关于班级、小组、个人评价给班主任的操作建议
给班主任工作建议感想
作为一名班主任，我深感这份工作责任重大，意义深远。
在教育教学的过程中，我深刻体会到了班主任工作的酸甜苦辣，同时也收获了许多宝贵的经验和感悟。
在此，我想结合自己的工作实际，对班主任工作提出一些建议和感想。
首先，班主任要注重班级文化建设。
班级文化是一个班级的灵魂，它影响着学生的成长和发展。
作为班主任，我们要努力营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围。
具体可以从以下几个方面着手：1. 重视班级制度建设，明确班级纪律，让学生在规范的环境中成长。
2. 定期组织班级活动，如主题班会、文体活动等，增强班级凝聚力。
3. 培养学生良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人等，形成良好的班级风气。
其次，班主任要关注学生的全面发展。
在重视学习成绩的同时，更要关注学生的身心健康、兴趣爱好和个性特长。
以下是一些建议：1. 定期与学生交流，了解他们的思想动态和需求，及时给予指导和帮助。
2. 鼓励学生参加各类竞赛和活动，培养学生的团队合作精神和创新意识。
3. 重视学生的心理健康教育，关注学生的心理变化，及时给予心理疏导。
再次，班主任要善于与学生家长沟通。
家长是孩子成长过程中不可或缺的一部分，班主任要主动与家长沟通，共同关注孩子的成长。
以下是一些建议：1. 定期召开家长会，向家长汇报学生在校表现，共同探讨教育方法。
2. 建立家校联系制度，方便家长及时了解学生在校情况。
3. 鼓励家长参与学校活动，增进家校之间的了解和信任。
此外，班主任还要不断提升自身素质。
以下是一些建议：1. 加强学习，不断提高自己的教育教学水平。
2. 丰富自己的人生阅历，为学生树立良好的榜样。
3. 注重沟通技巧，善于与学生、家长和同事沟通，形成良好的工作关系。
总之，班主任工作是一项充满挑战和机遇的事业。
在这个过程中，我们要用心去关爱每一个学生，用智慧去引领他们成长。
以下是我对班主任工作的一些感想：1. 班主任工作需要耐心和细心，只有用心去关爱每一个学生，才能赢得他们的信任和尊重。
对班主任的意见建议经典范文
对班主任的意见建议经典范文班主任老师呀，您就像我们班的大家长，一直忙前忙后的，真的特别辛苦。
不过呢，就像一家人有时候也会互相提提想法，我也想跟您说说我的一些小意见和建议。
一、教学管理方面。
1. 作业布置。
老师，您布置的作业量有时候就像坐过山车一样，忽多忽少的。
有时候周末作业多得像小山，我们感觉整个周末都被作业霸占了，都没什么时间去发展自己的小爱好，比如我想多练练我的吉他，可作业太多只能干瞪眼。
但有时候呢，作业又少得让我们有点心慌，担心是不是自己遗漏了啥任务。
您看能不能根据我们的学习进度和课程难度，制定一个比较均衡的作业计划呀？就像每天给我们安排一道可口又适量的“作业餐”，既能让我们巩固知识，又不至于撑到或者饿着。
2. 课堂秩序。
咱班的课堂气氛大多数时候是很活跃的，这是好事。
可是有时候就有点像热闹的菜市场了，尤其是小组讨论的时候，那简直是“人声鼎沸”。
我知道您想让我们积极互动，但是太吵了的话，有些同学就没法好好思考问题了。
您能不能像个超级裁判一样，在讨论开始前就定好规则，要是哪个小组太“疯狂”了，就给他们个小警告，让课堂秩序既活跃又有序呢？3. 学习小组。
您设立学习小组这个主意真的超棒，大家互相帮助、共同进步。
但是呢，小组的成员搭配好像有点不太合理。
有时候一个小组里全是成绩好的同学，他们讨论得热火朝天，可那些成绩稍微差一点的同学就只能在旁边当听众，插不上嘴。
能不能把小组的成员调整得更科学一些呢？让每个小组都有不同层次的同学，这样大家都能在小组里发挥自己的作用，成绩好的同学能当小老师，成绩不太好的同学也能在帮助下慢慢跟上大部队。
二、班级活动方面。
1. 活动多样性。
老师，咱们班的活动老是那几样，不是大扫除就是主题班会。
虽然这些活动也很有意义，但是有时候真的有点乏味。
您看能不能多搞一些有趣又特别的活动呢？比如说户外的知识竞赛，或者是小组厨艺大比拼之类的。
这样既能让我们学到知识，又能让我们在活动中增进同学之间的感情，还能放松心情，多好呀。
对班主任的意见和建议
对班主任的意见和建议尊敬的班主任：您好！我是您所带班级的学生之一，我希望通过这封信向您表达对您的意见和建议。
在过去的一段时间里，我深入思考了班级的发展和相关问题，并整理了一些观点，希望能与您分享，也希望能对班级的进步起到积极的推动作用。
首先，我想说的是，您是我们班级的闪亮之星和舵手。
您以其高尚的品质、坚韧的毅力和丰富的知识，为我们班级带来了许多正能量。
您对待每个学生都充满真诚与耐心，给我们提供了一个良好的学习环境，并且时刻关注我们的成长。
这种关怀和引导让我们深感温暖和鼓舞，您的教诲将会使我们受益终生。
然而，班级中也存在一些问题和困扰，我认为您可以在以下几个方面加以改进和调整：第一，班级管理方面。
作为我们班级主要负责人，您可以更加注重班级的管理和规范。
例如，在课堂上可以进一步提高纪律，强调学生的责任感和团队合作精神。
另外，班级的通知和公告可以更加及时地发布和传达，确保学生和家长都能及时了解班级的信息和活动安排。
第二，课程内容及教学方法。
在教学过程中，我们希望能够更多地进行互动和交流，不仅仅是老师的单方面传授知识。
我们希望您能够鼓励我们提问、思考和表达自己的观点，使课堂变得更加生动和有趣。
另外，对于一些难点和重点知识，希望您能够给予更多的讲解和引导，帮助我们更好地理解和掌握。
第三，班级活动和社团建设。
我们班级是一个集体，一个大家庭，除了课堂学习外，我们也需要更多的活动和交流。
希望您能组织一些有趣的班级活动，让大家更好地团结起来，培养团队合作能力和集体荣誉感。
同时，也希望能够多鼓励和支持各种兴趣小组或社团的建设，让每个学生都能找到自己的兴趣爱好，并通过参与活动得到更多的成长和锻炼的机会。
最后，我想给您提出的建议是，与家长们保持密切的沟通和联系。
家长是我们学习的坚强后盾，他们对于孩子的教育也非常重视。
我建议您定期与家长们进行面对面的交流会，听取他们的建议和意见，让家校之间形成紧密的合作和共同关注孩子的教育成长。
给班主任的建议书15篇
给班主任的建议书15篇给班主任的建议书1为了使我们的班级题可以更加优秀，为了使每个同学们的学习成绩能够得到提高，也为了使我们班集体的纪律更好，我有几个建议：一、先从班开始：1、班长应以身作则，身先士卒，起表率作用和模范带头作用，这样会有一定的影响力。
2、要团结同学，雨同学和睦相处，有良好的人际关系。
3。
不能包庇好朋友，看待问题要持有公正的态度。
二、从打扫卫生说：1、上课时靠近暖气片的同学会经常性地把垃圾、纸张塞进去，如若在发现应该对此进行处罚。
2、靠进暖气的同学喜欢嗑瓜子，并且吃完的瓜子皮随地乱扔，在老师的反复强调后，他们就把瓜子皮往暖气片底下扔，因为那里老师看不到，可他们扔到暖气片底下就会给值日的同学们带来很多不便，如若在发现因让他们接受惩罚。
3、值日生每日中午应清理堆放扫帚的地方，不能把垃圾扫进扫帚堆里。
三、从课余时间来说：1、下课时间是让我们休息眼睛减轻学习压力的，不能成群结队地聚在一起打闹。
2、不能在教室内，走廊里进行娱乐活动。
四、在上课时间内要遵守课堂纪律，不能做小动作，不能与同学交头接耳，不能开小差。
五、做什么事都要坚持，不能半途而废。
要有积极向上的精神。
六、纪律要有所提高，这一点要靠同学们的自觉性。
我相信只要我们不断坚持，不懈努力，我们的班集体一定会更上一层楼。
希望老师能采纳我的建议。
给班主任的建议书2敬爱的老师：“光阴似箭，日月如梭。
”悄悄的，时间的风，从我们指尖流去，回顾这六年来，最难忘的便是老师的谆谆教诲，循循善诱。
可最近，我发现了班里的一些问题，并向您提出建议。
“钉铃铃”，上课铃响了，唱完歌后，同学们端端正正地坐在自己的座位上，静候老师的到来，班主任缓缓走进教室，看到同学样一个个坐得端正不歪的样子，顿时笑逐颜开，同学们也一丝不苟地上完了这节课，同时也学到了知识。
可谈到副科课，那我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！星期二的早晨，太阳公公从东边的山谷里费力地爬了起来，它又理了理自己的头发，然后面带微笑地向大家问了个好，就开始了自己新一天的工作，我来到教室，咦？大家怎么不读书呢？我疑惑不解地问了问周围的同学。
对班主任的意见和建议
对班主任的意见和建议班主任对于班级的管理和教育起着非常重要的作用，他/她既是教师，又是学生们的管家婆。
作为学生，我对班主任的辛勤付出表示由衷的敬佩和感激，同时我也有一些意见和建议希望能提供给班主任，以期改善班级的管理和教育。
首先，我希望班主任能够更加了解我们每个学生的个性和特点。
尽管在我们整个班级的日常互动中，班主任可能会注意到我们的区别，但是更深入地了解我们每个人的长处和短处，对我们的发展和成长会有更多的帮助。
希望班主任能够更多地与我们交流，与我们建立更紧密的联系。
了解我们的兴趣爱好和特长，以便能够更好地引导我们，并且在我们面临困难和挑战时能够给予适当的帮助和支持。
其次，我希望班主任能够提供更全面的学生管理和辅导。
除了对我们进行学业的指导，我希望班主任能够关注我们的德育、心理健康等方面的问题。
在我们遇到困惑和困难的时候，能够给予及时的帮助和引导。
设立固定的心理辅导时间，或者开设相关的心理健康课程，帮助我们更好地理解和应对心理压力。
另外，班主任也可以组织一些经验交流活动，让学生之间互相交流，分享彼此的成长经历和解决问题的方法。
再次，我觉得班主任应该多些关注我们的兴趣发展。
尽管学业是我们的主要任务，但是培养我们的兴趣爱好和多样化的技能同样重要。
希望班主任能够鼓励我们参与各种社团、俱乐部、比赛和活动，丰富我们的课余生活。
可以为我们提供相应的资源和信息，组织一些课外扩展活动，为我们提供互动交流的机会。
这样不仅可以增强我们的综合素质，也有助于我们更好地发现自己的潜力和兴趣。
最后，我希望班主任能够与家长保持更加紧密的联系。
家庭是我们成长的重要环境，家长的参与和支持对于我们的发展至关重要。
班主任可以定期与家长进行沟通，了解我们家庭的情况和需求，及时反馈我们的学习情况和表现。
同时，班主任也可以向家长提供一些有关教育和家庭教育的指导，帮助他们更好地支持我们的成长。
总之，班主任的工作是非常辛苦而重要的。
希望班主任能够在教育和管理中尽力而为，不断改进和提升自己的能力。
对班主任的意见和建议_意见_
对班主任的意见和建议班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
下面是小编为你带来的对班主任的意见和建议，欢迎阅读。
一个优秀的班集体不可能自发地产生，必须通过班集体成员的共同努力。
班主任要运用自己的智慧和创造性劳动给学生创设一个自主管理、自我教育、自我调适的空间。
班主任要给学生一双自由的翅膀，学生才能放飞希望。
希望以下下面几条建议能对班主任有所帮助。
班级目标量化管理所谓目标就是行为所需达到的目的，是激发学生动机的外部条件刺激，它是行为动机的诱因，能刺激人们为达到自己的目的而行动，又使人们在实现目标过程中，使某种需要得到满足。
在班级管理中，我们要用目标管理班级，以共同奋斗的目标激励全班学生，使全体学生产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想，劲往一处使，在共同奋斗中逐渐形成一个团结向上的战斗团队。
班主任要民主制定各项目标新的班级组建初期，老师与学生、学生之间很多不熟悉，班级组织呈松散状态，尚未形成班级管理核心。
班主任要根据学校总的奋斗目标和班主任初步掌握的班级学生实际情况，提出起始阶段的行动目标和今后中长目标的设想，以便指导、激励全班学生尽早形成良好的班集体。
当学生干部队伍已初步建立，班集体雏形已初步形成，班级目标的制定就进入第二阶段，即师生共同实施目标管理阶段。
在这个阶段，班主任要有目的、有计划地组建以班委会为核心的管理机构，负责目标的实施。
在实施过程中，班主任要多观察、多指导、多提醒、多总结，尽量让班级干部发挥聪明才智，增长其阅历和才干。
在班级干部已经具备了一定自主管理能力的时候，班主任要引导全班学生结合本班实际，充分讨论，进一步明确班级的奋斗目标，就是在学校评比中，力争得红旗，在学期末使本班成为校先进班集体。
同时，各小组、学生个人，制定相应的小组目标、个人的目标。
这些目标反映了班级学生共同的需要和愿望，这样，自上而下把班级总目标层层分解，学生的管理意识会逐渐增强，班级在管理核心——班委会的领导下，班级管理的运行机制就可以正常运转。
给班主任的意见
给班主任的意见引言作为学生的我们，每天在学校度过大部分时间，与老师的相处是我们学习和成长的重要环节。
而班主任作为我们班级的领导者，承担着管理和指导的责任。
在与班主任共同度过学年的时光中，我有几点对班主任的意见和建议。
1. 提供更多的学业支持作为班主任，您可以帮助我们更好地处理学业上的困难。
有时候，我们可能会遇到一些课堂上听不懂或者难以理解的知识点，但又不好意思主动提问。
希望您能够在课后或者课间时间，为我们提供额外的辅导和解答疑惑的机会。
这样，我们就能更好地理解和掌握学习内容，提高学习效果。
另外，建议班主任可以及时了解我们的学业进展，帮助我们制定学习计划和目标。
通过定期的学习检查和沟通，班主任可以及时发现我们的学习问题，并给予针对性的指导和建议，帮助我们解决学习中的困惑。
2. 加强班级管理班级作为一个紧密的集体，在学生的学习和生活中起着重要的作用。
希望班主任能够加强班级管理，建立和谐的班级氛围。
在学习方面，班主任可以制定一些班级规章制度，规范学生的行为，促进学习的积极性。
在生活方面，可以组织一些班级活动，增强班级之间的凝聚力和友谊。
同时，也希望班主任能够公正地对待学生，不偏袒个别学生，维护班级的公平和正义。
3. 提供更多的职业规划指导在面对未来职业的选择时，我们常常感到迷茫和困惑。
希望班主任能够给予我们更多关于职业规划的指导和建议。
可以组织一些职业规划讲座或者请一些行业专家来给我们分享自己的职业经验和心得。
同时，班主任可以和我们个别对话，了解我们的兴趣爱好和优势，然后根据这些信息提供针对性的职业建议。
帮助我们更好地认识自己，明确自己的职业目标，制定相应的职业规划。
4. 加强沟通和信任良好的师生关系建立在良好的沟通和信任的基础上。
希望班主任能够和我们建立更加密切的联系和沟通渠道。
可以开设班级群，及时与我们交流和沟通一些重要信息和通知；在班会上，可以倾听我们的声音和建议，帮助解决我们的问题。
同时，希望班主任能够对我们有信心，相信我们的能力，给予我们更多的自主权和发展空间。
给班主任的意见和建议
给班主任的意见和建议尊敬的班主任：首先，我要感谢您在这段时间里对我们的关心和教导，您为我们的班集结了一支优秀的教师团队，为我们提供了良好的学习环境和教育资源。
以下是我对您的工作的意见和建议：首先，我希望您能多关注学生的心理健康。
在我们的成长过程中，心理问题逐渐开始引起大家的关注。
我希望您能在平时的教育教学活动中，多加注重学生的心理健康教育。
可以邀请专业心理老师来为我们开展心理健康教育的讲座，帮助我们更好地了解自己的情绪变化以及如何应对压力。
同时，我也建议您加强与每位学生的沟通，了解他们的内心需求和困扰，可以设置一些课堂活动或讨论的机会，让学生们有机会表达自己的想法和感受。
其次，我希望您能更多地关注每个学生个体的发展。
作为班主任，您对每位学生的状况应该有比较全面的了解。
我建议您在每学期初的班会上，与学生们交流他们的学习目标和规划，了解每个人的优势与劣势，并给予个别的指导和支持。
另外，也可以在班会活动中鼓励学生分享个人的成长故事，以激发更多同学的学习动力。
此外，我觉得我们的班级管理还可以更加严谨有效。
在日常课堂教学中，应加强对学生纪律的管理，确保课堂秩序的稳定。
另外，针对学生的作业和考试情况，我建议您加强评价反馈的机制，及时与学生和家长交流，发现问题并提供必要的辅导。
同时，我还希望您能多与其他班主任和家长进行交流沟通，共同协商解决一些班级管理问题，形成合力。
最后，我认为我们的班级应该加强团队意识和集体荣誉感。
您可以组织一些班级活动，如班级拓展训练、户外运动等，加强班级成员之间的团队协作和合作精神，培养大家的集体荣誉感。
同时，可以表彰和奖励在各个方面表现突出的同学，鼓励大家取得更好的成绩。
总之，我相信在您的带领下，我们的班级会更加团结、进步，每个学生都能得到充分的关心和培养，努力取得更好的成绩。
谢谢您对我们的付出和关心！祝好！此致敬礼XX同学。
对班主任的评价和建议
对班主任的评价和建议班主任是班级管理的重要角色之一，他的工作涵盖了学生的学业、行为和心理健康等方面。
一个优秀的班主任可以为学生的成长和发展提供良好的环境和支持。
下面是我对班主任的评价和建议。
首先，一个优秀的班主任应该具备较高的教育水平和丰富的教学经验。
他需要具备扎实的专业知识和教育理论，能够准确判断学生的学习水平，并制定相应的教学计划。
在授课过程中，他能够生动有趣地讲解知识，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，他还要及时给予学生合理的学习指导和建议，帮助他们解决学习中的困惑和问题。
其次，一个优秀的班主任应该具备良好的管理能力和沟通能力。
他需要善于组织和安排班级的日常事务，合理安排学生的学习和活动时间，确保教学工作的顺利进行。
在管理过程中，他要能够公正公平地对待每个学生，维护班级秩序和纪律。
此外，他还要善于与学生家长进行沟通和交流，及时了解学生在家庭环境中的情况，并及时反馈学生的学习情况和表现给家长。
再次，一个优秀的班主任应该关注学生的全面发展。
他应该有足够的关心和爱心，深入了解每个学生的个性特点和需求。
他要善于发现学生的潜能和优势，并给予相应的鼓励和培养。
此外，他要关注学生的身心健康，制定合理的作息时间和健康的饮食习惯，帮助学生维持良好的身体状态。
同时，他还要注重学生的品德教育，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的社会责任感和公民意识。
最后，对于班主任，我想给予以下的建议。
一是加强教育自身的专业能力和素质提升。
可以多参加教育培训班和学习班，不断提高自己的教育水平和教学能力。
二是加强与学生的沟通和了解，积极与学生进行交流和互动，建立良好的师生关系。
三是加强与学生家长的沟通和合作，与家长共同关心学生的成长和发展。
四是注重身心健康的培养，关注学生的身心健康状况，提供必要的帮助和支持。
五是不断学习和创新，积极探索适合自己实际情况的班级管理模式和育人方法。
总之，一个优秀的班主任需要具备多方面的能力和素质，关注学生的学习和身心发展，与学生和家长建立良好的互动关系，并不断提升自己的教育水平和教学能力。
对班主任有意见和建议
对班主任有意见和建议亲爱的班主任，首先，我想说我很感激您在这一年里对我们班的辛勤付出和关心。
然而，我还是有一些对您的教学方式和班级管理有一些意见和建议，希望能够得到改进。
首先，我觉得您在教学上有时过于注重课本知识的传授，缺乏对实际问题的引导和讨论。
尽管课本知识重要，但对于我们学生来说，更重要的是培养批判性思维和解决问题的能力。
我希望您能够增加一些课堂讨论的时间，鼓励我们提出自己的观点和问题，并引导我们从多个角度思考问题。
另外，我认为班级规范和纪律管理方面还有待加强。
有些同学在课堂上不遵守纪律，甚至打断您的讲课。
这样的行为不仅影响了您的教学，也影响了其他同学的学习。
我建议您可以采取一些措施，比如增加纪律约定，设置纪律奖惩制度，以提高班级纪律性。
此外，我觉得您在班级管理上缺乏一些沟通和了解学生的方式。
有时候，您可能会过于注重成绩，而忽略了我们的兴趣和个性发展。
我希望您能够了解每个学生的特点和需求，为我们提供更适合我们的学习环境和资源。
另外，您也可以定期举行班会或者与我们面谈，了解我们的困惑和问题，给予我们更多的支持和鼓励。
最后，我希望您能够更加关注我们的心理健康。
现在的学生面临着巨大的学习压力和心理问题，我希望您能够引导我们正确面对学习和生活的压力，提供一些心理辅导和支持。
有时候，我们并不需要您的指导，只是想要一个倾听者和理解者。
总之，我相信您是一位优秀的班主任，只是有时候存在一些小问题需要改进。
通过我们的一起努力，我相信我们的班级会变得更加和谐和高效。
再次感谢您对我们的关心和付出。
祝愿您身体健康，工作顺利！您的学生。
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关于班级、小组、个人评价给班主任的建议
（一）对班级和班主任的考核
1.星级魅力班级评价取代文明班级。
原来文明班级每个年级7个，每个奖金为300元，一半归班委费，一半归班主任；现改为星级魅力班级晋级制，拿奖金的班级不受7个限制，七年级时少些，八年级、九年级增多。
星级魅力班级评比由行为规范和学习两方面组成。
详见评价制度下发资料。
2.月示范班级考核取代月考核：考核内容方式大致相同。
变化的主要是以下方面
（1）等第由原来六等改为三等，增加一、二等比例，分别为前4名每月400元，5—9名二等每人350元，10—14名为三等每人300元，取消四五六等，金额增加50元。
（2）考核内容：①四项竞赛其实是六项，称为每日常规，以前是按名次给分，现在直接按所扣分记入，不再折算；②增加了班级文化考核8分，由德育处组织每月检查一次或评比；小组建设和学生领袖培养5分，由小组建设专项研究组考核；星级学生考核：每月末将学生的成长手册（家校联系册）交德育处3检查，有评比和晋级的得5分；③增加了学校部门打分和值日教师打分两项共计5分，学校部门主要是听课、观课老师领导打分，值日教师通过一天检查给14个班中的7个班加分，每天0.1分；④加分项目中鼓励大家开展特色班会活动、家长课堂，并要求在校园网上报导，各班告知德育处查实后可加1分。
⑤年级组班风学风10分改为5分，手抄报5分改为2分。
由此评出每个年级的前7名为月示范班级，晨会进行表彰。
详见学生手册62—69页。
3.如何进行星级魅力小组（美丽小组）的评比。
（1）美丽小组学校一月一表彰，表彰得分最高的一个组，发奖杯；班级可以一周一表彰，表彰得分最高两个组为美丽小组，和上周相比进步最快的两个小组为进步小组，表彰方式两种：一是在教室外的团队风采板展出小组照片，二是在家校联系本（单）上表彰，让家长知道。
（2）美丽小组的得分由两块组成：①一是学习得分，就是每节课老师在黑板上给每个小组打的分，现在由班长在记录，以后可以由值日班长或值周组进行记录，老师每节课打的分最高为预习12、小展示6分、大展示6分、点评1-10分、反馈6分，共40分，一天6—7节课达200多分，一周或一月计算下来要1000多分，故学习分每天打出来后按1—7名进行折算，第一名10分，然后依次为9、8、7、6、5、4分计到墙上的白板上；一周学习得分最高为50分。
②生活分：即一天的行为规范表现得分，一般由值日班长或值周组检查，采用扣分制。
我们以前采用昆铜的计分方法：白板上学习分每天100多分，生活分为-2分，这样的弊端是生活分评不评无关紧要，不起作用；来宾参观时看着比较难看，品德都是负的。
所以我们现在统一生活分考核得分和内容：生活分考核内容是5项：纪律（包括两操、就餐、自修）、卫生、文明、自立（寝室）和反思，每项满分为2分，5项共10分，这样正好学习与生活并重。
以上两项上周已下发了表格，现由各班班长在统计，并计录到白板上，夏令营结束后请每班推荐3个得分最高小组进行表彰。
此项评比学校严格要求统一，细则班主任可变，但得分方式学校将检查，计入月示范班考核中。
同时请班主任将德育导师分到小组中，每人负责两个小组，班主任负责3个小组。
月末各班上交各小组得分统计到德育处（3），得分与德育导师考核挂钩。
4.如何进行星级魅力学生的评比：
周评星级魅力学生确实比较繁锁：但考虑到以下几点：一、我们的学生是一周一回家，所以各班与家长联系也是一周一次；二、落后的学生，要他坚持一个月很难，但一个星期可以，所以周评对后面的同学有激励作用。
因此下学期，我们想改进方法，坚持周评---月总，
一学期后看实施情况再作调整：
（1）学习与能力方面的参与之星、展示之星、点评之星和优秀同伴导师的产生：现已下发表格，由组长每节课记录（以后可以组内每个人轮流记录），一天一汇总，五天一结算（一般为上周五至本周四，在周四晚上可算出来）由组长将本组每项得分最高的一位同学报给班长（即每班评7个或8个），获周参与之星、展示之星、点评之星和优秀同伴导师称号，在学生的成长记录册上敲章。
各小组人数不一致时的分数计算：为了各组公平起见，老师给每组打的分是一致的如小展示6分，6人组每人一分很好计算，那么7人组呢？每人0.9分吗？不是的，每人也是1分。
（2）品德方面的纪律之星、卫生之星、文明之星的产生：建议每一项由一位同学专门负责：如纪律委员负责每天记录每个人的纪律得分：一方面参考值日班长或值周组记录的《一天行为规范表现得分》，一方面自己再进行检查，每天填写好班级每位同学生的得分，一天无违反得2分，若被老师点名批评扣5分，则得-3分，若有加分得分可超过2分，具体每班也可用班规进行细化；卫生委员负责每天记录每个人的卫生得分：一方面参考值日班长或值周组记录的《一天的行为规范表现得分》，一方面自己再进行检查，每天填写好班级每位同学生的得分，一天无违反得2分，若桌子周边有餐巾纸扣1分，则得1分，若有主动捡起地上的垃圾，加0.5分，得分2.5分，具体每班也可用班规进行细化；文明之星由宣传委员记录。
每周四晚汇总上周五至本周四情况，报得分前十位的同学至班长处，若得分有并列，可少于10人，多不能超过12人。
获周卫生之星、纪律之星、文明之星称号，在学生的成长记录册上敲章。
以上三项要求家长在家校联系册上给学生打分，班主任可适当参考家长打分对此进行审核。
以上记录人学校将专门培训，具体到时通知。
（3）学习与能力方面的学习之星、进步之星和优秀组长三项周之星如何产生：周优秀组长选4名，即得分最高的2组和进步最快的2组的组长获得；学习之星为每周成绩最好的7人（也可让评到优秀组长的同学放弃，然后往后顺延）；进步之星为每周成绩进步最快的同学或行为习惯进步较快的同学。
（4）才艺之星和自立之星是月评：名额不限，才艺之星由体育委员统计本月中积极参加班级、代表班级参加学校和上级活动、比赛的同学，即获此星。
如年级欢乐时光、辩论赛、学校校运会、艺术节、科技节、欢乐求是夜；上级的合唱比赛、科技比赛和田径比赛、篮球赛等；自立之星即寝室表现好，评到一次月文明寝室，寝室长为自立之星，评到两次月文明寝室，寝室成员可获自立之星。
月文明寝室由生指办公布在AB楼寝室大门口，德育处也会在校园网上公布。
（5）周求是之星产生后如何晋级到月求是之星：一月中有两周或以上获此星即可评月之星；后进同学上个月若有有一个周卫生之星，本月也获得一个周卫生之星，在本月也可升为月卫生之星。
此项由各个小组的副组长进行统计，交班长和班主任核实。
（6）月求是之星如何晋级到1-5星星级魅力学生：品德星四颗：纪律、卫生、文明、自立要有2颗月之星；学习与能力星八颗：学习、进步、参与、展示、点评、才艺、优秀同伴导师、优秀组长之中要有两颗月之星，即2+2可晋升一星级魅力学生。
晋升后前面的周、月之星全部清零，下月重新开始。
（7）德育处从一星级开始统计、表彰和发奖状，由班长将本班一月新获一星、二星、三星同学成长手册交德育处审核，表彰。
两次获一星，可升二星，两次二星（四次一星，至少四个月）可升三星。
越到后面越难，时间越长。
（详见学生手册）
以上均为试行，请大家在实施过程中多提宝贵建议，以便修改，使评价更科学、操作性更强、对学生更有持续激励性。
德育处
2014-7-16。