孩子叛逆案例
青少年叛逆真实案例
青少年叛逆真实案例青少年叛逆是一个常见但又不容忽视的问题。
叛逆期通常发生在10到18岁的年轻人身上，他们开始质疑权威和规则，并试图建立自己的身份和价值观。
这种行为可以表现为对家庭、学校和社会的抗拒，以及寻求与同伴群体的认同。
以下是一些真实案例，揭示了青少年叛逆的真实情况，以及导致这种行为的可能原因和后果。
1. 家庭问题：玛丽是一个16岁的女孩，她常常与父母发生冲突，她觉得自己没有被理解和尊重。
她开始逃学、与不良朋友结交，并开始尝试吸烟和酗酒。
这种行为是因为她试图通过叛逆来表达对家庭环境的不满，以及寻求关注和自由。
2. 学校挫折：杰克是一个14岁的男孩，他曾经是一个成绩优秀的学生。
然而，由于某些原因，他在学业上遇到了困难，开始感到自卑和挫败。
为了逃避这种负面情绪，他开始和不良同伴一起犯规，经常迟到、逃课，甚至参与小规模的违法活动。
3. 自我探索：艾米是一个12岁的少女，她正在经历青春期的身体和心理变化。
她开始对自己的兴趣和价值观进行深入思考，试图找到自己的身份。
她开始追求与同龄人的认同，放弃了以前的爱好和友谊，接触了一些被视为叛逆的行为，例如染发和穿戴另类服装。
这些案例反映了青少年叛逆背后的一些常见原因。
青少年叛逆行为可能是因为对家庭环境的不满、学校挫折、对自身身份的探索等。
这种行为可能对他们的发展和未来产生负面影响，例如学业下降、违法行为、心理问题等。
为了处理青少年叛逆问题，家长、学校和社会应该采取一系列措施。
首先，建立良好的沟通渠道，与青少年进行积极的对话，理解他们的感受和需求。
其次，提供适当的指导和支持，帮助他们处理负面情绪和挫折，并找到积极的解决途径。
最后，鼓励他们参与积极的活动，发展自己的兴趣和技能，增强自尊心和自信心。
通过这些努力，我们可以帮助青少年走出叛逆期，成为积极健康的个体，为社会做出积极贡献。
中学生受法律制裁案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一名初中二年级学生，性格叛逆，经常与同学发生矛盾。
一天，小明因琐事与同学小刚发生争执，双方情绪激动，导致小刚受伤。
事发后，小明不仅没有主动承担责任，反而伙同其他同学对小刚进行报复，最终导致小刚生命垂危。
这起事件引起了社会的广泛关注，小明也因此受到了法律的制裁。
二、事件经过1. 争执发生一天放学后，小明和小刚在校园内发生口角，双方互不相让。
在争吵过程中，小明情绪失控，动手打了小刚一拳，导致小刚鼻青脸肿。
2. 意外升级小刚的家长得知情况后，要求小明及其家长赔偿医疗费用。
然而，小明及其家长并未对此事给予重视，反而认为这是小刚的错。
在随后的一次冲突中，小明伙同其他同学，对小刚进行报复，导致小刚生命垂危。
3. 法律制裁事发后，学校、公安机关和检察机关迅速介入调查。
经调查，小明及其同学涉嫌故意伤害罪。
根据我国《刑法》第二百三十四条的规定，故意伤害他人身体，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
在案件审理过程中，小明对自己的行为表示悔过，但鉴于其造成的严重后果，法院依法判处小明有期徒刑五年。
三、案例分析1. 家庭教育缺失小明案中，家庭教育的缺失是导致其走上违法犯罪道路的重要原因。
小明从小生活在单亲家庭，缺乏关爱和教育，导致其性格叛逆，法制观念淡薄。
2. 学校教育不足学校在关注学生学业成绩的同时，忽视了学生的思想道德教育。
小明在校园内多次发生冲突，学校未能及时对其进行教育引导，导致其法制观念更加淡薄。
3. 社会环境影响小明生活在社会环境复杂的环境中，受到不良信息的影响，容易走上违法犯罪道路。
同时，我国青少年犯罪率居高不下，也反映了社会环境对青少年成长的影响。
四、警示与启示1. 家庭教育要重视家长要关注孩子的成长，给予关爱和教育，培养孩子的法制观念和社会责任感。
2. 学校教育要全面学校要关注学生的思想道德教育，加强法制教育，引导学生树立正确的价值观。
儿童叛逆期心理教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小华，一个活泼好动的男孩，就读于小学五年级。
近期，他的父母发现小华变得有些叛逆，经常顶撞家长，不愿意做家庭作业，甚至在学校里与同学发生冲突。
这让父母感到十分困惑和担忧，他们不知道如何引导小华度过这个叛逆期。
二、案例分析1. 叛逆期的定义儿童叛逆期是指儿童在成长过程中，由于生理、心理和社会环境的变化，表现出对家长和老师的不满和反抗。
这个阶段通常出现在儿童6-14岁之间。
2. 小华叛逆期的原因（1）生理原因：小华正处于青春期，身体和心理都在发生变化，这使他感到困惑和不安。
（2）心理原因：小华渴望独立，希望得到家长和老师的认可，但同时又害怕被拒绝和束缚。
（3）社会环境原因：小华受到同学的影响，开始模仿他们的行为，追求所谓的“酷”。
3. 小华叛逆期的表现（1）顶撞家长：小华经常对父母的安排和批评表示不满，甚至顶撞父母。
（2）不愿意做作业：小华对学习失去了兴趣，经常逃避做作业。
（3）与同学冲突：小华在校园里与同学发生冲突，表现出攻击性行为。
三、心理教育策略1. 建立良好的沟通机制（1）家长要耐心倾听小华的想法，尊重他的意见。
（2）家长要与小华进行平等的对话，避免命令式的语气。
（3）家长要鼓励小华表达自己的感受，共同寻找解决问题的方法。
2. 培养小华的独立性（1）家长要逐步放手，让小华自己处理一些事情。
（2）家长要鼓励小华参与家庭决策，增强他的责任感。
（3）家长要培养小华的自我管理能力，让他学会自我调节情绪。
3. 引导小华正确认识自我（1）家长要帮助小华认识到自己的优点和不足，树立正确的自我认知。
（2）家长要鼓励小华勇敢面对挫折，培养他的抗挫折能力。
（3）家长要引导小华学会欣赏他人，培养他的同理心。
4. 加强家校合作（1）家长要与老师保持密切联系，了解小华在学校的表现。
（2）家长要积极配合学校开展心理健康教育活动。
（3）家长要与老师共同关注小华的成长，共同引导他度过叛逆期。
四、案例实施1. 第一阶段：建立沟通机制家长开始尝试与小华进行平等对话，耐心倾听他的想法，尊重他的意见。
中学生叛逆心理辅导个案【最新】
中学生叛逆心理辅导个案个人爱好重引导忌粗暴干涉个案：小邢读初中时，非常喜欢信息技术这门课，父母则简单禁止他“玩电脑”，一味要求他放学回家必做多少作业、多少遍练习，引起了小邢的不满，既然家长在家不让他做自己想做的事情，他就有意不用功，让成绩一落千丈，明知这样做不对，小邢依然我行我素，他甚至喜欢看到父母不舒服、干着急的样子。
升初三后，面临中招考试，在老师真诚得体的开导下，小邢才逐渐放弃了叛逆，恢复常态考上了市重点高中，并在高一第二学期和同学合作搞电脑软件获得了海南省青少年科技创新奖。
专家点评：叛逆心理在青少年身上是全方位地表现出来的。
比如表现在学习方面，若是父母把个人意愿强加给孩子时，他们不仅不会按照父母的吩咐去做，还会采取报复手段，故意不学习。
个案中小邢家长这样处理显然不妥，孩子对现代科技的爱好和探索，家长应予以正确的引导和鼓励，不能以一成不变、简单粗暴干涉的方式来约束孩子，应该突破传统教育的固定模式，家庭教育也需要与时俱进。
父母应该在平时多留意社会的发展和孩子的想法，注意与孩子沟通，在了解孩子的想法后也多向老师求教，双方配合合理引导，使孩子个人爱好与他长远的人生目标衔接上，从而共同促进孩子的健康成长。
新奇打扮刺激父母个案：某高中学生小陈，染了一头黄头发，黄头发中间又夹染几撮红头发，还喜欢穿新奇的服装，他晓得这些为父母及老师所无法接受，但每当看到父母或长辈瞧见自己这般摸样时的表情和表现出来的嗤之以鼻，他就洋洋得意，犹如自己打了胜仗一样。
专家点评：叛逆心理还明显地表现在青少年的穿着打扮上。
青少年随着自我意识和好奇心的增强，不遗余力地追求个性，让自己变得很另类。
青少年喜欢“跟风”，追求时尚，表现个性，但缺乏对事物全面综合评价的辨识能力，他们不一定了解时尚的东西对他们而言不一定是好的东西，有些青少年群体所追随的东西，往往是标新立异，突出自我，却反潮流，对自我形象不利。
这就需要家长在家庭教育中从小树立孩子正确的价值观，培养孩子健康的审美意识，给孩子设立人生的界限，让孩子自己去思考什么才是真正的美，什么是自己应该追求的人生方向。
中学生逆反心理案例
中学生逆反心理案例篇一:中学生逆反心理案例分析案例:小强是个处事果断，遇事有主意的女同学，但是，十分任性,脾气暴躁，小指甲时常要发挥作用，她平时对同学说话也是相当不客气,因而很多同学宁可躲着她，也不愿和她发生冲突。
对于这一点，小强是心知肚明的，她自己也很苦恼。
前几天她与一个大个子的男同学又发生了一点不愉快，本是件小事,但她却将这点邪火就撒到了临桌同学身上，一连几个指甲血印落在了同学胳膊上，临桌同学一手未还，同学们见此情景都愤愤不平，纷纷对小强进行指责、批评。
在这种情况下，小强采取默不作声作为消极抵抗的办法。
心理咨询师分析：这些不良习惯的形成其原因是多方面的，从主观上分析：小强自尊心强，但心理承受能力较差；从客观上分析:小强的父母在她三岁时离异,从小她就有一种自卑心理。
在小学时又曾因此而受到同学和朋友的冷嘲热讽。
但这些情况由来已久,为何今天小强反映如此强烈呢，更何况班中从未有人因其父母离异而冷落她。
下课后老师主动了解了一些情况，有两个原因：其一,小强从小都寄宿，刚刚开始走读学习，很不适应，为此，他心里烦躁时常发火；其二,新学期伊始，她希望改变和同学的关系，克服自己的性格缺点,但越急越不能自控。
原来今天的事是个导火索，看来，事情的发生绝非偶然，不能草率处理。
面对这种情况，教师又做了一番理性的思考：根据同学反映的情况，不能单纯的认为是小强任性骄横，同时存在着青春焦虑期的一些心理因素，因为，初中二年级这个年龄段的孩子正处在心理叛逆时期，作为老师不能采取训斥的态度,应循循善诱，妥善处理。
应对策略:1、以爱做原动力倾心交谈：倾听:小强对此事的想法，请他做一下自我分析；分析：由于平时养成了任性骄横的不良习惯，所以，当个人利益受到侵害时，不能考虑同学的感受，这样做不是少年君子的作风，问题非但没有得到解决反而伤了他人和集体，发火也有害于身心；点播：女孩子应该落落大方，应有一颗宽容之心，遇事要沉着冷静,伤害别人既不能解问题,又伤了友情，也显得缺少君子淑女风范。
孩子不听话被父母打的案例
孩子不听话被父母打的案例
《棍棒之下的亲子之战》
嘿，你知道吗？有个孩子叫明明，那真是特别调皮捣蛋。
一天，他在客厅里玩得不亦乐乎，把玩具扔得乱七八糟。
“明明，别乱扔玩具啦！”妈妈喊了一嗓子，可明明哪听得进去呀，照样玩得嗨皮。
这时候，爸爸下班回来了，看到这满地狼藉，顿时火冒三丈。
“你这孩子，怎么这么不听话！”爸爸吼道。
明明被吓了一跳，但还是倔强地站在那。
爸爸气得扬起了手，“啪啪”，狠狠在明明的屁股上打了几下。
明明“哇”地哭了出来，“你干嘛打我！”他哭喊着。
妈妈赶紧过来抱住明明，心疼得不行，“你怎么下手这么重呀！”“不打他能长记性吗？”爸爸气呼呼地说。
这像不像你们家有时候发生的场景呀？孩子不听话，父母一气之下就动手了。
可打就能解决问题吗？就好像治水，光靠堵能行得通吗？孩子的心也不是靠打来收服的呀！明明被打之后，心里肯定不服气，说不定还会更叛逆呢。
再想想，平时我们不是总跟孩子说要讲道理吗？那我们自己做到了没有呢？一遇到事就抬手打，这哪是讲道理呀！而且，打孩子对孩子的身体和心理都可能带来伤害呀，这难道是我们想要的结果吗？
我觉得呀，父母和孩子之间应该多沟通，多理解，而不是动不动就用打的方式来解决问题。
打，只会让亲子关系变得疏远，而沟通和理解，才能让我们的心靠得更近啊！
所以，别再轻易对孩子动手啦，用爱和耐心去引导他们，才是更好的办法！。
孩子叛逆亲子教育案例
孩子叛逆亲子教育案例孩子叛逆是家长们最头疼的问题之一，这种情况往往会让家长感到无助和失落。
然而，对于孩子叛逆的问题，家长们不应该放弃，而是应该采取正确的方法来解决。
下面是一些孩子叛逆亲子教育案例，希望能够帮助家长们更好地应对这种情况。
1. 案例一：小明是一个十岁的男孩，他经常不听父母的话，不做作业，不好好学习。
父母试图通过惩罚来改变他的行为，但是效果并不好。
后来，他们决定采取更温和的方法，与小明进行沟通，了解他的想法和感受。
他们发现，小明之所以叛逆，是因为他觉得自己被父母过度控制，没有自由。
父母听到这个问题后，开始给小明更多的自由，让他自己做决定，这样小明的叛逆情绪逐渐消失了。
2. 案例二：小红是一个十二岁的女孩，她经常和父母吵架，不听话，不尊重父母。
父母试图通过惩罚来改变她的行为，但是效果并不好。
后来，他们决定采取更温和的方法，与小红进行沟通，了解她的想法和感受。
他们发现，小红之所以叛逆，是因为她觉得自己被父母忽视了，没有得到足够的关注和爱。
父母听到这个问题后，开始给小红更多的关注和爱，这样小红的叛逆情绪逐渐消失了。
3. 案例三：小李是一个十五岁的男孩，他经常逃学，不好好学习。
父母试图通过惩罚来改变他的行为，但是效果并不好。
后来，他们决定采取更温和的方法，与小李进行沟通，了解他的想法和感受。
他们发现，小李之所以叛逆，是因为他觉得自己的学习没有意义，没有目标。
父母听到这个问题后，开始帮助小李制定学习目标，给他更多的支持和鼓励，这样小李的叛逆情绪逐渐消失了。
4. 案例四：小张是一个十四岁的男孩，他经常和父母吵架，不听话，不尊重父母。
父母试图通过惩罚来改变他的行为，但是效果并不好。
后来，他们决定采取更温和的方法，与小张进行沟通，了解他的想法和感受。
他们发现，小张之所以叛逆，是因为他觉得自己的父母不理解他，不尊重他。
父母听到这个问题后，开始尊重小张的想法和感受，给他更多的自由和空间，这样小张的叛逆情绪逐渐消失了。
青春期孩子叛逆的案例
案例简介:青春期孩子的叛逆本周张女士打来电话：“儿子，16岁，高一，成绩退步，对学习不感兴趣，上课不听讲，性格倔强，自尊心强，逆反心理严重，经常和老师顶撞，有强烈的抵触情绪，在学校常因为头发不符合学校要求，不按时完成作业及考试成绩不理想受到老师的批评，他一副不服气的样子，与老师顶嘴，坚决不承认错误。
对于有的老师说了一些过激的话，那这门课就干脆上课睡觉，不听讲，作业不写。
”不知该怎么办？咨询师分析该生的行为是青春期以后出现的。
原来学习较好。
许多孩子进入青春期后发生的变化是父母没有预料到的，过去和父母的关系很可以，现在对立起来，动他的东西不可以，回来爱呆在自己的房间。
在这一时期，亲热的爱抚动作，说教和唠叨会使他们反感，过多的限制和粗暴的指责会激起他们的反抗。
他们有的把老师和父母当作敌人，他们的批评和教育当作是和自己过不去。
他们要争取自己的权利和独立。
经过咨询该孩子逆反的原因：1、青春期的孩子对老师和父母的反抗，认为是英雄主义。
2、家庭的不良的教养方式：孩子得不到父爱，母亲不了解孩子的内心变化和需要，对孩子简单粗暴，遇到问题是训斥和打骂。
3、个别老师不懂孩子的心理特点，没有处理好孩子所犯的错误。
心理辅导主要从下面几点着手：1、从小到大，无论生活、学习、交友，妈妈没有一样不干涉的，什么都是他们说了算，，但妈妈不让孩子发表任何意见，感觉没有一点自由。
可见，父母过于专制的管教，引起了张某的敌对情绪。
家长改变方式方法，多沟通，和风细雨，多鼓励，多表扬，少批评，少责骂，多和孩子沟通，了解孩子的心理需求，尊重孩子的意见。
2、教师：避免直接批评，不要当众批评，保护孩子的自尊，以柔克刚，个别耐心交谈帮助，多发现优点，多鼓励和欣赏。
3、本人的自我调节：心理咨询师辅导，深入了解孩子的内心世界，和他交流沟通，让他认识自己，理解老师和父母，慢慢走出逆反的情绪。
4、多阅读伟人科学家的书刊，开阔视野，不断激励自己，明白：只有胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业，把注意力引到学习上，启发诱导，走出心理误区。
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孩子叛逆案例【篇一：孩子叛逆案例】青春期孩子叛逆案例范文一：案例简介:青春期孩子的叛逆本周张女士打来电话：“儿子，16岁，高一，成绩退步，对学习不感兴趣，上课不听讲，性格倔强，自尊心强，逆反心理严重，经常和老师顶撞，有强烈的抵触情绪，在学校常因为头发不符合学校要求，不按时完成作业及考试成绩不理想受到老师的批评，他一副不服气的样子，与老师顶嘴，坚决不承认错误。
对于有的老师说了一些过激的话，那这门课就干脆上课睡觉，不听讲，作业不写。
”不知该怎么办？咨询师分析该生的行为是青春期以后出现的。
原来学习较好。
许多孩子进入青春期后发生的变化是父母没有预料到的，过去和父母的关系很可以，现在对立起来，动他的东西不可以，回来爱呆在自己的房间。
在这一时期，亲热的爱抚动作，说教和唠叨会使他们反感，过多的限制和粗暴的指责会激起他们的反抗。
他们有的把老师和父母当作敌人，他们的批评和教育当作是和自己过不去。
他们要争取自己的权利和独立。
经过咨询该孩子逆反的原因：1、青春期的孩子对老师和父母的反抗，认为是英雄主义。
2、家庭的不良的教养方式：孩子得不到父爱，母亲不了解孩子的内心变化和需要，对孩子简单粗暴，遇到问题是训斥和打骂。
3、个别老师不懂孩子的心理特点，没有处理好孩子所犯的错误。
心理辅导主要从下面几点着手：1、从小到大，无论生活、学习、交友，妈妈没有一样不干涉的，什么都是他们说了算，，但妈妈不让孩子发表任何意见，感觉没有一点自由。
可见，父母过于专制的管教，引起了张某的敌对情绪。
家长改变方式方法，多沟通，和风细雨，多鼓励，多表扬，少批评，少责骂，多和孩子沟通，了解孩子的心理需求，尊重孩子的意见。
2、教师：避免直接批评，不要当众批评，保护孩子的自尊，以柔克刚，个别耐心交谈帮助，多发现优点，多鼓励和欣赏。
3、本人的自我调节：心理咨询师辅导，深入了解孩子的内心世界，和他交流沟通，让他认识自己，理解老师和父母，慢慢走出逆反的情绪。
4、多阅读伟人科学家的书刊，开阔视野，不断激励自己，明白：只有胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业，把注意力引到学习上，启发诱导，走出心理误区。
辅导效果：孩子逆反心理逐渐消除，情绪平稳，学习进步。
原文地址：案例简介:青春期孩子的叛逆本周张女士打来电话：“儿子，16岁，高一，成绩退步，对学习不感兴趣，上课不听讲，性格倔强，自尊心强，逆反心理严重，经常和老师顶撞，有强烈的抵触情绪，在学校常因为头发不符合学校要求，不按时完成作业及考试成绩不理想受到老师的批评，他一副不服气的样子，与老师顶嘴，坚决不承认错误。
对于有的老师说了一些过激的话，那这门课就干脆上课睡觉，不听讲，作业不写。
”不知该怎么办？咨询师分析该生的行为是青春期以后出现的。
原来学习较好。
许多孩子进入青春期后发生的变化是父母没有预料到的，过去和父母的关系很可以，现在对立起来，动他的东西不可以，回来爱呆在自己的房间。
在这一时期，亲热的爱抚动作，说教和唠叨会使他们反感，过多的限制和粗暴的指责会激起他们的反抗。
他们有的把老师和父母当作敌人，他们的批评和教育当作是和自己过不去。
他们要争取自己的权利和独立。
经过咨询该孩子逆反的原因：1、青春期的孩子对老师和父母的反抗，认为是英雄主义。
2、家庭的不良的教养方式：孩子得不到父爱，母亲不了解孩子的内心变化和需要，对孩子简单粗暴，遇到问题是训斥和打骂。
3、个别老师不懂孩子的心理特点，没有处理好孩子所犯的错误。
心理辅导主要从下面几点着手：1、从小到大，无论生活、学习、交友，妈妈没有一样不干涉的，什么都是他们说了算，，但妈妈不让孩子发表任何意见，感觉没有一点自由。
可见，父母过于专制的管教，引起了张某的敌对情绪。
家长改变方式方法，多沟通，和风细雨，多鼓励，多表扬，少批评，少责骂，多和孩子沟通，了解孩子的心理需求，尊重孩子的意见。
2、教师：避免直接批评，不要当众批评，保护孩子的自尊，以柔克刚，个别耐心交谈帮助，多发现优点，多鼓励和欣赏。
3、本人的自我调节：心理咨询师辅导，深入了解孩子的内心世界，和他交流沟通，让他认识自己，理解老师和父母，慢慢走出逆反的情绪。
4、多阅读伟人科学家的书刊，开阔视野，不断激励自己，明白：只有胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业，把注意力引到学习上，启发诱导，走出心理误区。
辅导效果：孩子逆反心理逐渐消除，情绪平稳，学习进步。
范文二：青春期的孩子为何叛逆今年15岁的小洛，过去是一个十分听话的孩子。
不仅学习成绩也不错，言行举止各方面也十分得体，可以说一直都是父母的骄傲。
可父母发现，近一年来，孩子就像是变了一个人似的，疯狂得迷上了网络游戏，学习成绩也是一落千丈，变得越来越不听话。
父母试图了解原因，想和他好好谈一次，可他竟把父母双双关在了门外。
无奈之下，父母只好拔掉了家里的网线，可没想到孩子竟然愤怒地为此离家出走。
家里人给他打电话，发短信孩子都不理睬，并且恐吓父母说：“如果您们能够答应今后不要管我，我就同意回家，要不然你们永远别想见我。
”无奈之下，父母将其送到了岳阳慧腾青少年成长学校。
这是发生在岳阳某家庭一个真实的故事。
事实上，他道出了相当一部分家庭的困扰。
不如青春期后，随着孩子身体的日益长高，孩子的心也让父母日益摸不透。
青春期的孩子有何心理特征？家长该如何引导？慧腾学校的老师们给出了如下解释。
青春期少年的偏激行为，表面上是突如其来的，有时连学校和家庭都意想不到的，但实际上都是有先兆的，他们总有一些反常的言语和表现。
孩子出现逆反、对抗甚至离家出走，是长期以来，各种矛盾积累的结果。
学校和家庭要注意对孩子出走的早期预防。
青少年叛逆行为，呈现出一些共同的特点：1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。
2、性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。
3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛。
4、诱因特点——主要表现在家长和孩子，老师和孩子之间的激烈对抗。
5、行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等。
特别需要家长知道的是，孩子在这个时期需要积极关注，正面引导。
要给予充分的尊重和理解，要以孩子和家长都能接受的方式作有效沟通和教育。
如果任其发展，或强制教育，可能会导致孩子心理发育受阻，将会形成人格发育不健全——即人格障碍。
范文三：如何对待孩子的青春“叛逆”期对于孩子、父母和老师来说，青春期是令人烦恼的过渡年龄。
父母、老师若指导不当，会严重影响他们与孩子的感情交流。
其实，孩子在这个年龄只是追求自己的独立人格而已，并不像有些父母、老师想的那样有强烈的逆反心理。
只要指导得法，是完全可以顺利地度过青春期的。
下面是专家们的一些有益的建议：一、不要抱有成见。
预想青少年会产生逆反心理或情绪的父母、老师实际上是在挑起这种情绪。
我们不要一看到孩子们有独立意识的迹象便极力压制，担心稍有让步，就会导致孩子走上歧途。
父母、老师反应越激烈，越过分，孩子们就越会坚持己见；父母若强行压制，那么一场大冲突在所难免。
心理学家忠告家长、老师说，实际上并不存在青少年行为的必然模式，也没有所谓的“十几岁少年”。
你的孩子长高了，长壮了，成熟了，你若不用有色眼镜看他，而是认为他生来就是这样，那么你的孩子就会按照已培养起来的行为方式去做，成为你的好孩子。
二、保持作为家长、老师的地位。
我们应成为孩子的朋友，相互信任，共同享受快乐，但这种友谊不应包括地位的家长可分为三种类型：放纵型、专制型和权威型。
例如，一个13岁的孩子要参加周末聚会，放纵型的家长会说：而一位专制型家长的反应则是：权威型的家长考虑孩子的意见后，决定：孩子们喜欢权威型家长。
这些家长给孩子们以负责任的自由，同时又不超出纪律约束的范围。
他们对孩子的影响比其他两类家长都大，因为他们不对孩子的每个行动指指戳戳，这样便突出了重点。
三、把握重要问题。
不要对孩子的每个细枝末节都指手划脚，这只能使孩子们反感。
你儿子留了披肩发或是你女儿用了一种新的化妆品，你最好还是把这当做一种无害的时髦而予以接受。
一位家长说：四、不要盲目责怪孩子。
有时，看起来五、建立统一战线。
孩子有时会更喜欢两位家长中的一位。
一位父亲也许会为女儿的亲密行为而范文四：青春期的孩子叛逆对于青春期的家长来说，孩子的叛逆是教育孩子的一大难题。
该怎么与孩子相处，首先家长应该接纳叛逆是孩子成长必经的过程，济南纳川学校心理专家总结出青春期的孩子是一个非常需要家长给予精神食粮的时期，家长在这一时期要多于孩子交流沟通、引导孩子安全的度过这一时期。
叛逆期就是我们俗称的青春期，大概会出现在12-18岁。
这个时期孩子的叛逆、对父母和老师的反抗，是自我认知与外界环境相互磨合的一个过程，通过这个过程孩子对自己想成为怎样的人逐渐有个完整的认识。
通过磨合，孩子渐渐明白自己要支持什么，反抗什么，什么才是自己想要。
当孩子平稳地度过了磨合期，他们会变得“圆滑变通”一点，变得能够适应环境，能够顺势而为。
家长应该明白的是，叛逆是孩子成长的一个过程，在这个过程中建立起独立而稳定的人格。
有的家人会觉得自己的孩子似乎没有什么叛逆期。
如果是这样的话，家长更应警惕。
对于没有在12-18岁间产生叛逆的孩子，很可能会在18岁之后出现迟到的叛逆期。
也就是说，叛逆期早晚会来。
可能会出现在大学阶段，突然发现孩子退学不念了。
或者出现的工作期，随便交朋友，想怎么样就怎么样。
18岁后的叛逆，可能会持续比较长的时间，甚至是会伴随一生。
济南纳川学校心理专家提醒家长应该在日常生活细节中帮助孩子培训学习能力，尊重孩子和孩子平等的沟通交流。
范文五：李锋教育叛逆专题/wtzl/pnzt/如何对待孩子青春期的叛逆对于孩子和父母来说，青春期是令人烦恼的过渡年龄。
父母若指导不当，会严重影响父母与孩子的感情交流。
其实，孩子在这个年龄只是追求自己的独立人格而已，并不像有些父母想的那样在强烈的逆反心理。
只要父母指导得法，是完全可以顺利地度过这一危险年龄的。
下面是河南宇新学校专家们的一些有益的建议。
一、不要抱有成见。
预想青少年会产生逆反心理或情绪的父母实际上是在挑起这种情绪。
父母不要一看到孩子们有独立意识的迹象便极力压制，担心稍有让步，就会导致孩子走上歧途。
父母反应越激烈，越过分，孩子们就越会坚持己见;父母若强行压制，那么一场大冲突在所难免。
心理学家忠告家长说，实际上并不存在青少年行为的必然模式，也没有所谓的典型的十几岁少年。
你的孩子长高了，长壮了，成熟了，你若不用有色眼镜看他，而是认为他生来就是这样，那么你的儿子或女儿就会按照已培养起来的行为方式去做，成为你的好孩子。
二、保持作为家长的地位。
父母应成为孩子的朋友，相互信任，共同享受快乐，但这种友谊不应包括地位的“平等”。