写作指导

2014年高考作文记叙文写作指导高考作文2014-05-06 04212014年高考作文记叙文写作指导【写作策略】记叙文就是以记叙为主要表达方式的一种写人记事的文章。

主要分为两大类：写人的记叙文和叙事记叙文。

写好记叙文要记住记叙文的六个要素：时间、地点。

人物、事件的起因、经过和结果。

写人的记叙文应该立足于所写的人——对象，确定明确的中心，选取有代表性和来自生活的真实素材，来刻画人物形象，写出人物个性。

写人的记叙文应该紧紧围绕着所写人物，选取对人物的第一印象或最深印象的事件来突出人物的特征，记事是为了写人服务，写人要注意使用各种描写手法——语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写等手法来塑造鲜活的人物。

叙事性的记叙文应该立足于写事——选择典型的、有现实意义的事件入笔，以事件的发生、发展、高潮、结局作为贯穿全文的要素，写出事件的经过，写出事件的波澜起伏，突出事件的曲折性和内涵性，人物描写属于从属地位，是为事件服务的，写事的记叙文不能把运笔重点放在对人物的塑造上。

记叙文写作的基本格式是：开头（引出事件，渲染气氛）——故事开端（平淡中蕴含矛盾）——发展推进（矛盾产生，初起波澜）——高潮（矛盾尖锐，人物性格充分展示）——结局（矛盾解决，风平浪静）。

目前很多学生不会写记叙文，或者说写出来的记叙文不像记叙文，因此记叙文的写作要立足于写好一个人或叙好一件事。

写人的记叙文，有两种写作模式：一是集中笔墨写一个人，通过几件事从不同的角度刻画人物的一个特点或几个特点；二是运用对比的手法，写两个人，通过两个人之间的关系，来突出所写人物对另一个人物的影响和帮助，借助衬托的手法，达到刻画人物的目的。

写人时最好采取以小见大的手法，不求全面，面面俱到，只求突出特征，着重写一个局部更能增加人物神韵。

叙事性记叙文，也有两种操作模式：一是集中笔墨写一件事，把一件的具体经过和场景进行详细的描绘；一是简笔勾勒写几件事，几件事表达的是同一个中心或主题。

无论是那种格式，所写事情一定是典型的、有现实意义的、最好是自己亲身经历的。

【写作技巧】技巧一：内容丰富，中心突出。

&内容充实：指的是写进文章里的人物事件、思想感情都要做到言之有物，换句话说，要具体形象可感。

在记叙文中：“事件叙述完整、描写刻画细腻、表现手法多样，突出表现中心”，就是内容充实。

&中心明确：就是一篇记叙文中有一个清晰明白而且确定不移的中心，并让这个中心贯穿始终，统率所有的内容。

始发于题目——只有先明确题目所蕴含的“中心”，而后在此基础上为所要写的文章立意，才能做到“中心明确”；本次作文题目为“变化”，如何理解变化呢？什么是“变化”？为什么会有“变化”？怎么“变化”？“变化”表现在哪些方面呢？“变化”的结果是什么呢？只有抓住了题目中要表达的中心，才有可能在写作中落实“中心明确”。

实施于写作过程——只有紧扣题目中确定的中心来选取切入的点，选取材料、组织材料、谋篇行文、表达中心，才能真正实现“中心明确”。

技巧二：长于叙事，善于描写在写人和记事的过程中，既要按照时间或事件的先后顺序，来叙述事件，刻画人物，要根据人物塑造和事件进程，注意运用语言描写、动作描写、心理描写乃至环境描写，来塑造鲜活的人物，推荐事件的进程。

技巧三：对比描写，丰富内容在写人和叙事的过程中，要充分发挥对比描写的作用，既可以写人与人之间对比，也可以同一个人在不同阶段的对比，还可以写同一件事中不同的人的表现对比，这样在对比中突出事件、刻画人物，内容会更丰富。

【范文展示】范文一变化我，是一只外表古老但是却被女主人擦得熠熠发光的大摆钟，和主人一起生活了二十年，在过去的日子里，我亲眼目睹了这个家里的各种各样的变化。

二十年前。

我被女主人和男主人小心翼翼的买回家，摆在他们的新房里。

新婚的房子，虽然不豪华，但是被女主人布臵的很温馨，让人感到明亮而宽敞。

而最吸引我眼光的是年轻貌美的女主人，她不仅长得楚楚动人，而且行为举止端庄大方，脾气好的让我都羡慕不已，对丈夫的温柔如水，她的笑容飘荡在家里的每一个角落，像花一样动人，特别是她能写一手好诗，显得浪漫而有才情。

十五年前。

家里最大的变化是多了一位可爱的小宝宝。

她的降临让这个家里增添了无尽的欢笑。

小宝宝在女主人的牵引下，颤颤巍巍地学步，咿咿呀呀地学语；当然在不高兴的时候也会呜呜的大哭大闹，甚至摔碎桌子上的花瓶和玻璃杯。

我看到的最多的场景是：女主人总是抱着孩子，为了哄宝宝睡觉，她在不停的哼唱眠歌。

女主人的身姿也不再像从前那么婀娜妙曼，但她还是那么美丽动人，因为母性的韵味为她增添了一份风姿和美好。

于是女主人的不再有空写一首好诗，而是能唱一口好歌，让宝宝在歌声中静静入睡。

十年前。

家里的最大变化是男主人在女主人的支持下，事业有成。

但是此时男主人却外出连连，在家里自然很难再看到他的身影，听到他的笑声。

取而代之的是他们的女儿已经上小学了，每天活蹦乱跳，叽叽喳喳，像一只活泼可爱的百灵鸟。

女主人每天很早起床，为全家做好美味可口的早餐，然后又哄又喊的叫女儿起床。

夏天，她要开车送孩子上学，回家时累的满头大汗。

冬天，她要接孩子放学回家，回到家被冻得瑟瑟发抖。

她没有机会再开口唱歌，但是却能够开得一手好车。

五年前。

家里的最大的变化是基本上见不到男主人的身影了，小女孩已经可以摸到墙上的我了。

小学五年级的她，开始遇到学习上的种种困难。

她的数学就是弄不懂应用题，于是她总是拿着作业本询问女主人。

女主人总是用心的对她进行讲解，直到教会她为止。

久而久之，女主人研究小学生的题多了，她不再开得一手好车，而是做得一手好题。

现在。

孩子已经比女主人高了很多，她有时很懂事地体贴女主人，有时却与她争执不休。

有一次，女儿为了一件小事把门砰地关上，把自己反锁了一天，绝食了一天。

不论女主人如何叫门，女孩都坚决不开。

我在只能听见自己运动的滴答声的房间里，听着主人的叹息声，我发现女主人的脸，天啊，这还是她吗？鱼尾纹已经爬上了眼角，几根银丝垂在耳边，再也不是吹弹可破的肌肤和乌黑柔亮的青丝了。

女主人已经不再年轻，不再美丽，而是开始变得苍老……我多想将我的时针往回拨，可是我不能。

弹指一挥间二十年，我的时针早已转过了不知多少圈，是我，将那个年轻一无所有的男人变成了成功人士，把一个娇媚动人的女子变成了一个面容憔悴的妇人，把一个呀呀学语的婴孩变成了一个亭亭玉立的姑娘……这一切的变化都是我的功劳。

在我的钟摆晃动间，这个世界都在发生变化，我目睹这些变化，安然自若的、继续走下去……【教师点评】文章能够紧扣题目，化大为小，化虚为实，借助拟人化的手法，以一只“时钟”作为写作的主体，通过“时钟”的自述，选取生活中最有代表性的画面，以时间的先后作为顺序，反映“一家人的具体变化”，特别是“女主人的变化”，来写出家庭的变化、男主人的变化、孩子的变化，从而概括出“变化”的本质，那就是“时间的流逝”，带来人生的变化。

开篇运用拟人化手法，从一只钟的角度入笔，以物的眼光来观看人世的变化，构思很新颖，开篇点题。

文章的结尾很有深意，体现出对题目的思考和感悟。

从行文来看，采用的是一种对比的手法，以女主人在“二十年前”、“十五年前”、“十年前”、“五年前”、“现在”的不同时期的不同变化，写出了时间的流逝才是“变化”的本质，通过女主人外形上的变化，揭示时间无情，岁月无情，构思新颖。

文章的中心在具体的叙述和描写中得到了很好体现，每一段都有具体点题的句子，有强烈的扣题意识。

范文二老屋老屋。

很老，很旧，很破。

老屋的木质门在岁月的剥蚀下，已经斑驳，把手上也满是灰尘，轻轻一推，便嘎吱作响。

推开门，那熟悉的味道便又扑面而来。

屋子的角落也已朦胧，透过光线，仿佛可以看到空气中飘飞的尘屑。

老屋的样子与以前相比，破败寂寞。

尽管如此，映入我眼帘的却是记忆中那有我也有你、温暖而又快乐的家。

记忆的闸门一旦打开，洪水一般的记忆浮现眼前。

我想你了，老太爷。

来到老屋门口，脚步不由自主的移动，我走过了客厅、餐厅，还有你我的房间，仿佛回到了童年，你仿佛就在我的眼前。

你还记得吗？老太爷。

从前在客厅里，我坐在沙发上看电视，你拿着我最爱的玩具过来逗我玩。

我高兴得从沙发上跳起来,围着你又蹦又跳的。

你也张开嘴哈哈大笑。

谁知道你笑着笑着，假牙就掉了下来，摔在地上。

两个人都突然愣住了。

我看着假牙，又看看你，再看看假牙，“哇”地大哭了起来。

你那张皇失措的样子，不禁令我哈哈大笑起来。

你还记得吗？老太爷。

小时候我不喜欢喝豆浆，因为它平淡无味；小时候我不喜欢吃油条，因为它又干又硬。

但这是你和老太太几十年来吃的早餐，喝豆浆吃油条已经成为一种习惯。

所以家人买早餐时总是少不了豆浆和油条。

细心的你发现了我常常不好好吃早餐，结果还没到中午就肚子饿得咕咕叫。

因此你总是在我起床后，往我碗里的豆浆加上一勺糖，再把油条撕成一段一段泡在豆浆里。

等我洗漱完后，刚好豆浆甜了，油条软了，看我吃得津津有味的样子，你也倍感欣慰。

你还记得吗？老太爷。

小时候，我最爱待在你的房间玩耍。

每当你有空闲时，便会表演你的拿手绝活。

一盏灯、一双手、一面墙。

你的手影映在墙上，时而是高飞的雄鹰，时而是敏捷的兔子；时而是狂吠的犬，时而是骇人的蛇……手影在墙上不停的变化，随着你的手的变化，墙上的影子仿佛活了起来，绚丽起舞。

对于小时候的我，这变化无穷的手影，胜过所有的电影。

它是我童年回忆里不可或缺的一块拼图。

每次看到你的手影，我都会高兴得合不拢嘴，而你仿佛是因为我高兴而高兴，也笑了起来。

屋内久久回荡着我们笑声，久久不息……你还记得吗？老太爷。

冬天时，我的窗户蒙上了一层白雾，你便抱着我在玻璃上用手指画画。

一开始是你画我猜。

等白雾用完后，你便轻轻地搂着我唱歌，过了一会儿，窗上便又是一片白茫茫的。

后来，我便学你画画，于是，你画花，旁边便开了一朵小花；你画鸟，旁边便飞翔一只小鸟；你画猪，旁边便躺了一只小猪。

结果画完后，我的手指冻得冰凉，老太爷你便用自己的大手会紧紧握住我的小手，不停地往手心哈气，生怕我冻着了。

老太爷，每次来到老屋门前，就会想到你。

就会想到你的哈哈大笑，想到你的惊慌失措；想到你的豆浆油条，想到你的温柔细心；想到你的动人手影，想到你的精美窗花，想到你的慈祥，想到你的厚爱……如此这一切，随着你的离开，留给我的是我对你无尽的思念与惆怅。

眼前的老屋，依然伫立在风中。

但老屋承载了我与老太爷一起的快乐时光，记载了我和他的快乐，见证了我们的欢笑。

不管时光流逝多么残酷，不管老屋变得如何破旧，老屋都永远都是我记忆中那美好的老屋。

而我记忆中的美好回忆，也将成为宝藏，永远为这幢老屋增添风采。

【教师点评】本文立足于“亲情”这一写作范畴，选取一个很具体的切入点——老屋，回忆一个生命中最为记忆深刻的人——老太爷，来传递自己对亲情的理解，来抒发自己和老太爷之间的亲密无间的感情，表现老天爷对我的爱，表达我对老太爷的思念，中心突出。