高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(四)近代以来世界的科学发展
2021届高考一轮复习备考资料之历史人教版讲义：第十六单元+单元综合提升+Word版含解析
单元综合提升专题一近现代以来经济全球化的发展历程基本历程时间推动因素主要表现世界市场雏形出现15、16世纪之交欧洲资本主义萌芽产生、发展；新航路开辟和殖民扩张欧洲商路和贸易中心转移世界市场初步形成18世纪中后期至19世纪中后期工业革命；商品输出英国成为“世界工厂”世界市场最终形成19世纪末20世纪初第二次工业革命；资本输出和商品输出经济一体化，整体世界形成专题二第二次世界大战以来世界经济格局的演变专题三二战后的世界政治、经济、文化之间的关系1.二战后，世界政治最显著的特点就是“冷战”。
政治军事上的“冷战”使整个世界被分割成两个互不联系的经济体：以美国为首的西方资本主义国家和以苏联为首的社会主义国家。
以美国为首的西方国家推行马歇尔计划，控制西欧，遏制苏联，而苏联也针锋相对，推出“经互会”，斯大林逝世后，致力于长期的经济改革等。
2.二十世纪六十年代，欧共体形成，日本逐渐崛起，不结盟运动兴起，中国振兴，这些因素冲击了两极格局，世界在两极格局的大框架下开始呈现出多极化的趋势。
3.两次世界大战虽然结束，但战争的影响却永远烙在人们的心中，战争带来的大动荡、大变革，使现代主义文学、艺术兴盛，影视艺术发展迅速。
考向1国际热点：英国脱欧对欧洲一体化的考验(2017·三明二模，35)2017年2月1日(当地时间)，英国议会下议院投票通过政府提交的“脱欧”法案，授权首相特雷莎·梅启动“脱欧”程序。
2017年3月29日英国政府正式启动脱离欧盟的程序，英国“脱欧”由此迈出标志性一步。
“脱欧”问题实质上反映了()A.英国与欧盟其他成员国矛盾激化B.欧洲一体化进程的中断C.主权让渡与国家利益的冲突D.多极化趋势进一步增强答案C解析英国与其他欧盟成员国矛盾的激化仅是一种现象，而不是实质，故A项错误；英国脱欧仅是欧洲一体化进程的受挫，而不是中断，故B项错误；英国脱欧是主权让渡与国家利益之间的冲突，故C项正确；英国脱欧与多极化趋势的加强无关，故D项错误。
2013高考历史一轮复习课件-第十六单元串点成面单元大事记(精)
实践
结果
领导发动了辛亥 革命果实为袁世凯 反对封建统 革命，推翻清政 窃取，民主共和国 革命派 治，主张实 府，结君主专制 方案未能真正实施
行西方民主 制度，建立中华 ，未完成民主革命
共和国方案 民国，颁布《临 任务和改变半殖半 时约法》 封性质
政治 派别
学习重点
实践
结果 形成了一股思想
激进
矛头指向封建正统 思想， 主张学习西 方民主科学
掀起新文
解放潮流，为马
派
化运动
克思主义传播创
造了条件
1．(2012·上饶模拟)2009年8月19日，汤一介教授撰文指 出：“正是西学的冲击，使得中国传统文化中属于主流 地位的儒学，得到一个自身反思的机会，从而使儒学从 传统走向现代。”西学对儒学的冲击最大的时期是在 ( A．洋务运动时期 B．维新思想的宣传时期 )
国家富强的任务，阻碍中国独立和富强的主要因素有外国
资本主义和本国的封建势力以及后来的官僚资本主义，材 料中这些近代思想正是反映了救亡图存的时代主题。“师 夷长技以制夷”“中体西用”是地主阶级的主张，而他们 显然不会主张发展资本主义，也不会反对专制统治，因此
A、C明显错误。新文化运动中资产阶级激进派并没有明确
C．民主革命思想宣传时期
D．民主科学思想宣传时期
解析：本题主要考查近代思想解放对儒学的态度，洋务运
动只是学习西方技术，没有冲击儒学；康有为借助孔子宣 传维新思想，没有对儒学产生大的冲击；孙中山宣传革命 思想时没有批判封建儒家思想，也没有对儒学产生大的冲 击；新文化运动在宣传民主科学的同时，提出了“打倒孔 家店”的口号，对儒学进行了彻底的批判——全盘否定， 动摇了封建儒学思想的统治地位。因此，对儒学冲击最大。
高考历史一轮总复习第十五单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(一)古代中国的科技与文艺
(4)唐朝的繁盛与科举制度的最终形成，促成了唐诗的繁 荣；唐朝以来，商品经济的发展与市民阶层的形成，使传奇 小说、词、戏剧、风俗画等世俗文学艺术得到发展。
(5)明清时期，封建社会衰落与资本主义萌芽，使得反封 建的小说、戏剧走向繁盛。
5．时代特征对艺术风格的影响
艺术风格
时代特征
先 兼容并包、 春秋战国时期是社会大变革时期，出现了 秦 宽容开放 百家争鸣
2．16～18世纪四大发明在中西方的命运不同的原因
项目
中国
西方
封建自然经济占统治地位； 商品经济发展，资本主
经济 资本主义萌芽缓慢发展
义萌芽的增长
政治
专制主义中央集权制度的阻 资本主义制度的确立，
碍
为科技发展提供了保障
思想 儒家注重以社会人文问题作 文艺复兴、宗教改革、
文化 为论说的主题，对自然的探 启蒙运动解放思想，推
曲流传甚广。 (2)京剧艺术： ①形成：道光年间，“徽汉合流”，形成京剧。 ②发展：“同光十三绝”。 ③传播：京剧由北京走向各地，并逐步走向世界。
1．古代中国科技发展的特点 (1)在科技内容上，应用性强，但对事物发展规律的探索 不够。 (2)在研究方法上，主要采用传统的典籍整理与经验总结， 缺少实验。 (3)在科技使用上，主要服务于封建农业经济的发展需要， 缺乏将科技转化为生产力并推动科技进一步发展的意识。 (4)从分布上看，主要集中在与农业有关的农学、天文历法 及医学等领域。
6．(2016·郑州质检)中国古代戏曲与古希腊戏剧并称为“世界古
老戏剧”，其中，古希腊戏剧繁荣于公元前6世纪末至前4
世纪初，而中国戏曲一直到12世纪末才走向成熟。其共同
原因是
()
A．文艺功能的政治化
高考历史大一轮复习 第十六单元 近代以来世界科技发展及文学艺术课时达标44-人教版高三全册历史试题
课时达标(四十四)1．阅读下列材料，回答问题。
材料10～19世纪中叶中西科技成就简表根据材料，说明在10～19世纪中叶，与欧洲相比，中国科技水平所处的地位发生了什么变化。
结合所学知识，指出16～19世纪中叶中西方科技各有何特点。
答案变化：由领先世界到落后。
特点：中国重经验，西方重实验；中国重实用，西方重理论(规律)；中国重综合，西方重分析。
2．吴歌是明清时期的流行歌曲，又称江南小调、俚曲、折枝儿。
它起源于吴地(今天某某、某某一带)水上人家，全盛时代是在明清。
阅读下列材料，回答问题。
材料一……魏晋以来(吴歌)被士大夫们改编传唱……(人们)喜好劲歌狂舞，还在人际交往中应酬唱和，成为文人雅士的交往礼仪……宋代之后有所改变，逐步变为“浅吟低唱”。
——改编自X志琴《吴歌与人文启蒙——重识江南小调》材料二明朝万历首辅沈一贯陈述1598年的社会情景时说：“往时私议朝政者不过街头巷尾，口喃耳语而已。
今则通衢闹市唱词说书之辈，公然编成套数，抵掌剧谈，略无顾忌。
所言皆朝廷种种失败，人无不乐听者，启奸雄之心，开叛逆之路。
此非一人口舌便能耸动，盖缘众怀怨愤喜于听耳。
”——改编自X志琴《吴歌与人文启蒙——重识江南小调》“想当初，这往来，也是两厢情愿，又不是红拂妓私奔到你跟前，又不曾央媒人将你来说骗。
你要走，也由你走，你若不要走，就今日起你便莫来缠，似雨落在江心也，哪希图你这一点”。
——摘自冯梦龙《明清民歌时调集·不稀罕》“三皇是我兄，五帝是我弟。
欲罢而不能，因非而得罪。
”——冯梦龙《某某迷》材料三吴歌这一腔质朴的、真挚的人生感受，萌动着追求人生幸福的渴望……这里孕育着从传统社会向近代社会转型的前导……从思想史的角度考查吴歌，以吴歌解析社会思潮为改写中国思想史增辉添彩。
——改编自X志琴《吴歌与人文启蒙——重识江南小调》(1)据材料一并结合所学知识，分析宋代之后吴歌从“劲歌狂舞”转为“浅吟低唱”的原因。
(2)归纳材料二所反映的社会现象，结合所学知识分析出现这种社会现象的原因。
高考历史一轮复习第16单元古代中国的科学技术与文学艺术、现代中国的科技与教育单元智能整合
【南方凤凰台】（江苏专版）2017届高考历史一轮复习第16单元古代中国的科学技术与文学艺术、现代中国的科技与教育单元智能整合【知识网络】【史学前沿】李约瑟难题是英国学者李约瑟所提出的，其主题是:“尽管中国古代对人类科技发展作出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生?”李约瑟在20世纪30年代开始研究中国科技史时提出了这一问题。
1976年，美国经济学家肯尼思·博尔丁称之为李约瑟难题。
难题表述:李约瑟难题是一个两段式的表述:第一段是:为什么在公元前1世纪到公元16世纪之间，古代中国人在科学和技术方面的发达程度远远超过同时期的欧洲? 中国的政教分离、选拔制度、私塾教育和诸子百家为何没有在同期的欧洲产生?第二段是:为什么近代科学没有产生在中国，而是在17世纪的西方，特别是文艺复兴之后的欧洲 ?李约瑟难题的实质内容在于中国古代的经验科学领先世界1000年，但为何中国没有产生近代实验科学，这是关于两种科学研究范式(Paradigm)的起源问题。
表征意义:“李约瑟难题”很耐人寻味，它犹如科学王国一道复杂的“高次方程”摆在了世人面前。
众所周知，中国是享誉世界的文明古国，在科学技术上也曾有过令人自豪的灿烂辉煌。
除了世人瞩目的四大发明外，领先于世界的科学发明和发现还有100种之多。
美国学者罗伯特·坦普尔在著名的《中国，文明的国度》一书中曾写道:“如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立，各项奖金的得主，就会毫无争议地全都属于中国人。
” 当然，这是不可能的。
然而，从17世纪中叶之后，中国的科学技术却如同江河日下，跌入窘境。
据有关资料，从公元6世纪到17世纪初，在世界重大科技成果中，中国所占的比例一直在54%以上，而到了19世纪，剧降为只占0.4%。
中国与西方为什么在科学技术上会一个大落，一个大起，拉开如此之大的距离，这就是李约瑟觉得不可思议，久久不得其解的难题。
作者努力:李约瑟在《中国科学技术史》中不仅提出了问题，而且花费了多年时间与大量精力，一直努力地试图寻求这个难题的谜底。
高考历史一轮复习第十六单元 第54讲 中国的民族关系与对外交往
(3)隋朝：隋朝结束了统一国家长期分裂的局面，突厥等周边民族先后归 附，隋朝也加强了对岭南地区各族的治理及与流求的联系。 (4)唐朝：负责民族事务的机构是尚书省的礼部及鸿胪寺，边疆管理机构 主要是大都护府、都督府、羁縻州。 (5)两宋：宋朝先后与契丹族建立的辽、党项族建立的西夏、女真族建立 的金长期并立，但各民族间的交往交流交融从没有中断过。 (6)元朝：结束了唐末五代以来政权长期并存和对峙的局面，完成了全国 的统一，加强了对边疆地区的管理。
知识点二 当代中国的民族政策和外交
1.当代中国的民族政策 (1)民族区域自治制度的建立 ①法律依据：1949年颁布的《中国人民政治协商会议共同纲领》和1954 年通过的《中华人民共和国宪法》为民族区域自治制度的建立奠定了法 律基础。 ②建立：新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏 自治区先后成立。此外，还成立了一批自治州、自治县(旗)。
思 考
根据材料，概括由汉朝至元朝民族政策的共同特点。 试答：_因__俗__而__治__；__间__接__控__制__；__笼__络__少__数__民__族__的__统__治__阶__层__。_____________
视角2 中国古代的对外交往
材料 汉朝外交决策与执行基本上是一致的，魏晋南北朝时期，外交决 策与执行的分合关系经历了曲折的演变过程，但总的来说向着两者分离 的方向发展，这是外交制度成熟的表现。至隋唐时期，二者的分离已经 制度化，这促进了外交机构更加专业化，出现了专职的外交机构。汉朝 外交权力有过分集中之缺陷，及至隋唐，由于皇权政治的发育成熟，在 外交管理方面，集权中包含着分权，在分权中贯穿着集权，这既提高了 地方的主动性和积极性，又提高了外交的实际功效。
(2)民族区域自治制度的发展和完善 ①1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》正式颁布实施。 ②中共十八大以来：“两个共同”和“五个认同”。 ③中共十九大以来：铸牢中华民族共同体意识，党和国家努力创造各族 人民共居、共学、共事、共乐的社会条件。
通史版2022版高考历史一轮复习作业提升练十六从五四运动到国共十年对峙含毛泽东思想含解析202103
十六从五四运动到国共十年对峙(含思想)(40分钟85分)一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1.(2021·某某模拟)1919年爆发的五四运动,成为无产阶级登上政治舞台的重要事件,这是一次广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命运动。
较辛亥革命而言,五四运动有更广泛的群众基础,这主要是因为( )A.青年学生的先锋作用B.马克思主义在中国的广泛传播C.中国共产党的正确领导D.新文化运动促进民众觉醒【解析】选D。
根据所学知识可知,新文化运动提倡某某与科学,激发了民众的民族某某意识,促进民众参与到反帝反封建的五四运动中来,使其比辛亥革命有了更广泛的群众基础,D正确;青年学生的先锋作用是客观因素,不是导致五四运动群众基础更广泛的主要原因,A错误;马克思主义在中国的广泛传播是在五四运动之后,B错误;1921年中国共产党才诞生,不能领导五四运动,C错误。
2.(2021·某某模拟)中国共产党是一个新型的以共产主义为目的、以马克思主义为行动指南的、统一的无产阶级革命的政党,这必然使中国革命的面貌焕然一新。
但中国共产党的发起人李达却说:“‘一大’的时候, 我们就知道无产阶级革命和无产阶级专政,路是肯定的,但是革命以后怎么办,就不知道了。
”这表明当时中国共产党( )A.和以往的政党没有任何区别B.缺乏正确的革命理论作指导C.还没有将马克思主义中国化D.没有明确中国革命的发展方向【解析】选C。
从材料信息来看,革命方向已经明确。
“但是革命以后怎么办,就不知道了”,说明还没有找到适合中国国情的革命道路,没有将马克思主义中国化,故C正确;中国共产党是无产阶级政党,与以前的政党存在根本上的不同,排除A;马克思主义是中国共产党的指导思想,排除B;从材料信息来看,革命方向已经明确,只是没有找到正确的道路,排除D。
【加固训练】“劳工神圣”是第一次世界大战后出现于中国社会中的响亮口号。
据统计,从五四运动到中国共产党成立前夕,《新青年》刊登的有关马克思主义、十月革命和中国工人运动的文章达130余篇。
高考历史一轮复习 第十六单元 近现代世界科学技术和文学艺术单元综合提升-人教版高三全册历史试题
【金版学案】2017高考历史一轮复习第十六单元近现代世界科学技术和文学艺术单元综合提升[阶段特征]__________________________________一、15～20世纪自然科学发展的四个阶段[精要阐释]【典题借鉴】1．(2015·江苏卷)“科学革命引发了观念形态的革命：宗教神秘主义的面纱和覆盖真相的无知之幕被理性之手撩开一角，传统的权威受到撼动，人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来，重新审视自身的价值和能力。
”此处“科学革命”的代表人物是( ) A．牛顿B．达尔文C．爱因斯坦 D．普朗克解析：本题考查材料信息获取与再认再现能力。
结合所学可知：牛顿的经典力学体系确认了物体宏观运动的规律，改变了自古代中世纪以来人们的认识论和方法论，与“引发了观念形态的革命：……人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来”相符，故A项正确。
答案：A二、19世纪以来世界文学艺术发展的历程[精要阐释] 第一阶段：18 世纪末到 19 世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中，人们渴望寻求一种时代所需要的理想的英雄主义精神，导致古典主义盛行。
第二阶段：19 世纪 30 年代前后，随着法国大革命失败和拿破仑帝国的覆灭，人们不再盲目地相信理性，开始追求人类的内心感情，浪漫主义文学艺术产生。
第三阶段：19 世纪 30 年代以后，随着工业革命发展，欧美资本主义国家固有的矛盾和弊端日益暴露，社会矛盾日趋复杂，出现了力图真实地表现现实生活、对现存的社会秩序进行无情揭露和强烈批判的现实主义文学艺术。
第四阶段：20 世纪以后，物质生活日益丰富，但是，社会也更加动荡。
两次世界大战和经济大危机使世界更加不平静，在西方世界，人们心灵越来越空虚和迷惘，以反对传统和理性为特征的现代主义流派开始出现。
【典题借鉴】2．(2016·湖南衡阳二模)恩格斯在《反杜林论》中写到：“现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国；……平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理性的国家……也只能表现为资产阶级的共和国。
(通史版)高考历史一轮复习第十六单元近代以来世界科技发展及文学艺术16.39近代以来世界的科学发展历程课
课时提升作业三十九近代以来世界的科学发展历程(30分钟50分)一、选择题(共7小题,35分)1.牛顿经典力学创立,当初有科学家认为所有涉及的物理学问题都可以归结为不变的引力和斥力,因而只要把自然现象转化为力就行了。
结果到后来,“力”成了对现象和规律缺乏认识的避难所,把当时无法解释的各种现象都冠以各种不同力的名称。
这一事实表明经典力学的创立( )A.对自然科学的影响有得也有失B.标志着近代自然科学的诞生C.促进了社会文明的发展D.使人类在思想上获得了彻底解放【解析】选A。
牛顿经典力学的创立,推动了物理学的发展,但后来“力”成了对现象和规律缺乏认识的避难所,又阻碍了物理学的发展,它的影响有得也有失,故A正确。
【拓展延伸】经典力学的历史地位(1)把自然界中一切力学现象囊括在力学体系中,成为人类认识自然的过程中对自然规律的第一次总结与概括。
(2)形成以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系,即经典力学体系,标志着近代科学的形成和人类科学时代的开始。
(3)牛顿力学和热力学引发了第一次工业革命,使人类社会进入蒸汽时代。
(4)牛顿用数学方法精确描述宇宙运行的自然法则,为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础,打击了神学,促使人类思想不断解放。
2.(2015·宝鸡模拟)牛顿在其《原理》序言中阐述了他探讨自然现象的方法:“从运动现象来研究自然力,而后从这些力去论证其他现象。
”自《原理》问世300多年以来,我们已经见证了牛顿研究方法的罕见的成功。
这说明牛顿的方法与理论( )A.可适用于解释和预见部分自然现象B.体现出实验与数学计算结合的特征C.在实践中被证明它的实际价值有限D.足以解释自然界中的各种物理现象【解析】选A。
牛顿认为可以“从这些力去论证其他现象”“我们已经见证了牛顿研究方法的罕见的成功”,说明牛顿的方法和理论可适用于解释和预见部分自然现象,故A正确。
3.1883年物理学家恩斯特·马赫说:“它(绝对时间)既无实践价值,也无科学价值,没有一个人能提出证据说他知道关于绝对时间的任何东西,绝对时间是—种无用的形而上学概念。
高考历史一轮总复习 第16单元 近现代世界科技和文艺 19世纪以来的世界文学艺术限时规范特训(含解析)
【金版教程】2016届高考历史一轮总复习第16单元近现代世界科技和文艺 19世纪以来的世界文学艺术限时规范特训（含解析）温馨提示：本套题做题时间为30分钟，分值100分，请您把握好时间，认真做答。
一、固基题组(本题组为单项选择题，每小题4分，共6小题，合计24分)1. [2014·湖南常德模拟]19世纪中叶法国某小说家曾对一位朋友说：“你描绘人类如你所眼见，我按照我希望于人类来描绘。
”该小说家应该属于( )A. 古典主义B. 现代主义C. 现实主义D.浪漫主义解析：19世纪中期强调抒发个人情感，积极追寻理想世界是浪漫主义文学的特征。
故选D。
答案：D2. [2015·南昌市三校联考]19世纪中叶开始，许多作家“以研究者姿态出现，试图以科学家那种细致入微的观察、分析和推理的方法研究社会，解剖其中的奥秘。
”这些作家的创作风格应属于( )A. 古典主义B.浪漫主义C. 现实主义D.现代主义解析：从“以研究者姿态出现，试图以科学家那种细致入微的观察、分析和推理的方法研究社会”体现了一种尊重现实的态度，这是现实主义者的态度。
故选C。
答案：C3. [2014·陕西五校联考]“他们重视光、色和大气的表现，把光看作是‘绘画的主人’，在作品中着力表现自然景色中闪动着的色彩和光线。
”“他们”属于( )A. 古典主义画派B.现实主义画派C. 印象主义画派D.现代主义画派解析：从材料中“他们重视光、色和大气的表现，把光看作是‘绘画的主人’”，可知这属于印象派绘画。
故选C项。
答案：C4. “猫王”是埃尔维斯·普雷斯利的昵称，他与鲍勃·迪伦、披头士并称摇滚乐史上最伟大的不朽象征，让摇滚乐如同旋风一般横扫了世界乐坛，这反映出当时青少年们的精神状态是( )A. 对传统和主流思想的叛逆B. 对未来的失望C. 精神颓废D. 勇于进取，敢于创新解析：本题考查学生的分析能力。
新时代大众心理的变化，特别是青少年反叛精神的增长，使摇滚乐成为流行音乐的主流，选A。
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知识点一 知识点二
拓展延伸河流凹岸侵蚀、凸岸堆积 由于惯性,表层水流趋向凹岸,而底部的水流在压力作用下由凹 岸流向凸岸,形成弯道环流。弯道横向水流的速度是不同的,从表 层流向凹岸的水流速度大,从河底返回凸岸的水流速度小。因此, 河流凹岸侵蚀,凸岸堆积。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
沉积。由此判断,甲图中沿A→B方向的物质组成可能是( )
A.黏土 砾石 粉砂 B.粉砂 黏土 砾石
C.砾石 粉砂 黏土 D.砾石 黏土 粉砂
(4)根据图甲判断,沿C→D方向的剖面图可能是( )
知识点一 知识点二
解析:第(1)题,从地貌景观示意图上可判断甲为洪(冲)积扇,乙是 河口三角洲,都是河流堆积地貌。第(2)题,根据等高线地形图可确 定G、F处应是发育在山谷中的一条河流,F处可能会形成洪(冲)积 扇;E在河流入海口处,可能会形成三角洲。第(3)题,图甲中由A到B 谷口变得更开阔,因此流速变得更慢,沉积物颗粒更细小。第(4)题, 由景观示意图可以看出,从洪(冲)积扇的顶端到边缘地势逐渐降低, 其剖面图应与B图符合。
目标导航 预习导引
图表导读河谷的演变(教材图4.17) 读图时应把握:(1)河流发育初期或河流上游河段以向下和向源头 侵蚀为主,河谷为“V”型;(2)河流发育中期或河流中游河段,侧蚀作 用加强,凹岸侵蚀、凸岸堆积,形成连续河湾;(3)河流发育到成熟期 或河流下游河段,侵蚀减弱,堆积增强,河谷展宽、变浅,呈槽型。
知识点一 知识点二
2.不同河段河谷的特征
知识点一 知识点二
【例题1】 右图为“北半球某河流河道示意图”,河流横断面①② ③分别是河流上a、b、c三点的横断面。读图,完成下列各题。
(1)图中c河段以上流域,外力作用主要表现为流水的
和
。
(2)根据不同河段河谷的特征,把a、b、c三点与对应的剖面图连
线。
河流地貌特点
初期 中期 成熟期
以向下和向源头侵蚀 河谷深而窄,谷壁陡峭,横剖面
为主
呈“V”型
向河谷两岸的侵蚀作 用加强
河流更为弯曲,河谷拓宽
继续向河谷两岸侵蚀, 河谷展宽,横剖面呈宽而浅的槽
堆积加强
型
目标导航 预习导引
2.河流堆积地貌。 (1)形成:被河流搬运的物质,在河流搬运能力减弱的情况下,沉积 下来形成沉积地貌。
河漫滩 平原
中下游 地区
多个河 漫滩 连接
三角洲 河口处 —
成因
地貌特点
水流流出山口时, 速度减慢,河流搬 运的物质堆积而 成
以谷口为顶点呈 扇形,冲积扇顶 端到边缘地势逐 渐降低,堆积物 颗粒由粗变细
河流改道或继续
向下侵蚀,多个废 地势平坦 弃的河漫滩连接
河流携带的大量
泥沙,在河口由于 地势低平,河网
流速减慢堆积而 稠密
形成河口三角洲
知识点一 知识点二
【例题2】 读下图,完成下列各题。
知识点一 知识点二
(1)从地貌上看,图甲是
,图乙是
,二者
都是河流
地貌。
(2)若甲、乙两地貌在图丙中有分布, 则其对应为甲在 处分
布,乙在 处分布。
(3)随河流流速的减弱,河流携带的泥沙会沉积下来,并且有一定
的规律:颗粒大、密度大的物质先沉积习导引
是否所有的冲积平原地区均是聚落密集区? 点拨:不一定。如热带平原地区,由于气候闷热潮湿,居住条件不 利,因而人烟稀少,聚落也极少;而热带高原区由于气候凉爽,适宜人 类居住,聚落相对较多。
知识点一 知识点二
河流侵蚀地貌——河谷的发育与特征 1.河谷的形成 河谷是典型的河流侵蚀地貌,是由流水向源头侵蚀、向下侵蚀、 向河谷两岸侵蚀共同形成的。其发育过程如下图所示:
答案:(1)洪(冲)积扇 三角洲 堆积 (2)F E (3)C (4)B
知识点一 知识点二
要点提示图示河流堆积地貌的发育位置
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
知识点一 知识点二
河流堆积地貌类型、分布、组成、成因及特点 被河流搬运的物质,在河流搬运能力减弱的情况下,会沉积下来, 形成沉积地貌,冲积平原是比较典型的河流堆积地貌,包括洪积— 冲积平原、河漫滩平原和三角洲三种类型。
知识点一 知识点二
类型 分布 组成
洪积— 冲积 山前 平原
多个洪积 扇或冲积 扇联合
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二、河流地貌对聚落分布的影响 1.河流对聚落形成的作用。 (1)为聚落提供充足的生产、生活用水。 (2)方便聚落的对外联系和运输。 (3)冲积平原地势平坦,土壤肥沃,利于耕作。 2.河流对聚落规模的影响。 (1)水乡河网密布,乡村的规模较小。 (2)耕地连片地区,乡村的规模较大。 3.河流对聚落分布的影响。 (1)平原低地:聚落沿河呈线状分布。 (2)山区河谷:聚落一般分布在冲积平原向山坡过渡的地带。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/12
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谢谢欣赏！
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第三节 河流地貌的发育
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1.说出河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与发展过程。 2.分析河流地貌对聚落分布的影响。
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一、河流侵蚀地貌与堆积地貌
1.河流侵蚀地貌。 (1)形成:河流在流动过程中,破坏和搬运地表物质形成侵蚀地貌。 (2)发育阶段及特点如下表:
发育阶段 外力作用特点
(3)a、b、c三处,最不适宜建水电站的是 处。
(4)某港务局拟在c河段附近的A、B两处建港,试分析在何处选址
较为合适,为什么?
(5)河口沙洲更易与e、d两岸的 岸相连。
知识点一 知识点二
解析:依据图示,a位于河流上游,b位于中游,c位于下游。中上游河 段流水以侵蚀、搬运作用为主。上游河谷最狭窄,越向下游越宽阔。 c处地势平坦,落差小,不适宜建设水电站。A处为河流凹岸,流水侵 蚀作用显著,河床较深,适合建港。北半球平直河段受地转偏向力 影响,右岸侵蚀,左岸堆积,河口沙洲易与左岸相连。