《童话》初三语文课文知识点总结
三年级童话知识点总结
童话是儿童文学的重要形式之一，其中包含了许多经典的故事和寓言。
以下是三年级童话知识的总结。
1.童话的定义：童话是以幻想、夸张和太阳形式表现儿童生活的文学作品，通常包含动物、王子公主、巫师等角色。
2.主要特征：-幻想性：童话中常常出现不可思议的情节和故事情绪，通过悬念和想象力吸引读者。
-简单性：童话以简明扼要的语言和叙述方式呈现，语言简单易懂，便于儿童理解。
-道德教化：童话常常蕴含一定的道德教育，通过故事来传递善良、勇敢、诚实等价值观念。
-结构：童话通常由开头、中间和结尾组成，有时还包含序言和尾声。
3.经典童话故事：-小红帽：故事讲述了小红帽在去奶奶家的路上与狼的对话和对抗，教育孩子提高对陌生人的警惕性。
-三只小猪：故事中三只小猪分别建房子，只有用砖头建的房子才能抵挡大灰狼，教育孩子勤劳和耐心的重要性。
-灰姑娘：故事中灰姑娘靠善良品行和一双神奇的水晶鞋嫁给了王子，教育孩子善待他人和勇往直前。
-白雪公主：故事中白雪公主深林中获救，并嫁给了王子，教育孩子善良和美德的重要性。
4.寓言故事：-乌鸦喝水：故事中乌鸦用石子使得加满水的瓶子里的水位上升，讲述了以小人之心度君子之腹的道理。
-双头蛇：故事中两只蛇因为争吵而被双刀割成两半，教育孩子友好相处和团结。
-狼与小羊：故事中狼诱骗小羊的故事，说明恶人不必寻找借口就能伤害善良的人。
5.童话作家及其作品：-安徒生：丹麦童话大师，创作了《长毛象皮皮》、《卖火柴的小女孩》等众多经典童话故事。
-格林兄弟：德国童话收集家和作家，著有《灰姑娘》、《白雪公主》等著名童话故事。
-克里斯托弗·奥格登：英国童话作家，作品包括《奥利弗月亮探险记》、《可爱的妈妈小熊》等。
总结：童话作为一种重要的儿童文学形式，通过幻想性、简单性、道德教化等特点吸引着孩子们。
经典童话故事和寓言故事通过故事表明善良、诚实、团结等品质的重要性，教育孩子们成为更好的人。
著名的童话作家如安徒生、格林兄弟和克里斯托弗·奥格登，通过他们的作品给孩子们带来快乐和教育。
2020年中考语文名著《安徒生童话》知识点梳理
2020年中考语文名著《安徒生童话》知识点梳理《安徒生童话》是世界文学宝库中的一颗璀璨明珠，它以其优美的文字、富有情感的故事，深深地吸引了读者的心灵。
本文将对2020年中考语文考试中《安徒生童话》的知识点进行梳理，以帮助同学们更好地准备考试。
一、《安徒生童话》的背景和作者简介《安徒生童话》是丹麦作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生创作的一部经典童话合集，它于19世纪初首次出版。
安徒生是一位享誉世界的童话大师，他的作品承载着他对生活的思考和对人性的理解。
二、《安徒生童话》的主要作品及其特点1.《皇帝的新装》- 内容概述：一位骗子以制作“无形的新衣”为名，骗取了皇帝的财宝和大臣们的信任，直到一个纯真的孩子揭露真相。
- 主题思想：揭示了虚伪与真实、权力与真理的矛盾，反映了作者对社会现象的批判。
- 教育意义：让人们明白诚实与勇敢是最宝贵的品质，不被外在的虚伪所迷惑。
2.《卖火柴的小女孩》- 内容概述：一个贫穷的小女孩在寒冷的冬夜里卖火柴，最终因寒冷而死，但她的灵魂得到了解救。
- 主题思想：揭示了社会的冷漠与贫困儿童的悲惨命运，反映了作者对社会不公的关注。
- 教育意义：让人们关注和关爱弱势群体，反思社会的冷漠与不公。
3.《丑小鸭》- 内容概述：一个与众不同、被排挤的小鸭最终变成了美丽的天鹅。
- 主题思想：表达了个人与社会的矛盾，反映了作者对自我认同和人际关系的思考。
- 教育意义：鼓励人们勇敢面对自己的特点和能力，相信自己的潜力，并理解他人的差异与尊重。
4.《拇指姑娘》- 内容概述：一个长得很小的姑娘因为聪明才智，最终成功地解救自己的哥哥。
- 主题思想：强调聪明才智的重要性，反映了作者对智慧与力量的崇拜。
- 教育意义：鼓励人们不论身体高矮胖瘦，都应该培养自己的聪明才智，用智慧改变命运。
三、《安徒生童话》的艺术特点和价值1.优美的文字和细腻的描写：《安徒生童话》以优美的文字和丰富的想象力，细腻地描绘了童话世界和人物形象，给读者带来了阅读的乐趣。
2020年中考语文名著《安徒生童话》知识点梳理
《安徒生童话》常识积累汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），丹麦 19 世纪著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
早期童话：多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。
代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》、《豌豆上的公主》等。
中期童话：幻想成分减弱，现实成分相对增强。
在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。
代表作有《卖火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。
晚期童话：比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。
作品基调低沉。
代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》。
【注意事项】艺术特色①文笔诙谐而又柔和，灵动轻巧而又饱含浓重的忧伤和哀婉。
②带着微笑和温柔的情感进行悲剧叙事是安徒生童话悲剧美的一个显著特点。
③作者以不同题材的悲剧故事，尽显人的美和善，尽显着悲剧人物对希望、对生活、对爱情、对幸福的向往和追求。
一、名著阅读1．本学期推荐阅读的名著是《安徒生童话》，结合作品完成下面练习。
（1）夜莺最初住在皇帝的花园里，夜莺认为皇帝给他最高的报酬是。
（2）擦一下打火匣来了，擦两下来了，擦三下来了。
（3）《皇帝的新装》里的皇帝最喜欢，因此人们常说“陛下在里。
”【答案】皇帝的眼泪；有铜钱的狗、有银币的狗、有金币的狗；穿新衣服、更衣室。
【解析】试题分析：（1）根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节作答。
（2）根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节作答。
（3）根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节作答。
童话文体知识点总结
童话文体知识点总结1. 童话的定义童话是一种故事形式，通常包括虚构的情节、神秘的元素和富有想象力的场景。
它们常常包含着道德教诲和丰富的想象力，被广泛地用来娱乐和教育儿童。
2. 童话的特点童话的特点包括故事情节的简洁和明快，描述的场景和人物形象生动、丰富，具有强烈的寓意和象征意义。
而且，童话常常包含着神秘的元素，比如魔法、魔咒等等。
3. 童话的起源童话的起源可以追溯到古代的口头传统，随着时间的推移，经过口口相传，不断地演变和改编。
直到现在，我们还可以找到古老的童话故事。
4. 童话的分类童话大致可以分为寓言故事、神话故事、传说故事、魔幻故事等。
寓言故事通过擬人化的方式，把虚拟的人或动物作为故事人物，以故事情节来培养孩子们的观察、思考、判断和判别能力；神话故事具有较高的超自然性、神秘性，以山神、河神、树神、虎神等自然神为主要人物，多是关于宇宙天地间的起初和万物形成的故事；传说故事大多是对人物或某一时期重大事件的想象和传说而形成的，具有很强的自然色彩；而魔幻故事大多以奇幻的内容为核心，充满了魔法、魔力和神秘的元素。
5. 童话的作用童话在儿童的成长过程中扮演着非常重要的角色。
首先，童话能够让孩子们在不知不觉中接受一些道德和价值观念，比如善良、勇敢、诚实等等。
其次，童话可以激发孩子们的想象力和创造力，引发他们对世界的好奇心和探索欲。
此外，童话还可以帮助孩子们建立对世界的认识和理解，促进他们的心智发展。
6. 童话的经典代表作世界各地都有着不同的童话传统，不同国家和文化都有着自己的经典童话作品。
比如，格林童话、安徒生童话、施瓦恩童话等等，都是世界上最著名的童话作品之一。
这些经典的童话作品不仅深受儿童的喜爱，也是世界文学宝库中不可或缺的一部分。
7. 童话的传承与发展童话是一种古老而受欢迎的文学形式，它一直受到人们的喜爱和传承。
随着时代的发展，童话也在不断地发展和演变。
现代社会，一些新的童话作品也不断地涌现，为孩子们提供了更多丰富多彩的故事体验。
人教版部编三年级语文上册第三单元《童话》
人教版部编三年级语文上册第三单元《童话》一、童话简介童话是指以传统故事为基础，经过创作和改编后，适合儿童欣赏和理解的文学作品。
它以幻想的形式讲述了各种各样的故事，通过动人的情节和生动的人物形象，向儿童传递积极向上的思想和价值观念。
在人教版部编三年级语文上册第三单元中，我们将会学习一些经典的童话故事，让我们一同欣赏和领略其中的魅力。
二、《灰姑娘》童话故事《灰姑娘》是世界上最为著名的童话之一，它讲述了一个苦命的女孩最终得到幸福的故事。
故事的背景是在一个国家里，有一个美丽善良的女孩儿，她的母亲去世后，父亲再娶了一个冷酷而自私的女人，她有两个女儿，她们都对灰姑娘进行了欺负和施暴。
一天，国王举办了一场盛大的舞会，所有的年轻女子都被邀请参加。
可是，灰姑娘无法去参加舞会，最终，仙女出现并帮助灰姑娘，她变出了一辆南瓜马车和美丽的服装，让灰姑娘顺利地参加了舞会。
灰姑娘在舞会上遇见了王子，两人一见钟情，但灰姑娘在午夜时分匆匆离开，留下了一个水晶鞋。
王子为了找到灰姑娘，穿遍了整个国家，最终，在王子找到灰姑娘后，灰姑娘戴上了丢失的水晶鞋，两人幸福地生活在一起。
三、《小红帽》《小红帽》是另一则经典的童话故事，它讲述了一个小女孩为给奶奶带去食物而遭受大灰狼欺骗的故事。
故事开始，小红帽的母亲让她给奶奶送去一些食物，并告诉她不要走出小路。
可是，小红帽被大灰狼引诱走了捷径，大灰狼趁机先到了奶奶家，吞下了奶奶，然后假扮成奶奶。
当小红帽最终来到奶奶家时，她被大灰狼吞了下去。
幸好，一位猎人听到了奶奶的呼救声，及时赶到救下了小红帽和奶奶，将大灰狼打败。
从此以后，小红帽明白了不听劝告和和陌生人交谈的危险性。
四、《白雪公主》《白雪公主》是一则充满魔法和爱的童话故事，它讲述了一个美丽善良的少女与七个小矮人以及一颗魔法苹果的故事。
故事的开头，白雪公主的继母，一个邪恶心机的女巫，嫉妒白雪公主的美丽而企图除掉她。
她假装是一个老妇人，给予白雪公主一个有毒的苹果。
童话知识点总结
童话知识点总结童话是儿童文学中一种最重要的文学形式。
它是儿童在生活和学习中了解社会、认识人生的一本启蒙读物。
童话信手拈来，没有太多华丽的辞藻，而是以简练的文字和生动的情节，通过幻想的方式，以通俗易懂的语言，以及充满艺术性的语言，把一些道理、知识和智慧传递给儿童。
一、童话的特点1. 童话的简单性：童话一般具有简单明了的特点，情节简单，结局明朗，语言通俗易懂，很适合儿童阅读与理解。
2. 幻想性：童话作品往往描绘一个美好的世界，以及各种神秘的魔幻事件，给人一种神秘莫测的感觉。
3. 教育性：童话在娱乐性的同时，还具有教育性。
通过童话故事可以传递一些道德教育、智慧道理等思想与知识。
4. 民间性：童话一般来源于人民大众，是多年流传下来的民间故事，比较贴近人们的生活。
5. 规范性：童话往往在传递知识的同时，也会强调一些行为规范，让儿童在快乐中学会做人的道理。
二、童话的基本分类1. 动物童话：以动物为主要角色的童话故事，通过动物的言行抒发人类的生活哲学和道德观念。
2. 神话传说故事：以神话故事为题材，描绘神仙、鬼怪、神祇等神话传说或者各类传说故事。
3. 神奇童话：以奇幻、神秘、超自然的元素为特色，情节离奇，充满幻想。
4. 民间故事：又称民间传说故事，来源于人民大众，由口头传承的一些普及于民间的故事。
5. 现实主义童话：以真实人物为原型，以真实的社会环境为背景，通过一些小故事，向儿童传递一些人生智慧、道德观念。
三、童话作品的经典形象1. 美丽的公主：童话中的公主形象，往往象征着美好的幻想和理想，她们经常被描述成美丽、善良、灿烂的形象。
2. 勇敢的王子：王子是童话中的英雄形象，他们勇敢、聪明、正直，往往代表了阳光、希望和正义。
3. 善良的动物：很多动物童话中都有着善良的动物形象，它们通常代表了善良、公正、宽容的品性。
4. 魔法仙子：童话中的魔法仙子形象，代表了智慧、力量和美好的愿望，她们会给人带来神奇的力量和幸福的生活。
第三单元 童话世界 考点梳理(课件)-2024-2025学年度-统编版语文三年级上册
第 9 课 那一定会很好
作家
流火，原名蒋白鸽，主要作品有《阿呜》《木
作品 马快递》等。
缩suō成一团 努nǔ力 根茎jīnɡ 锯jù子 斧fǔ子
会认字 •
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吱zhī吱嘎嘎 拆chāi除
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第 9 课 那一定会很好
续表
多音字
zhǒng（种子） 种 zhòng（种地）
zuān（钻出） 钻 zuàn（钻石）
道火柴一灭，奶奶就会消失不见，更因为她此刻处
境艰难，心情很痛苦。
第 8 课 卖火柴的小女孩
续表 2. 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。 解读 由开始擦一根火柴都要犹豫到现在“擦着了一 佳句 大把火柴”，可见小女孩是多么害怕奶奶“消失”。 品味 这句话表现了小女孩对美好生活的强烈向往，也反衬 出当时社会现实的残酷。
第三单元 童话世界 考点梳理
第 8 课 卖火柴的小女孩
第 8 课 卖火柴的小女孩
作家 作品
安徒生，丹麦童话作家，被尊为“现代童话之 父”。主要作品有《丑小鸭》《拇指姑娘》《皇帝 的新装》等。
捡jiǎn起来 旧jiù围裙 饥饿è 打卷juǎn 挣zhènɡ钱
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会认字 几jī乎 擦燃rán 火焰yàn 简jiǎn直 蜡là烛zhú
第 8 课 卖火柴的小女孩
续表
词语 词语归类：ABB 式词语：暖烘烘 明晃晃 冷冰冰
辨析
红彤彤
第 8 课 卖火柴的小女孩
续表
1.“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走
吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和
佳句 品味
的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不 见的！”解读 小女孩的话中有四个感叹号，这是小 女孩内心的呼唤，她恳求奶奶把她带走，因为她知
中考语文童话分类重点知识整理
中考语文童话分类重点知识整理中考语文童话分类重点知识整理童话故事最初是传统口述民间故事的一部分，通常会被讲述的具戏剧性并以口耳相传的方式世代相传。
因此，童话的历史难以考证。
最初童话故事最初童话故事的听众除儿童之外也包括成人但19世纪及20世纪之后，童话故事开始渐渐转变成儿童文学的一部份。
包括奥诺伊夫人在内的法国作家群précieuses尝试着将他们为成人所写的作品推广到儿童读者群中。
当时的一位女伯爵也宣称她若是仍在孩童时代也会喜欢读童话故事。
而后期的précieuses女作家，Jeanne-Marie Le Prince de Beaumont为儿童读者重新编写美女与野兽，她的版本也是今日所流传的版本。
而格林兄弟在他们的《儿童与家庭童话集》中出版后，也为因应读者的'抱怨而将他们的故事重新改写为较为适合儿童所阅读的版本。
现代童话故事在现代，童话故事已转形成为适合对儿童说的版本。
为了让童话故事更适合儿童阅读，格林兄弟也致力在减少故事中对性的描述，在第一版格林童话中，长发姑娘在几次王子的深夜造访后开始问巫婆为何衣服越来越紧因此巫婆知道长发姑娘已经怀孕，但在接下来的版本中，则修订为较容易拉上王子而较难拉上巫婆。
然而后续的版本在暴力方面(像是对坏人的惩罚)反而是增加了。
但托尔金也发现，为更适合儿童阅读，杜松树(The Juniper Tree)故事中的食人者的烤肉串曾在其中一个版本中被剔除。
而在维多利亚时代，由于时代背景之故，故事往往会被改写的带有教化意味。
例如狄更斯就曾对灰姑娘故事中所出现的禁酒令表示抗议。
为儿童而制作的童话改编在二十世纪之后依旧持续的进行着。
迪士尼的白雪公主就是以儿童为主要制作对象。
而日本动画《魔法小公主》也是改编自童话故事。
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《童话》初三语文课文知识点总结
《童话》初三语文课文知识点总结童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。
而且还分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有丹麦的《安徒生童话》，德国的《豪夫童话》，英国的《王尔德童话》。
另一类是在人民群众口头流传，后经有心人搜索、整理而成的，著名的有《格林童话》，如《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》等，都选自于它。
童话（fairy tale）是一种小说题材的通俗文学作品，通常是写给孩子看的。
一般童话中有很多超自然人物，如会说话的动物、精灵、仙子、巨人、巫婆等。
在现代西方文学的写作方法中，「童话故事的结局」（fairy tale ending）通常指的也是快乐的结局，如很多童话故事中一般有公主和王子。
由于在西方的许多文化中，恶魔与巫婆等童话元素常被认为是存在於真实世界中的，这时童话就可能变成传说，接近史实。
在文体上，童话与传说、史诗的主要区别是，童话故事往往会在故事中多加入一些对人、事、物的虚构描述以增强故事性。
一个范例是故事开头用「很久很久以前……」来描述，而不是具体的真实时间。
近几个世纪以来，各种形式的.童话在不同的国家及不同的文化中广泛被发现。
童话
故事可以口述或写作的方式存在，但仅有写作的方式得以流传下来，使得童话故事确切出现的年代难以考证。
但就可考的文学纪录而言，童话故事至少已经存在超过千年。
在西方，早期的童话并不被称为「fairy tale」，而是被视为短篇小说的文体。
「fairy tale」一词被认为最先是由法国作家d'Aulnoy
女士所提出。
时至今日，童话故事的流传仍以写作方式为主。
早期「童话」的听众群除了儿童外还包括成人，后来，随着格林兄弟所搜集整理的《儿童与家庭童话集》以及其他一些作家作品的出现，童话这一文体被正式与儿童相联，并且这之后这种关联性日渐加深。
总结：在童话的分类上，民俗学者采用了许多不同的方法，其中最为著名的有阿尔奈-汤普森分类法以及弗拉基米尔·普罗普的形态分析法。
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