1.字姿势的指导
小学生书写技巧与字形规范训练
小学生书写技巧与字形规范训练字是语言的表达形式，是沟通交流的媒介。
良好的书写技巧和字形规范能够提高小学生的书写质量，提升他们的表达能力。
本文将探讨小学生书写技巧与字形规范训练的相关内容。
1.书写姿势及姿态的培养小学生应当学会正确的坐姿和书写姿势。
正确的坐姿是保持身体直立、背部挺直，双脚平放在地面上。
正确的书写姿势是保持上体平行于书桌，轻松握笔，手腕放松，手臂与上臂保持一定的角度。
培养良好的坐姿和书写姿势可以减少疲劳感，改善书写的稳定性和流畅度。
2.笔的握持小学生应该学会正确地握笔，以保证字迹的清晰和书写的舒适。
正确的握笔方式是将笔夹在食指和大拇指之间，中指轻轻支撑笔杆。
可以逐渐引导孩子扶住笔杆底部，让手指感受到笔尖的触感。
正确的握笔方式可以使笔在纸上的运动更加灵活，书写更加流畅。
3.字高和字宽的掌握小学生应当学会掌握字高和字宽的基本要求。
字高是指字的上下边界，字宽是指字的左右边界。
学生在书写时应保持字高和字宽的一致性，以保证字迹整齐、清晰。
通过练习规范的填充字格或字母本，可以帮助学生掌握字高和字宽的规范要求。
4.笔画的书写顺序每个字都由一些基本的笔画组成，正确的书写顺序有助于提高书写速度和书写质量。
小学生应当学会按照规定的书写顺序进行练习。
笔画的书写顺序包括从上到下、从左到右、从外到内等。
通过示范和练习，可以帮助学生掌握笔画的书写顺序，提高字形的规范性。
5.字母和汉字的练习在学习字母和汉字的过程中，小学生应该进行足够的练习，以加深记忆和提高书写技巧。
可以通过跟写、模仿写、描红等方式进行练习。
在练习过程中，要注意每个字母和汉字的结构和笔画，保证书写的准确性和规范性。
6.书写速度和连笔的训练为了提高书写速度和书写流畅度，小学生应该进行适当的训练。
可以通过练习快速书写相同的字母或汉字，逐渐提高书写速度。
同时，要注意字母和汉字之间的连笔，使书写更加自然、流畅。
通过反复训练，小学生可以提高书写的效率和质量。
如何培养学生正确的写字姿势掌握正确的书写方法
如何培养学生正确的写字姿势掌握正确的书写方法赤峰市翁牛特旗大兴小学李玉泉识字是小学语文教学的重点之一，写字是巩固识字的重要手段。
学生既认识所学的生字，又能将要求会写的字端正、整洁、规范的书写出来，可使学生在校期间能更好地完成作业，而且对他今后的学习和工作也大有裨益。
但是，现在学生书写汉字出现了各种各样的问题，如字迹潦草、东倒西歪、刮风一边倒、书写姿势不正确等等，必须引起我们每一位教师的重视。
经过小学几年的学习，应该把字写得更好，但是事实并不像我们想象的那么美好，能写出一手好字的人寥寥无几。
下面我就谈谈自己在教学中的一些做法：一、培养正确的写字姿势每天正常的写字课，教给学生正确的写字姿势，以养成良好的书写习惯。
小学生的写字姿势好多已成定势，纠正起来十分困难，老师必须不断地提醒，并加以纠正和示范。
每隔两三分钟，就得提醒一次：“请同学们注意‘头正、身直、臂开、足安。
’并且做到：‘一尺一寸一拳头’”。
教师在其间不断巡视，发现谁的姿势不正确，就给予正确地指导，另一方面，对学生的写字态度也应严格要求：“态度认真，注意力集中，凝神静气，一丝不苟”，以培养学生规范的书写姿势和态度，为提高写字水平夯实基础。
二、掌握正确的书写方法首先，教师要让学生充分认识田字格的重要性。
田字格是儿童初学写字时用的，它的四个区域和横竖两条中线，可以帮助他们安排好字的间架结构，将字写得正确工整。
教师要指导学生特别注意田字格中的横中线和竖中线，以掌握字的中心，并且写字时注意不要把格子都占满，四周留一点空隙。
其次，教师要加强写前的指导。
写前指导是提高写字质量的关键。
指导时应突出字的重点、难点。
一年级上学期要逐笔逐字的讲清要领，对重点笔画要反复引导学生观察笔画的形态特点，包括粗细长短，起笔收笔的位置。
只有笔笔交代清楚，学生才能掌握正确的写法。
笔画教学是写字教学的基础，要使学生掌握一些基本笔画的书写规律，可以编一些书写口诀：如“横平，竖直，撇要尖，捺有脚”；“点像小雨点，先轻后重”；“横折转弯要顿笔”等等，让学生耳熟能详。
一年级培养正确的书写姿势和习惯
一年级培养正确的书写姿势和习惯在孩子的成长过程中，书写是一项非常重要的技能。
培养正确的书写姿势和习惯对于孩子的学习和发展至关重要。
在一年级阶段，特别需要重视培养孩子的正确书写姿势和良好书写习惯，本文将探讨一些有效的方法和策略。
一、正确的书写姿势正确的书写姿势是培养孩子良好书写习惯的基础。
以下是一些培养正确书写姿势的方法：1. 姿势调整：确保孩子坐姿端正，双脚平放在地面上，背部挺直，避免驼背。
2. 桌椅高度：调整桌椅的高度适合孩子的身高，保证孩子的手臂能够自然放在桌面上。
3. 笔的握持：教导孩子正确握笔的方式，即以中指和食指夹住笔杆，拇指轻轻放置在笔杆上。
4. 纸张角度：将纸张稍微倾斜，使得书写表面与孩子视线成45度角，有助于手腕和手臂的自然运动。
二、培养良好的书写习惯除了正确的书写姿势外，孩子还需要培养良好的书写习惯。
以下是一些培养良好书写习惯的方法：1. 慢慢书写：教导孩子书写时要放慢速度，保证字迹工整。
慢慢书写可以帮助孩子加强对笔画、字形的掌握。
2. 规范字形：引导孩子注意字形的规范性，特别是每个字母的上下连接方式和书写顺序。
3. 注意字间距和行距：教导孩子保持适当的字间距和行距，避免字与字之间过于拥挤，影响可读性。
4. 反复练习：提供足够的反复练习机会，让孩子通过不断书写来加深对字母和笔画的记忆，提高书写速度和准确度。
三、创造良好的书写环境除了正确的姿势和良好的习惯，创造良好的书写环境也是培养孩子书写技能的重要因素。
以下是一些创造良好书写环境的方法：1. 舒适的学习角落：为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习角落，保证他们能够专注于书写任务。
2. 书写工具：选择合适的书写工具，例如铅笔、钢笔等，以及符合孩子手掌大小的笔尖。
3. 照明条件：保证充足的光线，避免书写时产生阴影或眩光。
4. 配齐学习资源：提供适合一年级孩子学习的练习册、字帖等学习资源，让孩子有机会进行书写练习。
结语通过培养正确的书写姿势和良好的书写习惯，一年级孩子能够建立起正确的书写基础，为日后的学习和发展奠定坚实的基础。
幼儿园如何教授孩子正确的书写姿势
幼儿园如何教授孩子正确的书写姿势在孩子的早期教育中，正确的书写姿势对于孩子的书写技能和发展至关重要。
幼儿园作为孩子最早的学习场所，应该承担起教授孩子正确书写姿势的责任。
幼儿园教师可以采取一系列的方法和策略来帮助孩子建立正确的书写习惯，并确保他们在书写过程中保持正确的姿势。
首先，一种常用的方法是通过示范来引导孩子正确的书写姿势。
教师可以在黑板上或者白板上进行示范，用清晰、流畅、规范的姿势进行字母和数字的书写。
同时，教师应该清晰地解释和展示每个笔画的书写过程，并强调正确的姿势和手指的移动方式。
通过直观的示范，孩子们可以更好地理解和模仿正确的书写姿势。
其次，幼儿园教师可以设计一些专门的活动来帮助孩子进行正确的书写姿势练习。
例如，教师可以准备一些大字卡片，让孩子们站在桌子旁边用大幅的画笔进行纸上书写。
这种活动可以帮助孩子们更好地掌握手指的协调性和正确的书写姿势，同时也提供了一个愉快的学习环境，激发了他们对书写的兴趣。
此外，教师还可以鼓励家长在家里帮助孩子练习正确的书写姿势。
教师可以定期向家长传达书写姿势的重要性，并提供一些书写练习的建议和指导。
通过家校合作，孩子们可以得到更多的书写练习机会，加强对正确姿势的理解和掌握。
在扩展和深入分析这个话题时，我们可以进一步讨论书写姿势的标准和特点。
正确的书写姿势通常包括坐姿端正、纸张正确放置、手、腕和手臂的位置等方面的要求。
坐姿端正可以提供稳定的支撑和操作空间，使孩子能够更好地控制笔画的大小和形状。
正确放置纸张可以帮助孩子保持较正的视角，减少书写时的扭转和倾斜。
而手、腕和手臂的位置对于书写的舒适度和控制性也有重要影响。
此外，我们还可以介绍一些常见的书写姿势错误和对应的纠正方法。
例如，许多孩子在书写时常常将手腕弯曲过度，这样容易导致笔画变形和书写困难。
为了纠正这个错误，教师可以使用一些辅助工具，如书写夹或绑带，来帮助孩子固定手腕。
同时，教师还应该定期观察和指导孩子的书写姿势，及时纠正不正确的动作和习惯。
小学一年级写字教案认识正确书写姿势和规范字形
小学一年级写字教案认识正确书写姿势和规范字形教学设计：小学一年级写字教案——认识正确的书写姿势和规范字形引言：写字是小学一年级学生最基础的学习内容之一，而正确的书写姿势和规范字形不仅能帮助学生提高字写得漂亮，而且对于培养学生的良好写字习惯和提高写字速度也是至关重要的。
本教案旨在通过一系列简单易行的活动和练习，帮助学生认识正确的写字姿势和规范字形，提高学生的写字能力。
一、认识正确的书写姿势大部分学生在一年级时都还没有形成正确的书写姿势习惯，他们常常会出现歪歪扭扭的字形，甚至是弯腰驼背的坐姿造成不良影响。
因此，首先我们需要帮助学生树立正确的书写姿势。
1.示范法：教师示范正确的书写姿势，包括坐姿和手臂位置。
要求学生仔细观察教师的动作，并模仿教师的姿势。
在示范过程中，教师可适当使用口头描述来强调重要的书写姿势。
2.游戏活动：“舞动字体”将学生分为若干小组，每组一人上台表演字体舞动，其他同学观察、评价是否符合正确的书写姿势。
然后轮流进行，每人表演一次。
通过这种互动的方式，学生能更直观地认识到正确书写姿势的重要性。
二、认识规范字形掌握正确的字形是学习书写的基础，有助于写出漂亮的字。
因此，在教学过程中，我们需要帮助学生认识规范字形。
1.展示规范字形：使用多媒体或手工准备规范的字形写在黑板或幕布上展示给学生观看。
要求学生仔细观察字形的结构和规范。
2.学生练习：教师分发练习纸张，让学生根据展示的规范字形进行书写练习。
在练习过程中，教师应注意巡视学生书写状态，及时纠正他们可能出现的错误，并给予正面的鼓励。
3.多媒体互动：利用多媒体手段展示一些与学生所学字形相关的有趣视频或游戏，以增加学生对规范字形的兴趣和理解。
这样，学生能够在轻松的氛围中进一步加深对规范字形的掌握。
三、巩固练习为了让学生更好地掌握正确的书写姿势和规范字形，我们需要提供一定的巩固练习。
1.跟随写：教师写出一些规范字形，学生跟随教师的节奏进行书写。
通过反复的练习，学生能够逐渐掌握书写的节奏和规范字形。
初中书写姿势教案
初中书写姿势教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势和书写方向。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和字迹质量。
3. 增强学生对汉字结构的认识，提高字形美观度。
二、教学内容：1. 坐姿：身体挺直，双脚平放，坐满座椅，胸部离桌边一拳距离。
2. 握笔姿势：拇指、食指和中指自然弯曲，握住笔杆，笔尖与纸面成45度角。
3. 书写方向：从左到右，横平竖直，一笔一划，顺序规范。
4. 汉字结构：了解汉字的基本结构，如独体字、左右结构、上下结构等。
5. 书写规范：字迹清晰，笔画完整，间架结构合理，行列整齐。
三、教学过程：1. 讲解示范：教师讲解正确的书写姿势和书写规范，并进行示范。
2. 练习：学生按照教师的要求，进行书写姿势和书写规范的练习。
3. 指导：教师个别辅导，纠正学生的错误姿势和书写习惯。
4. 展示：学生展示自己的书写作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和书写规范的重要性。
四、教学策略：1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写规范进行示范，让学生有直观的认识。
2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学内容，形成良好的书写习惯。
3. 指导法：教师个别辅导，针对学生的错误姿势和书写习惯进行纠正。
4. 展示法：学生展示自己的书写作品，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
5. 评价法：教师对学生书写作品进行点评，鼓励优秀，指出不足，促进学生进步。
五、教学评价：1. 学生能够掌握正确的书写姿势和书写规范。
2. 学生的书写速度和字迹质量有所提高。
3. 学生的汉字结构认识增强，字形美观度提高。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学资源：1. 教材：初中生书写姿势指导手册。
2. 教具：书写姿势示意图、书写规范示例。
3. 学具：练习本、笔、尺子。
八、教学步骤：1. 导入：教师以生动的故事引入课题，引发学生对书写姿势和书写规范的重视。
2. 讲解示范：教师讲解正确的书写姿势和书写规范，并进行示范。
一年级上册语文写字教案-横竖撇捺-人教新课标
一年级上册语文写字教案-横竖撇捺-人教新课标第1课正确的写字姿势教学目标：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须达到的要求，逐渐形成习惯。
3、使学生里欧阿姐养成正确的写字习惯，是写好字的基础。
教学内容一、正确的写字姿势1.写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与本的距离大约是30—35厘米。
2.胸部与桌子的距离大约是一拳。
3.写字时要把本子放在胸部正前方，左手按住本子一侧，右手握笔。
4.握笔时食指较大拇指低些。
二、指导练习三、总结表扬写字姿势好的同学，再次强调写字要求。
第2课横教学目标：1、学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。
2、写好带有横画的字“土、三、干、王、丰”，注意生字中横的写法。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖。
4、继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学过程：一、组织教学检查学具。
让学生欣赏字帖，范字。
讲解我国的传统书法艺术特点。
二、学写长横。
1、出示长横范字，说明长横的写法。
起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。
2、学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高。
三、学写短横讲解短横的写法。
起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。
四、指导“三”字的写法。
1、师讲解：一横写在上半格中，第二横写在横中线上，下横较长，写在下半格中间。
2、学生练习三字；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。
五、巩固练习，写含有横画的字教学目标：1、复习正确的书写姿势及横画的写法。
2、学习竖的写法。
3、练习“十”“干”“丰”。
一、复习导入同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。
今天，我们继续学习基本笔画“竖”。
二、写法指导我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把竖画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。
矫正写字姿势幼儿园教案
矫正写字姿势幼儿园教案第一部分：背景幼儿园阶段是孩子们认识世界、探索未知的阶段，也是孩子们启蒙学习的重要阶段。
在学前教育中，写字是一项非常重要的基本技能，因此，正确的写字姿势对孩子的未来学习非常有帮助。
但由于幼儿园阶段孩子年龄较小，常常出现错误的写字姿势，影响孩子正确的写字方式，因此有必要从幼儿园阶段开始矫正写字姿势。
第二部分：矫正写字姿势的原则我们要矫正幼儿园孩子的写字姿势，需要做到以下几点：1.注意孩子的坐姿。
孩子写字时应坐直，两脚平放在地面上，手臂贴着桌面，和桌面呈90度角。
2.手指应该自然地弯曲，不应该过度弯曲并捏着笔。
手指过度弯曲会导致筋腱劳损和不适感。
3.笔握应该正确。
正确的笔握方法是中三指握持笔杆，食指放在笔杆前方控制笔尖，后面是拇指，松紧适度，避免笔夹紧，从而导致脱落、损伤等情况。
4.纸张应该平放。
写字时纸张要平放在桌面上，与桌面平行，这样有利于孩子正确写字。
第三部分：矫正写字姿势的方法下面我们来介绍一些矫正幼儿园孩子写字姿势的具体方法：1.笔握矫正：首先，老师可以让孩子们练习正确的笔握方法。
在课堂上，老师可以向孩子们展示正确握笔的方法，并让孩子们进行练习。
老师还可以用一些具体的实践操作来帮助孩子纠正笔握方式。
2.强调坐姿：学习写字一定要注意坐姿正确，老师可以让孩子们坐在正确的位置，让孩子们按照要求坐直，双脚踩在地上、胸部紧贴桌面，将肘部、手掌完全放到桌面上，彻底改变孩子们以前写字时不良的坐姿。
3.规范纸张：平放纸张也是练习好写字的重要因素。
横向纸张比竖向纸张好，而且起笔多在左上角。
老师可以在孩子们写字的时候要求把纸张放平，并且指导孩子们把纸张旋转到左上方，并让孩子们尽可能多地练习。
第四部分：矫正后如何保持经过老师的指导与孩子们的努力，他们的写字姿势已经改正了，那么，如何才能保持他们正确的写字姿势呢？1.在课堂上老师要注意观察孩子们的写字姿势，并及时纠正他们。
这是有效巩固优秀写字习惯的必要条件。
二年级语文教案学习正确的书写姿势
二年级语文教案学习正确的书写姿势在二年级语文教学中，培养学生正确的书写姿势是非常重要的。
正确的书写姿势不仅能够帮助学生提高学习效率，还能够避免对眼睛和身体的伤害。
本文将介绍如何帮助二年级学生学习正确的书写姿势，并给出相应的教案。
一、为什么要学习正确的书写姿势学习正确的书写姿势对于学生的成长与发展至关重要。
首先，正确的书写姿势可以减轻眼睛的疲劳和近视的发生。
学生长时间保持一个正确的姿势，可以减少眼球的疲劳度，降低近视的风险。
其次，正确的书写姿势有助于提高学生的书写速度和书写质量。
正确的手部和身体的姿势能够使学生的手指和笔尖形成合适的角度，更加灵活地书写字形。
最后，学习正确的书写姿势对学生的未来学习和生活具有长远的影响。
良好的书写姿势是进一步发展书写技能和提高学习效率的基础。
二、学习正确的书写姿势的方法1. 设立正确的书写习惯首先，教师应该在课堂上强调学生们书写时的正确姿势。
要求学生坐直，双脚稳固地踩在地板上，脚尖与膝盖形成垂直线。
同时，要求学生保持身体稳定，坐在椅子上时不要晃动。
另外，教师还可以通过示范等方式帮助学生正确握笔和掌握正确的书写姿势。
2. 提供合适的学习环境为了帮助学生学习正确的书写姿势，学校和家长可以提供一个舒适的学习环境。
保证学生的座椅和桌子高度适中，能够让学生保持正确的坐姿。
此外，学生的书桌上应该保持整洁，不要放置杂物，以确保学生有足够的空间来书写。
3. 进行书写训练为了帮助学生培养正确的书写姿势，教师可以设计一些书写训练活动。
例如，可以设置一些书写操练的时间，让学生进行握笔和书写姿势的练习。
教师可以设计一些有趣的活动，如跟着教师的示范画圈、横线、竖线等，帮助学生逐渐形成正确的手部动作。
4. 开展书写矫正活动针对一些学生存在书写姿势问题的情况，可以开展一些书写矫正活动。
例如，可以在学生的课桌上贴上一些提示小卡片，提醒学生保持正确的坐姿和握笔姿势。
还可以通过与家长的沟通合作，共同关注学生的书写姿势，并及时给予纠正和指导。
如何培养孩子正确的字写法
如何培养孩子正确的字写法正确的字写法是培养孩子良好书写习惯的基础，它不仅有助于提升孩子的语言表达能力和文字规范意识，还对孩子的整体学习能力和形象素质有着积极的影响。
本文将从四个方面介绍如何培养孩子正确的字写法，以期帮助家长们更好地引导孩子书写，使其字迹工整规范。
一、培养正确的姿势和握笔习惯正确的姿势和握笔习惯是孩子培养正确字写法的基础。
首先，孩子需要保持坐姿端正，双脚踩在地面上，身体稍微向前倾斜，胳膊放松自然垂下，纸张放在桌面上方。
其次，在握笔方面，孩子应该采用三指握法，即食指、中指和拇指合力握住笔杆，使笔尖与纸之间成约30度角。
家长可以通过示范和引导，帮助孩子养成正确的姿势和握笔习惯。
二、注重基本字形的练习正确的字形是书写的基础，孩子需要掌握基本字形的写法才能书写出工整规范的字。
家长可以从基础的横、竖、撇、捺等笔画开始，逐渐引导孩子进行练习。
可以通过用毛笔写字、抄写课文、填字等方式进行，一方面培养孩子对字形的敏感性，另一方面帮助孩子形成正确的笔画顺序和结构。
三、加强规范字迹的训练规范字迹训练是提高孩子正确字写法的重要环节。
孩子可以通过抄写优秀作品、习字册等方式进行规范字迹的模仿和训练。
家长应该关注孩子的书写细节，如字与字之间的距离、字的大小、字形的闭合度等，及时纠正不规范的地方，并给予鼓励和肯定。
此外，家长也可以给孩子提供一些规范字帖和练习册，帮助他们进行自主练习和巩固。
四、培养良好的写作习惯和积极性孩子正确字写法的培养还需要培养良好的写作习惯和积极性。
家长可以鼓励孩子养成每天写字的习惯，比如写日记、做作业等，逐渐提高写字的兴趣和自觉性。
此外，家长也可以给孩子提供一些写字的机会，鼓励他们参加一些书法、写作比赛，激发他们对写字的热爱和自信心。
总之，培养孩子正确的字写法需要家长在日常生活中给予适当的指导和支持。
通过培养正确的姿势和握笔习惯、注重基本字形的练习、加强规范字迹的训练以及培养良好的写作习惯和积极性，可以帮助孩子养成良好的书写习惯，提升他们的字写水平，为他们以后的学习和生活打下坚实基础。
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小朋友们，你们真聪明， 都能用准确的姿势写字了， 不过，我有一点可要提醒你 们哦，准确的写字姿势可不 是要你一时掌握的，而是要 持之以恒，一直永远的这样 保持下去，你们能做到吗？
设计理念：
借助多媒体让学生喜欢的卡通人物与学生对话， 让学生在心理上容易接受，思想上产生共鸣，从而 养成良好的写字习惯，教学的重点得到了落实，难 点也得到了解决。
谢谢指导
手指操 一个手指变变变，变成毛毛虫，怕怕怕； 两个手指变变变，变成小白兔，跳跳跳； 三个手指变变变，变成小花猫，喵喵喵； 四个手指变变变，变成小小鸟，飞飞飞； 五个手指变变变，变成大老虎，哈哈哈；
设计理念：
学生们刚刚掌握了准确的写字姿势，都有想写 字的欲望，这时，我抓住机会，满足他们的欲望， 写字时教师不厌其烦的个别指导让学生体验感知准 确姿势的重要性，最后师生同做《手指操》，既调 节了课堂气氛又能让学生的手指得到休息和放松。
写字姿势的指导
一、教材分析
写字是小学阶段一项重要的语文基本功训练， 写字姿势的准确与否是影响学生写字质量、写字能 力的重要因素。根据一年级孩子的特点，在教学中 我没有枯燥的理性说教，而是寓“教”于乐，通过 故事、游戏、儿歌等活动，培养孩子对写字的兴趣， 体验感悟保持准确写字姿势的重要性，从而养成良 好的写字习惯。
六、教学过程
1、播放故事，激发兴趣。 2、示范指导，纠正错误。 3、练习写字，学以致用。 4、准确姿势，持之以恒。
怀素写字的故事
听了故事、欣赏了书法作品，同学们，你有怎 样的感受呢？大家来谈一谈啊！
设计理念：
通过讲故事、欣赏作品，让学生感受汉字的美， 得到美的享受，激发学生写字的兴趣。
hi! 大家好。我是蓝猫，我给你
二、学情分析
对于大多数一年级刚刚入学的孩子而言， 写字基本还是一片空白，在这个阶段培养孩 子保持准确的写字姿势就尤为重要。
三、教学目标
知识与技能
让学生知道写字姿势的要点，掌握写字姿势的技巧。 过程与方法
通过故事、儿歌、游戏指导学生掌握正确的写字姿势， 提高写字的能力和质量。
情感态度 与价值观 培养学生热爱祖国的文字，提高他们的审美能力和鉴赏 力。
们带来了《写字姿势歌》。让我 们一起来说一说吧！
写字时，要做到： 右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。 三个“一”，要做到，字写工整视力好。
设计理念：
这一环节的教学中，我采用儿歌、图片以及教师 切实的示范指导让学生掌握教学的重点，优化了学 生的注意品质，大大地提升了教学的效果。让学生 做小老师，给学生创造展示的机会，巩固所学的知字姿势。
让学生在写字时保 持准确的写字姿势。
五、教学手段和方法
1、故事法：针对小学生爱听故事的特点，讲述书法家练字 的故事，使学生从中受到启发和教育。 2、儿歌法：教学中采用语句简单、内容生动、韵律优美的 儿歌深受孩子们的喜爱,能够达到较好的教学效果。 3、直观教学法：充分利用多媒体课件使教学内容形象化、 生动化，刺激学生的听觉和视觉，让学生仔细观察，充分感 知，反复体味。