Unit 9 Can you come to my party重难点突破教学活动研磨单
Unit 9 Can you come to my party 教案
Unit 9 Can you come to my party?Section A 1 (1a-1c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1)能掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu2) 能掌握以下句型：①—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure, I’d love to.②—Can you go to the movies on Saturday?—I’m sorry, I’m not available. I have too much homework this weekend.3) 能了解以下语法：用情态动词can来表达邀请。
2. 情感态度价值观目标：学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。
2) 正确使用can, might, must 等情态动词。
2. 教学难点：1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。
2) 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。
三、教学过程Ⅰ. 预习反馈1.Students talk about what they do on weekends.2. Yesterday I received an invitation letter from my dear friend; she invited me to go hiking with her. But I have something important to do. I’m studying for a test. I don’t know what to do. What should I say? Can you help me? …Ⅱ. 小组质疑1.Show some invitations.2. Ss try to answer the questions.Look at the expressions on the screen: “Sure, I’d love to.” “I’m sorry,I have to…”. Read the expressions to the class and the students repeat each one.Ⅲ. 巩固练习1. 学生看大屏幕上的转盘，根据转盘所停止位置的词组来做邀请与应答的游戏。
八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party(第3课时)教学设计
八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party（第3课时）教学设计一. 教材分析本课是八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party（第3课时），主要讲述了邀请他人参加聚会的情境，通过本课的学习，学生能够掌握情态动词can的用法，以及如何礼貌地邀请他人参加聚会，并能够用英语进行简单的应答。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了情态动词can的基本用法，对于如何邀请他人参加聚会的情境也有一定的了解，但如何将情态动词can用于实际情境中，以及如何用英语进行礼貌的邀请还需要进行一定的操练。
三. 教学目标1.能够正确使用情态动词can，表达自己的能力。
2.能够用英语礼貌地邀请他人参加聚会，并能够进行简单的应答。
3.能够听懂、说出生日的邀请，以及能够用英语进行应答。
四. 教学重难点1.情态动词can的用法。
2.如何用英语进行礼貌的邀请，以及如何进行简单的应答。
五. 教学方法采用情境教学法，通过设定生日聚会的场景，让学生在实际情境中学习如何使用情态动词can，以及如何用英语进行礼貌的邀请和应答。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.生日聚会的道具。
3.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生日聚会的道具，创设生日聚会的场景，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的主要内容，让学生初步感知如何用英语进行邀请和应答。
3.操练（10分钟）让学生分角色进行对话练习，教师给予一定的指导，帮助学生掌握情态动词can的用法，以及如何用英语进行礼貌的邀请和应答。
4.巩固（5分钟）通过听力练习，让学生听懂、说出生日的邀请，以及能够用英语进行应答。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，创设自己的聚会场景，用英语进行邀请和应答。
6.小结（5分钟）教师对本课的主要内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）让学生根据自己的生日，写一个邀请他人参加聚会的英语短文。
人教新目标版英语八上Unit 9《Can you come to my party》(Period
人教新目标版英语八上Unit 9《Can you come to my party》（Period 5）教学设计一. 教材分析人教新目标版英语八上Unit 9《Can you come to my party》（Period 5）主要围绕邀请和参加聚会的话题展开。
本节课的主要内容有：学习表示时间的短语，如next week, next month等；学会使用情态动词can和情态动词can的疑问句和否定句；以及如何礼貌地接受和拒绝邀请。
通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学知识进行日常交流，提高英语实际应用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际应用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–能够正确使用表示时间的短语，如next week, next month等。
–学会使用情态动词can和情态动词can的疑问句和否定句。
–掌握如何礼貌地接受和拒绝邀请。
2.能力目标：–提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。
–培养学生用英语进行日常交流的能力。
3.情感目标：–增强学生的自信心，培养积极的学习态度。
–培养学生热爱生活、乐于交友的良好品质。
四. 教学重难点•表示时间的短语，如next week, next month等。
•使用情态动词can的疑问句和否定句。
•礼貌地接受和拒绝邀请的表达方式。
•情态动词can的疑问句和否定句的构成及用法。
•如何正确运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：人教新目标版英语八上教材、多媒体课件、录音机、磁带等。
人教版英语八年级上册Unit 9《Can you come to my party》教学设计
人教版英语八年级上册Unit 9《Can you come to my party》教学设计一. 教材分析人教版英语八年级上册Unit 9主要讲述了关于邀请别人参加聚会的情境。
通过本单元的学习，学生能够掌握与聚会相关的词汇和表达方式，学会如何礼貌地邀请别人，并能够用英语进行简单的交流。
本单元的核心句型是“Can you come to my party?”，以及回答“Yes, I can.”和“No, I can’t.”。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，并且愿意积极参与课堂活动。
然而，部分学生可能在口语表达和听力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与聚会相关的词汇和表达方式，学会如何礼貌地邀请别人，并能够用英语进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够听懂并运用核心句型“Can you come to my party?”进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够在课堂上积极参与，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂并运用核心句型“Can you come to my party?”进行交流。
2.难点：学生能够正确使用情态动词“can”来表达自己的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的聚会情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
2.交际法：通过小组讨论和角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动参与学习过程，提高他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带或音频文件。
2.教学环境：教室布置成聚会场景，悬挂气球、彩带等装饰物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾已学过的与聚会相关的词汇，如“birthday party”、“house party”等。
《八年级英语 Unit 9 Can you come to my party》教学设计
《八年级英语Unit9Can you come to my party?》教学设计一、教学目标1.掌握邀请和应答的表达方式，如：Can you come to...?Sure,I'd love to./Sorry,I can't.等。
2.学会用英语发出邀请、接受邀请和拒绝邀请。
3.培养学生的社交礼仪和语言表达能力。
二、教学重难点1.重点：邀请和应答的表达方式。
2.难点：根据不同情况进行恰当的邀请和应答。
三、教学方法情景教学法、角色扮演法、小组合作学习法。
四、教学过程1.导入（1）播放一段关于聚会的视频，引出话题“party invitation”。
（2）提问学生：“Have you ever been invited to a party?How did you answer?”2.词汇学习（1）教授与聚会相关的词汇，如：party,invitation,accept,decline等。
（2）让学生进行词汇拼写和发音练习。
3.句型练习（1）让学生用英语发出邀请，如：“Can you come to my birthday party onSaturday?”并进行应答练习，如：“Sure,I'd love to./Sorry,I can't.I have to study for a test.”（2）小组活动，互相发出邀请并进行应答。
4.听力训练（1）播放课本听力材料，让学生完成听力任务。
（2）检查答案，讲解重点内容。
5.角色扮演（1）让学生分组进行角色扮演，模拟聚会邀请的场景。
（2）在角色扮演中，注意语言表达的准确性和礼貌性。
6.口语表达（1）让学生分享自己曾经参加过的有趣的聚会经历。
（2）其他学生可以提问和发表自己的看法。
7.总结归纳（1）总结邀请和应答的表达方式。
（2）强调在社交场合中要注意礼貌和恰当的语言表达。
8.作业布置（1）完成课后练习。
（2）用英语写一封邀请信，邀请朋友参加自己的生日聚会。
初中英语_Unit9 Can you come to my party教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit9 Can you come to my party?Section A (1a-2c)I. 教材分析本部分内容主要围绕“邀请”这一交际功能展开。
主题图呈现了接受或拒绝邀请的各种场面及与话题相关的词汇和短语：invite,accept,refuse, prepare for,have the flu,hang out,available等，以及以前学过的come to the party,go to the movies,play tennis, go to the doctor,study for a test,help my parents,meet my friends, do homework,visit grandparents等动词短语。
这部分的核心是发出、接受或拒绝邀请的相关句型。
要求学生能够听懂关于邀请的对话，并能按照对话中的相关信息做出判断、说明原因，重在模仿运用语言。
1a-1c为本单元的导入部分，主要通过邀请别人参加聚会的图文及听力活动导入单元话题，要求学生掌握prepare for an exam,have the flu,help my parents ,go to the doctor,meet my friend,hang out with us等短语，学会使用Can you come to …?Sure, I’d love to. /Sorry, I can’t. I have to/must …等句型进行有效交际。
这些语言是整个单元话题展开的基础。
活动1a 主要呈现话题词汇短语和基本句型，1b通过听力练习加深学生对单元重点句型和词汇短语的认知，1c要求学生结合主题图内容展开问答活动，完成简单的语言输出。
2a-2c部分是听说教学。
本部分的听力材料巩固和拓展了1a-1c的语言输入，增加了I’m not free./I’m afraid not.等委婉拒绝对方的表达方式，拓展了关于邀请的内容，使交际更真实。
Unit9_Can_you_come_to_my_party教案(1)
Unit 9 Can you come to my party?Period 1 Section A (1a-1c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：Prepare, prepare for, exam, flu.能掌握以下句型：—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure, I’d love to. \Sorry, I can’t. I have to ...\I’m sorry, too. I must …2) 能了解以下语法：情态动词can的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：情态动词can引导的一般疑问句表达邀请之意时的礼貌作答。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Step1. Leading inPlay the song: Happy birthday.Say, this Friday is my birthday. I want to invite you to my birthday party. Can you tell me what I should say.Ask students to say.Then ask some students to come to my birthday party, and let them give their replies according to the picture.Step 2 Pre-task1a1.Ask, Can you come to my party?Ask some students to answer. Ask the students who can’t come to tell the reasons.2.Call attention to the words in activity 1a. Read together.Say, Look at the pictures and ask students to tell what they see in each picture.3.Match the words with the pictures and check the answers.4.Play a game.1b. Listening1.Say, now listen to the recording. Write the name of each person next to his orher picture. Play the recording. Ask students to complete the activity individually.2.Play the tape again. Let students listen for the key words and fill in the chart, Step 3 Pair work1c1.Point to the example in the box. Ask students to do a practice with partners.2.Ask some groups to act.3.Game: One student invites some students to his \her party. The otherstudents answer.Step 5 SummaryLet students sum up what they have learnt in this class.Step 5 Homework1.Practice: Invite your friends to come to your home for dinner. Write downtheir answers.2.Do the exercises on Page 60 in Students’ book.Blackboard design:—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure, I’d love to. \Sorry, I can’t. I have to ...\I’m sorry, too. I must …。
Unit 9 Can you come to my party优秀教学设计
人教版八上Unit 9 Can you come to my party? Section A (1a-1c)教学设计年级八年级学生人数45教材版本人教版八上课题名称Unit 9 Can you cometo my party?课时安排5第1课时授课类型新授课一、整体设计思路、指导依据说明本课是新目标英语八年级上册第九单元Unit 9 Can you come to my party? Section A部分的第一课时，本单元主要是学习如何有礼貌地向别人提出邀请、接受或拒绝别人的邀请，学会谈论自己的计划安排。
语言目标是学习情态动词can的用法，学会礼貌地发出、接受、拒绝邀请。
在活动中学习语言知识，同时教育学生要礼貌待人，学会互相关心和体谅别人二、学情分析1、学生在七年级时已经学习过情态动词can的相关内容，有一定基础2、学生对情态动词can基本概念和用法基本掌握3、针对本班学生活泼好动但基础较薄弱的情况，通过师生互动和小组合作对话的形式能充分调动起他们的积极性Language andknowledge aims1.掌握以下词汇和短语：exam, flu, prepare, meet, free, prepare for an exam, go to thedoctor, have the flu, help my parents, meet my friend2.掌握以下句型：—Can you come to my party on Saturday afternoon? —Sure, I’d love to. —Sorry, I can’t. I have to prepare for an exam.—I’m sorry, too. I must go to the doctor.Ability aim听懂提出邀请及应答邀请的会话，能了解使用情态动词can来表达邀请，并能有礼貌地发出邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝三、教学目标设计Emotion, attitude and values 学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
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My cousin Sam from Xi’an is going to be here.
Sam isn’t leaving until nest Wednesday.
Can you hang out with us on Monday night?
Catch you on Monday？
（2）
重难点教学活动设计
重难点活动设计
重难点表述
1.教学重点：
1)运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。
2)正确使用can, might,must等情态动词。
2.教学难点：
1)扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。
2)通过练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。
3.文化知识
1了解国外聚会的基本知识,以及出席各类聚会的基本常识
2了解有关聚会邀请的礼仪及如何接受邀请和委婉拒绝邀请
学习效果分析
1.学习重点教学分析
研磨后，对于判断
重难点有什么新思考？
教学一定要贴近实际生活，培养学生的语言综合运用能力
（3）
教学改进
比较研磨前后我的进步点
能够更好的掌控课堂，分层次教学
1.学生学习达标情况分析：
对于教材中出现的情景对话学生基本可以掌握，但是在实际生活中的灵活运用还需要多加练习
2.课标点落实情况分析：
对于能发出、接受或拒绝邀请(Make, accept and decline invitations)学生掌握的很好
研磨后对于教学目标的确定与实施有什么新思考？
如何让学生在一定的语言情境中灵活运用所学的语言素材将是我们继续探讨的内容
重难点突破教学活动研磨单一（适合成熟及骨干教师）
单位名称
学科
英语
姓名
课题
Unit 9 Can you come to my party? Section A (2d-3c)
（1）
教学目标设计
教学目标表述
一、语言知识目标：
1．熟练掌握以下词汇和短语:until,hang out, catch,invite, accept, refuse
3.学会用情态动词can, might,must, have to:
4.能够发出，接受和拒绝邀请。
二、情感态度价值观目标：
学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
目标设计依据分析
1．能发出、接受或拒绝邀请(Make, accept and decline invitations
2．能使用have to,must来该论职责和义务( Talk about obligations)
3能正确使用can引导的句子表达邀请( Can for invitations)
学习效果分析