科普版三年级下册第十课
反义词 open close the door. close the book. Are you still cold?
still [stɪl] 仍然
Can you read?
[kəʊld]
cold go home
冷的
[gəʊ]
[həʊm]
去
家
Can you read?
[nəʊz] [kləʊz]
Thank yLeabharlann u,Mum. 谢谢你，妈妈。cold 冷的
hot 热的
warm 温暖的
cool 凉爽的
Is it _____? Yes,it is /No,it isn't.
hot, open the door
热的，打开门
cold，go home
冷的，回家
warm, ride a bike cool， fly a kite
nose close still
鼻子
关上
[stɪl]
仍然
Oh, it's so cold! 噢，天气真冷！ Are you cold? 你冷吗？ Yes，I'm cold,Mum. 是的，我冷，妈妈。 Then let's go home.
那么让我们回家吧。 好的。 OK.
Oh,your nose is red. 噢，你的鼻子是红的。 Are you still cold.Tom? 你还冷吗，汤姆？ Yes,Mum. 是的，妈妈 Then let me close the door. 那么让我关上门。
cold [kəʊld] 冷的 go [gəʊ] 去
反义词 hot It's cold. 反义词 come 来 Let's go.
home [həʊm] 家
nose [nəʊz] 鼻子
go home Let's go home. 回家
eye ear mouth head
close [kləʊz] 关上
温暖的，骑自行车 凉爽的，放风筝
Is it _____? Yes,it is. Let's ______. OK.
[əʊ]
coke [kəʊk] 可乐
bone [bəʊn] 骨头
stone [stəʊn] 石头
rose [rəʊz] 玫瑰
[əʊ]
cold [kəʊld] 冷的 nose [nəʊz] 鼻子 go [gəʊ] 去 home [həʊm] 家
close [kləʊz] 关上
no [nəʊ] old [əʊld]
so [səʊ] open ['əʊpən]
Homework
• 1.抄写第十课的Let‘s read单词，每个两 行。 • 2.完成小天才第十课。 • 3.听写第十课单词，背诵第十课课文，默写 第十课课文，每天听读20分钟，家长签字。
新课标《英语》科普版三年级下册课文翻译
伊芙：嗨，你叫什么名字？
皮特：我叫皮特。
伊芙：你几岁了？
皮特：我3岁。
Let’s learn
—他（她）是谁？
—他（她）是我的哥哥（姐姐）。
Let’s chant
这个男孩是谁？
他是谁？
他是我弟弟皮特。
他长得像我。
我喜欢他。
他喜欢我。
第九课我有一只风筝
Let’s talk
露露：看！我有一只风筝。
3）……一些猪……，哼哼地叫
4）……一些小鸡……，唧唧地叫
第四课我的洋娃娃在哪儿？
Let’s talk
伊芙：我的洋娃娃在哪儿？
汤姆：在你床上吗？
伊芙：没有。
汤姆：看！它在盒子里。
伊芙：哦，是的，谢谢你。
猫：我没看到狐狸小姐。她在哪儿？
猪：她和狗先生在一起吗？
猫：没有。
猪：看！她和青蛙先生在一起。
猫：哦，是的。
猴子：哇，这么多蜡烛！
狐狸：一，二，三，……七根蜡烛。
奇奇：你七岁吗，伊芙？
伊芙：是的。
奇奇：让我们唱“生日快乐”歌吧。
动物们：好的。
伊芙：我们吃蛋糕吧。
动物们：谢谢。
Let’s sing
生日快乐
祝你生日快乐。
祝你生日快乐。
生日快乐，亲爱的伊芙。
祝你生日快乐。
—吃块蛋糕吧。
—谢谢。
—喝些水吧。
—不了，谢谢。
第十二课复习
Say and recite
凯特：嗨，汤姆！我有一辆新自行车。
汤姆：你会骑吗？
凯特：是的，我会。让我们一起去骑车，好吗？
汤姆：今天天气冷吗？
凯特：不冷，很暖和。
汤姆：太棒了！
科普版小学英语三年级下册【教学设计】Lesson 10(科普社)
Lesson 10It’s cold同步练习◆教学目标【知识目标】1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：cold, go, home, nose, close, still, go home。
2. 学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：It’s so cold.Are you cold?Yes, I’m cold.【能力目标】会说简单的天气情况；会询问对方对天气的感觉，并会做出回答。
【情感目标】鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】会说简单的天气情况；会询问对方对天气的感觉，并会做出回答。
Tape recorder, MultimediaStep 1 Let’s talk1. 导人对话：本部分对话分成四部分导入，课件出示每部分示图及对话。
教师播放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟读并译成中文。
(1) 第一部分对话为：-- Oh, it’s so cold! Are you cold?-- Yes, I’m cold, Mum.(2) 第二部分对话为：-- Then let’s go home.-- OK.(3) 第三部分对话为：-- Oh, your nose is red. Are you still cold, Tom?-- Yes, Mum.(4) 第四部分对话为：-- Then let me close the door.-- Thank you, Mum.2. 操练：(1) 学生听录音并逐句跟读两遍。
(2) 同桌间充当不同角色进行对话。
(3) 选三组学生，每组两人，分角色表演对话。
Step 2 Let’s learn1. 导入主题句：Is it cold?Yes, it is. / No, it isn’t.2. 教师课件出示主题句，然后指图示范对话，读过几遍后略作解释。
小学英语科普版三年级下册《Lesson 10 It cold 》课件
Then let me close the door.
Work in pairs Is it cold/ hot/ warm/cool? Yes, it is./ No, it isn’t.
Presentation
Is it warm? OK.
Let’s ride a bike.
Yes, it is.
go 去 nose 鼻子 coke 可乐 stone 石头
close 关 home 家 bone 骨头 rose 玫瑰
Practice c_o_l_d_____ n_o_s_e_____ k_i_te______ b_i_k_e_____ t__h_r_e_e___ c_l_o_s_e____
Presentation
HomewoΒιβλιοθήκη k. 询问你的朋友家人在什么样的天气里做什么事， 完成这个survey。填写表格。
name
weather activity
Jim
cold
Watch TV
…
…
…
thank you ！
科普版小学英语（三起）三年级下册
Lesson 10 It’s cold
Warming Do you see it every day?
Presentation
What’s the weather today? It’s cold.
Warming
What’s this? It’s a home.
Presentation
What do they do? They go home.
Presentation
What do you do? I close the door.
Presentation
部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》知识点、教案及教学反思
三年級語文下冊第10課《紙的發明》知識點一、四大發明四大發明是我們國家最偉大的文化成果。
包括：造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。
二、人物介紹蔡倫，字敬仲，桂陽郡宋陽（今湖南宋陽）人，生於東漢永平四年（西元61年），卒於建光元年（西元121年）。
蔡倫從小隨父輩種田，聰明伶俐，討人喜歡。
永樂十八年（西元75年）蔡倫被選入宮，時約15歲。
他讀書識字，成績優異，西元88年，侍幼帝（和帝）左右，參與國家機密大事，秩俸二千石，地位與九卿等同。
中國曆宦官干預國政，也正由此開始。
在此期間，他總結西漢以來造紙經驗，改進造紙工藝，利用樹皮、碎布（麻布）、麻頭、魚網等原料精製出優質紙張，由他監製的紙被稱為“蔡侯紙”。
他對我國古代科學技術“四大發明”之一的造紙術有著巨大貢獻，被紙工奉為造紙鼻祖、“紙神”。
建光元年（西元121年）自盡而亡。
三、生字組詞術shù（算術、術語、武術）偉wěi（偉大、雄偉、偉人）錄lù（錄取、錄音、錄用）冊cè（上冊、史冊、紀念冊）保bǎo（保護、保存、保證）存cún（存心、存在、存錢）約yuē（約會、大約、節約）驗yàn（驗算、驗血、經驗）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）歐ōu（歐洲、姓歐、歐元）洲zhōu（亞洲、非洲、大洋洲）社shè（社會、報社、社團）四、破音字累：lèi（累壞）lěi（積累）léi（果實累累）鮮：xiān（鮮花）xiǎn（朝鮮）重：zhòng（重量）chóng（重複）五、近義詞笨重—沉重輕便—簡便粗糙—粗陋吸收—吸取改進—改善促進—推動學富五車—才高八斗六、反義詞文明—野蠻貢獻—索取笨重—輕巧粗糙—光滑促進—阻止七、理解詞語學富五車：形容讀書多，學問大。
普及：普遍推廣，使大眾化。
粗糙：不精細；不光滑。
傳承：傳授和繼承。
促進：促使前進；推動使發展。
八、詞語積累（形容知識淵博的詞語）學富五車才高八斗博學多才見多識廣滿腹經綸才華橫溢博覽群書博古通今九、概括段落意思第1自然段：總說造紙術的意義；第2自然段：早在幾千年造紙方法發明以前人們將文字先是刻在龜甲獸骨上，後來刻在竹片木片上，再後來寫在帛上；第3自然段：西漢時代懂得用麻造紙；第4自然段：東漢時代，蔡倫改進造紙術；第5自然段：後來造紙術傳到了全世界，極大地促進了文化的的發展。
科普版-英语-三下--Lesson 10 教材同步讲解
【互动课堂】Lesson 10 教材同步讲解It's cold天气冷目标预览词汇总览能听、说、认读单词：cold，go，home，nose，close.能听、说、认读单词：still.重点句型①It's so cold.②-Are you cold? -Yes,I'm cold.能力目标①会说简单的天气情况。
②会询问对方对天气的感觉，并会作出回答。
单词解读课文全译Let’s talk 说一说学习要点①这是一个形容天气情况的句型：It is+形容词（形容天气）．it在这里指代的是天气。
此句的一般疑问句形式为：Is it cold?天气冷吗？对它的回答有两种形式：Yes，it is．是的，冷。
；No，it isn't．不，不冷。
例句：It is very hot.天气很热。
②“Are you+（感受）形容词？”表示询问对方现在的感觉。
例句：Are you hungry?你饿吗？对它的回答可以是：Yes，I am( hungry)．是的，我饿了。
No，I'm not( hungry)．不，我不冷。
③Are you still cold?你仍然很冷吗？still在这里是副词，表示“仍然”，用在动词或形容词前，指一种状态的持续。
例句：I still dream of home.我仍然梦见家。
Let’s learn学一学Look and say看一看，说一说warm，ride a bike hot，open the door暖和的，骑自行车热的，打开门cold，go home cool，fly a kite冷的，回家凉爽的，放飞风筝cold冷的hot热的warm暖和的cool凉爽的Look and write看一看，写一写cold冷的nose鼻子kite风筝bike自行车three三close关上A game一个游戏A:Fly a kite.放风筝。
B:Fly a kite?放风筝？C：Yes.对的。
科普版英语三年级下册：Lesson10It'scold教案设计
科普版英语三年级下册：Lesson10 It's cold 教案设计教学内容：本节课为科普版英语三年级下册的第十课，教学内容围绕天气冷这一主题展开，主要学习词汇有：cold, warm, cool, hot等；主要学习句型有：It's cold/warm/cool/hot.教学目标：1. 学生能够正确理解和运用关于天气的词汇和句型。
2. 学生能够通过听力练习，理解并运用关于天气的英语表达。
3. 学生能够通过口语练习，描述和询问天气情况。
教学难点：1. 学生对于词汇的发音和记忆。
2. 学生对于句型的理解和运用。
教具学具准备：1. 教师准备关于天气的图片和卡片。
2. 学生准备英语课本和练习册。
3. 教室准备录音机和音响设备。
教学过程：1. 导入：教师通过展示关于天气的图片，引导学生讨论和描述天气情况。
2. 新课内容学习：教师通过展示卡片，教授关于天气的词汇和句型，并进行相应的口语练习。
3. 听力练习：教师播放录音，学生听并跟读，然后回答相关问题。
4. 口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟询问和描述天气情况。
板书设计：1. 教师在黑板上写下本节课的Lesson10 It's cold.2. 教师在黑板上列出本节课的重点词汇和句型。
3. 教师在黑板上展示相应的图片和卡片。
作业设计：1. 学生完成练习册上的相关练习。
2. 学生模仿本节课的对话，进行口语练习。
3. 学生和家长一起讨论和描述天气情况。
课后反思：本节课通过展示图片和卡片，引导学生学习关于天气的词汇和句型，并通过听力练习和口语练习，提高学生的英语表达能力。
在教学过程中，教师要注意学生的发音和记忆，及时纠正错误，并进行相应的练习。
同时，教师还要关注学生的参与度和兴趣，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别注意和解决的关键问题，对于本节课来说，教学难点主要包括学生对于词汇的发音和记忆，以及学生对于句型的理解和运用。
科普版三年级下册Lesson 10教案(公开课)
Lesson 10It’s cold1. 确保学生认识和理解一些根本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：cold, go, home, nose, close, still, go home。
2. 学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：It’s so cold.Are you cold?Yes,I’m cold.【能力目标】会说简单的天气情况；会询问对方对天气的感觉，并会做出答复。
【情感目标】鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。
【教学重点】在学习了单词的根底上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】会说简单的天气情况；会询问对方对天气的感觉，并会做出答复。
1. 导人对话：本局部对话分成四局部导入，课件出示每局部示图及对话。
教师播放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟读并译成中文。
(1) 第一局部对话为：-- Oh, it’s so cold! Are you cold?-- Yes, I’m cold, Mum.(2) 第二局部对话为：-- Then let’s go home.-- OK.(3) 第三局部对话为：-- Oh, your nose is red. Are you still cold, Tom?-- Yes, Mum.(4) 第四局部对话为：-- Then let me close the door.-- Thank you, Mum.2. 操练：(1) 学生听录音并逐句跟读两遍。
(2) 同桌间充当不同角色进行对话。
(3) 选三组学生，每组两人，分角色表演对话。
Step 2 Let’s learn1. 导入主题句：Is it cold?Yes, it is. / No, it isn’t.2. 教师课件出示主题句，然后指图示范对话，读过几遍后略作解释。
部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》知识点、教案及教学反思
部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》知识点、教案及教学反思【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的情势也是语言文化。
语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交换思想的工具。
具有工具性与人文性的统一特点。
以下是作者整理的部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》知识点、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
三年级语文下册第10课《纸的发明》知识点一、四大发明四大发明是我们国家最伟大的文化成果。
包括：造纸术、指南针、炸药、活字印刷术。
二、人物介绍蔡伦，字敬仲，桂阳郡宋阳（今湖南宋阳）人，生于东汉永平四年（公元61年），卒于建光元年（公元121年）。
蔡伦从小随父辈种田，聪明伶俐，讨人爱好。
永乐十八年（公元75年）蔡伦被选入宫，时约15岁。
他读书识字，成绩良好，公元88年，侍幼帝（和帝）左右，参与国家秘密大事，秩俸二千石，地位与九卿同等。
中国历宦官干预国政，也正由此开始。
在此期间，他总结西汉以来造纸体会，改进造纸工艺，利用树皮、碎布（夏布）、麻头、渔网等原料精制出优质纸张，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。
他对我国古代科学技术“四大发明”之一的造纸术有着庞大奉献，被纸工奉为造纸鼻祖、“纸神”。
建光元年（公元121年）自尽而亡。
三、生字组词术shù（算术、术语、武术）伟wěi（伟大、雄壮、伟人）录lù（录取、录音、录用）册cè（上册、史册、纪念册）保bǎo（保护、储存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节省）验yàn（验算、验血、体会）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）四、多音字累：lèi（累坏）lěi（积存）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）五、近义词笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸取—吸取改进—改进增进—推动学富五车—才高八斗六、反义词文明—蛮横奉献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑增进—禁止七、知道词语学富五车：形容读书多，学问大。
科普版小学三年级英语下册lesson 10教案
科普版小学三年级英语下册lesson 10教案Lesson 10 It,s cold 教学内容:Let,s read和Let,s talk教学目标:1(知道元音字母o在开音节中的读音～并能拼读含字母o的开音节单词。
2(掌握go、home、cold三个生词。
3(掌握以下句型:It,s so cold:Are you cold, Yes～I am.教学重点:1、元音字母O在开音节中的读音。
2、Let,s talk教学难点:元音字母O在开音节中的读音。
教学易混点:相对开音节和绝对开音节。
教学方法:1、复习法、2、练习法、3、简笔画情景教学法、4、角色表演法。
教具准备:小黑板、录音机。
教学过程:一.复习检查:1.复习单词:复习已学过的单词～其中要求掌握的单词可由教师说英文～让学生拼写英文并写出中文意思。
对要求会说的词～可由教师说英文～让学生跟说并说出中文词义。
2.三分钟自由对话。
二.导入新课～出示课题:Lesson 10 It,s cold.(一)导入Let,s read.1(复习单词:复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音～复习5个元音字母的名称音。
2(复习已学过的开音节词:教师出示game～plate～she～we～fly～kite～hi～bike～like～line～why等单词～让学生拼读并说出是相对开音节还是绝对开音节。
3(复习字母O在开音节中的读音,1,说明字母O常出现在相对开音节中～有时也出现在绝对开音节中.字母O在开音节中读字母名称音[əu].,2,在黑板上写go、no、home、Coke等单词～让学生根据这些词的结构判断是什么音节～哪几个是相对开音节～哪几个是绝对开音节。
并让学生试着拼读一下～最后教师做示范拼读:go [g] no [n]home [h] [m] Coke [k] [k]说明:有一些以O结尾的开音节词是例外的～O不读[əu]而读作[u:],如do[du:],to[tu:],who[hu:]等～要加以注意.(二)操练1(拼读Let’s read 中8个含字母O的开音节单词:可先让学生判断他们是相对开音节还是绝对开音节,只有go一词是绝对开音节～其余均是相对开音节,。
科普版英语三年级下册Lesson 10教学课件PPT【含同步教案及练习】
三年级起点
Part two
Lesson 10
Revisiono_e
o
no_se no
hom_e go
clo_se so
A: Then let’s __ ____. B: ___.
A: Oh, it’s so ____! Are you ____?
B: Yes, I’m ____, Mum.
nose 鼻子
同步教案
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
同步练习
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
THANK YOU!
ho_l e
o
no
go
o_e
o
no_se no
hom_e go
clo_se so
New words
cold
hot
冷
热
Let’s talk
A: Oh, it’s so cold! Are you cold? B: Yes, I’m cold, Mum.
A: 喔，天气好冷啊！你冷吗？ B: 是的，我很冷，妈妈。
不是的，不冷。
Look and say A: Is it _w_ar_m_? B: Yes, it is. A: Let’s _ri_d_e_a_b_i_k_e. B: OK. A: 天气很暖和吗？ B: 是的，很暖和。 A:让我们去骑车吧。 B: 好的。
Summary
本课重点: 学习learn部分内容及新授单词和句型。 学习Look and say部分词组和句型。
三年级起点
Part four
Lesson 10