《认识图形》说课PPT
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一年级上册数学课件 认识图形 人教版 共22张PPT
认识图形
人教版|一年级上册|数学课件|全国通用
本节课学习目标
1. 初步认识长方体、正方体、圆柱体和球体； 2. 初步建立长方体、正方体、圆柱体和球体的空间
概念； 3. 根据长方体、正方体、圆柱体和球体，对物体进
行准确的区分。
认一认，分一分
请把图中 物体分类 整理。
你分对了吗？
长方体
正方体
圆柱体
家庭作业
1. 完成本单元课后题。 2. 找一找生活中还有哪些物体分别是长方体、正方
体、圆柱体和球体，想一想这些物体为什么要做 成这些形状。
生活中到处都有这些图形，以小组为单位找一找哪些物体分别是 什么图形，比比看一分钟内哪个小组说的最多。
我的笔筒是 圆柱体。
我家的冰箱 是长方体。
课程小结
1. 长长方方一物体，平平稳稳随处见 2. 正正方方六个面，平平整整都一样 3. 上上下下一样粗，放倒一推就能滚 4. 圆圆滚滚小淘气，滚动起来不费力
长长方方一物体，平平稳稳随处见
摸一摸，滚一滚
正方体
1. 正方体有6个面 2. 所有面都相同 3. 能推动不能滚动
正正方方六个面，平平整整都一样
长方体和正方体的区别
长方体
正方体
1. 长方体6个面中相对的两个面相同。 2. 正方体6个面全部相同。
摸一摸，滚一滚
圆柱体
1. 圆柱体有3个面 2. 上下2个面相同，都是圆 3. 侧面是曲面 有（ ）个6 面。 这是（ 正方）体，它有（ ）个6 面。 这是（ 圆柱）体，它有（ ）个3 面。 这是（ 球）体，它有（ ）个1面。
互动时间
生活中到处都有这些图形，找一找你书包中的三个 物体并跟同学们说说它们都是什么图形。
我的书包里有三 本书，都是长方
人教版|一年级上册|数学课件|全国通用
本节课学习目标
1. 初步认识长方体、正方体、圆柱体和球体； 2. 初步建立长方体、正方体、圆柱体和球体的空间
概念； 3. 根据长方体、正方体、圆柱体和球体，对物体进
行准确的区分。
认一认，分一分
请把图中 物体分类 整理。
你分对了吗？
长方体
正方体
圆柱体
家庭作业
1. 完成本单元课后题。 2. 找一找生活中还有哪些物体分别是长方体、正方
体、圆柱体和球体，想一想这些物体为什么要做 成这些形状。
生活中到处都有这些图形，以小组为单位找一找哪些物体分别是 什么图形，比比看一分钟内哪个小组说的最多。
我的笔筒是 圆柱体。
我家的冰箱 是长方体。
课程小结
1. 长长方方一物体，平平稳稳随处见 2. 正正方方六个面，平平整整都一样 3. 上上下下一样粗，放倒一推就能滚 4. 圆圆滚滚小淘气，滚动起来不费力
长长方方一物体，平平稳稳随处见
摸一摸，滚一滚
正方体
1. 正方体有6个面 2. 所有面都相同 3. 能推动不能滚动
正正方方六个面，平平整整都一样
长方体和正方体的区别
长方体
正方体
1. 长方体6个面中相对的两个面相同。 2. 正方体6个面全部相同。
摸一摸，滚一滚
圆柱体
1. 圆柱体有3个面 2. 上下2个面相同，都是圆 3. 侧面是曲面 有（ ）个6 面。 这是（ 正方）体，它有（ ）个6 面。 这是（ 圆柱）体，它有（ ）个3 面。 这是（ 球）体，它有（ ）个1面。
互动时间
生活中到处都有这些图形，找一找你书包中的三个 物体并跟同学们说说它们都是什么图形。
我的书包里有三 本书，都是长方
人教版一年级数学上册《认识图形ppt(全章)》标准课件标准课件
（教材P38 第6题）
( 4 )个
( 5 )个
课后小结
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！再见！
（教材P37 第4题 ）
圆柱：直直的，上下一样粗细，上下两个底面圆圆的、平平的。
√ 长方体：长长方方的，有6个平平的面。
正方体：四四方方的，6个平平的面都相同。
√
（教材P37 第2题）
长方体：长长方方的，有6个平平的面。
）里画“√”。
新知探究
看谁搭的又稳又高。
所有的积木都要用上！
新知探究
知道了什么？
第 2 课 时 图形的拼搭
正正方方六张脸，平平滑滑一个样。
2个 可以拼成一个长方体。
（教材P37 第4题 ）
长方体、正
还能拼成这样的形状呢！
（教材P37 第1题）
（教材P37 第4题 ）
1、这节课你有什么收获？
要想拼成
,需要几个 ？试一试。
拼成的？在（
（教材P37 第4题 ）
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。
第 1 课 时 认识图形
球是圆圆的，可以任意滚动。
长方体：长长方方的，有6个平平的面。
（教材P37 第4题 ）
1、这节课你有什么收获？
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间，我们把这类图形称为立体图形。
长长方方六张脸，相对两面一个样。
3.我说你猜。 用4个相同的
用4个相同的
，你能拼出几种不 ，你能拼出几种不
用所有的积木搭，看谁搭的又稳又高。
（教材P38 第6题）
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间，我们把这类图形称为立体图形。
第 2 课 时 图形的拼搭
《认识图形》PPT优秀课件
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拿一张长方形纸，把它折成相等的四部分， 怎么折？
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剪一剪，拼一拼。
（1）把一张长方形纸剪成两个一样的三角形， 用这两个三角形拼成一个三角形。
我这样拼:
我这样拼：
观察球。
想一想，球上有 平平的面吗？
答案：没有
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想一想
如果把球切成两半，它的切面是什么形状的？
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（2）拿一张正方形的纸，把它折成相等的4部分。
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说一说你是 怎样做的。
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（3）拿一张长方形纸，把它折成相等的两部分， 怎么折？
红领巾是三 角形的。
圆桌的桌面 是圆的。
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三角形 三角形
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圆 圆
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一年级数学认识图形课件(共9张PPT)
三、巩固练习，强化特点
（二）数一数
（二）结合实际，找一找
交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。
正正方方六张脸，平平滑滑一个样。
正正方方六张脸，平平滑滑一个样。
（三）动手操作，摸一摸 二、操作学习，感知特点
4
摸一摸 和 ，你发现了什么？
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 三、巩固练习，强化特点
1
长长方方六张脸，相对两面一个样。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 一、依据情境，导入新课 二、操作学习，感知特点 （二）结合实际，找一找 （二）结合实际，找一找 二、操作学习，感知特点 （三）动手操作，摸一摸 一年级数学认识图形课件 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 二、操作学习，感知特点 一年级数学认识图形课件 三、巩固练习，强化特点 三、巩固练习，强化特点 摸一摸 和 ，你发现了什么？ 摸一摸 和 ，你发现了什么？
一年级数学认识图形课件
一、依据情境，导入新课
这些都是我收集的！ 快说说它们都是什么 形状的物体!
交பைடு நூலகம்：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。
二、操作学习，感知特点
〔一〕仔细观察，分一分
问题：你能把它们分类整理好吗?
三、巩固练习，强化特点
（一）连一连
二、操作学习，感知特点
（二）结合实际，找一找
交流：1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？ 2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。
二、操作学习，感知特点
（三）动手操作，摸一摸
1. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 2. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 3. 比一比 和 ，说说它们有什么不同。 4. 摸一摸 和 ，你发现了什么？
幼儿园科学教育《认识图形》PPT课件(1)
立体图形
包括球体、长方体、正方体、圆柱体 等。通过展示各种立体图形，帮助幼 儿理解其形状、面数、棱数等特点。
图形变换与组合原理
图形的变换
包括平移、旋转、翻折等变换方 式。通过动态演示图形的变换过 程，帮助幼儿理解图形变换的原
理和方法。
图形的组合
介绍图形的拼接、叠加等组合方 式。通过展示不同图形的组合示 例，引导幼儿探索图形组合的规
三角形
由三条直线段首尾相连围 成的封闭图形。例如：三 明治、交通标志等。
立体图形认知：长方体、球体等
长方体
六个面都是矩形，且相对的两个面相等。例如： 盒子、书等。
球体
三维空间中，所有点到一个固定点距离相等的图 形。例如：足球、篮球等。
圆柱体
两个平行且相等的圆面，连接两圆面的侧面是曲 面。例如：水杯、铅笔等。
面
面是由线围成的，有长度和宽度但 没有高度。通过展示平面图形和立 体图形的面，引导幼儿理解面的概 念。
基本图形分类与特点
平面图形
图形的性质
包括圆形、正方形、三角形、长方形 等。通过展示各种平面图形，引导幼 儿观察其形状、边数、角度等特点。
介绍图形的对称性、相似性、全等性 等性质，通过比较不同图形的性质， 培养幼儿的观察力和分析能力。
适应幼儿认知特点
本课程通过生动有趣的PPT课件 ，以直观、形象的方式引导幼儿 认识图形，符合幼儿的认知特点 和心理发展规律。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
使幼儿能够认识常见的平 面图形，如圆形、正方形 、三角形等，并了解它们 的基本特征。
能力目标
培养幼儿的观察能力、空 间思维能力和动手操作能 力，使幼儿能够运用所学 知识解决实际问题。
幼儿园科学教育《认识图形》PPT课件(带动画
实践操作：通过提供各种图形材 料，引导幼儿进行拼摆、搭建、 折叠等活动，巩固幼儿对图形的 认识和理解。
04
教学资源与工具
教材与教具准备
教材：《认识图形》幼儿教材 教具：几何图形实物、教学PPT等
多媒体教学资源制作
制作软件： PowerPoint、 Flash等
制作流程：设计、 制作、测试、修 改
幼儿园科学教育《认识图形》 PPT课件
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENT S
01 输 入 标 题
03 教 学 内 容 与 过 程
05 学 生 活 动 设 计
02 教 学 目 标 04 教 学 资 源 与 工 具 06 教 学 评 价 与 反 馈
05
学生活动设计
小组合作探究活动
活动目标：培养 学生合作意识与 能力
活动内容：探究 不同图形组合的 特点与规律
活动过程：小组 内分工合作，共 同完成任务
活动效果：增强 学生团队协作能 力，提高思维敏 捷度
观察实验操作活动
添加标题
观察内容：观察不同形状的图形，了解其特征和属 性
添加标题
实验内容：通过实验操作，探究不同形状的图形在 滚动、支撑等物理性质方面的表现
添加标题
操作流程：教师先进行示范，然后让学生分组进行 实验操作，记录实验结果，最后进行总结和评价
添加标题
设计目的：通过观察实验操作活动，让学生更加 深入地了解不同形状的图形的基本特征和物理性 质，同时提高学生的实践能力和科学探究能力。
问题思考与交流活动
观察图形， 发现特征
实践操作， 巩固认识
对比分析， 认识图形
认识图形说课ppt课件
详细描述：学生在学习过程中，能够逐步提升自己的观 察、思考和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实 际问题。
详细描述：学生对图形的学习表现出浓厚的兴趣，对图 形的审美能力有所提高，能够欣赏图形的美丽和独特之 处。
教学方法评价
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总结词：直观教学
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详细描述：教师采用了多种直观的教学方法，如实物展示 、图片展示和多媒体演示等，帮助学生更好地理解图形的 特点和性质。
06
教学反思与改进
教学内容的反思与改进
教学内容是否符合教学目标
回顾教学目标，确保教学内容与之相符，如有偏差，需调整。
教学内容的深度和广度
评估教学内容的深度和广度，是否满足不同层次学生的需求，是否 需要增加或减少某些知识点。
教学内容的实用性
考虑教学内容在实际生活中的应用价值，如无实际应用价值，需重 新审视并调整。
图形性质证明
通过证明图形的性质定理 ，让学生理解图形的内在 规律和特点，培养逻辑思 维能力。
图形应用举例
结合生活中的实际应用， 举例说明图形的应用场景 ，让学生了解图形的实际 意义。
实验教学
动手制作图形
图形组合实验
通过动手制作各种图形，让学生亲身 体验图形的特点，加深对图形性质的 理解。
通过实验观察图形的组合，让学生了 解组合图形的特点和性质，培养空间 思维能力。
认识图形说课
目 录
• 引言 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思与改进
01
引言
主题介绍
01
图形是数学和日常生活中常见的 概念，认识图形是数学教育的基 础之一。
02
本课的主题旨在帮助学生了解和 掌握基本图形的特征和性质，为 后续的几何学习打下基础。
详细描述：学生对图形的学习表现出浓厚的兴趣，对图 形的审美能力有所提高，能够欣赏图形的美丽和独特之 处。
教学方法评价
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总结词：直观教学
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详细描述：教师采用了多种直观的教学方法，如实物展示 、图片展示和多媒体演示等，帮助学生更好地理解图形的 特点和性质。
06
教学反思与改进
教学内容的反思与改进
教学内容是否符合教学目标
回顾教学目标，确保教学内容与之相符，如有偏差，需调整。
教学内容的深度和广度
评估教学内容的深度和广度，是否满足不同层次学生的需求，是否 需要增加或减少某些知识点。
教学内容的实用性
考虑教学内容在实际生活中的应用价值，如无实际应用价值，需重 新审视并调整。
图形性质证明
通过证明图形的性质定理 ，让学生理解图形的内在 规律和特点，培养逻辑思 维能力。
图形应用举例
结合生活中的实际应用， 举例说明图形的应用场景 ，让学生了解图形的实际 意义。
实验教学
动手制作图形
图形组合实验
通过动手制作各种图形，让学生亲身 体验图形的特点，加深对图形性质的 理解。
通过实验观察图形的组合，让学生了 解组合图形的特点和性质，培养空间 思维能力。
认识图形说课
目 录
• 引言 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思与改进
01
引言
主题介绍
01
图形是数学和日常生活中常见的 概念，认识图形是数学教育的基 础之一。
02
本课的主题旨在帮助学生了解和 掌握基本图形的特征和性质，为 后续的几何学习打下基础。
人教版小学一年级上册数学《认识图形》精品PPT课件
2020/10/18
认识图形
15
有什么不同呢？
2020/10/18
认识图形
16
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群 小画家。
2020/10/18
认识图形
17
活动一：认识新朋友
雪地里来了一群 小画家。
2020/10/18
认识图形
18
这是长方形
2020/10/18
认识图形
19
这是正方 形
2020/10/18
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
认识图形
圆 形 三 角 形
8
展开三棱柱
2020/10/18
认识图形
9
长方形 相对的边一样长
2020/10/18
认识图形
10
正方形
2020/10/18
认识图形
11
正方形
2020/10/18
认识图形
12
正方形
2020/10/18
认识图形
13
正方形
2020/10/18
认识图形
14
正方形
正方形的四条边一样长
认识图形
31
4、数一数
有( 2）个 有( 1）个 有( 1）个 有( 2）个
2020/10/18
认识图形
32
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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2018/2/19 认识图形 5
教学重难点：
重点： 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这 几种形状的物体和图形。 难点：会辨认这几种形状的物体和图形。
2018/2/19
认识图形
6
教具准备： 多媒体课件、四种立体图形的模型以及生活 中常见的各种形状的物品等。
2018/2/19
认识图形
7
教法：启发式教学、尝试教学法、实践活动法等 学法：体验学习法、观察操作法以及自主探索与合作
2018/2/19
认识图形
8
一、前置学习
二、小组交流
三、全班展示
四、巩固应用
Байду номын сангаас
五、作业布置
六、反思评价
2018/2/19 认识图形 9
一、前置学习
二、小组交流
三、全班展示 四、巩固应用 五、作业布置 六、反思评价
2018/2/19 认识图形 10
一、前置学习
1.跟爸爸、妈妈说一说：观察上面的物品的形状，你发现了什么？ （要求：跟你的小同桌说一说，通过观察物品形状，你发现了什么？） 2.贴一贴：把形状相同的物品剪下来贴到一起。 （要求：说出你是怎么贴的？为什么这样贴？）
一、说教材 二、说教法与学法
三、说教学流程 四、说板书设计
一、说教材
二、说教法与学法
三、说教学流程 四、说板书设计
教材的地位和作用：
教学目标：
1、知识与技能：在分类、观察、动手操作等活动 中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体 图形，并能够辨认和区别这些图形。 2、过程与方法：培养学生动手操作和观察事 物的能力，初步建立空间观念。 3、情感态度与价值观：通过数学活动，培养 学生用数学进行交流，初步感受数学与实际 生活的联系。
2018/2/19 认识图形 14
四、巩固应用
1.小游戏：“魔法袋”。 （1） 学生自己摸袋子里的物品，猜猜是什么 形状的。 （2） 老师摸袋子里的物品，说形状特征，学 生猜。
2.猜谜游戏：
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。
2018/2/19 认识图形 11
二、小组交流
1.你带来的物品是什么形状的？举起来给大家说一说。
2.你能把这些物品根据形状特点分类整理好吗？ 把同桌两个人带的东西放到一起，先自己观察，再互相 说一说，你是怎样分类的？为什么要这样分？同桌合作分一 分。
2018/2/19
认识图形
12
三、全班展示
1.小组同学上前汇报（两人合作，把物品分好类）， 其他同学认真倾听并提问补充。
2018/2/19 认识图形 15
五、作业布置
回家把这个小谜语猜给你的爸爸妈 妈，考考他们！
2018/2/19
认识图形
16
六、反思评价
今天你玩的开心吗？在玩儿的时候 你学会了什么？
2018/2/19
认识图形
17
认识图形
长方体
正方体
圆柱
球
2018/2/19
认识图形
18
2018/2/19
认识图形
19
本文档支持任意编辑， 下载使用，定会成功！
2.教师适时点拨。
2018/2/19
认识图形
13
三、全班展示
3.通过动手操作，作比较，让孩子深刻记忆正方体、 长方体、圆柱体、球之间的区别以及它们各自的形状特 征。
a.比一比正方体和长方体，观察它们有什么不
同？ b.拿出长方体和圆柱，放倒在桌面上玩一玩、 推一推，你发现了什么？ c. 摸一摸圆柱和球，再滚一滚，你发现了什 么？
教学重难点：
重点： 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这 几种形状的物体和图形。 难点：会辨认这几种形状的物体和图形。
2018/2/19
认识图形
6
教具准备： 多媒体课件、四种立体图形的模型以及生活 中常见的各种形状的物品等。
2018/2/19
认识图形
7
教法：启发式教学、尝试教学法、实践活动法等 学法：体验学习法、观察操作法以及自主探索与合作
2018/2/19
认识图形
8
一、前置学习
二、小组交流
三、全班展示
四、巩固应用
Байду номын сангаас
五、作业布置
六、反思评价
2018/2/19 认识图形 9
一、前置学习
二、小组交流
三、全班展示 四、巩固应用 五、作业布置 六、反思评价
2018/2/19 认识图形 10
一、前置学习
1.跟爸爸、妈妈说一说：观察上面的物品的形状，你发现了什么？ （要求：跟你的小同桌说一说，通过观察物品形状，你发现了什么？） 2.贴一贴：把形状相同的物品剪下来贴到一起。 （要求：说出你是怎么贴的？为什么这样贴？）
一、说教材 二、说教法与学法
三、说教学流程 四、说板书设计
一、说教材
二、说教法与学法
三、说教学流程 四、说板书设计
教材的地位和作用：
教学目标：
1、知识与技能：在分类、观察、动手操作等活动 中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体 图形，并能够辨认和区别这些图形。 2、过程与方法：培养学生动手操作和观察事 物的能力，初步建立空间观念。 3、情感态度与价值观：通过数学活动，培养 学生用数学进行交流，初步感受数学与实际 生活的联系。
2018/2/19 认识图形 14
四、巩固应用
1.小游戏：“魔法袋”。 （1） 学生自己摸袋子里的物品，猜猜是什么 形状的。 （2） 老师摸袋子里的物品，说形状特征，学 生猜。
2.猜谜游戏：
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。
2018/2/19 认识图形 11
二、小组交流
1.你带来的物品是什么形状的？举起来给大家说一说。
2.你能把这些物品根据形状特点分类整理好吗？ 把同桌两个人带的东西放到一起，先自己观察，再互相 说一说，你是怎样分类的？为什么要这样分？同桌合作分一 分。
2018/2/19
认识图形
12
三、全班展示
1.小组同学上前汇报（两人合作，把物品分好类）， 其他同学认真倾听并提问补充。
2018/2/19 认识图形 15
五、作业布置
回家把这个小谜语猜给你的爸爸妈 妈，考考他们！
2018/2/19
认识图形
16
六、反思评价
今天你玩的开心吗？在玩儿的时候 你学会了什么？
2018/2/19
认识图形
17
认识图形
长方体
正方体
圆柱
球
2018/2/19
认识图形
18
2018/2/19
认识图形
19
本文档支持任意编辑， 下载使用，定会成功！
2.教师适时点拨。
2018/2/19
认识图形
13
三、全班展示
3.通过动手操作，作比较，让孩子深刻记忆正方体、 长方体、圆柱体、球之间的区别以及它们各自的形状特 征。
a.比一比正方体和长方体，观察它们有什么不
同？ b.拿出长方体和圆柱，放倒在桌面上玩一玩、 推一推，你发现了什么？ c. 摸一摸圆柱和球，再滚一滚，你发现了什 么？