病句分类复习(主客观题)
修改病句类型总复习
修改病句类型总复习病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
修改病句是语文学习中的重要内容，能够帮助我们提高语言表达的准确性和流畅性。
接下来，让我们对常见的病句类型进行一次总复习。
一、成分残缺成分残缺是指句子中缺少了某些必要的成分，导致句子意思不完整。
1、主语残缺比如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。
”这句话中，“通过”和“使”并用，导致主语缺失，应该删去“通过”或“使”。
2、谓语残缺例如：“他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
”此句中缺少谓语，应在“参与”前加上“承担”。
3、宾语残缺像“这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成了水土流失。
”这里缺少宾语中心语，应在“流失”后加上“的行为”。
二、成分赘余成分赘余是指句子中出现了多余的成分，使得句子啰嗦、表意不清。
1、主语赘余“我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。
”前一个“我们”多余，应删去。
2、谓语赘余“他正在进行打球，可上劲了。
”“进行”与“打球”重复，应删去“进行”。
3、宾语赘余“学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。
”“从来没有过”和“空前”意思重复，删去其一。
三、语序不当语序不当是指句子中词语的排列顺序不符合语法规则和语言习惯。
1、多层定语语序不当多层定语一般的排列顺序是：表领属或时间、处所的词或短语；表指称或数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语。
例如：“国家队的一位有 20 多年教学经验的优秀的篮球女教练。
”应改为“国家队的一位有 20 多年教学经验的优秀篮球女教练”。
2、多层状语语序不当多层状语的排列顺序一般是：表目的或原因的介宾短语；表时间的名词或介宾短语；表处所的名词或介宾短语；表范围、程度、频率的副词；表情态的形容词或动词；表对象的介宾短语。
比如：“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
”应改为“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。
3、关联词语语序不当两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
高考病句专题复习
高考病句专题复习高考病句专题复习高考病句专题复习（一）（一）《高考说明》要求掌握的病句类型有六类：一、语序不当二、搭配不当三、成分残缺及赘余四、结构混乱五、语意不明六、不合逻辑（二）分类解读：一、语序不当主要类型：1、名词附加语的多项定语次序不当；2、动词的附加语的多项状语次序不当；3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。
（1）名词附加语多项定语次序不当。
多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（“附近的”移到“许多”前面。
）②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。
）④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（把“一连串”移到“事情”前）（2）动词的附加语多项状语次序不当。
复杂状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的;c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；d.表情态或程序的。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
（“不禁”应移到“打”的前面。
）②这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。
（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。
辨析并修改病句
“把她”前加“大家”、“苏醒后”前加“她
2．缺谓语 错例1：傍晚时分，李欣在回家途中，突然有个人 躺在路边。
突然后加“发现”
错例2：在进一步深化改革的时候，各个单位都要 建立和健全必须的规章制度的工作。
都要后加“做好”
错例3：语文教材的编写，应由浅入深的原则，以 适应学生的理解能力。
应后面加“遵循”
例1：许多代表 都 在会议室里 上 热情地 同我们交谈。
今天早
例2：我昨天 为使你们及早注意 就 清 楚地 对你们 在教室里 讲过。
多层状语的次序一般为： ①表目的、原因或条件的介宾短 语 ②时间状语 ③地点状语 ④范围状语 ⑤表情态或程度的短语 ⑥表对象的介宾短语要紧挨中心 语。
例1：许多代表 今天早上 在会议室里 都 热情地同我们交谈。
最后加“的故事”
4、介词残缺
我没有任何理由同我交往了十几 年的朋友分手。
在“我”的前面加“与”字
（二）成分赘余 1、字面上的重复
•
听见师傅的呼唤，小陈连 忙拿起扳子和电钻连忙递给师 傅。
去掉第二个“连忙”
2、语意上的重复
•
这种非常奇缺的药品， 不到万不得已，是不能动用的。
“非常”与“奇”重复
四、结构混乱
辨析并修改病句
一、考纲明示
辨析并修改病句考试内容 1、语序不当 2、搭配不当 3、成分残缺或赘余 4、结构混乱 5、表意不明 6、不合逻辑
二、考试题型
•客观题 辨析
•主观题
修改
一、语序不当
1.许多附近的居民都跑来看表演。
改正： 附近的许多居民都跑来看表演。 2.这期研讨班是北京大学和山东大 学联合于今年5月底举办的。 改正：这期研讨班是北京大学和山 东大学于今年5月底联合举办的。 3.我们如果不能实事求是，事业就会 受到损失。 改正：如果我们不能实事求是，事 业就会受到损失。
病句分类
病句分类方法解析: 病句分类方法解析: 1、定义：在语法结构规律（成分）和客观事 定义：在语法结构规律（成分） 表意不明、不合逻辑） 理（表意不明、不合逻辑）方面有问题的句子 是病句。 是病句。 2、题型：客观题（分析和判断的能力） 题型：客观题（分析和判断的能力） 主观题（修改，有实际操作能力） 主观题（修改，有实际操作能力） 3、类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或 类型：语序不当、搭配不当、 赘余、结构混乱（句式杂糅）、表意不明、不 赘余、结构混乱（句式杂糅）、表意不明、 ）、表意不明 合逻辑
病句类型： 病句类型： 一、语序不当 1、词序不当 2、关联词语位置不当：关联词语所引导的两个 关联词语位置不当： 分句共用一个主语时，主语放在第一个分句关 分句共用一个主语时， 联词语前；不共一个主语时， 联词语前；不共一个主语时，主语放在关联词 语后。 语后。 如：他不但帮助我，而且帮助你。 他不但帮助我，而且帮助你。 不但他帮助你，而且我也帮助你。 不但他帮助你，而且我也帮助你。
6、定语和状语混淆 二、搭配不当 1、主谓不当 2、谓宾不当 3、主宾不当 这最后一天的劳动是我们最紧张、 如：这最后一天的劳动是我们最紧张、最愉快的 一天。 一天。 4、修饰成分与中心词不当 5、两面配一面 三、成分残缺与赘余 1、主语残缺 2、谓语残缺 3、宾语残缺 4、成分赘余
四、结构混乱（句式杂糅） 结构混乱（句式杂糅） 定义：一句之内，两种结构（句式）混用， 定义：一句之内，两种结构（句式）混用，使句 子纠缠不清，语意不通。又称“杂糅” 子纠缠不清，语意不通。又称“杂糅”。 五、表意不明 句子费解或产生歧义。 句子费解或产生歧义。 六、不合逻辑 定义：语言表达上违背了概念、判断、 定义：语言表达上违背了概念、判断、推理这三 种思维形式所遵循的思维规律。 种思维形式所遵循的思维规律。 概念范围有大有小，大小不能并列。 1、概念范围有大有小，大小不能并列。 概念不清，前后矛盾。 2、概念不清，前后矛盾。 碰到多重否定时，注意否定是否得当。 3、碰到多重否定时，注意否定是否得当。 因果无据。 4、因果无据。
病句分类复习(主客观题)
病句分类学校班级姓名一、分类不当。
例：这个商店出售食品、水果和糕点。
分析：“食品店包括了水果和糕点”，不能把它和“水果”、“糕点”并列在一起，这句话要以改为“这个商店出售水果和糕点等食品。
”1、晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文娱节目。
改正：2、参加这次活动的都是共青团员和中学生。
改正：3、橘子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。
改正：4、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小滩。
改正：5、参加这次会演的大多是地方戏和历史剧。
改正：二、语序不当：如：在这次初三毕业生的家长会上，家长们就学生的升学问题交换了广泛地意见。
1.我们必须要认真克服并随时发现自己的缺点。
改正：2.故宫博物院展出了两千年前新出土的文物。
改正：3.这是有效的治疗感冒的药物。
改正：4.我们看见火车、轮船在水上、陆地行驶着。
改正：5.语文老师绘声绘色的经常向我们介绍小说新作。
改正：6.她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响。
改正：7.我们要贯彻和学习《中学生守则》。
改正：8.不少人当场就跟农机厂的业务人员签订合同并进行洽谈。
改正：9.这堂课对我很有兴趣。
改正：10.我读了很感到激动。
改正：11.我听了挺觉得管用。
三、搭配不当：A、偏正短语使用不当。
1.他们两个人一路同行，一直走到十字路口才互相分手。
改正：2.在会上，他积极的听取大家的批评。
改正：3.早晨起来，我洗完自己的脸，就拿起自己的书包上学去。
改正：4.在开阔的街道两旁，有崇高的楼房，从楼房窗户时射出明朗的灯光。
改正：5.中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
改正：B、动宾短语搭配不当：1.这个水库的建成，为今后的全面水利化打下了开端。
改正：2.我们要发挥成绩，改正缺点，克服问题，继续前进。
改正：3.增加质量是当前生产中的首要任务。
改正：4.蝴蝶在花丛中翱翔。
改正：5.他身上充沛着青春的活力。
改正：6.实行改革以后，这个厂的产品种类和质量迅速提高。
改正：7现在我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。
2023年中考语文专题复习：病句类型及真题练习
A. 中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。
B. 作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。
C. 历史和现实已经并将继续证明，任何人都无权剥夺中国人民追求美好生活的权利，任何力量都不能阻挡中华民族实现伟大梦想的步伐。
B. 央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。
C. “伸手的人生没滋味，拼搏的人生才幸福。”雅安市积极支持贫困户靠自己的努力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。
D. 傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进道路上可能出现的困难，用一封封书信传递着自己的惦念。
C. 2020 年能否全面建成小康社会，是中国共产党对人民交出的一份满意答卷。
D. 目前，“兰州牛肉面”已走向海外并遍布全国，产值近千亿元，成为“中华第一面”。
【答案】B
【解析】A.语意重复，“第一名”和“冠军”二者删去其一；C.一面与两面搭配不当，去掉“能否”；D.语序不当，应为“已遍布全国并走向海外”；故选B
B. 每一次大型活动结束，人走垃圾留，人们的环保意识有待落实。
C. 五·四青年节，环江高中高三年级以“与人生对话”为主题的十八岁成人礼仪式。
D. 古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。
【答案】D
【解析】A.缺少宾语，句末加“的责任”或“的任务”；B.搭配不当，将“落实”改为“增强”；C.缺少谓语，在“年级”后加上“举行了”；故选D。
【答案】B
【解析】A.搭配不当，应在“有很高”前加“他主持的节目”；C.“灿烂辉煌的许多精神财富”语序不当，应改为“许多灿烂辉煌的精神财富”；D.否定词使用不当，应去掉“没有”；故选B。
病句辨析复习资料
病句辨析复习资料第一篇：病句辨析复习资料病句辨析复习资料一、如何辨析病句。
（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。
如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。
[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。
在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。
（2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。
先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。
此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。
如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。
应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。
（3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。
如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。
[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。
（4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。
如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。
[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。
二、病句的常见类型。
（常常出现在考试题中的10种病因）（1）成分残缺（2）搭配不当（3）语序不当（4）指代不明（5）否定不明（6）词语误用（7）不合逻辑（8）重复堆砌（9）一面与两面不对应（10）并列不当（1）搭配不当例1：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。
例2：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。
例3：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。
例4：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。
例5：秋天的香山是个美丽的季节。
（2）成分残缺或多余。
例1：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
例2：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
高考语文 病句分析
我们顺利地按照高老头画的那张简图找到 了那位神枪手。
“顺利地”应在“找到”之前。
记句子—何时—何地—何范围— 何种情态，“怎样”—表对象“同 谁”
例：许多老师昨天（何时）在休息室里 （何地）都（范围）热情地（何种情态） 同他（何对象，“谁”）交谈。
丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活 定语错放在状语的位置 在社会主义建设中，应该发挥广大知识 分子充分的作用。
金题演练
1、下列句子中没有语病的一项是
A
A.对工程施工是否认真负责，关系到工程的 质量。 B.公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团 结。 C.是否解放思想，关系到改革开放的顺利进 行。 D.有无灵感思维，将直接决定创造发明。
2、下列句子中没有语病的一项是
D
A、奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的孩 子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐 相处的美好愿望。（06山东卷） B、近年来，龙口市各行政村以南山精神为动力，在新农 村建设中励精图治、辛勤耕作，描给着家园未来美好 的远景。（06山东卷） C、21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承 和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先 进的科学文化。（06四川卷） D、能否获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基 础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要 标志。 （06天津卷） A B C “传递”的宾语是“……的愿望”搭配不当； 主语应为“龙口市各行政村村民”，主谓搭配不当 两面对一面的错误。
7表示因果关系
8表示取舍关系
方法三：呼应成分检查法
1、前后都是并列短语，但不能一一对 应。 2、抓重点词、标志词（是否、能否、 有无、和、与、以及等），一些并列 短语和顿号，查“一面与两面”的搭 配是否有不当。