人教版小学美术五年级下册《夸张的脸》课堂实录
五年级下册美术教案-夸张的脸∣人教新课标(2023秋)
在本次《夸张的脸》的教学中，我发现学生们对于面部表情的观察和表现确实存在一定的挑战。首先，他们在捕捉面部细节上还有所欠缺，比如在表现开心或惊讶的情绪时，眼睛和嘴巴的变化不够夸张。我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重引导学生观察生活中的表情变化，提供更多具体的例子和细节指导。
此外，学生在创作过程中表现出了一定的局限性，他们在运用夸张手法时显得有些拘谨。我意识到这可能是因为他们对夸张表现的理解还不够深入，或者是担心自己的作品不被接受。为此，我计划在接下来的课程中，增加一些创意表达的训练，鼓励学生大胆尝试，突破自我。
2.教学难点
-如何引导学生观察并抓住人物表情的细微变化，将其运用到绘画创作中。
-帮助学生克服描绘夸张表情时的心理障碍，鼓励大胆表现，突破传统审美束缚。
-指导学生合理运用线条、色彩等绘画语言，使夸张的表情更加生动有趣。
举例：
a.难点突破：通过展示名人画像、漫画作品等，让学生对比分析真实表情与夸张表情之间的联系与区别，帮助学生掌握夸张的度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。学生将尝试画出至少三种不同夸张表情的脸部，以演示表情夸张的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“夸张脸部表情在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
1.教学重点
-掌握面部五官的基本结构和表情变化的规律，如眼睛、嘴巴、眉毛在不同表情时的形态变化。
-学习并运用夸张手法表现人物表情，突出表情的特点，使作品具有感染力。
-理解并实践表情夸张在绘画创作中的应用，结合色彩、线条等元素，增强作品的视觉效果。
7 夸张的脸(教案)人教版(2012)美术五年级下册
7 夸张的脸一、教学目标1. 让学生了解面部的基本结构，学会夸张和变形的绘画手法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的绘画技能，激发学生对美术的兴趣。
二、教学重点1. 夸张和变形的绘画手法。
2. 面部基本结构的描绘。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和把握面部特征。
2. 如何运用夸张和变形手法创作出有趣的作品。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一些夸张的漫画形象，引导学生观察并提问：“这些形象有什么特点？你们觉得有趣吗？为什么？”学生回答后，教师总结：“这些漫画形象运用了夸张和变形的手法，使得人物特征更加突出，从而产生了幽默、风趣的效果。
今天我们就来学习如何创作夸张的脸。
”2. 讲解示范（1）教师简要讲解面部的基本结构，如五官的分布、比例等。
（2）教师示范如何运用夸张和变形手法描绘面部，如放大眼睛、缩小鼻子、拉长脸型等。
（3）教师强调在创作过程中要注意线条流畅、形象生动。
3. 学生练习（1）学生根据教师的要求，描绘自己或同学的面部，尝试运用夸张和变形手法。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生绘画中的错误，给予鼓励和表扬。
4. 交流展示（1）学生完成作品后，将作品贴在黑板上进行展示。
（2）教师组织学生互相欣赏、评价，选出最具创意的作品。
（3）教师对学生的作品进行总结评价，强调夸张和变形手法在美术创作中的应用。
五、教学反思本节课通过夸张的脸的绘画练习，让学生掌握了夸张和变形的绘画手法，提高了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学中，要注意引导学生观察和把握面部特征，鼓励学生大胆尝试，创作出有趣的作品。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中可能出现的问题，如线条不流畅、形象不生动等，及时给予指导和帮助。
通过本节课的学习，学生对美术产生了浓厚的兴趣，为今后的美术学习奠定了基础。
重点关注的细节：如何引导学生观察和把握面部特征，以及如何运用夸张和变形手法创作出有趣的作品。
一、如何引导学生观察和把握面部特征1. 观察方法（1）整体观察：让学生先观察整个面部，了解面部的基本结构，如脸型、发型等。
人教版五年级美术《夸张脸》教案
优选文档五年级美术授课方案花二小王艳课题：夸张的脸课时： 2 课时领域：造型·表现授课目的：1.引导学生发现生活中的夸张的表情，尔后跟着表情做夸张的脸。
2.启示学生观察感觉人物五官、表情特色，研究怎样用画的形式去表现夸张的脸，英勇兴趣地表现人物头像，提高学生对人物特色的观察。
3.观察动漫形式的夸张的脸，培养学生对夸张的脸在生活中的运用的审美情趣。
授课重点：怎样用画的形式表现脸部的夸张。
授课难点：能抓住人物的特色，并运用五官等不相同部位的变化进行夸张表现。
授课过程：一、组织授课二、导入师：同学们，大家好，很快乐今天能跟我们五一班的同学一起来上这一节美术课，希望能和你们有一个快乐的交流。
现在我想跟我们的同学一起来看一个特其他视频，在看的过程中，同学们能够一起跟着视频活动活动，看一看你能不能够跟他做的一模一样。
播放视频《会跳舞的脸》。
师：同学们，你们感觉刚刚的那个脸部表情怎么样啊？你们都能跟着他，把每一个表情都做下来吗？感觉他的表情都能给你一种什么样的感觉呢？生： ......。
师：特别棒 ! 是不是感觉他的表情特其他夸张啊？这样的表情我们不能够消除一部分是由电脑特效完成的，但他却做得十分到位，那今天我们就一起来学习一下第七课《夸张的脸》。
优选文档三、发展阶段其实夸张无处不在，就像刚刚你们观看到的视频相同，除此以外，人物夸张的表现手法也很多，能够将本来就很夸张的表情用电脑办理使他更夸张，也能够用画的形式来表现，接下来就让我们一一的去看一看不相同形式的夸张的脸的表现。
（观看 PPT生活中人物的夸张的表情）在用各种手法表现前，我们先来看一看生活中的人们都能怎样直接表现出夸张的脸。
（看 PPT并进行讲解）。
1.看夸张的表情图。
怎么样？你们能不能够也试着做一做夸张的表情呢？现在给大家五分钟时间，前后桌为一组，一起来做一做夸张的脸（鬼脸），看一看谁能做出比我 PPT上播放的夸张的脸更夸张的表情。
请各组选出表情最夸张的一名同学登台（一次 4 组），学生听登台教师口令做夸张的表情，教师选择性的拍照。
7课《夸张的脸》(教案)人教版(2012)美术 五年级下册
教案：《夸张的脸》一、教学目标1. 让学生了解漫画人物的特点，学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。
2. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术的兴趣。
二、教学重点、难点重点：学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。
难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察身边熟悉的人，如父母、同学等，了解他们的性格特点和习惯动作。
（2）请学生举例说明，如何在漫画中表现这些特点和动作。
（3）引出课题：《夸张的脸》。
2. 新课教学（1）展示一组漫画人物图片，引导学生观察并总结漫画人物的特点。
（2）教师讲解漫画人物的创作方法，如抓住人物的主要特征、运用夸张手法等。
（3）教师示范如何绘制一幅夸张的漫画人物脸谱，并讲解绘画步骤。
3. 学生练习（1）请学生选择一个熟悉的人物，抓住其主要特征，运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生绘画过程中的错误，引导学生发挥创意。
4. 展示评价（1）请学生将自己的作品展示在黑板上，相互欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（1）请学生谈谈本节课的收获。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调漫画人物创作的方法和技巧。
四、作业布置请学生课后观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。
五、板书设计1. 夸张的脸2. 教学目标：了解漫画人物特点，学会抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。
3. 教学重点：抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。
4. 教学难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。
5. 教学过程：导入新课、新课教学、学生练习、展示评价、课堂小结。
6. 作业布置：观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。
重点关注的细节是“新课教学”部分，具体来说是教师如何讲解漫画人物的创作方法，以及如何示范绘制一幅夸张的漫画人物脸谱。
人教版五年级美术下册第7课夸张的脸教案
5.文化理解与传承：通过学习夸张脸部作品，使学生了解和传承我国民间美术文化，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）掌握夸张手法的概念和特点：夸张手法是一种突出事物某些特点，使之更具有表现力的表现方式。在本节课中，学生需要通过观察、分析和实践，掌握夸张手法的概念和特点。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
今天，我们一起学习了人教版五年级美术下册第7课《夸张的脸》。通过这节课的学习，我们了解了夸张手法的概念、特点和运用。夸张手法是一种突出事物某些特点，使之更具有表现力的表现方式。它通过夸大事物的某个部分或特征，使作品更加生动有趣，具有强烈的视觉冲击力。
目标：让学生了解夸张脸部创作的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解夸张脸部创作的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍夸张脸部创作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解夸张脸部创作在美术创作中的实际应用或作用。
3.夸张脸部创作案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解夸张脸部创作的特性和重要性。
（2）网络资源：提供一些关于夸张脸部创作的网站和博客，如“夸张脸部创作技巧”、“艺术家们的夸张脸部作品”等，让学生在线欣赏和学习。
（3）视频资源：推荐一些关于夸张脸部创作的视频教程，如“如何运用夸张手法创作脸部作品”、“夸张脸部创作的灵感和技巧”等，以帮助学生更好地掌握创作方法。
（4）实体资源：组织学生参观美术展览、博物馆等，让学生亲身感受夸张脸部创作的艺术魅力，拓宽视野。
第7课 夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册 -人教版
第7课夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册 -人教版教学内容：本节课主要引导学生学习夸张的脸部绘画技巧。
通过观察和分析人物脸部特征，让学生学会运用夸张手法表现人物表情，提高学生的观察力和绘画表现力。
教学目标：1. 让学生了解夸张手法在绘画中的应用，掌握人物脸部绘画的基本技巧。
2. 培养学生观察、分析人物脸部特征的能力，提高绘画表现力。
3. 激发学生的创新意识，培养审美情趣。
教学难点：1. 如何引导学生观察、分析人物脸部特征，运用夸张手法进行绘画。
2. 如何帮助学生掌握人物脸部绘画的基本技巧。
教具学具准备：1. 教师准备：人物脸部图片、绘画示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程：1. 导入新课：教师展示一些夸张的脸部绘画作品，引导学生观察并讨论这些作品的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：教师讲解夸张手法在绘画中的应用，引导学生了解人物脸部绘画的基本技巧。
同时，教师展示一些人物脸部图片，让学生观察、分析人物脸部特征。
3. 绘画示范：教师进行绘画示范，展示如何运用夸张手法表现人物表情。
在示范过程中，教师讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生练习：学生根据教师讲解和示范，独立进行夸张的脸部绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。
教师组织学生进行自评、互评，引导学生从绘画技巧、创意等方面进行评价。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调夸张手法在绘画中的应用，以及人物脸部绘画的基本技巧。
板书设计：1. 第7课夸张的脸2. 教学内容：夸张手法在绘画中的应用、人物脸部绘画基本技巧3. 教学目标：了解夸张手法、掌握人物脸部绘画技巧、提高观察力和绘画表现力4. 教学难点：观察、分析人物脸部特征、绘画技巧5. 教学过程：导入新课、新课内容讲解、绘画示范、学生练习、作品展示与评价、课堂小结作业设计：1. 课堂练习：完成一幅夸张的脸部绘画作品。
人教版小学美术五年级下册《夸张的脸》课堂观察报告及听评课记录
《夸张的脸》课堂教学观察记录表汇总《森林王国》课堂教学听评课记录地点：胜利第二十三中学内容：《森林王国》课后评议参加人员：艺体综合教研组全体教师会议实录：任松青：本课在教授学生掌握知识的同时，学生感受到了创造成功的喜悦。
本课的重点是制作动物剪纸作品，当学生欣赏自己创作的作品时，心里是十分满足的，这样满足的心里融入到美术课中，感染了学生，也把课堂氛围创造了出来，学生在课堂里体验到学习的乐趣，同时也从合作的精神中得到快乐，认识团结的力量。
尤亭俊：这节课给我一个很深刻的印象：它不仅可以教给孩子们实用的美术知识，还为孩子们带来了无限的乐趣和深刻的教育意义。
特别是在课堂师生互动中所呈现出来的智慧火花，更是难能可贵。
学生的制作采用自主的方法，可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作，合作能增强孩子的协作精神。
最后的评价环节比较仓促，学生的作品还需进一步完善。
孙玉玲：本课教学中老师运用微课程使教学更直观，提高教学质量。
根据实际教学的需要，将剪纸的制作这一知识点直观形象化了，这一微课程不仅开阔了学生视野，还极大地调动了学生的学习兴趣，同时也渗透了课堂德育思想。
将美术知识加以渗透一步步地加深对本课知识点的理解掌握，并体验到学习带来的快乐和愉悦，提高了课堂效率。
黄爱春：我觉得这次听课非常有实效性，能让我们看出老师在课堂上的关注面。
另外结合这节课的教学效果设计的课堂观察报告，还将目标细分在各个环节中，这样以来，老师们就能很清楚的找到自己课堂过程中失误及仍需提高的环节，对于下一步提高自己的课堂教学效率有极大的帮助。
我认为在老师的教学中突出了学生的自主学习。
本节课充分发挥了学生的自主性、探究性，很好的体现了学生学习的主体性。
在制作完成后，探究玩偶的各种玩法，很好的激发了孩子们的创新热情。
刘丽：先来谈一谈本课对教学流程的看法。
这节课主要由“情境导入——探究质疑——尝试制作——交流讨论——综合制作——欣赏评价”五个环节组成。
小学美术人教版五年级下册第7课《夸张的脸》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级下册第7课《夸张的脸》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级下册第7课《夸张的脸》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
教学目标1.学习抓住人物头像特征,进行夸张的表现手法;并尝试卡纸造型,进行头像立体造型。
2.启发学生观察感受人物五官、表情特征,探索用卡纸造型语言,夸张塑造,大胆趣味地表现人物头像,提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3.体验立体造型夸张表现人物头像造型的乐趣,培养对漫塑人物的审美情趣。
2学情分析
本课的教学对象为五年级学生,他们天真烂漫,好奇心强,想象力丰富,善于表现,喜欢上美术课。
同时他们又具有有意注意较弱,组织性不强,易激动等儿童特点。
针对这些特点,我设计了直观的教具,丰富的内容,松紧自如的环节等,让学生在和谐的愉悦的氛围中体验艺术。
3重点难点
重点:用卡纸的形式表现夸张的人脸。
难点:抓住人物形、情特征进行夸张的卡纸立体造型表现。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
教学目标1.学习抓住人物头像特征,进行夸张的表现手法;并尝试卡纸造型,进行头像立体造型。
2.启发学生观察感受人物五官、表情特征,探索用卡纸造型语言,夸张塑造,大胆趣味地表现人物头像,提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3.体验立体造型夸张表现人物头像造型的乐趣,培养对漫塑人物的审美情趣。
4.1.2学时重点
重点:用卡纸的形式表现夸张的人脸。
4.1.3学时难点
难点:抓住人物形、情特征进行夸张的卡纸立体造型表现。
4.1.4教学活动。
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人教版美术《夸张的脸》课堂实录
课型：造型.表现
教学目标：
1、学会表现人物脸部夸张的手法。
2、学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力和创作能力。
教学重点、难点：
重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。
难点：学生大胆想象，抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。
教学过程：
一、游戏揭题
1、师：同学们，上课前我们来做一个小游戏，老师来看看我们班谁是“火眼金睛”，来欣赏一件艺术品，看看艺术品上画的是什么图案（展示课件）。
生：脸谱
师：谁能说一下脸谱有什么特点，跟我们长得有什么不一样?
生：眼睛变长了，嘴巴变大了…….
师：脸谱的人物面部表情变的很夸张。
通过夸张，人物的面部表情更生动了，这就是夸张的艺术手法。
那今天我们就要上第七课《夸张的脸》。
揭题：夸张的脸
二、探讨新知：“火眼金睛”——比眼力，找不同（分析人物五官、脸型的夸张）
三、开心学习：
师：从众多明星当中，老师把谁找来了（出示课件）
师：对，葛优。
你们觉得葛优脸部五官哪些部位最有特色、最夸张？
生：……
师：那我们一起来看看艺术家是如何对葛优进行夸张表现，你能说说他对葛优五官脸型的哪些部位进行了夸张？（漫画葛优）生：眼睛、嘴
师：把葛优长长的脸型和独具特色的嘴部的特征表现出来了，夸张了他的五官和脸型。
师：老师还找来一个明星大家一起来倒计时，把他请出来 3、2、1……大家觉得马三立脸部五官哪些部位最明显？
艺术家又是如何抓住马三立的脸部特点进行夸张的？
师：艺术家抓住他的五官特征，同时还可以夸大人物的脸型。
教师小结：艺术家运用夸张是为了突出事物的本身的特征，但并不是无限地夸大而失去真实，他的夸张是为了更好地把事物的真实特征表现出来。
师：你想对谁的脸进行夸张？让我们用简笔线描的形式快速地在图画本上来表现一下。
（小展示）学生优秀作品进行展示。
四、示范讲解
师：刚才我们欣赏了明星的夸张表情，艺术家们采用绘画的方式来表现人物，刚才我们也画了草图，那我们今天用橡皮泥来表现夸张的人物。
五、合作交流
师：如何更好地用橡皮泥表现夸张，我们再来欣赏一些作品，加深对夸张的印象。
看看这些风格不同的作品，说说是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部位？
生：眼睛。
师：三星堆青铜头像五官上进行了夸张，纵目、招风耳、大鼻、又长又细的嘴是它的夸张表现手法。
通过夸张，将人物那种严冷的表情刻画得栩栩如生。
师：尼日利亚木雕，非洲尼日利亚的雕塑，通过夸大脸型，很好地体现了非洲部落族人的特点。
师：憨态可掬的表情将人物的内心世界刻画得栩栩如生。
师：傩戏面具，色彩鲜艳、造型特异、鬼异神奇
教师小结：通过故意夸张和变形某一部分，可以使人物形象更生动、更丰富，收到意想不到的视觉效果。
六、技法讲解：
师：五官的突出、脸型的突出、色彩的突出那我们在制作过程中还可以在脸上进行许多的装饰，像挂上珠子，插上羽毛，还有的脸上
还刺（画）图案。
在后面的制作中，大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法。
七、作业要求：动动手
师：现在看我们的了，用泥塑为材料进行夸张、变形的方法制作一张夸张的脸。
学生作业，教师指导。
八、作业展评：
作品展示：分小组展示学生作业，并进行互相讲评，看看哪一组做的最有创意。
九、评价拓展总结：
（1）评出最有创意的作品，最有能力的小组，进行奖励。
（2）延伸、拓展
生活中不光是画家笔下的明星会突显夸张的一面，今天我们也能用双手创造出一幅幅优秀的夸张作品，课下，我们可以用多种材质进行创作，也可以对着镜子画画自己带有夸张性的表情。
结束语：通过这节课的学习我们知道了，夸张是艺术家进行创作的重要手段，运用夸张这一手法，可以使作品感染力更强，主题更突出。
同学们今天我们学会了夸张、变形的表现方法，并且用自己灵巧的双手，设计制作出了一张张奇特的脸。
其实人生有很多种表情，这些表情让我们的生活更加丰富多彩，希望我们在今后人生的路上都能以笑脸相迎。