高中政治 价格变动的影响教学实例
《价格变动的影响》教学实录资源简介：新课标人教版经济生活第二课一、课前准备（一）教材分析：本框题分二目，一是从学生日常生活实例引出影响价格的因素很多，进而引出这些因素主要是通过改变供求关系来实现的；二是揭示价格波动的决定因素是价值量，继而了解商品的价值量的决定以及商品价值量与社会劳动生产率的关系，最后归纳价值规律的基本内容及表现形式。
本节课内容贴近学生生活，密切联系社会热点，容易激发学生学习热情。
（二）学生情况分析：学生对社会日常生活中各种商品的价格变动耳濡目染，对某些价格问题如商业促销活动、轿车彩电手机等商品的降价风等存在困惑，教师若能抓住教材内容与学生实际的切入点，容易引起共鸣。
由于前两周的学习，学习方式上，已初步接触分组讨论发言的方法，也有一定的搜集资料能力。
（三）资料准备指导学生搜集有关资料：1、举例揭示影响价格的因素。
2、国产轿车因何频频降价？（四）教学组织管理准备全班56人以座位情况就近分成12个讨论学习小组，每组选出小组长二、课堂教学实录：[导入新课]师：第一课我们学习《货币》的有关知识，在日常生活中，如果你需要生活用品，通常要用货币从市场上购买，购买时又常常想着要用最少的货币购买最满意的东西，这时我们会发现：同一种商品在不同的地区或时间其价格不一样，不同商品的价格又不相同。
是什么原因导致这些不同的价格呢？请同学们举例来说明导致价格变动的因素有哪些？（展示课题）[新课过程]第二课多变的价格影响价格的因素（生活情景创设）（除了教材提到的镜头一、二、三、四外，引导学生根据身边的事例和学过的知识举例说明影响价格的各种因素）（学生举例实录）刘宁：换季时服装降价；冬天羽绒服贵，春天便宜。
董瑞：中秋节前买月饼贵，节后便宜李东月：中央一号文件强调重视和支持三农，农产品价格上扬。
王达：人民币币值有望上升，货币发行量变化，通货膨胀和通货紧缩，居民购买力变化等等都可能引起价格变动。
师：（师一边引导学生举例，一边在副板书写上关键词，如：时间、气候、地域、文化、生产、政策、币值、购买力等。
）例子举得很贴切，又能运用上节课知识。
各种因素对价格的影响，都是通过改变该商品的供给或需求来实现的。
（展示小标题）1、供求影响价格（板书）（1）影响价格的因素很多（板书）（2）通过改变供求影响价格（板书）师：请同学们默读教材后，回答需求和供给的变化对商品的价格涨跌有什么影响？师：请大家看P12插图，指出卖方市场与买方市场有什么不同？王峰：左表由于货源不足，顾客想买洗衣机却买不到，这是卖方市场；右表商品供过于求，商家大力推销洗衣机，这是买方市场。
师：新中国成立初期，由于工农业生产有待恢复和发展，我国大多数商品呈现供不应求的局面，许多商品要凭票供应，这就是典型的卖方市场。
这时，卖方起主导作用。
20世纪90年代中期以后，我国大多数商品供大于求，据统计，在600多种主要商品中，供大于求的有513种，占85.5%；没有供过于求的商品。
这时，买方起主导作用。
（问题情景创设，分小组讨论，各组派代表发言）（多媒体展示）中国入世3年以来，进口车关税下调了两次，国产车的价格终于全线松动。
刚刚过去的2003年，是轿车市场降价最频繁的一年，可称为降价年。
2004年以来，轿车更是频频降价，预计2010年前豪华轿车与国际市场有可能实现接轨。
讨论轿车为何频频降价？有没有可能降到一辆自行车的价格？为什么？（学生能根据上网查到的资料讨论后回答，教师点拨应运用供求影响价格的思路分析，才能达到学以致用。
另外设计本题又一作用在于过渡到下一知识点）（热烈讨论，踊跃发言）第12小组代表：降价原因有：我国加入世贸组织后，进口关税下调与国产轿车竞争激烈。
由于生产能力扩大，2003年达420万辆，其中轿车200万辆。
我国轿车市场供过于求。
消费者左右市场，降价风增强了消费者的抵抗能力。
第8小组代表：加上消费主体主要是私人，他们很怕刚买不久，车就降价。
第5小组代表：还有现在汽油越来越贵，有的人觉得自己开车费用太多，不划算。
第11小组代表：许多地方和部门对汽车滥收费，税收也较重，老百姓买得起用不起。
师：轿车生产能力的扩大造成轿车市场供给丰富甚至过剩，消费者持币待购的观望心理使降价风并没有刺激需求量的增加，加上进口轿车物美价廉的冲击，使轿车市场供过于求，降价就在所难免。
那么，有没有可能降到一辆自行车的价格，过一段时间，我们都把自行车换成小轿车开着来学校？姜瑜：不会，两者的价值量不同。
师：在一定的生产力水平上，轿车再怎么降价也不可能降到一辆自行车的价格，因为生产一辆轿车所耗费的人类劳动一定比一辆自行车多，即轿车的价值远远大于自行车。
这是轿车价格的决定因素。
（展示小标题）2、价值决定价格（板书）（1）价格与价值的关系（板书）师：请大家回顾学过的知识，结合教材后归纳：价格与价值的关系如何？张悦：价值决定价格，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现师：很好，这个问题我们在第一节已分析过。
再回顾所学内容：什么是商品的价值？梁爽：凝结在商品中的无差别的人类劳动，叫做商品的价值。
师：对，那么，商品的价值量由生产该商品的所耗费的劳动量决定，一般用劳动时间计量。
同一种商品，不同的生产者劳动时间不同，叫个别劳动时间。
请思考：商品的价值量能不能用个别劳动时间来计算？如果是，将会出现什么情况？朱明：不能，否则会出现越懒惰，技术越差，工具越落后，其产品价值越高，那谁还愿意好好干活？这显然是不可能的。
（2）商品的价值量由社会必要劳动时间决定。
（板书）（问题情景创设）师：本内容由同学们自己探究完成，要求自习教材后解答下列问题，注意教材与解答题目的内在关系，不了解教材难以答题，答题才能巩固社会必要劳动时间的理解。
（投影展示问题）甲乙丙丁都是独立经营的商品生产者，他们都生产布匹，当时绝大部分布匹都用织布生产，甲乙丙用织布机，丁用手工织布，是同样一匹布，甲耗费10小时，乙耗费12小时，丙耗费8小时，丁耗费20小时。
试问：一匹布的价值量是多少？师：请三位同学到讲台列式演算，并说明理由。
李一搏：（10+12+8+20）÷4=12.5小时沈琼：（10+12+8）÷3=10小时于路：（10+12+8+20）÷4=12.5小时师：谁的计算是正确的？为什么？因为题目明确指出，绝大部分布匹用织布机，这是社会正常的生产条件，丁用手工织布，不属于社会正常的生产条件，应排除。
师：还应注意，这里的“社会平均”只是一个理论上的抽象，并非由某个计算中心计算出来的，而是在交换过程中自发形成的。
师：甲乙丙丁在竞争中的地位如何？对我们有何启示？倪雷：丙处于有利地位，乙丁处于不利地位，甲不一定。
从中可以看出，商品生产者要缩短个别劳动时间，提高劳动生产率，才能在竞争中占有利地位。
师：同学们阅读教材后回答：什么是劳动生产率？个别劳动生产率与社会劳动生产率有何区别？马子娇：劳动生产率指劳动者的生产效率，劳动生产率越高，在单位时间内生产的产品就越多，平均单位产品的劳动时间就越少。
要是个别劳动生产率普遍提高，社会劳动生产率也会提高。
师：单位商品的价值量与社会劳动生产率的关系如何？众：成反比。
（展示小标题）（3）单位商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
（板书）师：商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，社会必要劳动时间不是凝固不变的，它随着社会劳动生产率的变化而变化。
社会劳动生产率愈高，单位商品生产中耗费的社会必要劳动时间就越小，反之，就大。
因此，单位商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。
请你举出实例来证明这个结论？从这些变化中你得到什么启示？王仁龙：电解铝技术的发明使铝的价值量下降，现在轿车降价也是社会生产率提高的结果。
社会劳动生产率的提高，可以购买到物美价廉的东西，有利于提高人民群众的生活。
张硕：社会劳动生产率的提高使电脑、电视机、移动电话的价值量大大降低。
师：这也正是价值规律的体现，启示我们要学习和利用价值规律。
（展示小标题）（4）、价值规律的内容和表现形式（板书）师：什么是价值规律？众生齐读：（教材最后一段）师：第一层内容刚才已掌握，现着重分析难点：等价交换。
等价：指商品交换中两种商品的价值量相等，货币出现后，体现为价格和价值相等。
（问题情景创设，分小组讨论，展示论题）俗话说：“一分钱，一分货”等价交换，但是，市场上经常出现一分钱买不到一分货或买到多于一分的货的现象。
曾经有商家打出了“一分钱空调机”、“一元小灵通”促销手段。
因此，有人提出质疑：等价交换不应成为价值规律的内容。
（学生一看到论题就有人发出惊叹声，议论纷纷，分组讨论发言后，争着发言。
）第7小组代表：我们组认为，一台空调价值远远不止一分钱，一只小灵通也绝不止一元，这违反了价值规律的等价交换，好像《反不正当竞争法》就禁止这种行为。
第2小组代表：我们认为符合等价交换。
“一分钱空调”和“一元小灵通”从价值规律表现看，其价格和价值偏离很大，但这是表象，实质上这些促销手段都有一定的期限、附加条件，且其促销背后蕴藏着巨大的商业利益，如一元小灵通要求与固定电话捆绑，一年内不能撤消，其利益还包括售后的话费；第9小组代表：我们赞同第2组观点，（拿出资料）奥克斯推出“一分钱空调”是要求购买一匹奥克斯小三匹挂机，再加一分钱可获另外一台一匹分体挂机，此促销手段使奥克斯成为2002年全国销量第6、全国20家免检产品的进步最快的品牌。
师：还有没有不同意见？举手表决。
多数同学认为这种现象符合等价交换的原则，这也正是价值规律的表现形式。
另外，由于受供求关系的影响，价格与价值经常不一致，供过于求则价格下跌，供不应求则价格上涨，这就形成了一分钱多于或少于一分货。
但是，价格上涨或下跌，也会影响供求，使供求趋于平衡，从而使商品的价格接近价值，因此价格不会与价值离太远，它围绕价值上下波动，从长时间看，是一致的。
（多媒体展示如图：变动着的市场价格）价格曲线---------------------------------------------------------------价值轴线[知识归纳]（让学生自主小结本节课学习的内容，构建知识结构。
）徐静：本节课主要从两个方面分析影响价格的因素，一是供求关系，一是价值。
再从这两个基本问题延伸到商品的价值量、社会必要劳动时间、社会劳动生产率等问题，从而归纳出价值规律。
师：很好，有没有不同的归纳方式？王璞：我认为整节课的中心就是分析价值规律。
其内容一是价值量的决定，也是决定价格的依据，一是等价交换。
而等价交换的表现形式是价格围绕价值上下波动，途径就是通过改变供求关系来实现。
[拓展、作业]学习了价值规律，你认为对我们现在和未来的工作、生活有何启发？假如你是或消费者，价值规律将给你带来什么启发？价值规律不是人类共有的规律，只是商品经济的客观规律，它像一只无形的手支配着商品经济的变化和发展，我们必须认识它和利用它，但不能改变它，否则，会受到它的惩罚。
高中政治教学课例《价格变动的影响》课程思政核心素养教学设计及总结反思
对高中知识充满兴趣和渴求，思维比较活跃，思维能力
也发展较好。
收集和整理教学资源；
录制用于辅助教学的微课视频； 教学策略选
制作并分析多媒体课件。采用启发导学法、情景分 择与设计
析法、问答法、合作探究法、小组讨论法、交流互动法，
让学生在探究中获得知识，增长技能。
开放包容与核心价值的循循善诱相结合,教学的主导功 述
能突出与各种优势资源整合相结合,理论的认知听懂与
实践中的领悟升华相结合。这是“立德树人”这一教育
宗旨在思想政治教育教学中真正得以实现的重要路径。
影响”是经济常识的基础知识点，从学生的学习过程看，
这又是学生走进经济生活，体验经济知识的起点。
（一）知识目标
1、识记替代品、互补品等概念。
2、理解价格变动对消费需求、对生产的影响。
3、运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和
需求量会发生什么变化。
教学目标
（二）能力目标
培养学生在日常生活中正确消费的能力，提高他们
组织学生合作探究：展示材料，智能手机在激烈的
市场竞争中价格下降，学生小组讨论分析价格下降对生
产者带来的影响，并制定出应对价格下降带来不利影响
的具体措施。
教学过程
组织学生讨论，走近学生，了解讨论情况，做适当
指导。
请代表发言，与学生一起探讨、交流，最后点评、
总结。
1.调节产量：
结合学生发言，总结梳理价格变动影响商品供给的
过程。
展示课件，在坐标系中演示供给曲线和讲述供给法
则。
2.调节生产要素的投入
展示课件，结合学生讨论结果进行讲解。
引导学生运用所学知识分析，增强分析问题、处理
问题的实践能力。
高中思想政治ppt《价格变动的影响》优秀课件
P
A
O
Q
B
O
互补品
高档耐用品
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生活必需品
Q B
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价格不变，左右移动，左减右加
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自主探究一：〔高考导练P15页第4题〕 作为本钱的一局部，税负变化会影响产
品价格。几年来，我国实行对小微企业的减 税政策税。负减假轻设，用企业D本1到钱下D降2表，产示品减价税格降前低后，的需 变 化，不求考量增虑大其; 他因素，该政策产生的影响用 图形描税绘负减出轻来，，企业你会认扩为大生最产有，可供给能量的增是大。
黄金价格变化，需求上升。黄金是高档耐用品， 价格变动对高档耐用品需求量的影响比较大
P
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90
100
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O 50C 100 Q O D
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情境： 班长雷桃说：“李煜，蒙牛纯牛奶涨
价了，伊利没涨价，要不我给你买伊利纯 牛奶吧？〞
思考：
蒙牛价格上涨，伊利的需求量会发生怎样的变 化？为什么？
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蒙牛
需 价求 格下 上降 升
互为替代品 伊利
需
需求反向变动
求 上
升
结论：互为替代品：两种商品的功用相同或相近。 当两种商品是互为替代品时,一种商品价格上升，
消费者会减少对该商品的需求量,转而消费另一种商品， 导致对另一种商品需求量增加；反之。
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当A、B二者互为替代品时。
1.需求法那么：一般来说，价格上升，
需求减少；价格下降，需求增加〔。反比〕
高一政治工作案例 2.2 价格变动的影响
☆板书设计
2.2价格变动的影响
(一)、对人们生活的影响
1、商品本身的价格变化影响该商品的消费需求
2、不同商品对价格变动的反应程度不同（板书）
3、相关商品价格变动对消费需求的影响不同
3、相关商品价格变动对消费需求的影响不同（板书）
组织学生看书，找出替代品、互补品的概念
教师小结：假如两种商品的功用相同或相近，可以满足消费者的同一需要，这两种商品就互为替换品；假如两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。
分析实例：陈老师家离学校约十公里，为方便上班因此想买一种交通工具----汽车或电动车。当时面对的情况是：（1）汽油价格涨到7.0元/升，且还有上涨的趋势。（2）电的价格是0.56元/度。（3）据结算每一百公里汽车耗油7升，电动车耗电6度。
☆教学基本信息
课题
人教版必修一经济生活2.2《价格变动的影响》
作者及工作单位
王树鑫河北乐亭第二中学
☆指导思想与理论依据
按照新课标的要求，坚持启发探究式教学，鼓励学生主动参与。从现实生活中的热点问题、学生身边的日常生活体验入手，引导学生深入理解价格变动对生产、生活的影响。初步培养学生理论联系实际的能力。在教学中，力求创设轻松、愉悦的学习氛围。
上述案例中，（1）哪两种商品是互为替代品?哪两种商品是互补商品?
（2）请同学们给陈老师出出主意，看买那种交通工具划算，说明理由。
学生回答：汽车和汽油是互补商品；汽车和电动车是互为替换品。
学生回答：电动车更划算；节约约4元钱
提问：同学们思考一个题目，汽油价格变动将会给汽车的需求量带来怎样的影响？
2020高中政治价格变动的影响教案范文
2020高中政治价格变动的影响教案范文编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
接下来是小编为大家整理2020高中政治价格变动的影响教案范文的，希望大家喜欢!2020高中政治价格变动的影响教案范文一教学目标(一)知识与技能目标1、识记：替代品和互补品的含义2、理解：价格变动对消费者需求的影响，价格对生活必需品和高档品需求量的影响，价格变动对生产的影响;3、运用有关知识针对生活中某种商品的价格变动，说明价格变动前后企业产品的供应量和消费者的需求量都发生了哪些变化。
(二)过程与方法目标培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实生活中的复杂现象，认清问题本质的抽象思维能力，从而提高参与经济生活的水平和能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过本框探究，使学生懂得在何时、何地、何种情况下购买商品是比较经济合算的，从而可以提高其参与经济活动的能力，也有助于培养学生的自主性和独立精神。
了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争，提高竞争意识、。
教学重点、难点价格变动对生活、生产的影响。
价格与供求的相互关系。
教学方法讲授法，讨论法，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
教学手段：多媒体教学课时安排：本框共1课时教学过程(一)导入新课教师活动：价格的变动受到多种因素的影响，而价格的变化又会带来哪些的影响呢?(二)探究新课【创设情境】展示汽车走进寻常百姓家以及旅游景点门票价格上涨的现实情况.学生活动：学生回答、发言，展示。
【问题探究】教师活动：通过材料可以看出价格变动会带来什么影响?学生活动：学生思考，发言。
教师点评：从表中可以看出，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买;当某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。
(2)教师活动：展示漫画，提出问题：价格变动对大米和黄金的影响程度一样吗?学生活动：就所提出的问题进行思考，展开讨论，并发表见解。
高中思想政治《价格变动的影响》优质课教案、教学设计
《价格变动的影响》教学设计【设计思想】通过大蒜价格和猪肉价格变动这个生活例子来展开教学，让学生通过视频了解分析大蒜猪肉价格涨跌的等经济现象，来发现、总结、归纳经济的常识。
充分发挥多媒体的作用，将视频、文字、图片资料等信息有机整合，创设轻松、愉悦的学习氛围。
做到教学直观性、科学性与实效性的统一。
【教材分析】教材第二课是接着第一课货币的相关内容的基础上编写的。
用货币购买我们所需要的商品，毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素。
经济生活中价格和我们的生活息息相关。
教材由浅入深地介绍价格变化对我们的生产和生活产生的影响。
价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。
同时价格变化还会影响相关商品的需求量。
价格变化对消费者产生的这些的影响是本节的重点，也是本节的难点。
价格变化还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。
本节知识也是新课标中新增内容，教师必须讲得透彻，而且也要讲得生动有趣。
【学情分析】高中阶段学生的形象思维已经得到一定程度的完善，抽象思维能力正在发展。
对生活中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。
他们正需要在学习中加深对一些现象的分析，培养和提高理解问题、分析问题的能力。
【教学目标】1.知识目标（1）通过教学，使学生识记的知识：替代品和互补品的含义（2）通过教学，使学生理解的知识：价格变动对消费需求的影响；价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响；价格变动对生产的影响。
（3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。
2.能力目标本课的教学，着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。
在学习“价格变动对人们生活的影响”时，让学生初步了解在市场经济中，企业决定和调整产量，提高劳动生产率及开发新产品是根据什么来考虑的。
高一政治必修一教案：《价格变动的影响》
高一政治必修一教案：《价格变动的影响》高一政治教案是高中老师用来顺利开展教学工作的一种教学文案，对于提高高一政治教学质量很有帮助。
学生理解经济知识。
三、教学目标【知识目标】识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力。
【能力目标】能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象，逐步提高透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。
【情感态度价值观目标】能够拥护党的基本路线，认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。
四、教学重、难点重点：理解生产与消费的关系难点：从生活现象中抽象出生产与消费的关系五、教学方法小组讨论法、情境探究法、直观演示法六、教学过程：（一）导入新课:导语：前面第三课我们学习了有关消费的知识，我们说有哪些因素影响了消费呢?（居民的收入、物价总体水平、性能、外观、质量等）那么什么因素决定了消费呢?接下来就让我们学习第四课《生产与经济制度》的第一框《发展生产满足消费》多媒体展示：电影发展史的图片（让学生也带着轻松的心情进入课堂）提问：在日常生活中同学们使用的手机是怎么来的呢?学生答：生产出来的。
师总结：商品是用来交换的劳动产品，是通过劳动生产得来的。
那么，第二单元我们学习的主题就是生产。
大家看到，通过商品我们把生产与消费联系在一起，生产和消费还具有怎样更为密切的关系呢?那就让我们一起来学习接下来的内容。
（二）新课教学环节1：多媒体展示：书本P29页的漫画问：封建帝王是统治者，几乎要什么有什么，但是他却没用过电话、手机。
虽然在皇宫夜夜笙歌，但却无法看场电影或看个电视节目，也从来没有坐过汽车、乘过飞机。
这体现了什么经济学的道理呢?总结得出：人们的消费，从根本上讲不是由人们的主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。
即生产决定消费。
那么，生产是怎样决定消费的呢?然多媒体展示：电影变化的相关情况并设计探究题。
高中思想政治价格变动的影响公开课优秀课件
们的同一需要，这两种商品就互为替代品。
情境五：小明的爸爸看到小明和妈妈大包、小包拎着这么 多东西还要去挤公交车，心想要是能买辆车就好了，但是 一想到蹭蹭上涨的油价，就又放弃了。
情境探究5： 为什么一想到上涨的油价，小明爸爸就消除了
买车的念头？
因为购置的汽车需要烧汽油才能使用，而油价的提高，势必会增 加汽车的使用本钱，所以油价的提高会减少汽车的需求量。
链就可以不买？说明了什么经济学问题？
因为大米是生活必品，即使涨价了，也不会过多的影响它的需 求量，而金项链属于生活奢侈品，价格的变化对它的需求量影响 较大。
结论2： 〔二〕需求弹性论 〔不同商品〕
不需求同有商弹品性 的需求量对价格变动的反响程度不同，即需求有弹性。 生活必需品需求弹性小，其价格变动对需求量的影响较小；
情境四：最后他们准备去给小明买纯牛奶，发现小明平时 喝的蒙牛纯牛奶涨价了，妈妈正在犹豫不决时，小明说： “妈妈，伊利的没涨价，要不我们就买伊利的纯牛奶吧？ 〞
情境探究4： 蒙牛价格上涨，伊利的需求量会发生怎样的变
化？为什么？
蒙牛价格上涨，伊利的需求量会增加。因为蒙牛纯牛奶和伊利纯 牛奶作用、功能差不多，那么当一种商品价格上涨时，另一种商 品的需求量会增加。
B
情境三：
接下来，小明和爸爸、妈妈来到卖大米的摊位前，准备买 袋大米，可是发现大米涨价了，妈妈说：“涨了也得买啊， 得吃啊。〞
紧接着，他们路过了卖金项链的摊位，小明说：“妈妈， 你不是一直都想买条金项链吗？〞“可是金价涨了啊，算 了，以后再买金项链吧！〞妈妈说。
情境探究3： 为什么大米涨价了也得买，而金价涨了，金项
世界不曾亏欠每一个努力的人
《高中思想政治人教部编版精品教案《价格变动的影响》》
价格变动的影响泰和二中廖梁发尊敬的领导、各位老师，大家上午好：我是泰和二中教师廖梁发，我今天解说的题目是?价格变动的影响?，高中政治必修一?经济生活?第二课第二框的内容。
在正式进入解说之前，请允许我介绍一下泰和二中备课模式7环节。
泰和二中教学模式一共七个环节，包括课前抢读〔明确内容，进入状态〕；情境导学〔激发兴趣，明确目标〕；自学互学〔抛出问题，自学互学，教学目标具体化、问题化〕；新授讲学〔解析重点，讲授方法〕；难点研学〔引导探究、学生创新〕；练习巩学〔精准训练，稳固所学〕；教学反思〔找出亮点与问题，精益求精〕七个局部，接下来我将按照此模式来进行。
一、课前抢读抢读内容：抢读本框新授内容?价格变动的影响?抢读时间：3~5分钟抢读方式：齐读或者自我抢读设计意图：熟悉课本，明确内容，进入状态二、情境导学展示物价上涨以及打折促销的图片，并分析这两种情况：面对近日农产品价格飞涨，老百姓很无奈，但日子总是要过下去的，菜贵了就吃肉，肉贵了就吃菜，都贵了就少买点儿，搭配着吃。
老百姓如是说。
中秋节期间，国光购物超市掀起“打折潮〞，吸引了众多百姓前来选购。
引导学生思考：当物价上涨物价上涨引发老百姓的担忧，降价促销引发人们购物狂潮，这些说明了什么？由此导入新课?价格变动的影响?。
设计意图：激发兴趣，明确目标三、自学互学在课前抢读的根底上，引导学生自我探究〔5分钟〕：1、价格变动对于人们需求的一般影响如何？2、价格变动对于人们对生活必需品和高档耐用品的需求产生什么影响？3、价格变动对于互为替代品的两种商品需求量影响是什么？4、价格变动对于互补商品的需求量产生什么影响？5、价格变动对生产经营的影响有哪些？设计意图:抛出问题，自学互学，教学目标具体化、问题化并确立如下教学目标：（一）知识与技能目标：了解互为替代品与互补品的含义，理解价格变动对生活的影响，理解价格变动对生产的影响（二）过程与方法目标：能够运用“价格变动的影响〞的相关理论，分析相关经济现象，提高解决实际问题的实践能力。
高中政治《价格变动的影响》教案设计
高中政治《价格变动的影响》教案设计高中政治《价格变动的影响》教案设计第二框价格变动的影响一、教学目标：1．知识目标：使学生识记替代品和互补品的含义、理解价格变动对消费者的影响和对生活必需品与高档耐用品的需求影响、以及价格对生产的影响。
2．能力目标：让学生对现实生活中人们的消费选择有更清醒的认识，同时让学生初步了解在市场经济中，企业使出于什么样的考虑来决定和调整产量、开发新产品的。
二、重点、难点：价格变动对人们生活和生产的影响。
三、课时安排：一课时四、教学方法：幻灯片、常规。
五、教学过程：【导入新课】我们已经学习了决定价格的因素是价值，也知道价格会受到供求的影响，那价格的变化会给我们带来怎样的影响呢？2002年11月，广州的百佳和万佳两个超市发起价格战，消费者用8毛钱就可以买到一只烧鸡，低价引来抢购狂潮。
同年12月，诺马特购物中心在羊城开业，标出：生菜1角钱一斤、鸡蛋1角钱一只、玉米1角钱一斤，超低的生鲜市场再次引来抢购狂潮。
这些现象说明了什么呢？(学生回答)【讲授新课】第二课多变的价格（板书）一、价格变动的影响（板书）（一）、对人们生活的影响价格上涨1、价格变动会引起需求量的变化价格下降价格的变动影响着人们的消费。
消费者有自主选择消费的权力，他可以决定什么时候购买，买什么商品。
一般来说，当某种商品的价格上升时，人们就会减少对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们就会增加对它的购买。
比如，当超市的烧鸡、生鲜回升到原来的价格的时候，人们就不怎么购买了，而在当时，人们可是要排长队购买的啊。
就好像是书本上第一个思考题，有些商品在旺季购买，有些在淡季购买就是由于价格的因素。
市场上也是有“物美价廉”的商品，我们想想在什么时候就会有呢？（学生思考）在供过于求的时候，还有就是当个别生产者提高自己的个别劳动生产率的时候。
因此，价格的变动会引起需求量的变动。
我们看书本的`第二个练习题。
思考应该怎样回答。
（学生回答，）分析：“买涨不买落”的现象说明了除了价格的影响外，消费时还会受到消费心理的影响，人们都想用更少的钱买到更多的东西，当价格不断下降时，人们想等它再降价时再买；当价格上升的时候，人们为了不要多花钱买同样的东西，就会抓紧购买。
价格变动的影响》全国高中思想政治优质课一等奖教学设计
价格变动的影响》全国高中思想政治优质课一等奖教学设计是普遍存在的。
我们需要理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
在研究中，我们需要掌握商品价格与商品需求量之间的一般规律，了解不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的，以及相关商品的价格变动对商品需求的影响。
同时，我们还需要了解替代品和互补品的含义，理解商品价格变动对生产的影响。
二、我们的研究目标包括知识、能力和情感、态度与价值观目标。
在知识目标方面，我们需要能够分析商品价格变化如何影响消费者需求，运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。
在能力目标方面，我们需要初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。
同时，我们还需要辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
在情感、态度与价值观目标方面，我们需要以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。
三、在学生研究的重点和难点方面，我们需要重点关注价格变动对人们生活、生产的影响。
这既是学生研究的一个重点，也是难点。
四、在教学方法方面，我们将以讨论式、探究式教学法为主。
通过讨论和探究，让学生更好地理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
通过实践和案例分析，让学生能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。
同时，我们还将引导学生以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。
XXX在夏天购买羽绒服是因为商场在搞优惠大展销，价格便宜而且质量好。
可能是想趁机买到实惠的东西。
我们也有类似的经历，比如在打折季节购买冬季衣物等。
改写：XXX在夏天购买羽绒服是因为商场正在举行优惠大展销，价格便宜且质量好。
她想趁机买到实惠的东西。
这种情况在我们的生活中也经常出现，比如在打折季节购买冬季衣物等。
2、消费观念探究2：XXX说：“现在涨价为什么还买这么多东西?我让您给我买个笔记本电脑、MP4，却非要等降价再买。