起承转合的写作方法指导
2024年中考语文专题复习-作文结构指导《起承转合如何写》课件
起承转合式运用
那晚，当我像个熟练老成的炮弹手将最后一球准确无误地轰入篮球 筐后，我们终于站在了最高领奖台上。我蓦地抬头，那晚的月光格外皎 洁，娟然如拭。在如潮的鲜花和掌声中，父亲，那拨樟树叶的伟岸身姿， 呈现眼前，犹如天上那轮明月，清亮皎洁。一种抑制不住的情感哽咽在 喉：“父亲，谢谢你送给我的那轮明月。”
【起承转合式结构】一般写作思路
起承转合式结构
第四步：合
起承转合四步骤
写心中充满希望、心态恢复从容
呼应开头、中心、题目
直接抒情、议论， 揭示中心。
回归开头写景状物
15% 20%
50%
15%
起承转合式结构
合：受到启示， 心态恢复从容。
是啊，树经历过伤痛后，反而开出了更美的花，这又何尝不是一种幸福呢？ 一阵东风吹来，吹去了我的帽子，吹起了我的刘海，槐花飘落，轻轻吻着我 额上的伤疤。阳光下，槐花在枝头舞动，在清风中形成一个个浮动游离的光点， 似乎在吐露着幸福的喜悦……
起承转合式例文
这时我不经拿出画板和笔记录这美好的瞬间，拿起笔，我便全神贯入了。有时我细笔勾勒，有时我浓墨
转 着色。在被普通的美而震撼到的我感觉画都有了生命。我太投入了，都没发现花店老板的到来。 “咔嚓”， 相机的快门声惊到了我。停下画笔，抬头一看，老板对我友好地笑了笑：“你画的很好，普通的花都能被你 描绘这么美丽，你内心也一定非常美好吧！”他盯了我的画许久，“你画画的样子，很认真，很美。”他诚恳 地对我说。“谢谢。”我笑了，这几句话或许是对我今晚最大的安慰了。“我想买下它，这太令我感动了。”老 板对我说。我怔了，感动?“没事，谢谢你，送你了。”我对他微微一笑，便转身离开。 第二天晚上，我走在这条街。看到了花店，雏菊还是那么美。只是它的上方贴了我的画和我画画时的照 片，以及几个娟丽清秀的字：最美的姿态。
起承转合的写作方法指导ppt课件
结尾：
你们又可知道，我多么渴望得到你们的信任！
风儿啊！你再吹快点，快吹醒爸爸妈妈的大脑吧！让他们醒 醒吧！
小鱼也需要自由，小鸟也需要理解，珊瑚礁也需要信任，难 道不是吗？
爸爸妈妈，就请风儿告诉你们我的想法吧！
此致
敬礼！
你们的女转合在文章中起到：行文严 谨、事理清晰、浑然一体的作用。
起中有合，合中有起，首尾呼应, 一脉相承。四者之间互相依存，有着 严密的逻辑，体现着很强的辩证关系。
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起承转合的概念、方法及作用
所谓“起”，主要指起领全篇的开头。 文章的开头须讲究“新”、“活”、“深”， 既要引人入胜，又要紧密切题。恰当引篇。
杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴 里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”
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以“感恩”为话题 《给妈妈的一封信》：
开头：妈妈：我已经15岁了，但今天是第一次在写下 “妈妈”这两个字时，心里有一种莫名的冲动，汹涌的 潮水一次次的冲击着我记忆的沙滩，带来一枚枚或远或 近的贝壳。我捡了起来，放在耳边，想听那大海的声音， 泪，却止不住的在眼里打滚——我听到的全是您一遍遍 的呼唤——
“起”的方法主要有：
1、开门见山法 5、修辞增色法
2、写景抒情法 3、名言发端法
6、设置悬念法 7、巧引题记法
4、欲扬先抑法 8、分设标题法
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所谓“承”：
主要指文章上、下段的承接、 联系与过渡。文章各部分之间必须 气血要通，脉络分明，造成一个有 机的整体。
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所谓“转”：
主要指文章内容的转换、表达的 变更。“文似看山喜不平”，转是文 章“不平”的关键所在，是文章题旨 得以升华的主要技巧。
起承转合写作技巧揭秘
起承转合写作技巧揭秘起承转合是写作中的重要技巧，它能够帮助作者将文章结构编排得有条不紊，使读者能够顺利地理解和阅读文章。
本文将深入探讨起承转合的写作技巧，以帮助读者在写作中运用得当。
一、起情托辞起情托辞是文章的开头部分，其作用是吸引读者的注意力，揭示文章的主题并引发读者的兴趣。
在起情托辞中，作者可以运用生动的语言、引人入胜的故事或者引用相关数据来引起读者的共鸣。
同时，适当运用修辞手法如夸张、对比等，可以使起情托辞更加生动有趣，使读者产生持续的阅读兴趣。
例如，当写一篇关于环境保护的文章时，可以选择以生动的描写来引起读者的关注：“那一天，我站在窗前，望着眼前灰蒙蒙的天空，不禁心生感慨。
车辆穿梭于道路上，烟尘弥漫，仿佛唤醒了内心深处对环境的担忧......”二、承接发展承接发展是文章的中间部分，主要是对起情托辞进行进一步发展和扩展。
在这一部分中，需要将文章的主题逐渐展开，呈现出更加全面和深入的信息。
作者可以通过列举事实、引用专家观点和统计数据等方式，进行承接发展。
同时，注重逻辑关系的连接，使文章的内容更为紧密。
此外，适当使用分析、论证等写作技巧，可以使文章更加具有说服力。
例如，写一篇关于手机对青少年学习的影响的文章时，可以在承接发展中提供相关数据：“根据最新的调查显示，在使用手机过多的青少年中，学习成绩下降的比例高达70%。
这一现象引起了广泛的关注，研究表明，手机不仅会分散学习注意力，还会导致学习效率的降低。
”三、转折矛盾转折矛盾是文章的过渡部分，它起到承上启下的作用，将不同观点、事实等进行矛盾、对比，以引起读者的思考。
在这一部分中，作者可以提出不同的观点或者对立的事实，通过对比和对立来突出文章的议论性和观点。
这样的转折矛盾能够在文章中形成亮点，使读者更加深入地思考和参与到文章中。
例如，在写一篇关于科技的文章中，可以在转折矛盾中进行对比：“科技的发展不可否认给人类带来了便利，然而，科技也给我们的生活带来了很多负面影响。
写作中如何进行故事情节的起承转合安排
写作中如何进行故事情节的起承转合安排故事情节是写作中一个非常关键和吸引读者的部分。
一个扣人心弦的情节能够让读者投入并沉浸在故事中。
如何进行故事情节的起承转合安排，是每个写作者都需要掌握的技巧。
本文将介绍一些有效的方法和技巧，帮助您完美地安排故事情节。
一、引入起始情节一个好的故事情节应该从一个引人入胜的起始开始。
在起始情节中，需要引起读者的兴趣和好奇心，让他们想要继续阅读下去。
可以通过以下方式来引入起始情节：1. 引用一个有趣的对话或事件，引发读者的好奇心；2. 创造一个引人注目的场景描述，吸引读者的眼球；3. 提出一个令人困惑或令人惊讶的情境，激发读者的兴趣。
二、搭建承接环节在引入起始情节之后，需要逐渐展开故事情节，让读者对故事中的人物和事件有更多的了解。
这可以通过以下方法实现：1. 通过人物的行为、台词和思想来展示他们的性格和特点；2. 逐步揭示故事背景、设置和目标，以便读者可以了解故事发展的背景和动力；3. 利用对话和对外界的反应来推动情节发展，保持读者的兴趣和好奇心。
三、引入转折点为了让故事变得更加有趣和吸引人，需要引入转折点，改变故事的发展方向。
转折点可以是：1. 主要人物面临的困境或挑战，改变他们的目标和决策；2. 突如其来的事件或发现，引起故事发展的重大转变；3. 人物之间的冲突或矛盾，增加故事的戏剧性。
四、展开高潮在引入了转折点之后，可以展开故事情节的高潮部分。
这是故事情节发展的最关键和紧张的部分。
在高潮部分中，可以：1. 展示主要人物如何应对挑战和困境，以及他们的勇气和智慧；2. 描述高潮时的紧张气氛和悬念，使读者无法预料下一步会发生什么；3. 通过行动、对话和冲突推动情节发展，增加故事的紧凑性。
五、结束并进行总结在高潮部分之后，需要结束故事情节并进行总结。
这是故事走向尾声的部分，需要：1. 解决主要人物面临的困境或挑战，给出一个令人满意的结局；2. 总结故事的主要情节和发展过程，使读者能够回顾和理解故事的全貌；3. 留下一些悬念或问题，引起读者的思考和想象。
起、承、转、辩、合——高考议论文的写作方法
议论文要有“立片言以居要”的意识，即设置
一句话放在关键的地方。也就是在每个环节
的过渡衔接的关键处，一定要设置一个关键
句。或为过渡衔接句，或为总起总括句。具体
表现为“起”的论点句、“承”的开头句、举例之
写作导航
ｘｉｅ ｚｕｏ ｄａｏ ｈａｎｇ
起、承、转、辩、合
—— —高考议论文的写作方法
习礼根
对于很多同学来讲，高考议论文写作是 一个难点。笔者经过几年的摸索，受我国古诗 词思路结构的启发，总结出了“起承转辩合” 五步结构模式。实践证明，这种结构模式符合 人的思维规律，简易有效，可操作性强。在高 考备考阶段，采用该结构写作，有助于解决思 路不畅的问题，攻克议论文写作这个难点。
二、“承”—— —承是主体，阐述论的 展开论述。这部分一定要做到充实，就是论据 要丰富而充实。一定要做到充分，就是分析要 合理而有说服力。这个部分要注意两点：（１） 语 论证方式力求多样。一般要用到两种以上，如 例证和引证的结合、例证和喻证的结合、喻证 文 和引证的结合等，力求方式上的灵活多样。如 果想不到其他的论证方式，只用例证，那至少 28 要用两个详细的事例，并且尽量做到事例要
三、“转”—— —转是关键，换个角度，力求 凸显层次
“文似看山不喜平”，记叙文需要有波澜， 议论文则需要有层次。这部分是在“起”“承” 的基础上转入另一个层面进行论述，开拓文 章的新境界。一篇文章的高下，关键就看“转” 得如何。这是文章出彩的地方，也是展示学生 思维能力高低的地方。那如何“转”呢？主要有 三种方式：（１）“转”向反面，与前文的“承”形 成对比，而对比恰是最具说服力的论证方式 之一。同时，既然是反面，往往是指一些社会 的丑陋现象，这样容易使文章具有强烈的现 实针对性，达到针砭时弊的效果。常见的语言 标志有“然而”“但是”“令人遗憾的是”等词 句；（２）“转”向指导现实。这有点类似“提出问 题—分析问题—解决问题”的思路，论述的目
作文技巧如何写出精彩的起承转合
作文技巧如何写出精彩的起承转合写作是一门艺术，如何写出一篇精彩的作文，是每个作家都需要掌握的基本技巧。
而起承转合是作文结构中不可或缺的要素，它能够给作文赋予完整性和条理性。
本文将介绍一些撰写精彩起承转合的作文技巧。
一、起情以人，打破常规开篇一个精彩的开篇有助于吸引读者的注意力，起情以人是常用的开篇方式之一。
通过以人物或故事情节为引子，将读者带入作文的世界，激发读者的兴趣和好奇心。
例如，可以写一个生动的人物形象，或讲述一个引人入胜的故事，来打破传统的开篇方式。
二、承接现实，引出问题在承接部分，可以通过引出一个现实生活中的问题作为起点，引起读者共鸣。
问题应该具有普遍性和关注度，这样才能吸引读者继续往下阅读。
例如，可以引出社会热点问题，或者是与读者生活密切相关的话题，引发读者思考和讨论。
三、转折点明，展开论证在转折处，需要明确交代转折点，即将问题引向具体的方向或解决方案。
这个部分要注意逻辑的清晰性，让读者能够理解你的论证思路。
可以从多个角度展开论证，运用事实、数据、案例以及引用权威人士的观点等，来进行有力的论证。
四、合理归纳，总结观点在合上部分，需要对前文进行合理归纳，形成明确的论点或观点。
通过总结前文的论证和分析，表达自己对问题的看法和结论，让读者在阅读完作文后获得一个全面的印象。
五、增强感染力，语言修辞运用为了增强作文的感染力，语言修辞的运用非常关键。
可以使用生动、形象的比喻、拟人、排比等修辞手法，用细腻的语言描绘场景和情感，让读者有身临其境之感。
同时，要注意语言的简练性和准确性，避免啰嗦和空洞的陈述。
六、多读优秀作文，借鉴他人之长阅读优秀的作文是提高写作能力的重要途径。
通过多读优秀的作品，可以学习到别人的写作技巧和表达方法，培养自己的写作思维和视野。
可以选择一些经典的作家或者获奖的作品来阅读，注意他们的结构安排、语言运用和观点阐述，从中汲取营养和灵感。
总而言之，要写出精彩的起承转合作文，关键在于起的引人、承的引出问题、转的论证和合的总结观点等环节的处理得当。
起承转合的写作方法(一)
起承转合的写作方法(一)起承转合的写作概述起承转合是文学作品中常用的叙事结构，用于有机组织故事情节和逻辑关系。
通过明确的起承转合结构，作品更容易吸引读者，展现深度和逻辑。
起起是一个故事的开始，目的是吸引读者的注意力，介绍故事的背景和角色。
•开门见山：直接展示故事的核心内容，以引起读者的兴趣。
•描述背景：通过详细描述场景、时间和人物特点，让读者了解故事的背景。
•碰撞冲突：引入冲突，激发读者的好奇心，让他们想继续阅读下去。
承承是故事进行的中间部分，用于进一步发展故事情节、深化角色形象和复杂化冲突。
•事件发展：介绍故事中的关键事件，让故事的发展更具张力。
•角色发展：展示角色的动态变化，让读者对角色有更深的理解与共鸣。
•补充细节：适时插入具体细节，增加情节的复杂性和真实感。
转转是起承的过渡，用于引领故事达到高潮。
•转折点：在故事发展中引入意想不到的转折，增加情节紧迫感。
•高潮迎接：将故事推向高潮，让读者更加投入到故事的情节之中。
合合是故事的结尾，需要合理收束故事情节。
•贯彻主题：通过合理的结尾呼应故事的主题和情感，让读者产生思考和共鸣。
•总结归纳：对故事的发展进行总结，让读者对故事的情节和意义有更清晰的理解。
•留白引发：合理留下悬念或开放式结局，引发读者思考和对故事的续篇期待。
以上是起承转合的写作方法，通过合理应用这些方法，可以创作出更有吸引力和逻辑性的作品。
保持故事的连贯性和张力，在适当的时候进行适度的发散和收束，能够给读者留下深刻的印象和回味。
希望以上内容对你有所帮助，祝你写作顺利！开门见山起承转合是文学作品中常用的叙事结构，用于有机组织故事情节和逻辑关系。
通过明确的起承转合结构，作品更容易吸引读者，展现深度和逻辑。
描述背景起是一个故事的开始，目的是吸引读者的注意力，介绍故事的背景和角色。
•在一个宁静的小镇，住着一个善良而勤劳的农民家庭。
•时间是古代，大约在1500年代，人们过着朴素而平静的生活。
碰撞冲突起是故事的开始，需要引入冲突，激发读者的好奇心，让他们想继续阅读下去。
长篇小说写作如何处理好故事的起承转合
长篇小说写作如何处理好故事的起承转合在长篇小说的写作过程中，如何处理好故事的起承转合是非常重要的。
起承转合处理得当，可以使故事情节更加有层次感，吸引读者的注意力，给予他们更好的阅读体验。
本文将探讨长篇小说写作中处理好故事的起承转合的方法和技巧。
一、起起是整个故事的开端，是为了引起读者的兴趣和好奇心。
在起的部分，可以适当描写主人公的一些背景信息和环境，以及故事的背景设定。
同时，可以通过引入一些引人入胜的事件或引人关注的人物来吸引读者的注意力。
初入门槛！二、承承是故事情节的推进和发展，是为了逐渐展开故事的主题和冲突。
在承的部分，可以通过描述主人公遇到的困境和挑战，以及他们如何应对和解决问题来推动故事的发展。
同时，可以适当增加一些承接性的事件和情节，引起读者的好奇心，让他们想要继续往下看下去。
三、转转是故事情节的转折点，是为了给故事增加更多的悬念和戏剧性。
在转的部分，可以描写主人公面临的一些关键选择和重要决策，以及他们所做出的行动和后果。
同时，可以适当增加一些戏剧性的情节和意外的发展，让读者感到意犹未尽，想要继续往下阅读。
四、合合是整个故事的高潮和结尾，是为了给读者一个满意的结局和答案。
在合的部分，可以逐渐揭示故事的秘密和真相，解决主人公们所面临的问题和冲突。
同时，可以适当增加一些反转和意外的发展，让故事更加出人意料，给读者一个惊喜和留下深刻的印象。
综上所述，长篇小说写作中处理好故事的起承转合是至关重要的。
通过恰当地处理起的部分，可以吸引读者的注意力；通过承的部分，可以推动故事的发展；通过转的部分，可以增加悬念和戏剧性；通过合的部分，可以给读者一个满意的结局。
同时，还可以通过增加一些承接性的事件和意外的发展，让故事更加出人意料。
希望本文的探讨对长篇小说写作如何处理好故事的起承转合有所帮助。
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起
承
转
合
什么是 起承转合 ？
起：起因，是开头 承：承接开头，是事件的过程，是 发展 转：转折，转变，是结果，是高潮， 主旨 是文章最精彩的部分 合：是结尾。或抒情或议论或揭示 主旨或耐人寻味。是文章精华
评价电视电影好不好看，起承转合很关键
评价文章好不好，也要看它有没有———
下一讲： 如何写出事件的波澜
乡书何处达，归雁洛阳边。合：主旨
起:天快黑的时候，一个男人来到了教室 门口。男人头发蓬乱，双眼通红，密密匝匝 的胡须似乎很久没剃过。他的出现立刻引起 了我的警觉。 我拦住他问： “你找谁？” 男人有些不好意思地说，我是胡小花的 爸爸，我来接她回家。 我把胡小花叫了出来。此前，胡小花都 是由她的奶奶来接的。她爸爸，我还是第一 次看到。“小花，你爸爸来接你了。”
转的形式有： 写事—说理 写物—写人 快乐—悲哀 动态—静态 变化—不变 眼前实景—想象虚景 内心活动—现实描写
变
主旨不变
转：胡小花突然大声说：“你不是我爸爸，我爸 爸没说要回来。前天他还和我通过电话。” 男人再次蹲下身子，他把双手伸进头发里，努 力地抓了一把自己的头发。然后他站了起来，我 看到他双眼有了泪水。男人说：“老师，你有电话 吗？你说个号码，我给你打过来。”他用恳求的目 光看着我。我犹豫了片刻，还是将号码告诉了他。 接着，男人拨通了我的电话。男人说：“把电话给 小花好吗？” 我虽然不解，还是将电话给了胡小花。胡小 花接过电话，我看到男人脸上立刻扬起了笑容， 他用温和的声音轻轻地说：“喂，小花，乖伢子， 我是爸爸呀！”“爸爸！”几乎是在一瞬间，胡小花
胡小花听到后飞快地跑出来，但看 到男人后却立刻站住了脚，睁着双 眼打量着男人。 “小花，过来，爸爸抱抱。”男 人微笑着，看得出是那种带着讨好 的微笑。但胡小花退后了一步，拉 住了我的衣袖： “老师，他不是我爸 爸。”
增强文章开头的吸引力最常 用的办法是设置悬念
承:我让男人拿出身份证来看看。男人立刻在自己 上摸索，片刻后摊手说，他来得匆忙 ，没带在身上 拉着小花，打算回教室。 男人在背后喊：“老师，等等。”我转身，发现男 一脸痛苦，蹲在地上。他抬起头对我说： “我真的是 小花的爸爸，今天刚回来，她奶奶就生病了，所以让 来接她。你们怎么就不相信我呢？” 我摇摇头，说：“不是我不相信你，连孩子都不 识你，我怎么可能把孩子交给你？” 男人急了，他说胡小花是2007年7月出生的，她 年身高1米2，重51斤，穿30码的鞋。她的耳后还有 胎记……
悯
农 唐 李绅
锄禾 承：写农夫辛苦的程度。
谁知盘中餐， 转：离开劳动场面，转向餐盘。 粒粒皆辛苦。 合：点明主题，劳动艰辛，果实不易 。
次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。起：实景 潮平两岸阔，风正一帆悬。承：实景
海日生残夜，江春入旧年。转：虚景
“老师，他是爸爸，爸爸每次都是这样叫我的！ ” 我虽然不解，还是将电话给了胡小花。胡 小花接过电话，我看到男人脸上立刻扬起了 笑容，他用温和的声音轻轻地说：“喂，小花， 乖伢子，我是爸爸呀！”“爸爸！”几乎是在一 瞬间，胡小花飞跑过去，一把抱住男人，一 边还回过头，对我说：“老师，他是爸爸，爸 爸每次都是这样叫我的！”
合：男人紧紧地抱住小花，把 头深深埋进小花的肩膀，小花也在 他的肩膀上啜泣着。半晌之后，男 人抬起头，努力微笑着对我说：“ 这些年，我天天给她打电话，她更 熟悉的，是我电话里的声音。” 那一刻，男人泪流满面。
题目：
电话里的父亲
“起承转合”环节要点 ： 起要平直且留疑，无好起，则无引力; 承须紧密且合理，不紧承，则显散乱; 转要变化有高潮，不转折，则显平淡; 合须提升或留白，无整合，则无意境。
承: 我还是摇头，男人说的这些信息我都知道， 知道这些，并不代表就是孩子的爸爸。 “你要我怎么办才肯把孩子交给我？”男人几 乎是吼了起来。 我说：“不是我要你怎么样，是你必须证明你 是她的爸爸。我们也是为了孩子的安全着想。” 男人平静下来，勉强笑笑，说：“对不起，老 师，我刚才情绪不好。我真的是她爸爸。小花两 岁时，我和她妈妈就出去打工了，我已经快五年 没见过孩子了。如果不是我手里有她的照片，我 也不认识她。”