大班主题教学活动-我们都是好孩子
幼儿园小班社会教案《我是好孩子》及教学反思
幼儿园小班社会教案《我是好孩子》及教学反思第一篇：幼儿园小班社会教案《我是好孩子》及教学反思《小班社会教案《我是好孩子》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案《我是好孩子》含反思！活动设计背景因幼儿小，多数家长过分的宠爱孩子，使孩子们过分的依赖父母，像穿袜子，扣扣子，吃饭这样的小事也得父母代办，为了激发自己做事的积极性，培养学生的独立生活能力，特设计此活动。
活动目标1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。
学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。
2、学习词:自己;儿歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。
同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己……”3、学会自己扣扣子，穿鞋。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“我是好孩子，自己……”难点：学会自己扣扣子和穿鞋活动准备地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)人物:小不点,(请大班小朋友扮演)道具:录音机(放起床音乐)活动过程1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?(本文.来源：快思.教案网)幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。
问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。
) 老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。
2、老师问小不点;“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。
小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。
老师问：你们认为小不点是个好孩子吗?(是好孩子 )3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。
大班语言活动我们都是好孩子教案
大班语言活动《我们都是好孩子教案》一、活动目标3. 通过小组讨论，培养幼儿的合作精神和人际交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：《我们都是好孩子》2. 好孩子评价表3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《我们都是好孩子》，引导幼儿观看并思考。
2. 讨论：提问幼儿关于好孩子的标准，引导幼儿发表自己的看法。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论好孩子的标准，并记录下来。
4. 展示：每个小组派代表分享讨论结果，引导全班幼儿共同评价。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起完成好孩子评价表，了解自己在家庭中的表现。
2. 区域活动：设置“好孩子展示区”，让幼儿将自己的绘画作品展示在区域中，引导幼儿相互欣赏、交流。
3. 日常生活：教师观察幼儿在日常生活中的表现，及时给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对好孩子标准的理解程度。
2. 关注幼儿在家庭和日常生活中的表现，评估幼儿道德品质的提高。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
六、活动实施步骤1. 活动准备：教师提前准备好故事课件、评价表以及绘画材料。
2. 活动导入：教师播放故事课件《我们都是好孩子》，引导幼儿观看并思考。
3. 讨论环节：教师提问幼儿关于好孩子的标准，引导幼儿发表自己的看法。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论好孩子的标准，并记录下来。
5. 分享环节：每个小组派代表分享讨论结果，引导全班幼儿共同评价。
7. 活动延伸：布置相关家庭作业，让幼儿回家后与家长一起完成好孩子评价表。
8. 区域活动：设置“好孩子展示区”，让幼儿将自己的绘画作品展示在区域中。
9. 日常生活观察：教师观察幼儿在日常生活中的表现，及时给予鼓励和指导。
10. 教学评价：搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
七、活动注意事项1. 确保故事课件内容健康、积极，符合幼儿年龄特点。
大班语言《我们都是好孩子》教案【优秀5篇】
大班语言《我们都是好孩子》教案【优秀5篇】题外话：衣衣姐第一次写诗歌呢？？，献丑了！啦啦啦，仅以此首诗歌，送给宝典里那些最最可爱，最最善良的孩子牛牛范文为您带来了5篇大班语言《我们都是好孩子》教案，希望能为您的思路提供一些参考。
大班语言《我们都是好孩子》教案篇一活动目标：1．了解故事的主要情节，愿意当众表达自己对故事的理解。
2．学会用书签记录自己在阅读中不明白的地方，养成良好的阅读习惯。
活动准备：1．图书大书，大字卡（干净、运动、身体）。
2．PPT课件。
活动过程：一、爱的萌发教师出示图画大书引导入活动。
（1）出示图画大书第2页，请幼儿仔细观察。
（2）引导幼儿大胆猜测，说说自己的理解。
教师：画面上是谁？她是什么样的表情？会发生什么样的事情呢？二、爱的体验1．幼儿阅读故事图书。
（1）幼儿按顺序取书。
（2）幼儿自由阅读图画书，老师进行指导并提示幼儿在有疑问的一页夹上小书签。
（3）教师注意观察幼儿的阅读情况。
2．出示PPT课件，老师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
（1）老师完整的讲述故事，幼儿欣赏。
（2）老师：谁能说一说故事中都讲了些什么？老师提醒幼儿在回答问题的时候一定要把话说完整。
（3）教师逐一出示字卡“干净、运动、身体”。
老师：这些字在故事中的哪里出现了？我们一起找一找吧！3．再次出示PPT课件，进一步了解故事内容。
（1）教师：故事中讲的是关于谁的故事？老师鼓励幼儿用自己的语言清楚地表达自己的想法。
（2）教师请幼儿把自己有疑问的一页翻开，请幼儿说说自己的疑问，并请其他幼儿为他做出解答。
教师注意提醒幼儿认真倾听他人的疑问。
（3）幼儿学习治理书本，并按小组顺序收书。
三、爱的表达游戏活动：翻牌找字。
游戏过程：（1）教师激发幼儿参与活动的兴趣。
老师：今天我们玩一个翻牌游戏，比一比大家的记忆力。
（3）老师出示大字卡请幼儿认识，并把字卡从左到右依次贴在黑板上。
教师将字卡交换位置后，说出一个汉字，请幼儿指出这个字。
大班语言《我们都是好孩子》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解好孩子的行为表现。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解好孩子的行为表现，能够模仿和实践。
难点：让幼儿学会倾听和表达，能够用语言描述故事的主要情节。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有基本的倾听和表达能力。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的小游戏，吸引幼儿的注意力，引出课题。
2. 故事讲解：利用课件和图片，生动形象地讲述故事，让幼儿充分理解故事内容。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
4. 讨论交流：引导幼儿谈论好孩子的行为表现，让幼儿认识到好孩子的优点。
5. 总结提升：教师总结好孩子的行为表现，引导幼儿树立正确的价值观。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事的内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿，用绘画或写作的方式，记录一个好孩子的行为表现。
3. 家长与幼儿一起，制定一个好孩子的行为计划，共同实践。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在情景模拟中的表现，观察他们的表达和倾听能力。
3. 关注幼儿在讨论交流中的态度和观点，评估他们的价值观和认知水平。
七、教学拓展：1. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿相互交流心得体会。
2. 组织角色扮演游戏，让幼儿在游戏中实践好孩子的行为。
3. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养好孩子的品质。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和行为表现。
2. 收集幼儿的作业作品，评价他们的创作能力和实践效果。
3. 听取幼儿的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
九、教学资源：1. 故事课件和图片：用于讲述故事，展示好孩子的行为表现。
2. 道具：用于情景模拟和角色扮演活动。
幼儿园大班健康教案《都是好朋友》 (2)
幼儿园大班健康教案《都是好朋友》教案标题：《都是好朋友》幼儿园大班健康教案教案主题：培养幼儿良好的人际交往和友好互助的能力，通过游戏和故事情境引导幼儿关注自己和他人的心理感受，培养幼儿的情感表达和倾听能力。
教学目标：1. 认识到朋友是我们生活中重要的人，能说出朋友给我们带来的快乐和帮助。
2. 培养幼儿团队合作和分享的意识，增强友好互助的意识。
3. 培养幼儿的情感表达和倾听能力，培养幼儿的情感管理能力。
教学重点：1. 培养幼儿关注自己和他人的心理感受的意识。
2. 引导幼儿学会友好相处，乐于助人。
教学难点：1. 培养幼儿的情感表达和倾听能力。
2. 增强幼儿的友好互助意识和团队合作能力。
教学准备：1. 幼儿园大班教室、幼儿玩具和游戏。
2. 《都是好朋友》故事书和图画。
3. 幼儿园音乐设备和适合幼儿园大班的音乐。
教学活动：活动一：引入（5分钟）1. 教师用朋友的图片引入主题，询问幼儿朋友是什么？2. 引导幼儿回忆自己与朋友玩耍时的开心经历。
活动二：故事情境（15分钟）1. 准备《都是好朋友》故事书和图画。
2. 教师给幼儿讲述故事情节，通过图画展示和幼儿互动，引导幼儿思考故事中人物的友好互助行为。
3. 引导幼儿回答问题：故事中的朋友们是怎样互相帮助和关心的？他们的友好互助行为给小猪带来了什么？活动三：情感表达和倾听（20分钟）1. 准备一些情感表达的图片卡片，如笑脸、哭脸等。
2. 分组让幼儿选一张图片表达自己此刻的感受，并找出同样感受的朋友。
3. 引导幼儿用简单的语言表达自己的感受，并鼓励幼儿倾听他人的感受。
活动四：游戏体验（15分钟）1. 引导幼儿团队合作和互助的意识，设计适合幼儿大班的游戏，如传球游戏、合作拼图等。
2. 鼓励幼儿发现并表扬团队中互相帮助和关心的行为，并引导幼儿感受这样的行为给大家带来的快乐。
3. 给予幼儿奖励和鼓励，增强幼儿友好互助的动力和意识。
活动五：总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的学习主题和要点。
幼儿园大班教案《我们都是好孩子》含反思
幼儿园大班教学计划《我们都是好孩子》带反思太磐课《我们都是好孩子》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们感受到“子”字的节奏，学习扁平，吱吱作响，了解孩子们歌曲的内容，知道如何变得更积极和有益的。
事物可以大胆地表达儿童歌曲的内容和情感。
来看看幼儿园班《我们都是好孩子》，对课程计划有一些思考。
活动目标了解儿童歌曲的内容，知道长大后如何做更多积极有益的事情。
感受“ Zi”角色的节奏特质，学习平坦而刺耳的声音。
可以大胆表达儿童歌曲的内容和情感。
鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和动作。
难以移动学习平坦而刺耳的声音。
活动准备儿童书籍，录音带，录音机，单词卡等活动程序一，儿童读物的使用孩子观察图片，告诉图片内容，并要求孩子用完整的陈述描述它。
二，学儿歌1.老师背诵孩子们的歌曲，并在提问时理解它们。
2，老师配有快板乐曲。
3，孩子们跟随老师背诵歌曲，着重练习平坦，吱吱的声音。
第三，老师继续编辑儿童歌曲激发幼儿为孩子的热情而奋斗。
谈论他所做的积极和有益的事情，然后老师根据孩子们的叙述简洁地复制这首“孩子”歌。
课后反思这是一首非常有趣的儿童歌曲。
在孩子们欣赏孩子们的歌曲的同时，老师强调韵律的自我发音，以便孩子们可以发现孩子们歌曲的特征。
经过两次欣赏，许多幼儿发现了韵律的特征，他们对“ Zi”的节奏非常感兴趣。
因为有节奏，孩子很容易学习，兴趣也很好。
在接下来的几次中，老师加入了Allegro的“伴奏”。
孩子们的第一首歌是有节奏的。
加入快板后，节奏更强，孩子的兴趣更强，孩子们可以演奏自己的歌曲和氛围。
在学习中非常活跃和非常有效。
然而，在学习过程中，许多年幼的孩子对“子”的韵律也很感兴趣，而且他们非常有活力。
其他句子不如这句话，导致阅读时感觉“沉重”。
在今后的教学活动中，除了重点学习外，教师在安排学习过程中不应忽略其他部分，而应考虑教学的方式方法。
小百科全书：孩子是卑鄙的孩子；孩子们。
父母称自己的孩子为孩子。
长者称他们的后代为孩子，这是一种绰号。
大班语言我们都是好孩子教案反思
大班语言我们都是好孩子教案反思这是大班语言我们都是好孩子教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
一、活动课题：《我们都是好朋友》（大班音乐）二、设计意图：《纲要》中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。
结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。
三、活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。
3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
四、活动准备：1、动物图片、背景图、音乐。
2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。
五、教学方法：1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学习兴趣，从而引发他们积极地思考。
2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。
3、多元激励法：我注重每个孩子的想法，善于运用多种激励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满足感。
六、教学过程：（一）出示图片，引出主题。
1、师：小朋友，你们喜欢自己的家吗？可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？2、教师出示《小动物搬家》图片，幼儿观察交流。
3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。
（二）熟悉旋律，理解歌词。
1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里非常难过。
听，它们在说什么呢？2、教师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。
小兔说："请留一片绿草给我'；小鸟说："请留一片蓝天给我'；小鱼说："请留一片清泉给我'；大熊猫说："请留一片森林给我'。
幼儿园大班语言儿歌教案：我们都是好孩子
幼儿园大班语言儿歌教案：我们都是好孩子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识好孩子的表现。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用自然的音调演唱儿歌。
3. 情感目标：培养幼儿的良好品质，让他们懂得做的好，得到的回报是快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌，理解儿歌的含义。
难点：让幼儿用自然的音调演唱儿歌，表现出好孩子的品质。
三、教学准备：1. 教具准备：儿歌乐谱、录音机、音响设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的兴趣。
2. 新歌教学：教师向幼儿介绍儿歌的名称《我们都是好孩子》，让幼儿倾听录音，感受儿歌的韵律。
教师带领幼儿一起唱儿歌，教幼儿学会歌词。
3. 唱歌练习：教师指导幼儿用自然的音调演唱儿歌，对幼儿进行个别辅导，纠正发音不准确的地方。
4. 情感教育：教师引导幼儿讨论儿歌中好孩子的表现，让幼儿认识到做好事会得到快乐。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿在日常生活中做一个好孩子。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习儿歌，巩固所学内容。
3. 家长与教师沟通，了解幼儿在学校的表现，共同关注幼儿的成长。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的唱歌表现，评价幼儿对儿歌的掌握程度。
2. 家长反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中复习儿歌的情况，以及家长对幼儿表现的评价。
3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的沟通能力。
七、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 教师根据幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 教师关注幼儿的个体差异，针对性地进行辅导。
八、教学拓展：1. 开展儿歌比赛，让幼儿在比赛中展示自己的歌唱才能。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验好孩子的行为。
3. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
九、课程设计：1. 结合幼儿的兴趣和需求，选择适合的儿歌进行教学。
大班语言《我们都是好孩子》教案
大班语言《我们都是好孩子》教案一、教学目标1. 了解诗歌的内容，能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 学习诗歌中的好孩子品质，培养幼儿的良好行为习惯。
3. 通过诗歌学习，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点重点：1. 能够正确朗读和背诵诗歌。
2. 理解诗歌中好孩子的品质。
难点：1. 诗歌中一些生僻字的认读。
2. 诗歌的理解和表达能力。
三、教学准备1. 教学PPT：包含诗歌内容、图片等。
3. 画笔、画纸：用于绘画活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于好孩子的歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌，逐句理解诗歌内容，讲解生僻字词。
3. 朗读与背诵：教师示范朗读诗歌，引导幼儿跟读，逐句背诵诗歌。
4. 绘画活动：教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据诗歌内容画出好孩子的形象。
5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的绘画作品，并朗读诗歌。
五、作业安排1. 回家后，家长协助幼儿完成诗歌的背诵。
2. 家长引导幼儿在日常生活中，表现好孩子的品质，并将幼儿的表现记录在作业本上。
教学反思：六、教学评价1. 评价幼儿对诗歌内容的掌握程度，包括诗歌的朗读和背诵。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在家庭中的表现，通过家长的反馈，了解幼儿对好孩子品质的理解和应用。
七、教学拓展1. 开展关于好孩子主题的班会，让幼儿进一步讨论和分享好孩子的品质。
2. 举办诗歌朗诵比赛，让幼儿在舞台上展示自己的朗读能力。
3. 组织一次社区实践活动，让幼儿在实际情境中体验好孩子的行为。
八、家长沟通1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
2. 向家长介绍诗歌内容和好孩子品质，引导家长在家中对幼儿进行正确的教育。
3. 鼓励家长参与幼儿的学习和活动，共同促进幼儿的成长。
九、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和策略，以满足不同幼儿的需求。
2. 根据幼儿在家庭和社区的表现，及时调整教学内容和重点，使教学更贴近幼儿的实际生活。
大班语言我们都是好孩子教案
大班语言我们都是好孩子教案一、教学目标1. 学习并掌握大班孩子语言表达能力的提高方法与技巧。
2. 通过培养孩子的自信心、自主性、团队协作能力等等，达到学会好的交往方式，有文明的语言，遵循规则的行为，成为大家庭人人爱的好孩子。
二、教学重难点1. 提高孩子的语言表达能力，让孩子学会好的交往方式。
2. 培养孩子的自信心、自主性、团队协作能力等等。
三、教学内容1. 互相问候，开始课程2. 让孩子们说一说自己的名字、性别和家庭住址，并介绍自己喜欢的食物和玩具等等。
3. 导入主题：“我们都是好孩子”。
4. 听音乐，让孩子们跟着音乐活动，让孩子们放松心情。
5. 引入互动环节：分组讨论玩具/食物，让孩子们表达自己对玩具/食物的热爱之情。
6. 学习《好孩子规》的内容，让孩子认真阅读规则，了解规则的重要性。
7. 让孩子们分享自己身边的好孩子事例，鼓励孩子们模仿好孩子的行为与语言。
8. “请正确发言”互动场景，让孩子们在场景里学会遵循规则与正确发言，培养孩子的自信心、自主性、团队协作能力等等。
9. 总结本次课程，鼓励孩子们不忘好孩子的标准，积极向上。
四、教学步骤1. 问候活动教师示范向孩子们问好，“大家好”，让孩子们跟着老师复读。
2. 孩子们自我介绍让孩子们自己报上自己的名字、性别、家庭住址等等，并介绍自己喜欢的食物和玩具等等。
3. 引入主题：“我们都是好孩子”通过介绍好孩子的标准，让孩子们了解一下什么是好孩子。
4. 听音乐，让孩子们活动放音乐，手挥着舞蹈动起来，带领孩子们放松心情。
5. 自由讨论让孩子们分组讨论自己喜欢的玩具和食物等等，鼓励孩子们发表自己的观点，锻炼孩子们的自信心和语言表达能力。
6. 学习《好孩子规》让孩子们认真阅读《好孩子规》，了解规则的重要性。
7. 分享好孩子事例让孩子们分享自己身边的好孩子事例，鼓励孩子们模仿好孩子的行为与语言。
8. “请正确发言”互动场景请孩子们进入互动场景，让孩子们根据角色和场景表演，学习遵循规则和正确发言，培养孩子的自信心、自主性和团队协作能力等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主题教学活动设计
活动名称我们都是好孩子执教时间
活动领域语言（童谣）设计教师
活动年（班）级大（）班执教教师
二次设计：设计意图：
这是一首语言和社会相结合的儿歌，在学习理解儿歌内容的同时，也对幼
儿的自理能力的培养和多做积极有益的事情有教育作用,通过儿歌的朗诵能够激
发幼儿成为好孩子的愿望，比较适合刚刚成为大班哥哥姐姐的孩子们。
活动目标：
1、懂得长大了要做很多力所能及的事情。
2、感受童谣的韵律感和节奏感，能熟练地朗诵童谣。
3、能根据童谣形式，仿编童谣。
活动准备：1、和童谣内容相关的图片。
2、阅读CD
活动重难点：
重点：知道自己长大了，要做一些力所能及的事情。
难点:感受童谣的韵律美和节奏感，能根据形式仿编儿歌。
活动过程：
一、以提问当好孩子的经历引入活动，唤起幼儿原有当好孩子的经验，激发
幼儿的兴趣。
师：前几天，老师叫小朋友们回家学当好孩子，小朋友们回家时怎
么当好孩子的呢？
二、教师朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌的内容。
师：今天又四个小朋友也学当了好孩子，我们一起来听听看这四个小朋友怎么
当好孩子的？
提问：1、儿歌里有哪四个小朋友？
2、他们都做了什么事？
三、多形式引导幼儿学习儿歌，学习较有表情地朗诵。
1、教师结合挂图再次有表情地朗诵儿歌，让幼儿体会四个小朋友如何当好
孩子，鼓励幼儿做个好孩子。
A、教师再次朗读
师：这次老师再把儿歌念一遍，小朋友们注意听，儿歌里还说了些什么？
B、引导幼儿体会如何当好孩子
师：儿歌里小胖子是怎么做的？小柱子是怎么做的？小妮子与小豆子又是
怎么做的？
2、师幼结合挂图共同朗诵儿歌。
师：小朋友们你们喜欢这首儿歌吗？那我们一起来看着挂图念一遍。
3、发现“子”字歌，并带有感情地朗诵。
师：小朋友们有没有发现这首儿歌每句的最后都有一个子字呀！那我们要怎
样把这首儿歌念得更好玩呢？那现在请小朋友们跟着老师一起有感情地朗诵一
遍吧！
四、教师总结师：今天，我们一起学当了好孩子（真棒），小朋友今晚回家可以念给爸爸妈妈听，还可以学学儿歌里的四个小朋友是怎么当好孩子的。
活动延伸：
根据幼儿实际情况，可以将韵律活动中感受歌曲的学习和动作学习分为两个课时。
活动反思：。