幼儿园中班儿歌教案——大家都有一把伞
儿歌伞的教案中班
儿歌伞的教案中班主题：儿歌《伞》的教案（中班）目标：1. 使学生熟悉儿歌《伞》的歌词和旋律。
2. 培养学生通过儿歌表达情感和理解故事情节的能力。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和节奏感。
4. 促进学生的口语表达和团队合作能力。
教学资源：1. 儿歌《伞》的录音或视频。
2. 伞、雨滴、云朵等相关图片或实物。
3. 课堂黑板或白板。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 老师向学生展示一把伞，并引导学生观察伞的外观和形状。
- 老师发问：“你们知道伞的用途吗？在什么时候我们会用到伞？”让学生回答并进行简短讨论。
- 老师播放儿歌《伞》的录音或视频，让学生聆听。
2. 歌曲学习（10分钟）- 学生跟随录音或视频一起唱儿歌《伞》。
- 通过反复唱歌，逐句教学并帮助学生掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 情感表达（10分钟）- 老师将伞、雨滴、云朵等图片或实物放在黑板或白板上。
- 老师带领学生观察并描述这些物品的特征，以引发学生对雨天的情感表达。
- 学生轮流选择一个物品，表达自己在雨天时的感受，例如：“我觉得在雨天里撑伞很有趣！”- 学生们一起用动作表现出“撑伞”的动作，体验伞的使用。
4. 故事情节理解（15分钟）- 老师将伞的形状画在黑板或白板上，并用简单的线条描绘伞下的人物和雨滴。
- 老师播放儿歌《伞》的录音或视频，让学生边听边观察黑板或白板上的插图。
- 老师将儿歌分为几个部分，并逐段解释和展示相关的插图，帮助学生理解故事情节。
5. 音乐节奏活动（10分钟）- 老师引导学生用手拍打伞的节奏，例如：“拍拍、拍拍，拍拍、拍拍”。
- 学生模仿老师的节奏拍打动作，并边拍边唱儿歌《伞》。
- 老师可以逐渐加快节奏，提高学生的反应速度和音乐节奏感。
6. 拓展活动（10分钟）- 学生分组，每个小组分配一段儿歌的歌词。
- 学生小组合作，设计自己的舞蹈动作来表演他们的部分。
- 学生们表演完整的儿歌《伞》，展示他们的舞蹈和合作能力。
7. 总结与评价（5分钟）- 老师与学生一起回顾本节课所学内容，提问问题以检查学生的学习效果。
大家都有一把伞科学教案中班
《大家都有一把伞》是一节中班的科学教案，主要目的是让幼儿了解伞的用途和种类，探索伞的多样性。
以下是一份参考教案：
活动目标：
1. 观察伞的多样性，了解伞的基本构造和功能。
2. 探索不同种类伞的特点，了解它们在生活中的用途。
3. 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
1. 各种类型的伞：雨伞、阳伞、儿童伞、广告伞等。
2. 实验材料：手电筒、水杯、纸片、气球等。
活动过程：
1. 导入：教师出示一把雨伞，提问：“这是什么？你们知道这把伞有什么作用吗？”（遮雨、防晒、保护等）
2. 观察不同种类的伞：教师出示不同类型的伞，引导幼儿观察它们的颜色、形状、材质等，并提问：“这些伞有什么不同？它们分别有什么特点？”（例如：儿童伞通常有可爱的图案和鲜艳的颜色，阳伞有遮阳的功能等）
3. 探索实验：教师出示手电筒、水杯、纸片、气球等实验材料，引导幼儿探索这些材料能否作为伞的材料，并提问：“这些材料能做成什么类型的伞？它们的优点和缺点是什么？”（鼓励幼儿大胆想象和尝试）
4. 分享交流：请幼儿分享自己探索的过程和结果，并提问：“你们觉得生活中还需要什么样的伞？为什么？”（例如：防风伞、保暖伞等）
5. 小结：引导幼儿总结不同种类伞的特点和用途，并提问：“你们觉得学到了什么？以后应该怎样运用这些知识？”（例如：出门前可以看看天气预报，选择合适的伞等）
活动延伸：
1. 请家长带领幼儿观察生活中的各种伞，了解它们的特点和用途。
2. 请家长和幼儿一起动手制作一把属于自己的伞，培养幼儿的动手能力和创造力。
中班语言儿歌课件《大家都有一把伞》
$number {01} 汇报人：
2023-12-21
目录
• 课程介绍与目标 • 儿歌内容解析 • 语言知识点梳理 • 儿歌演唱技巧指导 • 创意互动环节设计 • 家庭延伸教育建议
01
课程介绍与目标
儿歌背景及意义
儿歌内容
描述了在雨天里，各种动物和人 物使用不同的伞来遮雨的场景。
形容词类词汇
小小的、黄黄的、绿绿的 等，通过描述不同动物和 伞的特征来进行学习和积 累。
句型结构及运用
简单句
复合句
课件中通过简单的陈述句和疑问句， 引导幼儿学习基本的句子结构和语法 规则。
在课件中适当引入含有从句的复合句 ，帮助幼儿理解句子之间的逻辑关系 。
并列句
通过儿歌中的并列句式，如“蚂蚁有 小小的黄伞，小鸡有尖尖的绿伞”， 让幼儿感受句子的节奏和韵律。
06
家庭延伸教育建议
家长陪伴孩子共同学习
1 2 3
一起听歌学唱
家长可以和孩子一起听《大家都有一把伞》这首 儿歌，并引导孩子跟着歌曲节奏拍手或做动作， 增加学习的趣味性。
亲子共读
家长可以陪伴孩子一起阅读与雨伞相关的绘本或 故事书，帮助孩子更好地理解雨伞的用途和相关 知识。
角色扮演
家长可以和孩子进行角色扮演游戏，模拟下雨天 的场景，让孩子体验使用雨伞的过程，并引导孩 子表达自己的想法和感受。
小组合作创编新歌词
分组讨论
将孩子们分成若干小组，每组围绕一个主题展开讨论，如 “夏天的雨”、“动物们的雨伞”等，激发孩子们的创作 灵感。
创编新歌词
鼓励孩子们根据讨论的主题和儿歌的旋律，小组合作创编 新的歌词，培养孩子们的想象力和创造力。
幼儿园《儿歌：伞》优秀教案
幼儿园《儿歌：伞》优秀教案
学习目标：
1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动过程：
1、引入主题观察图片后启发提问
森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。
小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞？
蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜*的花？还有谁撑起了怎么样的伞？
2）理解重点。
教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。
为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞
3、仿编诗歌。
1）出示小熊玩具。
是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？
快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。
2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？
4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
伞
下雨了，下雨了
快快撑开美丽的伞
红红的花朵时蜜蜂的伞黄黄的树叶时蚂蚁的伞绿绿的荷叶时青蛙的伞白*的蘑菇是小白兔的伞下雨了下雨了
大家都有一把伞。
中班语言优质课教案：大家都有一把伞
中班语言优质课教案：大家都有一把伞课题：大家都有一把伞教学目标：1. 通过学习对话和表演，了解“大家都有一把伞”这个主题，并能进行简单的对话表演。
2. 能够通过观察、听说、动手等方式培养孩子们形象思维的能力，提高他们的观察力、记忆力和语言表达能力。
3. 培养孩子们的合作意识和合作能力，增强他们的团队合作精神。
教学准备：1. 图片：雨伞图片、孩子们用伞的图片。
2. 角色扮演道具：雨伞、雨衣、雨靴、雨帽（可由纸板或纸制成）。
3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程：Step 1. 热身（5分钟）老师出示雨伞图片，询问：“这是什么？”引导孩子们回答“雨伞”。
然后问：“大家有没有用过雨伞？在什么情况下会用到雨伞？”鼓励孩子们积极回答。
Step 2. 呈现情境（5分钟）老师继续出示孩子们用伞的图片，引导孩子们回答：“大家都有一把伞”。
然后向孩子们介绍一下这次课的主题：“我们今天要讲的是‘大家都有一把伞’。
如果下雨了，我们就要拿起伞来保护自己不被雨淋湿。
”让孩子们想象一下下雨的情景。
Step 3. 学唱歌曲（5分钟）老师与孩子们一起唱一首关于雨伞的歌曲，如《雨一直下》或其他与雨伞相关的歌曲。
通过唱歌，让孩子们更好地理解“大家都有一把伞”的主题。
Step 4. 角色扮演（20分钟）老师示范如何扮演使用伞的角色。
然后让孩子们分成几个小组，每个小组从同样的道具中取一把雨伞、一件雨衣、一双雨靴和一顶雨帽。
老师给予每个小组一种情景（如：学校门口下雨了，孩子们从包里拿出伞和雨衣），让他们进行角色扮演。
鼓励孩子们在扮演的过程中进行简单的对话表演。
Step 5. 小结归纳（5分钟）老师引导孩子们对刚才的角色扮演进行总结：我们刚才一起玩的是什么游戏？（学生回答：“角色扮演”或“演戏”）我们一起扮演了谁？（学生回答：使用伞的人）下雨时，大家都需要什么？（学生回答：“伞、雨衣、雨靴和雨帽”）我们还可以做什么来保护自己不被雨淋湿？（学生回答：“找个避雨的地方”）。
中班语言优质课教案及教学反思《大家都有一把伞》
中班语言优质课教案及教学反思《大家都有一把伞》一、教学背景儿童的语言能力是教育的核心。
语言教育具有极其重要的意义。
在中班教学中，我们把语言作为一个关键环节来培养孩子回忆和思考的能力。
本次教学将利用儿童喜爱的儿歌《大家都有一把伞》来引发孩子的兴趣，并通过学习，能够提高孩子的语言能力和表达能力。
二、教学目标1.学习新歌曲《大家都有一把伞》。
2.能够较好地理解歌曲的意义并用正确的语音和语调唱出这首歌曲。
3.能够阐述“伞”在生活中的意义，并且能够结合自己的生活实际进行感性认识。
4.继续练习用简洁明了的语言表达自己的意思。
三、教学内容1. 教学资源1.课件：包含歌曲欣赏视频、歌词和相关图片。
2.音响设备：用于放歌曲和录音。
3.诸如“雨伞”，“太阳伞”等道具。
2. 教学过程第一步：引导孩子们进行情感预热。
孩子们坐在讲台前，我拿出一把伞，用新颖的方式把“伞”的话题引出，并让孩子们调侃一下在爱情故事中、日常生活中、城市商业街区，以及旅行途中所用到的伞的种类。
第二步：带领孩子们学习这首歌曲。
在教室内放置好音响设备，并播放歌曲，“大家都有一把伞，大家都有一把伞，有了它，我们一起，不必怕雨打雷”歌声响起，让孩子们跟着歌唱。
在放弃歌曲之后，通过多次重复学唱歌曲，唱得“口吃”或者发音不标准的孩子可以得到指导和纠正。
第三步：进行反复诵读。
让孩子们先默读歌词，然后两两合作，相互撑起“雨伞”，并进行二人合唱。
第四步：引导孩子进行感性认识。
学唱歌曲结束后，引导孩子们进行集体讨论。
首先，我向学生们提问题“红色伞代表什么情感？黑色伞代表什么情感？”等等有关伞所代表含义的问题。
第五步：对活动进行评价。
通过对活动进行评价，让孩子们知道自己的成绩表现，也让他们知道自己还能表现得更出色。
四、教学反思本次语言教学中，我通过多种手段对孩子们进行教学，让他们进一步掌握了歌曲的意义，以及阐述“伞”在生活中的意义等课程目标。
但是，在回顾整个教学过程中，发现还存在一些问题。
幼儿园中班语言儿歌教案《 伞》
幼儿园中班语言儿歌教案《伞》教案概述：本教案适用于幼儿园中班，以儿歌《伞》为载体，通过唱、说、动作等多种形式，帮助幼儿认识和理解伞的用途和形态。
通过互动的方式，培养幼儿的语言能力和动手能力，激发幼儿对自然环境的观察和探索兴趣。
教学目标：1. 通过唱歌使幼儿了解伞的形态和用途。
2. 培养幼儿的听说能力和动手能力。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和探索兴趣。
教学准备：1. 伞的图片或实物2. 儿歌《伞》的歌词3. 相关绘本或故事书（可选）教学步骤：引入活动：1. 教师拿着真实的伞，让幼儿观察和触摸伞，引发幼儿对伞的兴趣。
2. 教师问幼儿：“你们知道这是什么东西吗？它有什么用？”呈现活动：1. 教师播放儿歌《伞》，让幼儿先听一遍。
2. 请幼儿跟着儿歌的节奏和动作，用手模仿打开、合上伞的动作。
巩固活动：1. 教师再次播放儿歌《伞》。
2. 幼儿跟着儿歌的歌词一起唱，教师可以带领幼儿一起拍手和做相应的动作。
3. 教师展示伞的图片或实物，让幼儿观察并描述伞的特点和用途。
拓展活动：1. 教师引导幼儿观察窗外的天气情况，询问：“如果下雨了，你们会用伞吗？伞有什么用？”2. 教师可以与幼儿一起编绘本或故事书，以《伞》为题材，让幼儿画出伞在不同情境下的应用场景。
结束活动：1. 教师总结今天的学习内容，强调伞的用途和形态。
2. 教师与幼儿一起合唱儿歌《伞》，以活跃课堂氛围。
评价与反思：教师在活动中观察和评价幼儿的参与度和表现情况，关注幼儿对伞的认知和理解能力的提升。
同时，教师可以记录幼儿在课堂上的表现，并根据需要进行反思和调整教学策略，以达到更好的教学效果。
中班语言儿歌—大家都有一把伞教案反思
儿歌的难度与深度
总结词
儿歌的难度和深度应适中，既要满足幼 儿的学习需求，又不能过于复杂和困难 。
VS
详细描述
在本次教案中，所选的《大家都有一把伞 》这首儿歌难度适中，既能够满足中班幼 儿的学习需求，又不会过于复杂和困难。 同时，在教案的设计中，教师通过多种手 段降低学习难度，如分解难点、重复练习 等，让幼儿在学习过程中更加轻松愉快地 掌握儿歌内容。
中班语言儿歌—大家都有一把 伞教案反思
汇报人： 2023-12-31
目录
CONTENTS
• 教学目标反思 • 教学内容反思 • 教学方法反思 • 教学过程反思 • 教学效果反思 • 总结与展望
01
CHAPTER
教学目标反思
知识目标
知识目标是否明确
在本次教案中，知识目标主要是教授中班幼儿儿歌《大家都 有一把伞》的歌词和旋律。这个目标在整个教学过程中得到 了很好的贯彻，幼儿们通过学习，能够基本掌握这首儿歌的 歌词和旋律。
• 情感教育：儿歌传达了友情、互助的主题，有助于培养幼 儿的情感素养和社会责任感。
本次教案的亮点与不足
时间安排
部分环节时间安排不够合理，导致课堂节奏有些 紧凑，影响幼儿的思考和体验。
难度层次
在知识点的设置上，未能充分考虑到幼儿认知水 平的差异，导致部分幼儿难以跟上课堂节奏。
语言规范
部分教师的课堂用语不够规范，可能对幼儿的语 言习得产生不良影响。
增加实践环节
在未来的教学中，可以设计更多的实 践环节，如角色扮演、儿歌表演等， 以增加儿童的参与度和体验感。
加强个性化教学
提高教学深度
在未来的教学中，可以增加一些更具 挑战性的内容，如引导儿童深入思考 儿歌的主题和意义，以提高他们的思 维能力和语言素养。
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幼儿园中班儿歌教案：大家都有一把伞
幼儿园中班儿歌教案：
大家都有一把伞
学习目标：
1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动过程：
1、引入主题观察图片后启发提问
森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。
小动物可以躲在大树下面
谁能用树叶当伞？
蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？
2）理解重点。
教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。
为什么蝴蝶用花来当伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？
为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们
都找到了自己的伞
3、仿编诗歌。
1）出示小熊玩具。
是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？
快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想
办法吧。
2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？
4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
伞
下雨了，下雨了
快快撑开美丽的伞
红红的花朵是蜜蜂的伞
黄黄的树叶是蚂蚁的伞
绿绿的荷叶是青蛙的伞
白色的蘑菇是小白兔的伞
下雨了下雨了
大家都有一把伞。