人教版四年级语文上册19秦兵马俑ppt课件
还有许多神态各异的兵马俑，你能发 挥想象写下来吗？ 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 仔细端详，神态各异：有的__________ ________________________________； 有的____________________________； 有的____________________________； 有的____________________________ __……走近他们的身旁，似乎能感受到轻 微的呼吸声。
19、秦兵马俑
临潼 鸟瞰 统率 模拟 执缰绳 享誉世界 规模宏大 身着短甲 南征北战 所向披靡 身材魁梧 昂首挺胸 神态自若 久经沙场 体形匀称 整装待发 跃跃欲试 撒开四蹄 颔首低眉 目光炯炯 殊死拼搏 惟妙惟肖 战车千乘
听课文录音，想一想：课文 介绍了兵马俑的哪些特点？
兵马俑不仅规模宏大，而且 类型众多，个性鲜明。ຫໍສະໝຸດ 骑 兵 俑骑 兵 俑
陶马
对兵马俑的直观描述用横线，产生的想象用 波浪线划下来。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若 有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜 敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像暗 下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏； 有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出 征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲 人……走近他们的身旁，似乎能感受到轻 微的呼吸声。
既是中心句，又是过渡句： 既是对全文主要内容的概括， 又起到了承上启下的过渡作用。
已发掘的三个俑坑，总面积 近 20000平方米，差不多有五十 个篮球场那么大，坑内有兵马俑 近八千个。
比照：使事物变得十分具体、形象。
将 军 俑
武 士 俑
立 射 武 士 俑
铠 甲 武 士 俑
骑兵俑
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若 有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜 敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像暗 下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏； 有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出 征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲 人……走近他们的身旁，似乎能感受到轻 微的呼吸声。
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人教版四年级语文上册19.秦兵马俑ppt
， ， ，
有的兵俑，留着胡子，虎视眈眈，神情十
分严肃，这也许是久经沙场、屡建战功的老战
士；有的兵俑，束着头发，一脸稚气，这可能
是刚入伍的新兵。一匹匹战马，膘肥体壮，竖
耳瞪眼，似乎在倾听雄壮的号角声。
秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝 无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列， 生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏 伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量 和英雄气概。
chénɡ 乘法 乘机 乘势 乘兴
更
shènɡ 史乘 千乘之国
秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝 无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列， 生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏 伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量 和英雄气概。
秦始皇兵马俑博物馆，是建立在兵马俑 坑原址上的遗址性博物馆，是举世闻名的大 型遗址性博物馆。兵马俑被誉为“世界第八 大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现 之一”。1987年12月，联合国教科文组织已 将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文 化遗产名录”。它不仅是中国人民、也是全 人类的一份珍贵文化财富。
列数字 作比较 举例子
兵马俑不仅规模宏大 ，而且类型众多，个性鲜 明。
自学4-8自然段，小组合作交流完成 ：
读一读，小组内认真读课文。 划一划，划出描写兵马俑外貌、神态、动
作的词。 说一说，课文详写了哪些兵马俑？略写了 哪些兵马俑？它们分别有何个性特征？
兵 马 俑
类型众多 个性鲜明
秦兵马俑
1.世界的奇迹，民族的骄傲。——李光耀 2.这一激动人心印象深刻的秦俑，是具有 创造性的人民和伟大未来的证明。 ——基辛格 3.古都有先人留艺术瑰宝，华夏待来者绘 锦绣宏图。 ——萧 克
中华第一帝
四年级语文上册第五组19秦兵马俑课件新人教版
( 类型众多，个性鲜明
）。它在
文中起( 承上启下 ）的作用。
一号坑右侧图
一号坑前锋图 一号坑左侧图
我是小小导游员
Hale Waihona Puke 活动过程1、熟读课文4-7自然段，小组内练习导游介绍词。 2、评出组内最佳小导游，在班上争当优秀小导游。
导游要求：
a、不看课本，用自己的语言介绍，语言准确、流利。 b、动作自然大方。 c、能激发观众的欣赏兴趣。
将军俑
武士俑
骑兵俑
陶马
将军佣
武士佣
骑兵佣
陶马
有的颔首低眉，若有所 思，好像在思考如何相 互配合，战胜敌人；
有的目光炯炯，神 态 庄重，好像在暗 下决心， 誓为秦国
统一天下作殊死拼 搏；
有的紧握双拳， 好像在听侯号角， 待命出征；
有的凝视 远方，
好像在思念家乡 的亲人……
19 秦兵马俑
字游戏 课文
规模
类型
形态
拼战临身魁模搏规宏统铠鶡鸟手缰靴潼材梧拟模大率甲冠瞰执绳
你认识这些成语吗？
颔首低眉 南征北战 享誉世界 久经沙场 跃跃欲试
神态自若 所向披靡 举世无双 殊死拼搏 绝无仅有
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众 多，个性鲜明。
这个句子告诉我们文章前一部分
写( 规模宏大 ），后一部分要写
新课标人教版小学四年级语文上册：19秦兵马俑PPT、优质教学课件
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
车兵俑分为驭手和 军士，驭手居中而立， 驾驭着战车，军士分列 在战车两侧，保护着驭 手。
弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯 着前方，或立，或跪，随时准备将 利箭射出去。
铜车马1980年12月，在秦始皇陵西侧20米处发掘了两 乘大型彩绘铜车马，已被定为国宝，经修复后于1983年10 月对外展出。两乘车都是四马单辕，由大小3400个零部件 组装而成。其中二号车（课文中的图片即为二号铜车马） 车长3.17米，高1.06米，铜马高65－67厘米，身长1.2米， 总重量1234千克。主体为青铜铸造，车马金银饰品1720件， 金银器总重7千克。它的制作工艺精细，造型逼真，是我国 出土文物中时代最早、驾具最全、级别最高、制作最精的 青铜器珍品，也是目前世界考古发现的最大青铜器。至今， 铜车马上的各种链条仍转动灵活，门窗开闭自如，牵动辕 衡，仍能载舆行驶。
自由读课文，要求读准 字音，读通句子，并找出能 概括兵马俑特点的一句话。
兵马俑不仅规模宏大，而 且类型众多，个性鲜明。
默读课文，找出表现 兵马俑规模宏大和类型众多， 个性鲜明的段。
中心句
画一画，哪些地方表现 了兵马俑的规模宏大？
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近 20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有 兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长 230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵 马俑也最多，共有六千多个。一号坑上面，现在已经盖 起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰， 坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个 巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征 北战、所向披靡的大军。
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
车兵俑分为驭手和 军士，驭手居中而立， 驾驭着战车，军士分列 在战车两侧，保护着驭 手。
弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯 着前方，或立，或跪，随时准备将 利箭射出去。
铜车马1980年12月，在秦始皇陵西侧20米处发掘了两 乘大型彩绘铜车马，已被定为国宝，经修复后于1983年10 月对外展出。两乘车都是四马单辕，由大小3400个零部件 组装而成。其中二号车（课文中的图片即为二号铜车马） 车长3.17米，高1.06米，铜马高65－67厘米，身长1.2米， 总重量1234千克。主体为青铜铸造，车马金银饰品1720件， 金银器总重7千克。它的制作工艺精细，造型逼真，是我国 出土文物中时代最早、驾具最全、级别最高、制作最精的 青铜器珍品，也是目前世界考古发现的最大青铜器。至今， 铜车马上的各种链条仍转动灵活，门窗开闭自如，牵动辕 衡，仍能载舆行驶。
自由读课文，要求读准 字音，读通句子，并找出能 概括兵马俑特点的一句话。
兵马俑不仅规模宏大，而 且类型众多，个性鲜明。
默读课文，找出表现 兵马俑规模宏大和类型众多， 个性鲜明的段。
中心句
画一画，哪些地方表现 了兵马俑的规模宏大？
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近 20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有 兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长 230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵 马俑也最多，共有六千多个。一号坑上面，现在已经盖 起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰， 坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个 巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征 北战、所向披靡的大军。
四年级上册语文课件19《秦兵马俑》 ｜人教新课标 (共12张PPT)
2、再读课文，想一想作者是从哪 几方面介绍秦兵马俑的?
①规模宏大 ②类型众多 个性鲜明
①规模宏大
自读第二自然段，哪些语句写 出了秦兵马俑的规模宏大？
三个俑坑总面积和兵马俑 的数量。 一号俑坑长、宽、面积和 兵马俑的数量。
②类型众多 个性鲜明
自读第4-8自然段，哪些语句写出 了秦兵马俑的类型众多 个性鲜明？
ห้องสมุดไป่ตู้
guān(鸡冠) sǎ撒( 落) chéng(乘法)
冠
撒
乘
guàn(冠军) sā(撒手) shèng战千( 车乘)
联系课文理解词语。
鸟瞰:从高处往下看（俯视 俯瞰） 所向披靡：指力量所到之处，一切
障碍全被扫除。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非 常逼真。 绝无仅有：只有一个，再没有别 的。形容非常少有，极为稀少。
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
秦兵马俑
自学指导一： 1、轻声读课文，圈画出生字
词，标清自然段，用自己喜欢的 方式快速识记字词。
2、再读课文，想一想作者是 从哪几方面介绍秦兵马俑的?
自学后，组内交流。
时间：3分钟
临潼 鸟瞰 统率 不仅 端详 匀称 配合 铠甲 战靴 发誓 雕塑 模拟
举世无双 享誉世界 规模宏大 南征北战 所向披靡 身材魁梧 头戴鹖冠 昂首挺胸 神态自若 久经沙场 手执缰绳 跃跃欲试 撒开四蹄 颔首低眉 若有所思 目光炯炯 殊死拼搏 惟妙惟肖 战车千乘 英雄气概
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小结：
第二段从两方面来表现兵马俑规模宏大： （1）从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量 表现秦兵马俑的规模宏大。 （2）从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数 量表现秦兵马俑的规模宏大。
鸟瞰：俯视，向下看。 南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。 所向披靡：“所向”，风吹到的地方；“披靡”，草 木随
风倒伏。在文中指秦军力量强大，征战所 到之处，十分顺利，战绩辉煌。
八、安全用电原则 通过本节课的学习让学生总结安全用电的原则。1．电器设备安装 要符 合技术要求 ２．不接触高于 36V 的带电体３．不靠近高压带 电体４． 不弄湿用电器５．不损坏电器设备中的绝缘体． 九、十、课堂训练 十一、作业
第七章 第二节 能源和能源的种类 （2 课时）
李萍
（
第一课时源自）一、教学目标
安全用电教案（配演示文稿） 鄞州区高桥镇望春初中 董静
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。
生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
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富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能 从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。
第二课时（习作） 一、明确习作要求 1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。） 2.这次作文有哪些要求？ 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要 点明 主题，有号召力。
（二）日积月累 1.自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱 国的格言 ）
2. 齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？ 3. 自由朗读、背诵。 4. 交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。 （三）展示台（可结合口语交际中的“综合性学习”展示一并进 行） 1. 看教材中的展示情况（围绕祖国这个专题，展示了摄影作品、 手抄
教学过程： 一、出示课题、解题
第一课时
朗读感悟： 武士俑的形态和衣着有什么特点？
武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体态 匀称。它们身穿战袍，披挂铠甲，脚蹬前端向 上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。
朗读感悟：
骑兵俑的形态和衣着有什么特点？
骑兵俑上身着短甲， 下身着紧口裤，足蹬长靴， 右手执缰绳，左手持弓箭， 随时准备上马冲杀。
朗读感悟：
第三单元 9．穷人
一、教材分析： 《穷人》是俄国著名作家列 夫.托尔斯泰的作品。当时， 俄国 劳动人民处于沙皇的黑 暗统治之下，生活极度贫困 ，但是他们心地善 良、情操 高尚。课文记叙了渔夫和她 的妻子桑娜关心、同情邻居
在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的 同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一 时期穷 苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。
2. 分小组讨论汇报形式 建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。 教学预 设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且 还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解 学 生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出 现这 种状况时进行调控。
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车兵俑分为驭手和 军士，驭手居中而立， 驾驭着战车，军士分列 在战车两侧，保护着驭 手。
弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯 着前方，或立，或跪，随时准备将 利箭射出去。
铜车马1980年12月，在秦始皇陵西侧20米处发掘了两 乘大型彩绘铜车马，已被定为国宝，经修复后于1983年10 月对外展出。两乘车都是四马单辕，由大小3400个零部件 组装而成。其中二号车（课文中的图片即为二号铜车马） 车长3.17米，高1.06米，铜马高65－67厘米，身长1.2米， 总重量1234千克。主体为青铜铸造，车马金银饰品1720件， 金银器总重7千克。它的制作工艺精细，造型逼真，是我国 出土文物中时代最早、驾具最全、级别最高、制作最精的 青铜器珍品，也是目前世界考古发现的最大青铜器。至今， 铜车马上的各种链条仍转动灵活，门窗开闭自如，牵动辕 衡，仍能载舆行驶。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
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陶马的有什么特点？
陶马与真马一般大小，一匹 匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃 欲试的样子，好像一声令下，就 会撒开四蹄，腾空而起，踏上征 程。
跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子； 欲：要。形容急切地想试试。
紧握双拳 待命出发 颔首低眉 若有所思
目光炯炯 神态庄重
凝视远方 思念亲人
神 态 各 异
个性鲜明
谈谈你的感受。
总结：
秦兵马俑特点：
规模宏大 中华民族的聪明才 智，作者对光辉灿 烂的中华民族文化 艺术的热爱。
类型众多
个性鲜明
新加坡总理李光耀参观时伸出大拇指说：“这 是世界的奇迹，民族的骄傲”。
法国前总统希拉克赞叹说：“世界上有了七大 奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金 字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国。”
将军俑 武士俑 骑兵俑 类型众多
陶马
朗读感悟： 将军俑的形态和衣着有什么特点？
将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披 铠甲，手握宝剑，昂首，肩 负重任。
身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。 久经沙场：“沙场”，战场。形容经历了许多战 斗，作战经验丰富。 神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。
车兵俑分为驭手和 军士，驭手居中而立， 驾驭着战车，军士分列 在战车两侧，保护着驭 手。
弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯 着前方，或立，或跪，随时准备将 利箭射出去。
铜车马1980年12月，在秦始皇陵西侧20米处发掘了两 乘大型彩绘铜车马，已被定为国宝，经修复后于1983年10 月对外展出。两乘车都是四马单辕，由大小3400个零部件 组装而成。其中二号车（课文中的图片即为二号铜车马） 车长3.17米，高1.06米，铜马高65－67厘米，身长1.2米， 总重量1234千克。主体为青铜铸造，车马金银饰品1720件， 金银器总重7千克。它的制作工艺精细，造型逼真，是我国 出土文物中时代最早、驾具最全、级别最高、制作最精的 青铜器珍品，也是目前世界考古发现的最大青铜器。至今， 铜车马上的各种链条仍转动灵活，门窗开闭自如，牵动辕 衡，仍能载舆行驶。
陶马与真马一般大小，一匹 匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃 欲试的样子，好像一声令下，就 会撒开四蹄，腾空而起，踏上征 程。
跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子； 欲：要。形容急切地想试试。
紧握双拳 待命出发 颔首低眉 若有所思
目光炯炯 神态庄重
凝视远方 思念亲人
神 态 各 异
个性鲜明
谈谈你的感受。
总结：
秦兵马俑特点：
规模宏大 中华民族的聪明才 智，作者对光辉灿 烂的中华民族文化 艺术的热爱。
类型众多
个性鲜明
新加坡总理李光耀参观时伸出大拇指说：“这 是世界的奇迹，民族的骄傲”。
法国前总统希拉克赞叹说：“世界上有了七大 奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金 字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国。”
将军俑 武士俑 骑兵俑 类型众多
陶马
朗读感悟： 将军俑的形态和衣着有什么特点？
将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披 铠甲，手握宝剑，昂首，肩 负重任。
身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。 久经沙场：“沙场”，战场。形容经历了许多战 斗，作战经验丰富。 神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。
车兵俑分为驭手和 军士，驭手居中而立， 驾驭着战车，军士分列 在战车两侧，保护着驭 手。
弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯 着前方，或立，或跪，随时准备将 利箭射出去。
铜车马1980年12月，在秦始皇陵西侧20米处发掘了两 乘大型彩绘铜车马，已被定为国宝，经修复后于1983年10 月对外展出。两乘车都是四马单辕，由大小3400个零部件 组装而成。其中二号车（课文中的图片即为二号铜车马） 车长3.17米，高1.06米，铜马高65－67厘米，身长1.2米， 总重量1234千克。主体为青铜铸造，车马金银饰品1720件， 金银器总重7千克。它的制作工艺精细，造型逼真，是我国 出土文物中时代最早、驾具最全、级别最高、制作最精的 青铜器珍品，也是目前世界考古发现的最大青铜器。至今， 铜车马上的各种链条仍转动灵活，门窗开闭自如，牵动辕 衡，仍能载舆行驶。
19 秦兵马俑ppt(人教版语文四年级上册)
走进大厅，站在高处 鸟瞰，坑里的兵马俑，一 行行，一列列，十分整齐， 排成了一个巨大的长方形 军阵，真像是秦始皇当年 统率的一支南征北战、所 向披靡的大军。
类型众多 个性鲜明
将军俑身材魁 梧，头戴鹖冠，身 披铠甲，手握宝剑， 昂首挺胸。那神态 自若的样子，一看 就知道是久经沙场、 肩负重任。
兵马俑在我国西安的临潼出土, 它举世无双,是享誉世界的珍贵历史 文物。
秦兵马俑，在古今中外的雕塑 史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模 拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄 兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象 地展示了中华民族的强大力量和英雄 气概。
兵马俑在我国西安的临潼出土,它举世无双,是 享誉世界的珍贵历史文物。
有的目光 有的颔 有的紧 首低眉，若 炯炯，神态 握双拳，好 有所思，好 庄重，好像 像在听候号 像再考虑如 在暗下决心，角，待命出 誓为秦国统 征； 何相互配合， 战胜敌人； 一天下作殊 死拼搏
有的凝 视远方，好 像在思念家 乡的亲 人……
它们有的 有的 有的 有的
，好像 ，好像 ，好像 ，好像
将军俑
武士俑平均身 高约1.8米，体格健 壮，体形匀称。它 们身穿战袍，披挂 铠甲，脚登前端向 上翘起的战靴，手 持兵器，整装待发。
武士俑
骑兵俑
骑兵俑上身 着短甲，下身着 紧口裤，足登马 靴，右手执缰绳， 左手持弓箭，随 时准备上马冲杀。
马俑
陶马与真马 一般大小，一匹 匹形体健壮，肌 肉丰满。那跃跃 欲试的样子，好 像一声令下，就 会撒开四蹄，腾 空而起，踏上征 程。
规模宏大 类型众多
个性鲜明
秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有 的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了 秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示 了中华民族的强大力量和英雄气概。
新课标人教版小学四年级语文上册：19秦兵马俑PPT、优质教学课件
小结：
第二段从两方面来表现兵马俑规模宏大： （1）从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量 表现秦兵马俑的规模宏大。 （2）从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数 量表现秦兵马俑的规模宏大。
鸟瞰：俯视，向下看。 南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。 所向披靡：“所向”，风吹到的地方；“披靡”，草 木随
风倒伏。在文中指秦军力量强大，征战所 到之处，十分顺利，战绩辉煌。
这便是举世无双、享誉世界的 秦兵马俑，被人1们97称4年为，“在世陕界西第临潼八县 大奇迹”。东南秦始皇的骊山陵东侧，
发现了三个兵马俑陪葬坑， 从中出土了大量刻画精致、 形态逼真的兵马俑。
俑：古时殉葬用的木制或陶制的偶人。
秦兵马俑 是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于 今西安市临潼区东约5千米处，它南依骊山，北临渭 水，地势险峻，环境优美。陵园规模宏大，陪葬品众 多，像一座丰富的地下文物宝库。1974年在其东侧发 现兵马俑坑，轰动了中国，震惊了世界， 是20世纪最伟大的考古发现之一。秦始 皇兵马俑博物馆是建立在兵马俑坑原址 上的遗址性博物馆，于1979年10月开馆。 1987年12月，联合国教科文组织将秦始 皇陵及兵马俑坑列入《世界遗产名录》。
学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的 不良行为。
教学过程 揭题导入 这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土 地是 神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。
（可针对一课，也可针对整个单元谈感受） 小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、 密不 可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。 今天 ，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。 1.自读“口语交际?习作四的学习提示，整体了解本次口语交 际的内容。 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2.师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜 资源”和 “怎样珍惜资源”。