发现潜能教案
发现自己的潜能教案
发现自己的潜能教案发现自己的潜能教案发现自己的潜能教案一、教材分析^p教材首先引导学生认识到每个人都具有宏大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目的奠定根底；然后与学生一起讨论一些开掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。
因此，本课题教学的难点是是学生认识自己的宏大潜能，以树立信心。
其教学重点是与学生共同讨论自己具有宏大潜能的科学根据，并进一步掌握一些开掘潜能的方法。
二、学生分析^p在新的学校、新的班集体中，随着竞争日益剧烈，学习压力、难度的增强，很多学生早早的失去了自信心，迷失了少年时期美妙的梦想，总认为自己什么都不行，什么都不如别人。
从而影响自己的安康成长，因此，引导学生认识到每个人都具有宏大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，为根据自身实际确立努力目的奠定根底，然后与学生一起讨论一些开掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。
三、教学目的1、知识目的：帮助学生理解潜能的宏大性，潜能的内容以及发现自己潜能的重要性，掌握发现潜能的几种重要途径。
2、才能目的：进步学生发现潜能、拓展潜能及抑制困难的才能，从而进步生存才能。
3、情感、态度、价值观目的：培养学生自尊自信，乐观向上，主动争取的精神。
四、教学重、难点教学重点：懂得每个人都具有潜能的根据以及开发潜能的科学://..方法。
教学难点：认识自己是有潜能的。
五、教学方法在启发式思想指导下，用讲授、讨论法等方法引导学生积极参与教育教学过程，使学生在看中激趣、做中悟理、议中求真，到达由知导行的目的。
为学生创设一个理解发现自己潜能的意义及学会开掘自身潜能的广阔空间，使他们可以自信、乐观地成长。
六、教学准备秒表、故事材料等七、教学过程〔一〕新课导入活动一：击掌老师：大家觉得自己拍手一分钟能拍多少下？〔请几位同学预测一下〕如今给大家一分钟的时间，当我说开场的时候，每个人尽自己所能得使劲地拍手，能拍多少就拍多少，一边拍一边数，当我喊停的那一刻，所以人都停下，告诉老师自己拍了多少下。
发现自己的潜能教案
授新课：
从故事中得出结论：1、人的潜能是巨大的（举例）
多媒体播放图片让学生认识：2、人的潜能表现在七个方面
强调指出发现人的潜能重要意义：3、发现自己潜能是成功的重要条件
举例分析并配音乐：指出发现潜能的方法一是：经常给予自己积极的暗示，有利于提
高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。
举例分析：发现潜能的方法二是：在心中想象出一个比自己更好的“自我”的形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能
强调指出发现潜能的方法三是：在实践中激发自己的潜能
巩固新课：播放歌曲爱拼才回赢
本课小结：任何成功都不是天生的，根本原因是开发了人的无穷无尽的潜能。
只要你积极地去开发你的潜能，你就会有用不完的能量，你
的能力就越用越强；相反，你消极地不去开发你的潜能，那么只有叹息命运不公，并且越来越无能！任何平凡的人都能成就伟业！。
发现自己的潜能学案教学方案以及备课资料
发现自己的潜能学案教学方案以及备课资料发现自己的潜能学案教学方案以及备课资料(1)情感态度价值观目标：通过学习使学生感受到潜能的巨大，从而树立不断发掘潜能以完善自己的信心，培养积极向上的情感。
(2)知识与技能目标：了解每个人身上都存在着巨大的潜能，掌握一些开发潜能的方法。
(3)过程与方法目标：通过交流，培养互助合作的能力。
二、教学重点与难点：发现自己的潜能既是重点也是难点。
因为青少年正处于身心发展时期，可塑性强，若能使学生充分认识到自己潜能的巨大性并把它挖掘出来就显得十分重要。
但由于学生各人情况的不同、身心素质的差异，要落到实处又有一定困难。
三、教学媒体：多媒体四、教学方法：分析案例法、活动教学法。
五、教学过程：1、你相信我们每一个人都存在着巨大的潜能吗?请你简要地进行分析说明。
我们每个人都是不断的发展变化的，都有很大的发展空间，人的潜能犹如一座有待开发的巨大宝藏，蕴藏丰富，价值连城。
我们每个人的潜能是多方面的，研究证明，我们每个人的智能至少包括以下七个方面：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能等。
人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许许多多的潜能隐藏在角落里，没有被发现，我们应该尽可能的把它发掘出来。
发现自己的潜能是我们取得成功的重要条件，我们都需要对自己有一个比较合乎实际的评估包括评估自己的潜能，才能更好判断今后的发展方向。
举例：残疾人思第文的奇迹、农夫超常的体力学生活动：认识自己的潜能(学生分组活动，每位同学在纸上列举自己的特长和其他组员的特长，说一说自己还有哪些潜能未被开发。
组内互相评价对自己和对别人的认识是否全面。
通过此活动，引导学生发现自己的潜能。
)对照上述几个方面，说一说我和我的同学还有哪些潜能未被开发?我现在的特长是，我可能还有方面的潜能。
我的好朋友现在的特长是，他可能有方面的潜能。
我的同座现在的特长是，他可能有方面的潜能。
2、我们可以用过哪些途径发掘自己的潜能?1)经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。
发现自己的潜能教案
发现自己的潜能一、教材分析：教材首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础；然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。
因此，本课题教学的难点是是学生认识自己的巨大潜能，以树立信心。
其教学重点是与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法。
二、学生分析：初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的基本问题，尤其是对我的能力、我的潜能，这一话题往往会令学生感到遥远、神秘，而事实上每个人身上都存在巨大的潜能。
因此，如何让学生认识到自己的潜能以及如何科学、有效的开发自己的潜能，过积极上进的生活就显得尤为重要。
三、设计理念：由于教学内容主要指向学生自身，取材十分便捷。
因此，在教学中，多给学生时间用于回忆、反思自身情况，让学生从亲身经历中提高对潜能的认识，在审视自己中不断建构对自己信心、能力的认识。
教师在教学中需要尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向老师和所有同学敞开，这样才能使老师顺利帮助学生树立对未来的信心，以积极的心态面对美好的青春生活。
四、教学目标：1、情感、态度、价值观：通过师生、生生的交流，使大家都感受到人的潜能的巨大，从而树立热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强的品质。
2、能力：学会在小组合作中搜集和整理激发潜能的故事和方法的能力。
提高自我反思、激励自我的能力。
3、知识：了解每个人都存在巨大的潜能的；知道开发潜能的一些方法与要求。
目标预设:1.知识与能力:通过教学,让学生认识到人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,只要我们做个有心人,善于把自己许多的潜能发掘出来,这是取得成功的重要条件。
要发掘自己的潜能,可以通过给予自己积极的暗示,培养良好的习惯做起,增强自己的信心和勇气。
2.过程与方法:通过典型事例的分析,使学生认识到发掘自己潜能的重要性,并学会如何来发掘自己的潜能。
发现自己的潜能教学设计
发现自己的潜能教学设计标题：潜能开发与培养的教学设计一、教学目标：通过教学活动，学生能够：1.理解潜能是指个体内隐藏的、未被充分利用的资源；2.认识到每个人都有潜能，只要付出努力，就有可能发掘和开发自己的潜能；3.掌握发现和培养自己潜能的方法和策略。
二、教学内容：1.什么是潜能？2.如何发现自己的潜能？3.如何培养和发展自己的潜能？三、教学过程：1.导入（10分钟）活动：观看激励视频和激发学生思考步骤：-播放一段激励视频，激发学生的兴趣和思考。
-引导学生思考：你认为自己有哪些潜能？潜能的开发和培养对你的未来有什么意义？活动：教师讲解和互动问答步骤：-解释潜能的定义和内涵，让学生明白每个人都有潜能，并且潜能是可以被发现、开发和培养的。
-通过互动问答，考察学生对潜能的理解，并扩展他们对潜能的认识。
3.潜能发现（25分钟）活动：学生自我评估和小组讨论步骤：-学生根据提供的潜能发现问卷，对自己的能力和潜能进行评估。
-学生按小组进行讨论，分享自己对自己的潜能的发现，并给予互相的建议和肯定。
4.潜能培养（30分钟）活动：小组合作和展示步骤：-学生按照自己发现的潜能，选择一个感兴趣的领域，形成小组。
-每个小组根据所选领域的具体要求，制定一个个人潜能培养计划，包括目标、方法和时间安排。
-小组展示每个人的潜能培养计划，互相交流和分享，提供建议和支持。
活动：展示和个人反思步骤：-学生根据提供的模板，展示自己制定的潜能培养计划。
-每个学生进行个人反思，回顾自己的潜能发现过程和培养计划，总结自己的学习收获和感悟。
-学生上台分享自己的反思，并向其他同学表达自己的鼓励和祝愿。
四、教学评价：1.个人潜能发现评估问卷的填写和讨论，了解学生对自己潜能的认知。
2.潜能培养计划的制定和展示，评估学生对培养潜能的理解和方法的运用。
3.学生的个人反思的书面表达和口头分享，评估学生对潜能发现和培养过程的理解和感悟。
五、教学工具和资源：1.激励视频片段2.潜能发现评估问卷3.潜能培养计划模板4.展示用的白板或幻灯片六、教学延伸：教师可以邀请专业人士或成功人士进行客座讲座，分享他们的潜能发现和培养经验，以启发学生更多的思考和行动。
发现自己的潜能 —— 初中政治第一册教案
发现自己的潜能——初中政治第一册教案一、教学目标1.了解政治科目的基本概念和学科内容。
2.培养学生对政治科目的兴趣和好奇心。
3.帮助学生发现自己在参与政治事务中的潜能和才能。
二、教学重点1.让学生了解政治科目的重要性和作用。
2.引导学生思考如何在政治事务中发挥自己的潜能。
三、教学内容1.政治科目的定义和意义：–政治是指人们在社会生活中进行权力斗争、决策和管理的活动。
–政治科目是指研究政治现象和政治活动的学科。
2.政治科目的学科内容：–国家与政府：国家的概念、国家的权力和职能、政府的概念及其职能。
–政治制度：政治制度的类型、民主与专制、国家组织和管理的基本原则。
–国际关系：国际关系的基本概念、国际法的基本原则、国际组织和国际合作。
–共产党的领导：中国共产党的历史、理论和实践、党的建设和党的领导。
3.学生参与政治事务的潜能：–参与政治决策：学生可以通过参与学校的学生会、班级会议等组织，发表自己的意见和建议，参与决策过程。
–社会实践：学生可以参与志愿者活动、社区服务等社会实践项目，发现和培养自己的社会责任感。
–研究与辩论：学生可以参与政治论坛、模拟联合国等活动，提高自己的研究和辩论能力。
–组织管理：学生可以组织和管理学校的社团、俱乐部等组织，培养自己的组织和管理能力。
四、教学方法1.授课讲解：通过教师的讲解，让学生了解政治科目的定义、意义和学科内容。
2.多媒体演示：使用多媒体工具展示相关图片和视频，增强学生的学习兴趣。
3.小组讨论：将学生分成小组，让他们围绕政治事务参与潜能展开讨论，分享自己的观点和经验。
4.群体活动：组织学生参与政治实践活动，如学生会选举、社区服务等，提升学生的实践能力和主动参与意识。
五、教学评价1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、表达能力和思维逻辑。
2.作业评估：评价学生通过作业展示的对政治科目的理解和学习成果。
六、教学资源1.教材：初中政治第一册（教育出版社）。
2.多媒体设备：计算机、投影仪等。
发现学生潜力公开课教案
发现学生潜力公开课教案导言在当今高度竞争的社会中，发现和培养学生的潜力变得尤为重要。
作为教育工作者，我们应该不断探索新的教学方法，以帮助学生充分发挥他们的潜力。
本文将介绍一种有效的教学方案——发现学生潜力公开课教案，旨在激发学生的学习兴趣和潜能。
第一节：激发学生兴趣在教学过程中，激发学生的兴趣是非常重要的。
只有学生对学习感兴趣，才能更好地发现和发展他们的潜力。
为了激发学生的兴趣，我们可以采取以下几个措施。
首先，我们可以通过生动有趣的教学材料来吸引学生的注意力。
例如，在英语课上，我们可以使用一些有趣的故事或视频来引入新的知识点，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
其次，我们可以组织一些富有创意和互动性的教学活动。
例如，在数学课上，我们可以设计一些游戏或小组竞赛，让学生通过合作和竞争来学习和巩固知识。
最后，我们可以引导学生自主学习。
通过提供一些自主学习的资源和指导，鼓励学生主动探索和发现知识，培养他们的学习兴趣和学习能力。
第二节：发现学生的特长每个学生都有自己的特长和潜能，作为教育者，我们应该努力发现和培养学生的特长。
以下是几种方法，可以帮助我们发现学生的特长。
首先，我们可以通过观察学生在不同学科或领域的表现来发现他们的特长。
例如，某个学生在音乐课上表现出色，可能就具有音乐方面的潜力。
通过观察和记录学生的表现，我们可以逐渐了解他们的特长和兴趣。
其次，我们可以与学生进行面对面的交流，了解他们的梦想和目标。
通过与学生的互动，我们可以更深入地了解他们的特长和潜能，并为他们提供相应的培养和支持。
最后，我们可以组织一些特长展示活动，让学生展示自己的特长和才华。
通过这些活动，我们可以为学生提供展示自己的机会，同时也能够更好地发现和了解他们的潜力。
第三节：培养学生的潜能一旦我们发现了学生的潜能，我们就应该努力培养和发展他们的潜能。
以下是几种方法，可以帮助我们培养学生的潜能。
首先，我们可以提供相应的培训和指导，帮助学生进一步发展他们的特长。
发现潜能 心理活动课教案
充满自信的人则会说：虽 然这件事有点难，但只要我相信 自己，努力尝试，就一定会成功。
你所拥有的力量，远远 超过你自己认为拥有的。 坚信这一点，你其实可 以做到更好！属于你的隐形 的翅膀便会渐渐展开。 肯定潜能，展翅翱翔！
活动一： 了解你的手
活动一： 了解你的手 一分钟你能拍手几次？
杯子的容量
装满水的杯子，能 装几只曲别针
你所拥有的力量， 远远超过你自己认为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ拥有的
活动三：不可能的任务
• 任务要求 • 1、把气球吹起来。 • 2、把牙签扎在鼓起的气球上。 • 3、要求气球不能爆破。
缺少自信的人总是说：我很 希望——，但是我好像做不到。
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《发现自己的潜能》
【能力目标】感受自身存在的潜能，培养学生合作探究和综合归能力。
【情感态度、价值目标】树立自尊自信、积极进取的心理品质。
【教学重点】发现的自己潜能
【教学方法】案例法、活动教学法。
【教学难点】认识和发现自己的潜能
【教学过程】
一、【导入新课】
视频“2014吉尼斯中国之夜”
思考：在观看视频的过程中你对哪种挑战最感兴趣？有些人成功地创造了吉尼斯世界纪录，他们是怎么做到的？(学生讨论，回答。
教师倾听，善意提醒，并在最后统一同学们的认识：他们激发了自己最大限度的潜能，取得了成功。
同学们你们想获得成功吗？这节课我们共同学习发现自己的潜能)
本节课我设计了三个环节：潜能认识营潜能开发营潜能体验能营。
我们先进入第一个环节：
[潜能认识营] 结合教材51页——52页独立完成自学提纲，了解什么是潜
能？潜能的七个方面？时间2分钟左右。
组内互查，找一个同学说一说你对潜能的理解。
我们知道了什么是潜能，下面让我们来认识一下潜能的特点?教师出示两幅图片。
提问：两幅图片说明认得潜能具有什么特点？（学生回答，教师点拨。
得出结论人的潜能是巨大的。
）下面我们进行一个小活动：抢答下面这些图片都属于人哪些方面的潜能？(学生抢答，教师点拨) 你还能说出其他方面的潜能吗？
教师出示潜能的七大方面：(语言智能)、(数理逻辑智能)、(音乐智能)、(空间只能)、(身体运动智能)、（人际交往智能）、(自我认识智能）
提问：人的潜能至少包括七个方面，这说明人的潜能具有什么特点？(人的潜能是多方面的)
我们知道了潜能，认识了潜能，现在让我们认识一下自己的潜能。
游戏：猜猜看看我是谁？
活动要求：1.拿出一张纸，写上自己的性别、年龄，性格、爱好、特长。
2.无记名形式投入纸箱中。
3.同学们一起猜猜他是谁？
4.被猜中的同学给我们展示一下你的特长。
小组合作探究：潜能等于特长吗？（学生回答，教师点拨。
特长只是人潜能的一种表现方式，人的潜能是一座巨大的宝库，我们得到了几粒小宝石，还有更多的宝贝等着我们去开发和利用。
）
教师出示：潜能的三个特点(现在就让我们出发进入第二个环节：)
[潜能开发营] 结合教材52页——53页独立完成自学提纲，找到挖掘潜能的方法？时间2分钟左右。
组内互查，找一个同学说一说读一读。
下面然我们看一看在游泳赛场上获得多个冠军的孙杨是如何挖掘自己的潜能的？
教师出示第一幅图：年仅两岁的小孙杨就被教练扔进了泳池，每当累极了，他便是在泳池边大哭，哭完之后，继续完成教练布置的训练任务。
冠军梦是他多年来坚持下来的动力。
提问：孙杨的冠军梦是他激发潜能的什么方法？（学生回答，教师点拨。
树立远大的目标）
播放视频：教师出示第一幅图：2014年仁川亚运会孙杨400米夺冠
提问:孙杨面对200米失利的压力，参加了400米比赛。
站在泳道的那一刻他会在心里对自己说······这是人挖掘潜能的什么方法？（学生回答，教师点拨。
积极的心理暗示。
）
我们看到了他的成功，更应该看到他的汗水与泪水，没有平时超强度的训练，不可能有他登上领奖台那一刻。
提问:这是人挖掘潜能的什么方法？（学生回答，教师点拨。
在实践中锻炼自己。
）可爱与刻苦，承担与成熟，成功与感恩，萌与成熟在孙杨的身上完美呈现，这位90后的新新人类向世人宣告，他来了，他可以。
他激发了自己的潜能，为国争光。
出示挖掘潜能的方法：树立与远大的目标积极的心理暗示
在实践中激发潜能坚强的意志品质
我们知道了挖掘潜能的方法，想不想一试身手呢？下面我们进入第三个环节：【潜能体验能营】
小游戏：摩拳擦掌（要想做好平时必须加强练习，台上一份钟，台下十年功。
）
小游戏：一片树叶的妙用(教师寄语：一沙一世界，一叶一天堂。
秋天的落叶不是生命的完结，它是生命的延续，我们可以用它来作画，当书签，做游戏，还可以把它做成我们的正能量卡，把它作为自己的座右铭，或送给他人，给予人们力量。
[正能量卡]相信自己梦想在我手中这是我的天地
相信自己我将超越极限超越自己
相信自己当这一切过去我就是第一
教师总结：世界是你们的，地球就踩在你的脚下，激发你的潜能，做最好的自己。
你能能做到吗？
板书设计：
发现自己的潜能
认识潜能
挖掘潜能: 树立与远大的目标积极的心理暗示
在实践中激发潜能坚强的意志品质
第五届烛光杯赛课教案
《发现自己的潜能》。