2021年八年级道德与法治上册第三单元多彩的民族文化第课七彩文化同步练习首师大版
部编版道德与法治第三单元《 多样文明 多彩生活》教案
第三单元多样文明多彩生活1.探访古代文明【教学目标】1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。
2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重点】初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。
【核心素养】懂得如何保护文明世界的文化遗产。
【课时安排】2课时第1课时一、谈话导入1.谈话。
同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。
在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。
今天我们就来探究一下古代文明。
2.板书课题：探访古代文明二、讲授新课。
活动一：早期文明发祥地（一）看图发现规律。
1.观察P44 “大河流域文明发祥地图二2.说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？3.发现：我发现这些早期文明都位于大河流域。
我发现……（二）阅读，做一个考古学家。
1.阅读p45图文材料。
2.想象与思考：在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约^000年和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年。
）早期开始了定居生活。
他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？3.考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。
（三）查找资料，比一比。
1.收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。
2.比一比：你还有哪些发现？我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。
第2课时一、复习导入二、讲授新课活动二：文明世界的文化遗产（一）阅读感悟，查找资料。
1.读p47“阅读角〃：殷墟。
2.感悟：殷墟的发现说明了什么？3.查一查，讲故事：你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。
4.出主意，交流：你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？（二）探究金字塔。
八年级道德与法治上册 第三单元 多彩的民族文化 第9课
《中华民族之魂》同步练习一、选择题1.中华民族的历史就是一部爱国主义的历史。
在民族危亡时，这种爱国主义集中表现在前仆后继的奋勇抗争中；在抗震救灾时，这种爱国主义突出表现为把人民利益放在至高的地位上。
这说明（）A．爱国主义凝结了中华民族共同的价值追求B．爱国主义展示了中华民族的多姿多彩C．爱国主义的形成和发展是长期历史积淀的过程D．爱国主义往往在危难时才能表现出来2.中国人民在抗日战争中焕发出来的伟大民族精神是激励我们奋勇前进，弘扬时代精神的强大精神力量。
中华民族的民族精神和时代精神的核心分别是（）A．爱国主义、科技进步 B．集体主义、为人民服务C．爱国主义、改革创新 D．集体主义、科技创新3.为了弘扬以_________为核心的民族精神，缅怀烈士功绩，培养公民的爱国主义、集体主义精神和社会主义道德风尚，我国以法律形式将9月30日设立为烈士纪念日。
（）A.改革创新B.爱好和平C.敢为人先D.爱国主义4.我国是一个具有五千年优秀传统文化积淀的国家，爱国主义、集体主义深入人心；拜金主义、享乐主义、极端个人主义仍然存在。
因此，我们在参与社会生活时应该（）①学会辨别是非，抵制各种不良诱惑②看好现象表面，无需探究本质，全盘吸收、借鉴③正确认识社会，辩证分析问题④提高自我控制能力，养成独立思考习惯A．①③ B．①②③ C．①③④ D．①②③④5.党的十八大报告指出，我国应该大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。
因此弘扬和培育民族精神就要（）①继承和发扬中华民族的传统美德②坚持与时俱进，为民族文化增添新的生命力③全盘吸收西方的一切文化④充分挖掘中华民族的优秀文化遗产A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④6.中国首个法定的“中国人民抗日战争胜利纪念日”。
我国在天安门广场举行了盛大的胜利日大阅兵，宣示铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的正义立场。
2024秋八年级道德与法治上册第三单元多彩的民族文化第9课中华民族之魂教学设计首师大版
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法
（1）案例分析法：通过展示历史上的典型事件和人物，让学生深入理解民族精神的内涵和作用。教师可以引导学生分析案例，提炼出民族精神的特点和价值。
（2）分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某个问题进行讨论和交流，促进学生之间的思想碰撞，提高他们的思考和分析能力。
3. 民族精神在历史进程中的体现：从古代的屈原、岳飞、文天祥等，到近代的林则徐、孙中山、毛泽东等，他们的行为和精神体现了中华民族的民族精神。
4. 民族精神对于国家和民族的重要性：民族精神是国家和民族的精神支柱，是团结和凝聚人民的力量源泉，是推动国家和民族发展的重要动力。
5. 如何传承和弘扬民族精神：通过学习历史人物和事件，通过参与社会实践活动，通过培养良好的道德品质，等方式传承和弘扬民族精神。
教学反思与总结
回顾这节课的教学，我感到既有成功的喜悦，也有需要改进的地方。在教学方法上，我采用了案例分析法、分组讨论法和情景模拟法，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性，但也存在一些问题。例如，在分组讨论中，我发现部分小组的讨论不够深入，部分学生参与度不高。在今后的教学中，我需要更加注重引导和激发学生的思考，提高讨论的深度和广度。
在素质方面，学生们具有不同的个性特点和兴趣爱好，因此，在教学过程中，需要注重因材施教，充分调动他们的积极性和主动性。同时，通过本节课的学习，旨在培养学生正确的价值观，使其能够传承和弘扬民族精神。
在行为习惯方面，学生们可能存在对理论知识的学习兴趣不浓，参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的学习氛围，引导学生们积极参与课堂讨论和实践活动。
首师大版道德与法治八上第10课《七彩文化》教学设计
首师大版道德与法治八上第10课《七彩文化》教学设计一. 教材分析《七彩文化》这一课旨在让学生了解和尊重不同民族的文化，认识到文化的多样性和丰富性。
教材通过介绍各民族的传统节日、风俗习惯、艺术形式等，让学生感受到中华民族大家庭的团结和友爱。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的文化素养和民族意识，对于本节课的内容，他们可能在生活中有所了解。
但针对民族文化的系统学习，还需要教师进行引导和拓展。
此外，学生可能对某些民族的文化习俗存在误解，需要教师在课堂上进行纠正和解释。
三. 教学目标1.让学生了解各民族的文化特点，增强民族自豪感。
2.培养学生尊重和欣赏不同民族文化的态度。
3.提高学生与人交往、合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解各民族的文化特点，认识到文化的多样性和丰富性。
2.难点：培养学生尊重和欣赏不同民族文化的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受和理解民族文化。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.案例教学法：通过分析具体的文化案例，让学生深入理解民族文化。
六. 教学准备1.准备相关的文化案例、图片、视频等教学资源。
2.设计好各种教学活动和问题，确保课堂有序进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注各民族的文化特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现各民族的文化案例，让学生了解各民族的风俗习惯、节日庆典、艺术形式等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析各民族文化的特点，引导学生认识到文化的多样性和丰富性。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论成果，进行总结和提炼，使学生对民族文化有更深刻的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生关注身边的民族文化，思考如何尊重和欣赏不同的文化。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调尊重和欣赏不同民族文化的态度。
2024年人教版八年级上册政治第三单元课后基础训练(含答案和概念)
2024年人教版八年级上册政治第三单元课后基础训练（含答案和概念）试题部分一、选择题：A. 社会主义制度B. 按劳分配制度C. 公有制为主体、多种所有制经济共同发展D. 计划经济制度2. 下列哪项不是公民的基本权利？（）A. 言论自由B. 劳动权C. 选举权D. 服兵役3. 我国未成年人保护法的核心内容是？（）A. 尊重未成年人的人格尊严B. 保障未成年人的受教育权C. 保护未成年人的合法权益D. 促进未成年人的全面发展A. 人民代表大会B. 政府机关C. 司法机关D. 人民政协5. 下列哪个是我国社会主义核心价值观的基本内容之一？（）A. 富强B. 民主C. 文明D. 和谐A. 人民代表大会制度B. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度C. 民族区域自治制度D. 基层群众自治制度7. 下列哪个是我国公民的基本义务？（）A. 依法纳税B. 享受教育C. 休息权D. 获得报酬A. 建设中国特色社会主义法治体系B. 建设社会主义法治国家C. 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一D._ABC都对9. 下列哪个是我国宪法规定的社会制度？（）A. 社会主义制度B. 资本主义制度C. 混合所有制经济制度D. 计划经济制度A. 平等原则B. 自愿原则C. 诚信原则D. 法治原则二、判断题：1. 我国宪法规定，公民在法律面前一律平等。
（）2. 未成年人保护法只保护未成年人的生命健康权。
（）3. 依法治国就是依照宪法和法律治理国家。
（）4. 人民代表大会制度是我国的基本政治制度。
（）5. 社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
（）6. 我国公民享有选举权和被选举权，必须年满18周岁。
（）7. 依法治国要依宪治国。
（）8. 我国公民的基本义务包括依法纳税、服兵役、受教育等。
（）9. 全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
2017秋八年级道德与法治上册第三单元多彩的民族文化第10课七彩文化教学设计首师大版20171020412
《七彩文化》七彩文化。
本课内容主要从异彩纷呈的文化和尊重不同的文化两大方面讲解的，通过本课的学习，知道不同民族的文化存在着差异，有其独特性，具有不同的标志，理解世界文化是丰富多样的。
懂得文化是人类共同的宝贵财富，树立世界文化多样性的观念，树立不同的文化都有其存在必要性的观念。
【知识与能力目标】知道不同民族的文化存在着差异，有其独特性，具有不同的标志，理解世界文化是丰富多样的。
【过程与方法目标】通过小组交流和班级展示，积极大胆发言，提高自己规范完整表达的能力。
【情感态度价值观目标】懂得文化是人类共同的宝贵财富，树立世界文化多样性的观念，树立不同的文化都有其存在必要性的观念。
知道世界文化的丰富性和多样性。
【教学难点】知道文化是人类共同的宝贵财富。
教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下搜集有关文化，课上和大家分享。
一、情景导入世界是一幅美丽的画卷，七彩颜色是它的基本元素；世界是一部规模宏大的交响乐，不同音符是它的基本单位。
世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化。
不同肤色，不同民族，不同语言，不同信仰，构成了异彩纷呈的世界。
二、异彩纷呈的文化1、活动探究：信封是一种文化现象，同复杂的社会文化有着深刻的联系，从侧面反映了一个民族的历史、语言、心理、习俗等。
比一比：张莉莉和爱丽丝( Alice)分别来自中国和美国，她们最近都收到了一封信。
看看她们的信封有什么不同。
说一说：中西文化的不同在生活中还有哪些体现？2、世界上不同的国家、地区和民族，在自己的历史发展过程中创造了各自独特的文化。
文化的不同，不仅表现在语言和文字方面，还表现在日常生活方式和传统习俗等方面。
由于文化的多样，世界才变得丰富多彩。
3、事例探究：巴西的狂欢节、中国的春节和欧美一些国家的圣诞节都是传统节日。
在节日里，人们用各种方式表达自己喜悦的心情和内心的祝福。
丰富多彩的传统节日，体现了不同国家的文化特色。
■说一说：在这些国家的传统节日中，人们在服饰、习俗、礼仪等方面有哪些特点？■查一查：其他国家的传统节日有哪些？4、事例探究：不同国家，拥有不同的文化。
2021学年高中政治第8课走进文化生活1色彩斑斓的文化生活课件人教版必修3
“十三五规划”强调坚持共享发展，在艺术创作上要坚持以 人民为中心的创作思想，从人民对文化艺术的需求出发，体验人 民群众的喜怒哀乐，创作为人民喜闻乐见的艺术佳作。
(1)人民对文化艺术的需求有什么特点？ (2)应该如何满足人们对文化艺术的需要？
提示：(1)人民对文化艺术的需求日益呈现出多层次、多样 化、多方面的特点。
[例 4] 湖南卫视推出的《爸爸去哪儿》播出后收视率节节 高升，引得众奶爸奶妈们一路追捧。节目中我们看到了温暖、 成长、乐观等内容，更收获了启迪和正能量。这启示我们( D )
A．文化创新是文化繁荣的根本途径 B．大众传媒是文化传播的主要手段 C．应该满足人们对文化的各种需求 D．要发展人民大众喜闻乐见的社会主义文化
①网络文艺应该立足于满足市场需求
②科技的发展推动了网络文艺的发展
③网络文艺在人民大众的文化生活中占据主导地位
④必须加强对网络文艺的管理和引导
A．①②
B．②③
C．②④
D．①④
[解析] 网络的出现是科技进步的成果，因此才可能有网络 文艺，所以科技的发展推动了网络文艺的发展，②正确；要使网 络文艺健康发展，就必须加强对网络文艺的管理和引导，④正确； 网络文艺作为一种新型的文化表现形式，其发展应该满足人民群 众的文化需求，①说法错误；网络文艺丰富了人民大众的文化生 活，但不是占据人民大众的文化生活主导地位，③说法错误。因 此本题选择 C。
②经营者：要增强责任意识和职业道德意识，要坚持经济 效益与社会效益相统一原则，切实履行传承文化的义务。
③个人：要加强自身的道德修养，树立正确的世界观、价 值观；要用科学知识武装头脑；要遵守国家的法律，依法办事， 树立法制观念，提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵 御落后、腐朽文化的能力。
八年级上册道德与法治 第3单元 第7课 积极奉献社会
第三单元 第七课 积极奉献社会积极奉献社会⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧关爱他人⎩⎪⎨⎪⎧关爱的意义⎩⎪⎨⎪⎧关爱是维系友好关系的桥梁关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量关爱他人也是关爱和善待自己关爱他人的艺术：要心怀善意；要尽己所能；要讲究策略服务社会⎩⎪⎨⎪⎧服务社会的意义：体现人生价值；能够促进我们全面发展服务和奉献社会的要求⎩⎪⎨⎪⎧需要我们青年担当责任需要我们积极参与社会公益活动需要我们热爱劳动，爱岗敬业1．关爱无时不在，无处不在，它是维系友好关系的桥梁。
2．关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
3．关爱他人是一种幸福，关爱他人也是关爱和善待自己。
4．关爱他人，要心怀善意，要尽己所能，要讲究策略。
5．当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
6．服务社会体现人生价值，能够促进我们全面发展。
7．只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
8．服务和奉献社会，需要我们青年担当责任，需要我们积极参与社会公益活动，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
1．(2021·百色中考)全国扶贫状元陈开枝25年来情系老区，截至今年5月底，他先后117次到广西百色等地开展捐资助学活动，解决了5万多名贫困家庭学生上学难题，被自治区党委、政府授予“广西扶贫工作特别贡献者”称号。
陈开枝的先进事迹告诉我们(A)①应该心怀善意主动帮助他人 ②在服务社会中实现自身价值 ③只有捐资助学才是奉献社会 ④参与扶贫一定能够获得表彰A ．①②B ．③④C ．①③D ．②④2．(2021·海南中考)2021年4月26日，海口市突降暴雨，一名小学生蹚水触电倒在水里，周围路人纷纷伸出援手，科学施救。
下列关于这一事件的评价中，最贴切的是(B)A ．平等待人，促进社会进步B ．关爱他人，彰显城市友善C ．关爱他人，胜过珍爱自己D ．奉献社会，履行合同义务3．时代楷模——张桂梅，扎根边疆教育一线40余年，推动创建了中国第一所公办免费女子高中。
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2019-2020年八年级道德与法治上册第三单元多彩的民族文化第10课七彩
文化同步练习首师大版
一、选择题
1、从古至今，中国人过春节总是要吃团圆饭、放爆竹，而西方人的圣诞节少不了唱圣诞歌，送圣诞卡，对此理解正确的是：（）
①民族文化的多样性
②民族文化表现了不同的民族情结
③文化具有深远而持久的影响
④各民族文化是根本不相容的
A、①②④
B、②③④
C、①②③
D、①③④
2、提起节日，中国人首先想到的是春节：贴窗花、写春联、爆竹声声等。
大多数西方人可能首先想到圣诞节：家家装饰着圣诞树，唱着欢快的圣诞歌等。
这表明（）
A、不同的文化形式，承载着不同的文化内涵
B、透过各民族的传统节日，可以领略不同民族文化的韵味
C、不同的文化遗产，文化特色各异
D、不同民族之间，应该相互尊重
3、风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，展现出多姿多彩的文化特色，如中国的故宫、印度的泰姬陵、麦加神庙等等，它们的不同风格体现了：( )
A、建筑文化的多样性
B、建筑文化是人类宝贵的文化财富
C、建筑文化的趋同化倾向
D、建筑文化的积极作用
4、下列属于文化遗产的是：( )
下列属于文化遗产的是：
①中国的长城②九寨沟的自然风景区
③埃及的金字塔④司马迁写的《史记》
A、①③④
B、②③④
C、①②④
D、①②③
5、尊重民族文化多样性的原因是：( )
①民族文化是至高无上的
②尊重民族文化多样性是发展本民族文化的内在要求
③民族文化具有与其他文化不同的特点
④尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求
A、①③
B、②④
C、①④
D、②③
二、分析题
6、著名社会学家费孝通针对文化的多样性指出：要“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。
这一观点说明的是什么道理？
三、问答题
7、如何认识丝绸之路的文化意义？
参考答案
1、C
2、B
3、A
4、A
5、B
6、答：
（1）对待文化的多样性的正确态度应该是：既要认同本民族文化，又要尊重其他
民族文化。
不同民族间相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。
（2）“各美其美”说明尊重文化的多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族的文化。
（3）“美美与共，天下大同”说明尊重文化的多样性是繁荣世界文化的必然要求。
各民族在民族平等的基础上，保持文化的多样性，世界才会更加丰富多彩。
（4）“美人之美，美美与共”就是要尊重其他民族的文化，承认文化的多样性必须遵循各国文化一律平等的原则。
7、汉武帝派张骞出使西域，开辟了一条中西交通的“丝绸之路”。
“丝绸之路”东起汉唐帝国的都城长安，经里海南沿、巴格达，抵达地中海东岸，转至罗马各地，全长七千余公里。
丝绸之路的开通，在古代东西方之间架起了文化交往的桥梁，中国的丝绸、刺绣、陶瓷和其他绚丽多彩的工艺产品被运往中亚及欧洲，而异域的核桃、蚕豆、胡萝卜、葡萄酒和多姿多彩的音乐、舞蹈、绘画也在汉唐社会中产生了广泛的影响。
特别是印度佛教通过这条丝绸之路传入中国，大大改变了中国原有哲学、文学和艺术的风貌；中国的“四大发明”也通过它传往阿拉伯和欧洲，使整个人类文明都发生了深刻的变化。
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